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MATEMTICA NA NATUREZA
DISCIPLINA: LBORATRIO DE MATEMTICA II
MANAUS- AM
2016
Por:
MATEMTICA NA NATUREZA
DISCIPLINA: LABORATRIO DE MATEMTICA II
MANAUS- AM
2016
Introduo
Muito se questiona entre os estudantes a respeito da verificao e aplicao prtica e
de diversos contedos na rea da Matemtica que so explanados em sala de aula no decorrer
de sua formao acadmica. Na verdade, percebe-se que existe uma viso totalmente abstrata
acerca da Matemtica no "mundo real", como se essa fosse uma cincia de tal forma
desnecessria.
Entretanto, para responder e mostrar a quem pertence esse tipo de pensamento h a
necessidade de se explorar superficialmente e at mesmo profundamente as mais diversas reas
do conhecimento para que se possa destacar a presena da Matemtica existente nelas. nesse
propsito que o presente trabalho pretende relacionar de forma esclarecedora, focando em uma
rea especfica, a relao da Matemtica e a Natureza; dessa forma, fomentando entre essas
reas aparentemente to distintas a interdisciplinaridade na finalidade de contribuir para a
melhoria do processo de ensino e aprendizagem da Matemtica.
Fibonacci (1175-1250).
irnico que Fibonacci seja hoje famoso devido a uma sequncia numrica
que resultou de um obscuro problema existente no seu livro, o Liber Abaci. Na
altura em que escreveu o problema, considerou-o apenas como um exerccio mental.
No entanto, no sculo XIX, quando o matemtico francs Edouard Lucas editou
um trabalho em quatro volumes sobre Matemtica recreativa, ligou o nome de
Fibonacci sequncia numrica que era a soluo do problema do Liber Abaci.
O problema que d origem sucesso de Fibonacci o seguinte:
1) Suponha-se que um casal de coelhos com um ms de idade (macho e
fmea) ainda muito jovem para se reproduzir, mas que, com dois meses de idade,
j tm maturidade suficiente para o fazer. Admita-se igualmente que todos os meses,
a partir dos dois meses de idade, do origem a um novo casal de coelhos (macho e
fmea).
N de casais
1= F1 =1 n de Fib
1= F2 =2 n de Fib
2= F3 =3 n de Fib
3= F4 =4 n de Fib
5= F5 =5 n de Fib
lrios e ris
delfnios
13
crisntemos
21
asterceas
34, 55, 84
malmequeres
Figura 2.23:
Figura 2.25:
1 , 2 , 3 , 5 , 8 ,, , , , , F n1 ,
1 1
2 3 5
Fn
Ou na forma de dzima,
1; 2;
Figura 2.26:
O Nmero (1958).
Das trs figuras, o hexgono a que tem o menor permetro para uma dada
rea.
Polgono
Permetro
Tringulo
rea
2
36
Quadrado
Hexgono
p2
16
p
24
Supondo o permetro fixo, o hexgono dos trs polgonos considerados, o que
tem maior rea.
3. O HOMEM VETRUVIANO
Marcos Vitrvio Polio (em latim,
Marcus Vitruvius Pollio) foi um arquiteto
romano que viveu no sculo I a.c e deixou
como legado a obra "De Architectura", uma
srie de dez livros , em que no terceiro livro,
ele descreve as propores ideais do corpo
humano masculino, passagem no qual foi
baseada O Homem Vitruviano. Os seus
padres de propores e os seus princpios
conceituais utilidade, beleza e solidez,
inauguraram a base da Arquitetura clssica.
Durante o Renascimento, muitos
artistas, arquitetos e tratadistas puseram-se a
interpretar os textos vitruvianos, para fazer
novas representaes grficas, mas nenhum deles conseguiu combinar de forma harmoniosa e
matemtica as proporcionalidades do corpo humano e a soluo da quadratura do crculo,
conforme propunha Vitruvius. Dentre os desenhos que foram feitos, o de Leonardo da Vinci
tornou-se o mais famoso e o mais difundido.
Leonardo da Vinci (1452 1519) tido como uma das mais importantes figuras da arte
ocidental. Embora tenha sido conhecido principalmente como pintor, era tambm cientista,
pernas expressam quatro posturas diferentes, inseridas num crculo e num quadrado, ao
mesmo tempo. Expressa o conceito da Divina Proporo que se fundamenta numa das leis
que regem o equilbrio dos corpos, a harmonia das formas e dos movimentos. E esse conceito
pode
ser estendido ao Universo como um todo. Isso pode ser observado no mundo que nos
cerca. Assim, quando achamos algo bonito, harmonioso, significa que essas formas obedecem a
uma regra geomtrica especial chamada proporo urea.
PHI
A razo urea uma constante algbrica, real e irracional, representada pela letra
grega (Phi) em homenagem ao escultor e arquiteto grego Fdias, que a utilizou na construo
do Partenon. O nmero ureo , que arredondado vale 1, 618.
Desde antiguidade a proporo urea e frequente a sua utilizao em pinturas
renascentistas, como as do mestre Giotto.
A ideia dos fractais teve a sua origem no trabalho de alguns matemticos entre
1875 e 1925. Esse trabalho deu a conhecer alguns objectos, catalogados como
monstros, que se supunha no terem grande valor cientfico. Tais objectos so
hoje conhecidos por fractais, de acordo com o nome que lhes foi posto por Benoit
Mandelbrot, em 1975, matemtico que fez importantes descobertas nesta rea
(Pappas, 1998).
Tecnicamente, um fractal um objecto que no perde a sua definio formal
medida que ampliado, mantendo-se a sua estrutura idntica original. Pelo
contrrio, por exemplo, uma circunferncia parece perder a sua curvatura medida
que se amplia uma das suas partes.
As principais propriedades que caracterizam os fractais so a auto-semelhana
e a complexidade infinita. Outra caracterstica importante dos fractais a sua
dimenso.
A auto-semelhana a simetria atravs das escalas. Consiste em cada pequena
poro do fractal poder ser vista como uma rplica de todo o fractal numa escala
menor.
A complexidade infinita prende-se com o facto de o processo gerador dos
fractais ser recursivo, tendo um nmero infinito de iteraes.
A dimenso dos fractais, ao contrrio do que sucede na geometria euclidiana,
no necessariamente uma quantidade inteira. Com efeito ela uma quantidade
fraccionria. A dimenso de um fractal representa o grau de ocupao deste no
espao, que tem que ver com o seu grau de irregularidade.
Para se entender melhor o conceito de dimenso de fractal, atente-se no
seguinte exemplo. Uma linha simples, euclidiana, unidimensional no ocupa espao.
Mas o contorno da curva de Koch, com comprimento infinito estendendo-se por
uma rea finita, ocupa espao. mais do que uma linha, mas menos do que um
plano. mais do que unidimensional, mas no chega a ser bidimensional. A
dimenso desta curva 1,2618.
Curva de Koch
O matemtico Niels Fabian Helge von Koch nasceu no dia 25 de janeiro de 1870 em
Estocolmo, Sucia. Ficou conhecido em 1904, atravs de um artigo publicado sobre o processo
de criao de curvas contnuas sem tangentes ou semi tangentes em nenhum de seus pontos.
Atualmente, est curva contnua e sem nenhuma tangente conhecida como curva de Koch.
Koch estudou a auto similaridade no final do sculo 19 e desenvolveu uma forma fascinante,
chamada de floco de neve de Koch.
A Figura 1 mostra os resultados depois de se realizar a iterao trs vezes, a partir do tringulo
inicial, mas se o processo for efetuado n vezes o comprimento de cada segmento tende a zero e
o comprimento total da curva tende para o infinito.
Analisar o Floco de Neve possibilita ao aluno determinar o permetro da curva do floco de neve
e a rea delimitada por ela, existindo a possibilidade de iniciar o processo com outros polgonos
convexos, como sugesto o quadrado e o hexgono.
Limite exponencial
Todos ns utilizamos esse smbolo no ensino mdio na parte de biologia, ensino superior na em
vrios cursos, mas a utilizao desse smbolo muito importante, pois demonstra que a
natureza no evolui com processos rpidos e metdicos, a natureza trabalha em um processo
gradual de formao nada aparece de uma noite para outra com ela. Esse o objetivo de
mostrar o limite exponencial .
Concluso
Com o desenvolvimento de tal trabalho se pode explorar a Matemtica, na verdade, como se
pode encontr-la em meio natureza. O que ficou totalmente perceptvel foi a presena de diversas
leis e regras matemticas, como se de tal maneira as coisas acontecessem de forma a obedec-las
minuciosamente afim de que tudo saia perfeito. A natureza ainda pouco explorada tal como a
matemtica tem muito a oferecer e quando se tem os dois como instrumentos a se usar
simultaneamente o ensino e aprendizagem de determinados contedos podem ser facilitados e at
mesmo mais produtivos.
Portanto, Afirmaes vazias a respeito de que a Matemtica no tem aplicaes reais, so
desbancadas e o que se prova que ela uma mais presente no meio em que se vive do que se pode
imaginar.
Referncias Bibliogrficas
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