Algunas definiciones de PROCESOS COGNITIVOS:

ANALIZAR - Separar o descomponer un todo en sus partes con la finalidad de estudiar, explicar o
justificar algo, estableciendo relaciones entre ellas, de acuerdo a determinado criterio.
APLICAR Capacidad que permite la puesta en prctica de principios o conocimientos en actividades
concretas. Implica: recepcin de la informacin, identificacin del proceso, principio o concepto que se
aplicar, secuenciar procesos y elegir estrategias, ejecucin de los procesos y estrategias.
ARGUMENTAR Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista. Implica recepcin de la
informacin, observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar, presentacin de los
argumentos.
CALCULAR - Determinar uno o ms nmeros o valores siguiendo un procedimiento con operaciones
matemticas. Aplicar un algoritmo para determinar una solucin.
CLASIFICAR - Agrupar ideas u objetos con base en un criterio determinado. Algunas de las
subhabilidades que se ponen en juego son: jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar.
COMPARAR - Establecer una relacin entre dos elementos, objetos, procesos o fenmenos, con la
finalidad de reconocer los atributos cualitativos y/o cuantitativos que los hacen tanto semejantes como
diferentes.
CONTAR - Es asignar a un conjunto un smbolo que represente su numerosidad. El proceso de contar es
una herramienta para representar la numerosidad de los conjuntos y una estrategia emprica utilizada en
la solucin de problemas aritmticos sencillos.
DEDUCIR - Concluir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones.
Es ir de los conceptos y leyes a los hechos y experiencias para verificarlos.
DEFINIR- Establecer mediante un proposicin las caractersticas necesarias y suficientes del objeto.
Implica precisar los atributos que lo caracterizan.
DEMOSTRAR- Establecer un sucesin finita de pasos para fundamentar la veracidad de una proposicin
o su refutacin.
DESCRIBIR Es enumerar con palabras, imgenes o smbolos, las caractersticas de un objeto, hecho o
persona.
DISCRIMINAR Es reconocer las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos o
fenmenos.
ESTIMAR- Calcular el valor aproximado de algo Utilizar los datos que tenemos a nuestro alcance para
formular, con base en ellos, sus posibles consecuencias.
EXPLICAR Es comunicar cmo es o cmo funciona algo.
GENERALIZAR Ser capaz de aplicar una regla, principio o frmula en distintas situaciones. Una vez
que la regla ha sido cabalmente entendida es posible utilizarla y aplicarla a nuevas situaciones, de
manera que no es necesario aprender una regla para cada ocasin.
GRAFICAR- es representar relaciones entre objetos y colegir las relaciones existentes a partir de la
representacin grfica. La imagen funciona en muchas ocasiones como el umbral para que el sujeto
acceda al concepto, lo que lo relaciona con los mecanismos de la memoria. La visualizacin puede servir
de base a una abstraccin o como elemento heurstico, pero tambin puede ayudar a comprender ms
profundamente una relacin abstracta. Dibujar, reproducir y modelar son dos subhabilidades implicadas
en este proceso.
IDENTIFICAR -Distinguir el objeto de estudio sobre la base de sus rasgos esenciales. Es determinar si
pertenece a una determinada clase de objetos que presentan ciertas caractersticas distintivas. Implica:
recepcin de informacin, caracterizacin y reconocimiento.

IDENTIFICAR CAUSA-EFECTO Vincular la condicin en virtud de la cual algo sucede o existe como
consecuencia.
IDENTIFICAR DETALLES Implica poder distinguir las partes o los aspectos especficos de un todo.
INFERIR Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras
evidencias. Utilizar la informacin de que disponemos para aplicarla o procesarla con miras a emplearla
de una manera nueva o diferente. Por ejemplo, basndonos en determinados datos podemos suponer
cmo sucedieron ciertos hechos. Consideramos la informacin a nuestro alcance y la transformamos o
la utilizamos de una manera nueva o simplemente diferente. Cuando hacemos inferencias estamos
procesando o haciendo algo con la informacin que hemos recibido. Llegar a una conclusin que
evidencie datos o admite puntos en una direccin determinada, pero sin establecer en absoluto. Sacar
conclusiones tentativas de datos incompletos.
INTERPRETAR- Dar significado a lo que se percibe o se sabe, dar sentido a la realidad sacando
conclusiones de un hecho o situaciones de modo que adquieran identidad en funcin del contexto en que
se encuentran.
MODELAR- Es asociar a un objeto no matemtico, un objeto matemtico que represente determinados
comportamientos, relaciones o caractersticas suyos. Posibilita el estudio del mundo objetivo a travs de
la simulacin y procesamiento matemtico de los comportamientos y caractersticas de los objetos.
NOMBRAR Consiste en utilizar una palabra para identificar a una persona, un lugar, una cosa o un
concepto. Es designar un fenmeno. El nombrar colabora con la organizacin y codificacin de la
informacin para que sta pueda ser utilizada de forma pertinente.
OBSERVAR Se entiende aqu en el sentido de advertir o estudiar algo con atencin, cualquiera que
sean los sentidos que en ello se emplean. Es lo que nos permite obtener informacin para identificar
cualidad, cantidad, textura, color, forma, nmero, posicin.
OPTIMIZAR- Es encontrar el objeto que maximiza o minimiza (en algn sentido) la clase de objetos a la
que pertenece o el mtodo ptimo de resolucin de determinado problema.
ORDENAR - Disponer las cosas o las ideas de acuerdo con un orden cronolgico, alfabtico o segn su
importancia.
PERCIBIR Ser conciente de algo a travs de los sentidos: de lo que escuchamos, vemos, tocamos,
olemos y degustamos; es tener conciencia de la estimulacin sensorial. La percepcin es el primer paso
en el camino que conduce al pensamiento crtico, primero debemos percibir la informacin antes de poder
hacer algo con ella.
RECODIFICAR- Es transferir la denominacin de un mismo objeto de un lenguaje disciplinar a otro
lenguaje disciplinar.
RECORDAR Requiere que extraigamos de la memoria ideas, hechos, terminologa, frmulas, etc.
Consiste en el acto de incorporar a la conciencia la informacin del pasado que puede ser importante o
necesaria para el momento presente.
REPRESENTAR - Es la recreacin de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes.
RESOLVER- Encontrar un mtodo o va que conduzca a la solucin de un problema. Implica la capacidad
de juzgar, opinar y evaluar, en todos los casos con Fundamentacin. Es la habilidad que permite
establecer relaciones entre elementos para presentar resultados o elaborar conclusiones.
RESUMIR Exponer el ncleo de una idea compleja de manera concisa.
SELECCIONAR - Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con
determinados criterios y con un propsito definido. Implica determinar criterios o especificaciones que
servirn de referente, bsqueda de informacin en contextos o fuentes diversas, identificacin,
contrastacin de criterios o especificaciones con prototipos y eleccin.