PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL AO 2016

I.

INFORMACIN GENERAL:
I.1.DRE
:
I.2.UGEL
:
I.3.REL
:
I.4.I.E.
:
I.5.DIRECTOR
:
I.6.PROFESORA RESPONSABLE
I.7.REA CURRICULAR
:
I.8.GRADOS Y SECCIONES
I.9.HORAS PEDAGGICAS SEMANALES

PIURA
SULLANA
SAPILLICA
SECUNDARIA SAPILLICA
FRANCISCO AAZCO SEGARRA
:
VILMA SANTOS CARMEN CLENDENES
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
:
TERCER GRADO A Y B
:
DOS

II. DESCRIPCIN:
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el tercer grado de Secundaria, tiene como finalidad orientar el
desarrollar integral de la persona, el conocimiento de s mismo y la interaccin con otros de manera constructiva.
En cada tema a desarrollar se proponen capacidades y actitudes que han de promoverse en los estudiantes, los
procedimientos a seguir a fin de fomentar las participaciones crticas, creativas y propuestas innovadoras para tomar
decisiones asertivas y afrontar situaciones cotidianas y de conflicto.
III. COMPETENCIAS DE CICLO
COMPETENCIAS
CONSTRUCCION
DE LA ANATOMIA
RELACIONES
INTER PERSONAL

CICLO VII.
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a
tomar decisiones y asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y efecto y aprende a resolver conflictos interpersonales
armonizando sus propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales
en coherencia con un estilo saludable.

IV.
TEMAS TRANSVERSALES :
Educacin para el xito , el desarrollo personal y social
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
V.

VALORES Y ACTITUDES.

COMPETENCIAS
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

VI.

ACTITUDES
ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
Participa en forma ordenada pidiendo la palabra
Respeta la propiedad ajena.
Si est en desacuerdo sustenta su posicin de manera Reconoce sus errores pidiendo
asertiva
disculpas
Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus
compaeros
Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas
Llega a la hora indicada

Muestra constancia en el trabajo que realiza

Practica a hbitos de higiene
Lleva consigo su material educativo para la sesin de
personal.
aprendizaje.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una Muestra disposicin cooperativa
comunicacin asertiva y democrtica
y democrtica

CALENDARIZACION ESCOLAR DEL AO 2015:

BIMESTRE
S
I
II
III
IV

FECHA DE INICIO
21 DE MARZO
23 DE MAYO
4 DE AGOSTO
17 DE OCTUBRE

FECHA DE TERMINO

NDE HORAS SEMANALES

20 DE MAYO
22 DE JULIO
14 DE OCTUBRE
23 DE DICIEMBRE

02
02
02
02
TOTAL

NSEM.
09+02 D
10+03 D
10
09
39

TOTAL HORAS
28
22
20
18
78

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TITULO DE LA UNIDAD

01

Valorando
la
etapa
adolescencia
Valorando a la familia

02
03
04

TIPO
UNIDAD
de

la

Conociendo
mis
estilos
de
aprendizaje
Practicando una vida saludable

VIII.

U.A
U.A
U.A
U.A

DE

ARTICULACION
OTRAS AREAS
F.C.C,
C.T.A
COMUNICACION
F.C.C,
C.T.A
COMUNICACIN
F.C.C,
C.T.A
COMUNICACIN
F.C.C,
C.T.A
COMUNICACION

CON

TIEMPO
HORAS

18

20

20

18

EN

CRONOGRAMACION
BIMESTRAL
I
II
III
IV
X
X
X
X

ESTRATEGIAS METODOS DEL AREA

ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
- Entrevistas.
- Investigaciones
bibliogrficas
- Debates y exposiciones - Dinmicas
- Anlisis de casos
- Estrategias
de organizacin
- Mapa semntico

MEDIOS MATERIALES
Servir como apoyo para el desarrollo dela rea de Persona, familia y relaciones humanas los siguientes medios y
materiales Educativos.
Videos
- Laminas
Televisor
- DVD
Papelotes
- Laptop
Textos del MED.
- Cuaderno de notas
Fichas de trabajo.
- USB.
Plumones a colores.

IX.

ORIENTACIONES PARA AL EVALUACION

La revolucin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relacin con sus
aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitir al docente aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de
aprendizaje.
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
- La observacin sistemtica que permitir identificar comportamientos y actitudes
- Evaluacin de actitudes como la responsabilidad, solidaridad y respeto
- Aplicacin de pruebas objetivas
- Desarrollo de prcticas de procesamientos de la informacin
- Intervenciones espontaneas orales
- Desarrollo y entrega de trabajos de investigacin.

CRITERIOS DE EVALUACION
La evolucin ser permanente, integral y diferencia, respetando el
aprendizaje de los estudiantes.
La evolucin se realizara durante todo el proceso para determinar
las dificultades, con la finalidad de mejorar el proceso de
aprendizaje.
En cada evaluacin didctica se evaluara las capacidades de rea y
la actitud ante el rea.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada
uno de los indicadores de evaluacin propuestos.

X.

BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE
Manual del Docente
Obras literales Nacionales y Regionales de Persona , Familia y Relaciones Humanas
Monografas

PARA EL ALUMNO
Texto escolar del grado y rea
Separatas
Sapillica marzo del 2016

COORDINADOR PEDAGOGICO

PROFESORA