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Martin
Heidegger
FILOSOFA,
CIENCIA
y TCNICA
ISBN 956-11-1311-2
Tercera edicin
de Ce/lela y Tccnica
email: edituniv@reuna.cl
Prlogos de
Francisco Soler y Jorge Acevedo
ILUSTRACIONES INTERIORES
de Mattaeus Merian
PRINTED IN CHILE
EDITORIAL UNIVERSITARIA
CIENCIA Y MEDITACIN
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acalladas preguntas, que emergen cuando la frase es aclarada. Antes tenemos que observar que el nombre "ciencia", en la frase "la ciencia es la teora de lo real", se refiere
siempre y slo a la ciencia moderna y contempornea. La
frase "la ciencia es la teora de lo real" no vale ni para la
ciencia de la Edad Media ni para la ciencia de la Antigedad. La doctrina medieval es esencialmente diferente de
una teora de lo real, como tambin lo es aqulla, a su vez,
frente a la antigua mCl'1:TIH1. A pesar de todo, la esencia
de la ciencia moderna, que entretanto como europea ha
llegado a ser planetaria, se funda en el pensar de los griegos, que desde Platn se llama Filosofa.
Con esa indicacin no pretendemos debilitar de ningn
modo el carcter revolucionario de la manera moderna del
saber; todo lo contrario: lo caracterstico del saber moderno consiste en la decidida elaboracin de un rasgo que
an permaneca oculto en la esencia del saber griegamente
experimentado y en utilizar precisamente el saber griego
para, frente a l, llegar a ser otro saber.
Quien hoy se aventure, preguntando, considerando, y
as, ya cooperando, en corresponder a la profundidad de
la conmocin mundial que experimentamos a toda hora,
no tiene que observar slo que nuestro mundo actual est
gobernado por la voluntad de saber de la ciencia, sino que
tambin y ante todo tiene que reflexionar en que toda
meditacin sobre lo que ahora es, slo puede brotar y
prosperar si pone sus races en el suelo de nuestra existencia histrica a travs de un dilogo con los pensadores
griegos y su lengua. Tal dilogo espera an su iniciacin.
Apenas est preparado y sigue siendo para nosotros la
condicin previa para el inevitable dilogo con el mundo
asitico-oriental.
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actuante, de lo que acta. Qu significa"actuar" ["wirken" : "obrar"]? La respuesta a la pregunta tiene que atenerse a la etimologa. Empero, sigue siendo decisivo cmo
tal cosa sucede. La mera constatacin de la significacin
antigua de las palabras, que frecuentemente no evoca
nada, el valerse de esa significacin con la intencin de
emplearla en un nuevo uso lingstico, no conduce a
nada, como no sea a la arbitrariedad. Atenindonos a la
temprana significacin de la palabra y a su cambio, se
trata ms bien de columbrar el mbito de asuntos dentro
del cual habla la palabra. Se trata de repensar ese mbito
esencial como aqul dentro del cual se mueve el asunto
nombrado por la palabra. Slo as habla la palabra y, por
cierto, en conexin de significaciones, en las cuales se
despliega el asunto nombrado por ellas a travs de la
historia del pensar y poetizar.
"Actuar" significa "hacer" ["tun"]. A qu se llama
"hacer"? La palabra pertenece a la raz indogermnica
dh: en ella est entroncada tambin la griega 1:lcnC;: posicin, sitio, lugar. Pero este hacer no es entendido slo
como actividad humana, especialmente, no como actividad en el sentido de accin y ejecucin. Tambin crecimiento, imperar de la naturaleza (qroic) es un hacer, y,
ciertamente, en el preciso sentido de 1:lcnC;. Los trminos
P0li; y 1:lcnc; slo tardiamente llegaron a contraponerse,
lo que, a su vez, fue posible slo porque ellos estn determinados por lo Mismo. <1>cnc; es 1:lcnC;: presentar algo
desde ello mismo, pro-ponerlo, ex-traerlo ya-portarlo,
esto es, en el presenciar. Lo agente en tal sentido es lo actuante, lo presencian te en su presenciar. La palabra "wirken" [actuar], as comprendida, esto es, el ex-traer y a-portar, nombra, por consiguiente, un modo como lo presen-
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la ciencia en cuanto tal. sta lleva hoy un andar ms seguro que nunca.
Lo inabarcable inaccesible que impera en las ciencias y
que, de esa manera, empuja su esencia a lo enigmtico,
sin embargo, es mucho ms; a saber, algo esencialmente
distinto que una simple inseguridad en la fijacin de los
conceptos fundamentales, mediante los cuales es compuesto el dominio de cada una de las ciencias. As, la inquietud en las ciencias se prolonga ms all de la mera
inseguridad de sus conceptos fundamentales. Se est inquieto en las ciencias, y sin embargo, no se puede decir
dnde y por qu, a pesar de las mltiples dilucidaciones
sobre las ciencias. Desde diferentes perspectivas se filosofa hoy sobre la ciencia. Junto a tales esfuerzos de parte de la filosofa, uno tropieza con exposiciones directas
intentadas en todas partes por las ciencias mismas, en
forma de bosquejos sintticos o de narraciones de historia de las ciencias.
Y, sin embargo, lo inabarcable inaccesible contina estando en lo latente. Por eso, la latencia de la situacin no
puede residir slo en que sta no IIOS sorprenda ni en que
nosotros no la consideremos. Lo latente de la situacin se
funda ms bien en que sta no aparece por s misma. En
lo inabarcable inaccesible en cuanto tal yace el que se le
pase continuamente por alto. En tanto que lo latente es un
rasgo fundamental de la citada situacin misma, sta slo
ser suficientemente determinada si decimos:
La situacin que impera a travs de la esencia de la
ciencia, es decir, a travs de la teora de lo real, es lo inabarcable inaccesible continuamente pasado por alto.
La situacin latente se oculta en las ciencias. Pero no a
la manera como est la manzana en el cesto. Ms bien ten-
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estamos en la conciencia. Meditacin es ms. Es el resignarse [Gelassenheit : serenidad] a lo digno de ser preguntado.
A travs de la meditacin, as comprendida, llegamos
propiamente all donde, sin tener experiencia ni transparencia, ya moramos largo tiempo. En la meditacin vamos
a un lugar desde donde se abre el espacio que recorre
nuestro eventual hacer y omitir.
La meditacin tiene otra esencia que el tomar conciencia y saber de la ciencia; otra esencia tambin que la cultura [Bildung : formacin]. La palabra "formar" significa
primeramente: pro-poner un proto-tipo y establecer una
pre-scripcin. Significa adems: dar forma a proyectos
predispuestos. La formacin trae un prototipo ante el
hombre, para que segn l eduque su hacer y omitir. La
formacin requiere una imagen directriz, asegurada de
antemano, y un lugar guarecido por todos lados. La construccin de un ideal comn de formacin y su imperio,
presupone por parte del hombre una posicin indudable,
asegurada en todas direcciones. Esta presuposicin, a su
vez, debe estar fundada en una fe en la fuerza irresistible
de una razn inmutable y sus principios.
Por el contrario, la meditacin nos lleva slo por el camino hacia el lugar de nuestra morada. sta sigue siendo
histrica, es decir, asignada a nosotros, lo mismo si la concebimos, analizamos y ordenamos historiogrficamente,
que si opinamos poder desprendernos artificialmente de
la historia, slo merced a un alejamiento voluntario de la
historiografa.
Cmo y por qu medios nuestra morada histrica construye adicionalmente y completa su habitar, esto no puede decidirlo la meditacin de una manera inmediata.
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La era de la cultura llega a su fin; no porque los incultos lleguen al poder, sino porque se hacen visibles las seales de una era mundial en que por primera vez lo digno de ser preguntado abre de nuevo las puertas hacia lo
esencial en todas las cosas y destinos.
Correspondemos a la exigencia de la amplitud y a la
exigencia del comportamiento de esta poca del mundo,
si comenzamos a meditar y con ello nos introducimos en
el camino en que esta situacin ya ha entrado y que se nos
muestra en la esencia de la ciencia, aunque no slo ah.
Sin embargo, la meditacin permanece ms provisoria,
ms indulgente y ms pobre que la cultura anteriormente practicada, con respecto a su poca. No obstante, la
pobreza de la meditacin es la promesa de una riqueza,
cuyos tesoros lucen en el brillo de una inutilidad tal, que
jams se puede calcular.
Los caminos de la meditacin cambian constantemente, ya sea segn el punto del camino en el que comienza
una marcha, ya sea segn la ruta que aqulla recorre, ya
sea segn la amplitud de perspectiva que se abre en el
camino hacia lo digno de ser preguntado.
Aunque las ciencias, justamente en sus caminos y con
sus medios, nunca puedan penetrar la esencia de la ciencia, sin embargo, todo investigador o profesor de ciencias,
todo hombre que ha pasado por una ciencia, puede, en
cuanto pensante, moverse a distintos niveles de meditacin y mantenerlos alerta.
Por lo mismo, alli donde, por un especial favor, es alcanzado el ms alto grado de meditacin, tiene ste que
contentarse con preparar una disposicin para la palabra
alentadora [Zuspruch] que necesita nuestra humanidad
de hoy.
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sta necesita meditacin, pero no para allanar una perplejidad accidental o para vencer la aversin al pensar.
Necesita meditacin como un corresponder [Entsprechen]
que se olvida, en la claridad de un preguntar incesante, de
lo inagotable de lo digno de ser preguntado y, a partir del
cual, el corresponder, en el momento apropiado, pierde el
carcter de preguntar y se convierte en sencillo decir.
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