UNVERSIDAD DEL ATLANTICO

PLAN CLASE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
CURSO: 3
PROFESORA: GRECE NATASHA LOZANO ALVAREZ
TEMA: CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS E INERTES
FECHA DE CLASE: 24 DE FEBRERO 2016

LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS:
Describo semejanzas y diferencias de los seres vivos en su entorno
clasifico y agrupo a los seres vivo
Identifico las principales caractersticas de los animales y las plantas
reconozco los cinco reinos de la naturaleza
describo el ciclo de vida de los seres vivos

COMPETENCIAS.
Interpreta situaciones
Establece condiciones
Plantea y argumenta hiptesis
Valora el trabajo de ciencias

CONTENIDOS:
Caractersticas y funciones de los seres vivos.
Los cinco reinos: mneras, protoctistas, hongos, plantas, animales.
Identificacin de seres vivos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Para este tema ,sobre las caractersticas de los seres vivos primero se llevara a cabo una cancin,
llamada los animales para as ir empapndonos del tema correspondiente que son los seres vivos
,despus se dar una breve explicacin con video beam con imgenes sobre las caractersticas de los
seres vivos ,diferencia ,su clasificacin etc., despus de haber tomado varios minutos con la explicacin
se har unas actividades de recorte, y juego de tarjetas por ltimo se dejara un compromiso para la casa
para reforzar lo aprendido en clase.
Esto es lo que se mostrara a los estudiantes con el computador y uso de las tics.

Grece Natasha Lozano Alvarez

LOS SERES VIVOS

CARACTERSTICAS DE

LOS

SERES

VIVOS

Algunas caractersticas que comparten los seres vivos pequeos o grandes son:

Todos estn formados por una o muchas clulas, que son cajitas de diferentes formas: alargadas,
redondas, cubicas y como estrellas: por ejemplo, algunos microorganismos como las bacterias
tienen una sola clula pero una planta o u animal poseen millones de clulas.
Nacen, por tanto, cada ser vivo empieza su vida a partir de otro: la mayora de las plantas
superiores vienen de una semilla y los animales de una madre y un padre.
Crecen y se desarrollan, es decir, aumentan de tamao y van cambiando durante la vida y llegan
a ser semejantes a sus padres; por ejemplo, una planta crece de una semilla y aumenta de
tamao.
Se reproducen, Quiere decir que todos los seres vivos vienen de otros seres vivos parecidos a
ellos: tu naces de tu mama y tu papa; un potrillo proviene de un caballo y una yegua

Todos los seres vivos se relacionan con su medio, de all toman el alimento para sacar de los
nutrientes la energa para poder desarrollarse completamente y cumplir sus funciones en la
naturaleza.
Tienen movimiento, t has visto como los animales se desplazan de un lugar a otro, por ejemplo,
corriendo, volando, nadando; las plantas buscan luz y los microorganismos tambin tienen
movimientos muy pequeos; por ejemplo, las plantas enredadas que abrazan a los rboles o las
hojas de la dormidera que al ser tocada por un dedo a insecto se cierran.
Tambin responden a estmulos esto quiere decir que se ven afectados por el medio y los otros
seres vivos de sus alrededores; por ejemplo, cuando dejamos de echarle agua a una planta sus
hojas se marchitan o cuando te pinchas un dedo rpidamente lo retiras por tanto, los seres vivos
respondemos a la luz, al calor, al agua, a la falta de alimento y nutrientes, al ataque de un animal.
Todos mueren: la mayora despus de cumplir su funcin en la naturaleza sirven de alimento para
otros seres vivos; cuando la vida termina, cada organismo completa el ciclo de vida.

Grece Natasha Lozano Alvarez

CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

Al agrupar los seres vivos y los objetos por ciertas caractersticas es posible tenerlos ordenados, lo
que facilita identificarlos. Por eso los cientficos que descubren e identifican cada ser vivo lo
clasifican en grupos grandes de categoras taxonmicas. La parte de la ciencia que se encarga de
la clasificacin de los seres vivos se denomina sistmica o taxonoma y la categora ms grande
para la clasificacin es el reino.
Para realizar la clasificacin de los seres vivos se utilizan caractersticas generales como la clase
de clulas que tiene, forma de obtener el alimento, energa y muchos aspectos externos como
tamao, forma de las hojas, partes de la flor en las plantas; tipo de piel, forma y numero de patas,
si ponen huevos o no en los animales, entre muchas otras caractersticas dependiendo del ser vivo
estudiado. Los bilogos has agrupado o clasificado a los seres vivos en cinco reinos que
son: mnera, protista, de los hongos, vegetal y animal.

LOS SERES INERTES:

Los
seres
inertes
pueden
ser
clasifican
en
dos
grandes
grupos:
Los seres inertes naturales, que son todos aquellos conformados por la naturaleza. Es el caso de las
rocas, el agua, el aire, etc. Y los seres inertes artificiales, los cuales tienen como caracterstica principal,
Grece Natasha Lozano Alvarez

haber
sido
fabricados
por
seres
humanos.
Entre los elementos abiticos naturales ms importantes estn el agua, la luz, el aire y los minerales,
entre
otros.
Presencia
e
importancia
de
los
seres
inertes
en
la
Tierra
Para que la vida en la Tierra sea posible tal como la conocemos, se hacen indispensables ciertos seres
inertes. Sin ellos seria imposible el crecimiento de los seres vivos no sera posible, ya que no se podran
realizar los procesos propios de esta materia necesarios para su desarrollo y reproduccin.
Los elementos inertes o abiticos naturales ms relevantes en el desarrollo de vida en nuestro planeta
estn:
- El agua: sin este elemento, las sustancias indispensables para la vida no podran unirse. Sin el agua
ningn proceso vital de intercambio con el medio, como la respiracin o la digestin, no podra realizarse.
Debido a su poder disolvente y a su capacidad de mantener la temperatura en rangos adecuados, el
agua proporciona un medio para el transporte y transformacin de sustancias al interior de los seres
vivos.
El agua tiene tambin un papel importante en la descomposicin metablica de molculas en un proceso
llamado
hidrlisis.
- La luz solar: este elemento es fundamental para el proceso de fotosntesis de las plantas. Los vegetales
pueden captar en sus hojas la luz solar. Mediante la clorofila, se puede fijar la luz y transformarla en
compuestos orgnicos que sern aprovechados por las mismas plantas y todos los dems eslabones de
las
cadenas
alimenticias.
- La atmsfera: es la capa gaseosa que envuelve nuestro planeta. Tambin se le llama aire. El aire
proporciona las sustancias gaseosas necesarias para que se lleven a cabo las funciones vitales de los
seres vivos como la respiracin y la fotosntesis. Por ejemplo, los seres vivos toman el oxgeno del aire al
respirar y liberan dixido de carbono, el cual absorben las plantas verdes en la fotosntesis, para seguir
entregando
nuevamente
oxgeno
al
aire.
La atmsfera tambin aporta dixido de carbono, el nitrgeno y el agua gaseosa, los que se transforman
constantemente
en
la
biosfera.
Tambin el aire acta como filtro de la radiacin ultravioleta del Sol, gracias al gas ozono que contiene, ya
que ste refleja estos rayos, permitiendo mantener una temperatura adecuada, siendo as posible la vida
en la Tierra.

Grece Natasha Lozano Alvarez

ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CLASE

Entrar a http://natashalozano.blogspot.com.co/ y desarrolla algunas actividades
Actividad con recortes
Para esta actividad ser necesaria la preparacin de dos hojas, una con cuatro grandes o cuadrados y
un rectngulo grande y otro con una lista de las cosas vivientes y no vivientes. Dentro de cada octgono,
escribe las cuatro siguientes frases: "Si necesito aire... estoy vivo", "Si me reproduzco... estoy vivo", "Si
tengo que comer... estoy vivo" y "Si necesito agua... estoy vivo". En el rectngulo, escribe "Si no, estoy
sin vida". En la segunda hoja de clculo, crea una lista de dos columnas de los seres vivos y no vivos con
las palabras "vivos" y "no vivos" debajo. Que los estudiantes coloreen las formas y las recorten. Basados
en la informacin contenida en las formas, que los estudiantes determinen si los elementos que aparecen
en la segunda hoja estn vivos o no, y dales las instrucciones para que encierren la palabra apropiada.
Actividad con tarjetas de dibujos
Antes de esta actividad, prepara una lista de los seres vivos y no vivos basados en el conjunto de tarjetas
con dibujos que vas a proporcionar a los estudiantes. Asegrate de que la lista de comprobacin
identifica si el objeto est vivo o no vivo. Divide a los estudiantes en pequeos grupos y dale a cada
grupo un conjunto de tarjetas con dibujos. Pdeles que dividan las tarjetas en seres vivos y no vivos como
grupos, y luego, dale a cada grupo una copia con las respuestas correctas para que los estudiantes
verifiquen si las tarjetas estn correctamente clasificadas o no.

ESTNDAR: Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico
Grece Natasha Lozano Alvarez

PALABRAS CLAVES: mnera, protista, hongos, vegetal, animal, reinos, seres vivos

TAREA: visitar un jagey o laguna con ayuda del profesor y dibujar los distintos reinos de la naturaleza
que alcanza a observar.

CRITERIOS DE EVALUACIN: los nios visitaran un estanco o jagey, observaran las distintas especies
vivas y las clasificaran de acuerdo al reino al cual pertenece.

RECURSOS: equipos de cmputos, Internet, textos de ciencia y tecnologa, hojas, goma, tijeras, humano

BIBLIOGRAFIA:
CASTELLANOS, Jorge Enrique. Misin naturaleza 3
VERGARA, Jos Gregario. Informtica interactiva
3.
2008.www.animalandia.com

Grece Natasha Lozano Alvarez

educar editores, 2009

Litoempaques amrica,

MARQUEZ
Sincelejo