Derecho y ciencias polticas

Alumna:
Collas Huamn cinthya ines
Curso:
Metodologa de la enseanza
Docente:
gisella aurora Rivas y.
Cdigo : 2009125429
Ciclo: ix modulo: ii
2015

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EL TEMA A DESARROLLAR ES del curso de DERECHO ROMANO, USTED PUEDE ESCOGER

CUALQUIER TEMAS DE ESTA ASIGNATURA

NOMBRE DE SESION O TEMA : DERECHO EN ROMA Y SU RECEPCION EN

EUROPA
APRENDIXAJE ESPERADO: No hay mejor introduccin al estudio del Derecho
que una slida base romanstica, el futuro jurista tiene ocasin de adquirir unos
conocimientos que ir aumentando y desarrollando cuando estudie el Derecho
positivo. Dado su carcter propedutico persigue, en su sentido ms amplio, la
verdad cientfica, que tiene como meta la educacin y el razonamiento jurdico, as
como la responsabilidad por la Justicia.

1)
2)
3)
4)
5)

Esta asignatura se pretenden alcanzar especialmente las siguientes

competencias genricas:
Competencias instrumentales cognitivas: capacidad de anlisis y sntesis,
capacidad crtica.
Competencias instrumentales metodolgicas: capacidad de organizacin y
planificacin, resolucin de problemas, toma de decisiones.
Competencias instrumentales lingsticas: comunicacin oral y escrita.
Competencias interpersonales: capacidad crtica y autocrtica, trabajo en
equipo.
Competencias sistmicas: capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica, habilidades de investigacin, capacidad para generar nuevas ideas,
habilidad para trabajar de forma autnoma.

DOCENTE: DRA. COLLAS HUAMAN CINTHYA

TIEMPO: 06 HORAS PARTICIPANTES: 20

ACADEMICAS

PROCESOS

ACTIVIDADES

FECHA: 27 Y
29 DE ENERO
DEL 2015
MATERIALES

TIEMPO

INICIO
El alumno tendr un
conocimiento amplio
que favorecer su
aprendizaje a futuro

Para
favorecer
la Gua didctica
comprensin de la materia, UAP y
los contenidos bsicos se separatas
impartirn por el docente en
clases tericas y prcticas.
Luego pasaremos
a la
lectura grupal de treinta
minutos
seguidamente
exposicin
de
un
representante por grupo.

3 horas
acadmicas

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PROCESO

SALIDA

Los alumnos se
agruparan de cinco para
formular preguntas sobre
el tema aprendido en la
clase pasada, una vez
formuladas las preguntas
harn un juego de ping
pong lanzaran preguntas
a los otros grupos y estos
tendrn que contestar y
de esta manera pondrn
a flote los conocimientos
adquiridos.

Los
conocimientos
y la capacidad 02 horas
de los alumnos acadmicas
que tienen
para formular
preguntas.

Se tomara una prctica

La prctica se 01 hora
calificada con respecto al desarrollara en acadmica
tema desarrollado.
una hoja bond
por alumno
que contiene
10 preguntas.

CASO

1. En el curso de Derecho Romano, el docente, al trmino de la ctedra tiene un alto ndice

de desaprobados; que debe tener en cuenta o evaluar antes de elaborar el slabo del
curso, antes mencionado, para el siguiente semestre?
SI HAY UN ALTO INDICE DE DESPROVADOS ES MUY PROBABLE DE QUE ESL
DOCENTE TIENE QUE CAMBIAR EL METODO Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE YA
QUE NO ESTA LLEGANDO A LOS ALUMNOS UNO DE LOS MOTIVOS PUEDE SER DE
QUE LAS CLASES SON MUY TETRICAS Y NO HAY DINAMISMO, PERO ES
RECOMENDABLE QUE AL FINALIZAR UN TEMA EL DOCENTE REALICE UNA
PRACTICA CALIFICADA O EXAMENES ORALES PARA CONSTATAR DE QUE LOS
ALUMNOS ESTAN ENTENDIENDO LA CLASE.

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