Unidad de Aprendizaje N 3º

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
MIS EMOCIONES Y AFECTOS

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
Tema: Autorregulacin de las Emociones
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P Virgen Nia -
Profesora: Clara Alvina Flores Alvarado

Grado: Tercero
REA: Persona, Familia y Relaciones Humanas
II.
Fecha:
Mayo
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
III.
ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA
Reconoce las necesidades

fsicas y emocionales de su
edad.
Autorregulacin de las emociones.
VALOR
RESPETO
SOLIDARIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su @
proceso formativo
Ficha de observacin.
Al finalizar el bimestre el estudiante

ser capaz de reconocer el manejo de
las emociones
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
Recojo de saberes previos.
Conflicto cognitivo.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: La docente presenta Lluvia de ideas. La docente recoger los aportes escribindolos
en la pizarra.
TIEMPO
Textos.
10
Proceso:
La docente explicara el tema sobre los cambios Autorregulacin de las emociones
Papelotes.
20
Procesamiento de la
Informacin:
Aplicacin y ejecucin.
A continuacin Los alumnos , de manera individual, leern el texto preparado por la

docente. Como fruto de la lectura los alumnos escribirn en su cuaderno un esquema o
cuadro sinptico sobre lo ledo.
Final:
@
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
V.
Plumones.
20
cinta masking tape.
Se evaluara oralmente a los alumnos.
30
La clase siguiente los alumnos debern traer materiales para desarrollar de manera
creativa el tema, para su consecuente exposicin.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
- MINEDU LIMA 200-
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - SANTILLANA - Grado correspondiente
Clara Alvina Flores Alvarado

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
I.
Tema: El ser humano en el contexto social.

DATOS GENERALES:
I.E.P Virgen Nia - UGEL 02 - Rimac

Grado: Tercero
II.
Fecha:
Mayo
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA
Maneja de manera efectiva sus

emociones y estados de
nimo.
El ser humano en
el contexto
social.
VALOR
VOLUNTAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

proceso formativo

ser capaz de manejar un contexto
social
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: La docente leer un relato de la vida real, sobre el contexto de las Emociones
Lluvia de ideas. La docente recoger los aporte escribindolos en la pizarra.
Textos.
Proceso:
La docente explicara el tema
Papelotes.
TIEMPO
10
20
Procesamiento de la
Informacin:
A continuacin Los alumnos , de manera individual, como fruto de la lectura realizada al

inicio de la sesin, los alumnos escribirn en su cuaderno un esquema o cuadro sinptico
Final:
@
Plumones.
cinta masking tape.
20

30
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
@
V.
Para la clase siguiente los alumnos debern traer un trabajo de investigacin sobre el
manejo de las emociones en el mbito familiar.
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
Tema: Conflicto y relaciones interpersonales
I.
DATOS GENERALES:
I.E.P Virgen Nia - UGEL 02 - Rmac

Grado: Tercero
II.
Fecha:
JUNIO
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

edad.
VALOR
RESPETO
SOLIDARIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

proceso formativo
Conflicto y
relaciones
interpersonales

ser capaz de reconocer los
Conflicto
y
relaciones
interpersonales
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: La docente recoger los aporte escribindolos en la pizarra.
Textos.
10
Proceso:
Papelotes.
A continuacin Los alumnos , de manera individual, escribirn en su cuaderno un esquema

o cuadro sinptico sobre lo ledo.
Procesamiento de la
Informacin:
Final:
@
20
-
Plumones.
20
-
cinta masking tape.
Transferencia:
Evaluacin.
Meta cognicin.
30
@
V.
TIEMPO
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
Tema: Moral y convivencia
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P Virgen Nia -

Grado: Tercero
II.
Fecha:
Junio
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

edad.
Moral y convivencia
VALOR
RESPETO
SOLIDARIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

proceso formativo

ser capaz de reconocer la moral y la
convivencia
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: La docente comenta una historia sobre la convivencia y la moral.

Lluvia de ideas. La docente recoger los aportes escribindolos en la pizarra.
Textos.
Proceso:
Papelotes.
TIEMPO
10
20
A continuacin Los alumnos , de manera individual, respondern un cuestionario

Procesamiento de la
Informacin:
Final:
@
Plumones.
cinta masking tape.
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
V.
20
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
30
I.
Tema: Las expresiones de la sexualidad

DATOS GENERALES:
II.
Grado: Tercero
Seccin: A
Fecha: JUNIO
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

nimo.
VALOR
VOLUNTAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

proceso formativo
Las expresiones
de la sexualidad
Al finalizar el bimestre el estudiante ser

capaz
de
poder
reconocer
expresiones de la
sexualidad
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Inicio: La docente trabajara como incentivaba con revista.

Motivacin:
Textos.
Proceso:
La docente explicara el tema sobre la Publicidad.
10
-
Papelotes.
A continuacin Los alumnos , realizarn un trabajo individual obre el tema

Procesamiento de la
Informacin:
Final:
@
20
20
-
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
V.
Plumones.
cinta masking tape.
30
manejo de las emociones en el mbito familiar.
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
Tema: Sexualidad y Gnero
I.
DATOS GENERALES:

Grado: Tercero
II.
Fecha:
JUNIO
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

edad.
VALOR
RESPETO
SOLIDARIDAD
CONOCIMIENTOS
Sexualidad y
Genero
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin

ser capaz de conocer su sexualidad
y su genero
ACTITUD ANTE EL REA

Valora el Autoestima de sus compaeros
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: La docente recoger los aporte escribindolos en la pizarra.
Textos.
10
Proceso:
Papelotes.

o cuadro sinptico sobre el tema
Procesamiento de la
Informacin:
Final:
@
20
-
Plumones.
20
-
cinta masking tape.
Transferencia:
Evaluacin.
Meta cognicin.
30
@
V.
TIEMPO
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
Tema: Amistad y enamoramiento en la adolescencia
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P Virgen Nia -

Grado: Tercero
II.
Fecha:
Julio
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

edad.
Amistad y
enamoramiento en
la adolescencia
VALOR
RESPETO
SOLIDARIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@
Ficha de Observacin
ACTITUD ANTE EL REA

proceso formativo
Al finalizar el bimestre el estudiante ser
Amistad
y
enamoramiento
en la adolescencia
capaz de reconocer la
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Amistad y
enamoramiento en la adolescencia.
Inicio: La docente comenta una historia sobre
Lluvia de ideas. La docente recoger los aportes escribindolos en la pizarra.
Procesamiento de la
Informacin:
Textos.
Papelotes.
20
A continuacin Los alumnos , de manera individual, respondern un cuestionario

Plumones.
cinta masking tape.
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
10
Proceso:
Final:
@
V.
TIEMPO
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
20
30
I.
Tema: Comportamiento sexual adolescente

DATOS GENERALES:

Grado: Tercero
II.
Fecha: JULIO
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

nimo.
Comportamiento
sexual
adolescente.
VALOR
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@

ser capaz de poder reconocer el
Comportamient
o
sexual
adolescente
ACTITUD ANTE EL REA
Ficha de Observacin

proceso formativo
VOLUNTAD
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Inicio: La docente har preguntas al aire sobre el tema

Motivacin:
Comportamiento sexual adolescente
Textos.
10
Papelotes.
Proceso:
La docente explicara el tema.
20
Procesamiento de la
Informacin:
20
Final:
@
Transferencia:
Evaluacin.
Metacognicin.
cinta masking tape.

30
Comportamiento sexual
adolescente
manejo del
V.
Plumones.
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
Tema: Los Peligros del internet
I.
DATOS GENERALES:

Grado: Tercero
II.
Fecha:
JULIO
Seccin: A
Duracin: 2 horas
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONSTRUCCION
DE LA AUTONOMIA

edad.
CONOCIMIENTOS
Los Peligros del

internet
INDICADORES
INSTRUMENTOS
@

ser capaz de reconocer los
Ficha de Observacin
peligro del internet

VALOR
RESPETO
ACTITUD ANTE EL REA

Valora el Autoestima de sus compaeros
SOLIDARIDAD
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
Inicio: La docente recoger los aportes sobre
los peligros del internet
RECURSOS
-
Textos.
10
Papelotes.
Proceso:
20
Procesamiento de la
Informacin:
Final:
@
V.
cinta masking tape.

30
Plumones.
20

o cuadro sinptico sobre el tema
Transferencia:
Evaluacin.
Meta cognicin.
TIEMPO
- MINEDU LIMA 200-

Profe sora de PFRH
Vctor Ral Mendoza

Director
VALORES CIVICOS
Tema: Los Valores Cvicos.
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
II.
Profesor: Clara Alvina Flores Alvarado

Grado: Tercero
Ciudadana y Cvica
Fecha:
Seccin: A
MAYO
Duracin: 2h = 80min.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la calidad de vida.

III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
Valores cvicos
Organiza informacin sobre

los valores cvicos,
CONOCIMIENTOS
Los valores cvicos.
INDICADORES
Al
finalizar el bimestre el
estudiante ser capaz de
organizar y analizar los valores
INSTRUMENTOS
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
cvicos.
VALOR
RESPETO
IV.
Exposiciones
ACTITUD ANTE EL REA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad

personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se
desenvuelve.
LISTA DE COTEJO
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
Inicio: LECTURA LA MESITA DE LA ABUELITA
Preguntas a Meditar
Cada alumno responder de manera individual y por escrito las siguientes
preguntas.
Cmo crees que senta la Abuelita con el trato que reciba?
Qu piensas de lo ltimo dicho por la pequea Ana, su frase que se
menciona en el cuento?, ser una falta de respeto a su Pap?
Qu comportamiento significan una falta de respeto a los dems?
Procesamiento de la
Informacin:
Proceso: LOS ALUMNOS SE FORMARAN EN GRUPOS. CADA GRUPO RECIBIRA EL

TEXTOVALORES CIVICOS Y EN 10 ELABORARAN UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA
LECTURA.
EXPOSICION GRUPAL DEL MAPA CONCEPTUAL
EXPLICACION DEL TEMA A CARGO DE LA DOCENTE
Transferencia:
Final: La docente aplicara un control de lectura

1. Concepto de Valor cvico.
2. Relacin de valor moral y valor cvico
Los alumnos recibirn un cuadro sobre la escala de valores, con el cual escogern
un valor y su respectivo antivalor , a partir de ellos presentaran , la clase siguiente,
un sociodrama de la vida real, que ser planificado, ejecutado y evaluado en
clase.
RECURSOS
-
Textos.
Pizarra
Hojas bond
TIEMPO
5
20
10
20
20
10
V.
Ciencias Sociales Editorial Santillana. Grado correspondiente

Formacin Ciudadana y cvica
MOISES CARDENENAS. Grado correspondiente
Vctor Ral Mendoza

Director

Prof. Formacin Ciudadana y
VALORES CIVICOS
Tema: Dimensiones
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
II.

Grado: Tercero
Ciudadana y Cvica
Fecha:
Seccin: A
JUNIO
TEMA TRANSVERSAL:

III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
Organiza la informacin sobre

la Libertad, la Tolerancia.
CONOCIMIENTOS
La
Dimensiones
INDICADORES
Al
INSTRUMENTOS
Mapas
Valores cvicos
entender sobre las dimensiones

de los valores.
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
VALOR
La Libertad
IV.
ACTITUD ANTE EL REA

desenvuelve.
LISTA DE COTEJO
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
Inicio: La docente realizara preguntas al aire para saber si saben del tema
Proceso:
LOS ALUMNOS SE FORMARAN EN GRUPOS. Y ELABORARAN UN ESQUEMA SOBRE LAS
PREGUNTAS AL AIRE
RECURSOS
-
Textos.
Pizarra
Papelgrafos
Plumones
TIEMPO
10
EXPOSICION GRUPAL DEL ESQUEMA REALIZADO

Final: Los alumnos escribirn al menos tres sugerencias, sobre cmo podran poner en
prctica las dimensiones der los valores.
15
La clase siguiente los alumnos presentaran sus conclusiones del tema en papelgrafo,
teniendo en cuenta que la base de su reflexin debe ser su propia realidad familiar
Procesamiento de la
Informacin:
15
20
25
Transferencia:
90
V.

Vctor Ral Mendoza

Director

VALORES CIVICOS
Tema: La Honestidad.
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
Ciudadana y Cvica
Grado: Tercero
Fecha:
Junio
Seccin: A
II.
TEMA TRANSVERSAL:

III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
La Honestidad
Valores cvicos
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Al finalizar el bimestre el
estudiante ser capaz de valorar la
Honestidad
Organiza informacin sobre

los valores cvicos: el respeto
y la igualdad
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
personales
Trabajos
individuales.
VALOR
RESPETO - IGUALDAD
IV.
ACTITUD ANTE EL REA

desenvuelve.
LISTA DE COTEJO
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Motivacin:
ESTRATEGIAS
Inicio: LECTURA Relatos sobre la Honestidad
Preguntas a Meditar
preguntas.
Qu has entendido sobre la Honestidad?
Procesamiento de la
Informacin:
Transferencia:
TU PERSONA: Reconoces en ti algo que te haga diferente a los

dems?
LA FAMILIA: Cmo podras favorecer un ambiente de paz en tu
casa?
LA ESCUELA: En tu escuela se fomenta la Honestidad?
LA COMUNIDAD: Qu acciones pueden ponerse en prctica
para mejorar la convivencia con tus vecinos?
Proceso:
LOS ALUMNOS SE FORMARAN GRUPOS.
LECTURA EN PAPELOGRAFO
RECURSOS
-
Textos.
Pizarra
Hojas bond
TIEMPO
5
20
30
20
Y ELABORARAN UN ESQUEMA SOBRE LA

15
prctica de la Honestidad.
V.

Vctor Ral Mendoza

Director

VALORES CIVICOS
Tema:
La Justicia.
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

Grado: Tercero
REA: Formacin Ciudadana y Cvica
II.
Fecha:
Junio
Seccin: A
TEMA TRANSVERSAL:
III.
CRITERIOS
Valores cvicos
CAPACIDADES
Analiza las acciones de
nuestros
hroes
y
personajes ilustres.
,
VALOR
La solidaridad
IV.
CONOCIMIENTOS
La Justicia
INDICADORES
ser capaz de valorar la

Justicia
ACTITUD ANTE EL REA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
INSTRUMENTOS
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
LISTA DE COTEJO
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Motivacin:
Inicio: LECTURA Relatos sobre la Justicia
Preguntas a Meditar
preguntas.
Qu has entendido sobre la Justicia?
Procesamiento de la
Informacin:
Transferencia:
TU PERSONA: Reconoces en ti algo que te haga diferente a los

dems?
LA FAMILIA: Cmo podras favorecer un ambiente de paz en tu
casa?
LA COMUNIDAD: Qu acciones pueden ponerse en prctica
para mejorar la convivencia con tus vecinos?
Proceso:
LOS ALUMNOS SE FORMARAN GRUPOS. Y ELABORARAN UN ESQUEMA SOBRE LA
LECTURA EN PAPELOGRAFO
practica la Justicia en el aula.
V.

Vctor Ral Mendoza

Director
Textos.
Pizarra
Papel bond
Plumones
10
20
30
10
20
VALORES CIVICOS
Tema: Responsabilidad y compromiso social
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
II.

Grado: Tercero
Ciudadana y Cvica
Fecha:
Seccin: A
JULIO
TEMA TRANSVERSAL:

III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
Comprende el concepto
Valores cvicos
La honestidad. La
justicia
VALOR
LA HONESTIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
reconocer
la
Responsabilidad
y
compromiso
Responsabilidad y
social
compromiso social
INSTRUMENTOS
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
ACTITUD ANTE EL REA

desenvuelve.
LISTA DE COTEJO
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
Inicio: LECTURA
Motivacin:
Preguntas a Meditar
preguntas.
Qu significa para ti
RECURSOS
-
TIEMPO
Textos.
Pizarra
Hojas bond
Responsabilidad y compromiso
social?
Procesamiento de la
Informacin:
Transferencia:
V.
10
TU PERSONA: te sientes capaz ser responsable?Por qu?

LA FAMILIA: reconoces actos responsable dentro de tu familia?
Nombra 5 hroes
Proceso:
Lluvia de Ideas sobre los conceptos de responsable
10
La docente registra los aportes en la pizarra y explica el tema.
20
Los alumnos realizan un mapa conceptual sobre el tema explicado
20
10
Final: Los alumnos escribirn un texto con el tema
10


Vctor Ral Mendoza

Director
VALORES CIVICOS
Tema: Hroes civiles, hroes militares,
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
II.
personajes ilustres.

Grado: Tercero
Ciudadana y Cvica
Fecha:
Seccin: A
JULIO
TEMA TRANSVERSAL:

III.
CRITERIOS
Valores cvicos
CAPACIDADES
Argumenta sobre la
importancia de la
Responsabilidad y
compromiso social
VALOR
La Libertad
CONOCIMIENTOS
Hroes civiles, hroes
militares, personajes
ilustres
INDICADORES
Al finalizar el bimestre
el
estudiante
ser
capaz de interpretar
las
acciones
de
nuestros
Hroes
civiles,
hroes
militares,
personajes
ilustres
ACTITUD ANTE EL REA

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
INSTRUMENTOS
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
LISTA DE COTEJO
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Inicio: LECTURA Un ejemplo de herosmo
Motivacin:
Procesamiento de la
Informacin:
Transferencia:
ESTRATEGIAS
Preguntas a Meditar
preguntas.
Qu significa para ti el concepto hroe?
Qu crees que motiv a Leoncio a realizar su acto heroico?
TU PERSONA: te sientes capaz de realizar un acto heroico?Por que?
LA FAMILIA: reconoces actos heroicos dentro de tu familia?
Nombra 5 hroes
A quien se le puede catalogar como personaje ilustre? Por qu?
Nombra 5 personajes ilustres
Proceso:
Lluvia de Ideas sobre los conceptos de Hroes y Personajes Ilustres

La docente registra los aportes en la pizarra y explica el tema.
Textos.
Pizarra
Papelgrafos
Plumones
TIEMPO
10
25
10
20
Final: Los alumnos escribirn un texto con el tema EL HEROISMO EN

LA VIDA DIARIA
PARA LA SIGUIENTE SEMANA CADA ALUMNO INVESTIGARA SOBRE UN
PERSONAJE ILUSTRE
V.


Vctor Ral Mendoza

Director
20
VALORES CIVICOS
Tema: El Escudo Nacional, historia y significado
I.
DATOS GENERALES:
C.E.P. VIRGEN NIA

REA: Formacin
II.

Grado: Tercero
Ciudadana y Cvica
Fecha:
Seccin: A
JULIO
TEMA TRANSVERSAL:

III.
CRITERIOS
CAPACIDADES
Comprende el concepto
Valores cvicos
La honestidad. La
justicia
VALOR
LA HONESTIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
El
Escudo Al
Nacional, historia interpretar y reconocer
y significado
El Escudo Nacional,
historia
y
significado
INSTRUMENTOS
Mapas
conceptuales.
Cuestionarios.
Exposiciones
ACTITUD ANTE EL REA

desenvuelve.
LISTA DE COTEJO
IV.
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Inicio: Lluvia de ideas
Motivacin:
Preguntas a Meditar
Cada alumno responder de manera individual y por escrito la siguiente
pregunta.
Qu significa para ti el Escudo?
Proceso:
L a docente explica el tema.
Procesamiento de la
Informacin:
TIEMPO
Textos.
Pizarra
Hojas bond
20
30
20
Final: Los alumnos escribirn un texto con el tema
el Escudo
PARA LA SIGUIENTE SEMANA CADA ALUMNO INVESTIGARA SOBRE
Todo acerca del Escudo

Transferencia:
V.


10
Vctor Ral Mendoza

Director

Unidad de Aprendizaje N 3º

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

MIS EMOCIONES Y AFECTOS

C.E.P Virgen Nia -

Profesora: Clara Alvina Flores Alvarado

REA: Persona, Familia y Relaciones Humanas

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce las necesidades

Autorregulacin de las emociones.

ACTITUD ANTE EL REA

Al finalizar el bimestre el estudiante

A continuacin Los alumnos , de manera individual, leern el texto preparado por la

cinta masking tape.

Se evaluara oralmente a los alumnos.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

- MINEDU LIMA 200-

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - SANTILLANA - Grado correspondiente

Clara Alvina Flores Alvarado

Vctor Ral Mendoza

Tema: El ser humano en el contexto social.

I.E.P Virgen Nia - UGEL 02 - Rimac

Profesora: Clara Alvina Flores Alvarado

REA: Persona, Familia y Relaciones Humanas

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Maneja de manera efectiva sus

ACTITUD ANTE EL REA

Al finalizar el bimestre el estudiante

A continuacin Los alumnos , de manera individual, como fruto de la lectura realizada al

cinta masking tape.

Se evaluara oralmente a los alumnos.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

- MINEDU LIMA 200-

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - SANTILLANA - Grado correspondiente

Clara Alvina Flores Alvarado

Vctor Ral Mendoza

I.E.P Virgen Nia - UGEL 02 - Rmac

Profesora: Clara Alvina Flores Alvarado

REA: Persona, Familia y Relaciones Humanas

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce las necesidades

ACTITUD ANTE EL REA

Al finalizar el bimestre el estudiante

Inicio: La docente recoger los aporte escribindolos en la pizarra.

A continuacin Los alumnos , de manera individual, escribirn en su cuaderno un esquema

Se evaluara oralmente a los alumnos.

cinta masking tape.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

- MINEDU LIMA 200-

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - SANTILLANA - Grado correspondiente

Clara Alvina Flores Alvarado

Vctor Ral Mendoza

C.E.P Virgen Nia -

Profesora: Clara Alvina Flores Alvarado

REA: Persona, Familia y Relaciones Humanas

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce las necesidades

ACTITUD ANTE EL REA

Al finalizar el bimestre el estudiante

Inicio: La docente comenta una historia sobre la convivencia y la moral.

A continuacin Los alumnos , de manera individual, respondern un cuestionario

cinta masking tape.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

Se evaluara oralmente a los alumnos.

- MINEDU LIMA 200-