1

Corporacin Universitaria de los adventistas (UNAC)

Facultad de Teologa
Psicologa General y del Desarrollo

1Inteligencia emocional Vs Inteligencia racional

Juan Esteban lzate

Cristian Soto
Fabian Valderrama
Jhoan Sebastin Delgado
Jose Manuel Mina

2
Tabla de Contenidos

Introduccin
Inteligencia Emocional
Inteligencia Racional
Inteligencia Emocional vs Inteligencia
Racional
Conclusin
Referencias

Pg.
3
4
6
6
11
13

3
Introduccin
Segn la Real academia de la Lengua Espaola la inteligencia se define de la
siguiente
manera:
Capacidad de entender o comprender,
Capacidad de resolver problemas,
Sentido en que se puede tomar una proposicin, un dicho o una expresin.
Partiendo de esto podemos decir, que nuestra capacidad de comprender es llamada
inteligencia
Por la biblia entendemos que el ser humano ere de ms elevado conocimiento que
el hombre actual. La seora White declara: que el hombre Pre diluviano era de gran
inteligencia y cita que la que ciencia e inteligencia de aquel tiempo no tiene comparacin
a la actual, queriendo decir que desde el principio desarrollo un elevado conocimiento e
inteligencia para comprender su entorno. (White, 1974)
Durante los ltimos mil aos el hombre ha venido pensando, creando,
destruyendo, soando y sintiendo, para construir la historia y las tradiciones que
condujeron a la congestionada sociedad actual, caracterizada por un elevado desarrollo
tcnico cientfico pero habitada por individuos que poseen cada vez menos respuestas
para afrontar con xito el estrs, la ansiedad y la depresin que ese desarrollo acelerado
imponen. En efecto, segn proyecciones de la Organizacin Mundial de la salud se espera
que para el ao 2020 siete de cada diez muertes sean por enfermedades no contagiosas, y
que los decesos por agresiones y accidentes crezcan tanto que numricamente rivalizarn
con las enfermedades mencionadas. Tambin se espera un incremento de los problemas
depresivos y de las agresiones interpersonales, los cuales tienen una causal importante en
la dimensin emocional.
El plan de Dios siempre ha sido que el hombre este dotado de inteligencia, con el
fin que se adapte al cotidianidad de la vida y por supuesto lo conozca a l. De esta
manera estamos en el deber de entender todo lo que Dios ha encomendado. Entre lo que
podemos estudiar econtramos la inteligencia.En este articulo la estudiaremos de dos
formas: Inteligencia Emocional e Inteligencia Racional.

Entre los tipos de inteligencia existen dos muy importante esta la Inteligencia
emocional y la inteligencia racional.

Inteligencia Emocional
Capacidad de comprender los propios sentimientos y de lo de otras personas.
Un par de dcadas atrs, la ciencia psicolgica saba muy poco, si es que algo
saba, sobre los mecanismos de la emocin. Pero recientemente, y con ayuda de nuevos
medios tecnolgicos, se ha ido esclareciendo por vez primera el misterioso y oscuro
panorama de aquello que sucede en nuestro organismo mientras pensamos, sentimos,
imaginamos o soamos. Gracias al escner cerebral se ha podido ir desvelando el
funcionamiento de nuestros cerebros y, de esta manera, la ciencia cuenta con una
poderosa herramienta para hablar de los enigmas del corazn e intentar dar razn de los
aspectos ms irracionales del psiquismo par de dcadas atrs, la ciencia psicolgica saba
muy poco, si es que algo saba, sobre los mecanismos de la emocin. Pero recientemente,
y con ayuda de nuevos medios tecnolgicos, se ha ido esclareciendo por vez primera el
misterioso y oscuro panorama de aquello que sucede en nuestro organismo mientras
pensamos, sentimos, imaginamos o soamos. Gracias al escner cerebral se ha podido ir
desvelando el funcionamiento de nuestros cerebros y, de esta manera, la ciencia cuenta
con una poderosa herramienta para hablar de los enigmas del corazn e intentar dar razn
de los aspectos ms irracionales del psiquismo.
Alrededor del tallo enceflico, que constituye la regin ms primitiva de nuestro
cerebro y que regula las funciones bsicas como la respiracin o el metabolismo, se fue
configurando el sistema lmbico, que aporta las emociones al repertorio de respuestas
cerebrales. Gracias a ste, nuestros primeros ancestros pudieron ir ajustando sus acciones
para adaptarse a las exigencias de un entorno cambiante. As, fueron desarrollando la

5
capacidad de identificar los peligros, temerlos y evitarlos. La evolucin del sistema
lmbico estuvo, por tanto, aparejada al desarrollo de dos potentes herramientas: la
memoria y el aprendizaje.
En esta regin cerebral se ubica la amgdala, que tiene la forma de una almendra y
que, de hecho, recibe su nombre del vocablo griego que denomina a esta ltima. Se trata
de una estructura pequea, aunque bastante grande en comparacin con la de nuestros
parientes evolutivos, en la que se depositan nuestros recuerdos emocionales y que, por
ello mismo, nos permite otorgarle significado a la vida. Sin ella, nos resultara imposible
reconocer las cosas que ya hemos visto y atribuirles algn valor.
Sobre esta base cerebral en la que se asientan las emociones, fue crendose hace unos
cien millones de aos el neo crtex: la regin cerebral que nos diferencia de todas las
dems especies y en la que reposa todo lo caractersticamente humano. (Leader 2015)
Gracias a las investigaciones modernas sobre la inteligencia emocional, decimos que
es de mucha importancia para el conocimiento de uno mismo y a la sensibilidad frente a
otros. Gardner denomino esta inteligencia la inteligencia intrapersonal o interpersonal,
que luego fue cambiado el nombre por algunos psiclogos como la inteligencia
emocional y as la conocemos hasta hoy.
Debemos tener en cuenta que la inteligencia emocional abarca cualidades como la
comprensin de las propias emociones. La capacidad de saber ponerse en lugar de otras
personas y la capacidad de conducir las emociones de tal forma que mejoren la calidad de
vida.
Vamos a identificar 5 cualidades parciales en la inteligencia emocional segn Doris
Martin y Karin Boeck en su libro EQ Que es la inteligencia Emocional (ao 2005)
pginas 22 y 23. Y daremos un breve anlisis de cada una de las cualidades que se
presentan en el libro.
1.

Reconocer las propias Emociones; esta cualidad trata en hacer una

buena apreciacin y darle nombre a las propias emociones y a todas las cualidades
emocionales, la persona que sabe porque se siente como se siente puede mejorar
sus emociones, modelarlas y ordenarla de manera consiente.

6
2.

Saber manejar las propias emociones; las emociones tales como el

miedo, la ira, o la tristeza son mecanismos de supervivencia que forma parte de

nuestra rama emocional, no podemos elegir nuestras emociones pero podemos
controlarlas y manejarlas de forma inteligente.
3. utilizar el potencial existente; se trata de tener confianza en uno mismo,
perseverancia y ser capaz de sobreponerse en la derrota, nos ayudara a tener
buenos resultados en nuestra vida y lograr el xito.
4. Saber ponerse en lugar de otros describe que la comunicacin emocional
con otras personas se logra sin importar las palabras, la empata con los dems,
escuchar a las personas, entenderlas y sentir con las personas, es la predisposicin
a admitir las emociones.
5. Crear relaciones sociales; es la capacidad de sociabilizarnos con otras
personas, depende tambin de nuestra capacidad de crear, cultivar y percibir las
emociones con otras personas.
Inteligencia racional
La inteligencia racional sera la capacidad psicolgica de cada individuo medida
por los test de inteligencia y que se asocia a un coeficiente intelectual (CI). Se tratara,
por lo tanto, de una idea de la inteligencia de corte acadmico en su dimensin ms
clsica, valorando especialmente las habilidades matemticas y del lenguaje.
Inteligencia emocional Vs Inteligencia racional
Despus de conocer ambas inteligencias sus conceptos y dems, debemos poner en
balanza ambas, pues de esa manera podemos comprender la importancia en el carcter y
el esquema mental de cada ser humano.
Recientemente ha surgido un modelo cientfico de la mente emocional propuesto
Simultneamente por Ekman y Saymour (citados en Goleman, 1997), este modelo
establece algunas diferencias con la mente racional y seala que, debido a que el

7
intervalo que se produce entre lo que activa la emocin y su erupcin puede ser
prcticamente instantneo, el mecanismo que evala la percepcin debe ser capaz de
actuar a gran velocidad (calculada en milisegundos), esta respuesta rpida sacrifica la
exactitud a favor de la velocidad; esto permite a la mente emocional percibir el peligro,
por lo cual resulta esencial en situaciones urgentes.
Tambin seala el modelo que adems de esta va rpida, existe una segunda va, ms
deliberada y consciente, que permite al individuo hacer una evaluacin ms
ex-tendida de la situacin, luego de la cual se produce la respuesta; en consecuencia, el
pensamiento precede al sentimiento. De acuerdo con esto, la mente no selecciona las
emociones, los sentimientos surgen espontneamente; sin embargo, la mente racional
puede controlar el curso de las emociones. Otra caracterstica importante de la mente
emocional es la asociativa; es decir, toma elementos que simbolizan una realidad y busca
en su repertorio situaciones parecidas, de modo que las cosas o situaciones no
necesariamente tienen que estar definidas por su identidad objetiva, lo que importa es la
manera cmo son percibidas; pero en la mente racional ocurre lo contrario, all se
establecen conexiones lgicas de causa-efecto.
Adems, la mente emocional suele ser infantil, de modo que desarrolla un
pensamiento categrico y personalizado; este comportamiento infantil es autoafirmador,
dado que obvia los recuerdos o hechos que afecten sus convicciones y se aferra a aquellos
que las soporten. La mente emocional considera sus convicciones como absolutamente
ciertas y no toma en cuenta las evidencias en su contra.

8
Otra diferencia importante entre la mente emocional y la racional, es que la primera
reacciona al presente como si fuera el pasado, si est frente a una situacin parecida a una
ocurrida en el pasado, que estuvo acompaada de cierta carga emocional. De este modo,
cada sentimiento tiene su propio repertorio definido de pensamiento, reacciones y
recuerdos, los cuales permanecen activos en la memoria emocional. Ante la necesidad de
una res-puesta rpida, la mente emocional reorganiza esta memoria y selecciona las
opciones para la accin. Esta respuesta est re-presentada por una serie de cambios que se
ponen en marcha en el organismo en situaciones anlogas. La mente emocional tiene su
asiento en el Sistema Lmbico, estructura ubicada bajo los hemisferios cerebrales, por lo
que desde el punto de vista evolutivo es anterior al desarrollo de la corteza, zona don-de
radica la mente racional. El sistema Lmbico no posee control sobre s mismo, de all su
especificidad de respuesta rpida frente a una situacin alarmante. Por ello, necesita una
especie de Administrador que le indique cmo y cundo actuar para dar sentido a la
situacin emocional y modular la respuesta impulsiva. Este administrador racional se
encuentra en el lbulo frontal de la corteza cerebral, ubicado justo detrs de la mente.
Por otra parte golemas seala que Orgullosos de nuestra capacidad para controlar
nuestras emociones, hemos cado en la trampa de creer que nuestra racionalidad prima
sobre nuestros sentimientos y que a ella podemos atribuirle la causa de todos nuestros
actos. Pero, a diferencia de lo que pensamos, son muchos los asuntos emocionales que
siguen regidos por el sistema lmbico y nuestro cerebro toma decisiones continuamente
sin siquiera consultarlas con los lbulos frontales y dems zonas analticas de nuestro

9
cerebro pensante. Recuerde, simplemente, la ltima vez en que perdi usted el control y
explot ante alguien, diciendo cosas que jams dira.
Los estudios neurolgicos han encontrado que la primera regin cerebral por la que
pasan las seales sensoriales procedentes de los ojos o de los odos es el tlamo, que se
encarga de distribuir los mensajes a las otras regiones de procesamiento cerebral. Desde
all, las seales son dirigidas al neo crtex, donde la informacin es ponderada mediante
diferentes niveles de circuitos cerebrales, para tener una nocin completa de lo que ocurre
y finalmente emitir una respuesta adaptada a la situacin. El neo crtex registra y analiza
la situacin y acude a los lbulos prefrontales para comprender y organizar los estmulos,
en orden a ofrecer una respuesta analtica y proporcionada, enviando luego las seales al
sistema lmbico para que produzca e irradie las respuestas hormonales al resto del
cuerpo. (Leader 2015)
En este sentido, Araya (2002) seala que ambos aspectos del ser humano
(racionalidad y emocin) estn ntimamente ligados e interactan cada vez que se genera
a partir de las teoras de los psiclogos Howard Gardner y Goleman empiezan
a diferenciarse diversos ti pos de inteligencias, apareciendo dos grandes concepciones de
la inteligencia en cierto modo antagnicas, o por lo menos hay una tendencia a
contraponerlas como forma de explicar menor cada una de ellas.
La inteligencia racional sera la capacidad psicolgica de cada individuo medida
por los tests de inteligencia y que se asocia a un coeficiente intelectual (CI). Se tratara,
por lo tanto, de una idea de la inteligencia de corte acadmico en su dimensin ms
clsica, valorando especialmente las habilidades matemticas y del lenguaje.
Por el contrario, la inteligencia emocional se referira a la capacidad para
reconocer las emociones de las otras personas y la asertividad, que es la capacidad de

10
mantener la actitud idnea en diferentes situaciones. Estos componentes pueden
agruparse en dos tipos de inteligencia emocional: la inteligencia intrapersonal, que es la
capacidad del individuo para entender e identificar sus emociones y la inteligencia
interpersonal o entendimiento de las emociones de las otras personas y de actuar en
consonancia.
En base a estas esta diferenciacin de inteligencias, surge el concepto de mente
emocional y mente racional. La emocional es asociativa ya que toma elementos que
simbolizan una realidad y busca en su repertorio situaciones parecidas, de modo que las
cosas o situaciones no necesariamente tienen que estar definidas por su identidad
objetiva.

Por

el

contrario

en

la

mente

racional

curre

lo

contrario,

establecindose conexiones lgicas de causa-efecto.

Otra diferencia importante entre la mente emocional y la racional, es que la
primera reacciona al presente como si fuera el pasado, por lo que cada sentimiento tiene
su propio repertorio definido de pensamiento, reacciones y recuerdos, los cuales
permanecen activos en la memoria emocional. Ante la necesidad de una respuesta rpida,
la mente emocional reorganiza esta memoria y selecciona las opciones para la accin.
Esta respuesta est representada por una serie de cambios que se ponen en marcha en el
organismo en situaciones anlogas.
La Inteligencia Emocional (EI) describe la habilidad, capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar las nuestras emociones y las de otros.
Usualmente se mide como un Coeficiente de Inteligencia Emocionaal (EQ)
Daniel Golman.
A principios de los aos noventa se presenta una nueva perspectiva de la
inteligencia propuesta por Meyer y Salovey (1990) a travs del concepto de inteligencia
emocional, que se refiere a un conjunto complejo de destrezas, actitudes, habilidades y
competencias que determinan la conducta individual. Estos autores sealan cinco
componentes del coeficiente emocional; de ellos, tres se refieren a capacidades relativas a
la persona como son: la autoconciencia o conocimiento de las propias emociones, el
autocontrol o capacidad para cambiar Nora Molina de Colmenares Laurus 66 o frenar

11
emociones y evitar que algunas situaciones de la vida se con-viertan en un problema y la
automotivacin o capacidad individual de estimularse ante situaciones adversas de la
vida. Los otros dos componentes del coeficiente emocional se refieren a: la capacidad
para reconocer las emociones de las otras personas y la asertividad, que es la capacidad
de ser oportuno en diferentes situaciones, bien sea con acciones o con palabras.
CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES. La conciencia de uno mismoel
reconocer un sentimiento mientras ocurre es la clave de la inteligencia emocional.
MANEJAR LAS EMOCIONES. Manejar los sentimientos para que sean adecuados es
una capacidad q se basa en la conciencia de uno mismo.
Una competencia social clave es lo bien o mal que una persona expresa sus
sentimientos. En Japn se hizo un experimento, dirigido por Ekman, estudiaron las
reacciones faciales de unos alumnos ante una horrenda pelcula acerca de la circuncisin
de adolescentes aborgenes. Cuando los estudiantes Japons vieron la pelcula en
presencia de una figura de autoridad, mostraron apenas reacciones leves. Pero cuando los
dejaron solos sus facciones se contrajeron en vividas mezclas de afliccin angustiada,
temor y disgusto.
Conclusin
En conclusin se puede decir que la inteligencia emocional es la capacidad de
comprender como me siento y como se sienten los que estn a mi alrededor, mientras la
inteligencia razonar es hacer uso de la razn para solucionar problema lgico. Sabiendo
esto es necesario que en nuestra vida las aprendamos a diferenciar ya que nuestras
decisiones no pueden estar en los extremos de la emocin o racional, se debe aprender a
leer el momento para saber cundo utilizar cada una.
Dios pide que sujetemos nuestra voluntad a l para conocer la verdad y as
obtener la vida eterna. Esta voluntad no debe ser segada por la emociones sino que el
hombre debe estar consiente plenamente que al seguirla va a obtener la vida eterna. La
hermana Elena dice que:
La religin de Cristo revela su verdadero valor al capacitar a quien la
posee para triunfar sobre la afliccin. Pone a los apetitos, las pasiones y

12
las emociones bajo el control de la razn y de la conciencia, y disciplina
los pensamientos para que fluyan por canales saludables. Y entonces la
lengua no quedar abandonada para deshonrar a Dios por medio de
expresiones de anhelos pecaminosos.
Con esto entendemos a que por sobre todas las cosas debemos mantener nuestras
emociones y pasiones controladas conforme a la voluntad de Cristo y que nuestra razn
est dispuesta a seguir esta voluntad.

13

Lista de referencias

Galvis Leal, P. (1999). Inteligencia Emocional. Punto de partida. Colombia:

Universidad PedaggicaNacional.

Diccionario de la Real Academia Espaola (edicin 2014), Vigsima tercera edicin

de su diccionario

2015 Leader Summaries. Resumen autorizado de: Inteligencia Emocional, por

Daniel
Goleman, 1996 Kairs

Garca-Hernndez, F. (2006). Evaluacin prctica de la anatoma basada en la Teora

de las Inteligencias Mltiples de Gardner, Carrera de Odontologa de la Universidad de
Antofagasta, Chile. International Journal of Morphology, 24(1), 83-88.

Weschler, D. (2002). Escala de Inteligencia de Weschler para Adultos-III.Madrid: TEA

Ediciones SA.

14
Mrtin, D., & Boeck, K. (2000). EQ. Qu es inteligencia emocional: Cmo lograr que
las emociones determinen nuestro triunfo en todos los mbitos de la vida (No. 9). Edaf.

Caruso, D. R., & Salovey, P. (2005). El directivo emocionalmente inteligente: La

Inteligencia Emocional en la Empresa (Vol. 7). EDAF.

David Goleman, 1995

Ediciones B, S, A de C.V 2007
Bradley 52, colonia azures 11590, Mexico, D, F

Chvez, G. P. (2005). La Inteligencia Emocional y el Clima Positivo de

Convivencia. Investigacin Educativa, 9(16), 49-54.
IACUB, Ricardo. Las emociones en el curso de la vida Un marco conceptual.Kairs.
Revista da Faculdade de Cincias Humanas e Sade. ISSN 2176-901X, 2013, vol. 16, p.
15-39.

Papalia, D. E., Olds, S. W., Feldman, R. D., & Lozano, E. W. M. (1998).Psicologa del
desarrollo. McGraw-Hill
Goleman, D. (2012). Inteligencia emocional. Editorial Kairs.