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Programa o Carrera:
Pedaggico
Ncleo de Formacin:
Crditos:
Trabajo presencial:
20 Horas
Trabajo Independiente:
124 Horas
2. PROPSITOS DE FORMACIN.
Brindar a los estudiantes herramientas tericas y metodolgicas que generen reflexin,
anlisis e investigacin pedaggica que les permita conocer y valorar las etapas del
desarrollo antes del nacimiento, la trasmisin hereditaria y las aplicaciones de la ingeniera
gentica en la salud y en la calidad de vida del ni@ de cero a siete aos.
OBJETIVO CENTRAL:
Adquirir conocimientos sobre el desarrollo prenatal y la gentica, desde la gestacin y la
transmisin hereditaria, para contribuir a la formacin de pedaggos infantiles poseedores
de principios, saberes y prcticas investigativas que los habiliten para orientar a ni@s
desde su primera infancia en armona con los avances y aplicaciones de la ingeniera
gentica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Reconocer los aspectos bsicos de la reproduccin humana y las fases del desarrollo
embrionario.
2. Identificar los cambios ocurridos en la evolucin del feto, as como, la influencia del
ambiente prenatal para el adecuado desarrollo del nuevo ser humano.
3. Reconocer problemas genticos comunes que afectan a la poblacin infantil.
4. Obtener elementos para la educacin prenatal de los padres de familia en cuanto a
los avances en la gentica.
5. Reconocer las fases que se deben llevar a cabo en el proyecto de investigacin
Historia de Vida.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIN
La capacidad de adopcin al cambio, dentro de la actividad de formacin, responde a las
necesidades e intereses de los participantes en el presente curso, en torno al mejoramiento
de la prctica pedaggica enmarcada en un contexto del desarrollo y la trasmisin gentica
para la infancia, que abarque los componentes biolgicos, psicolgicos y sociales, donde se
hace evidente un principio fundamental como es el de la democracia, principio este, que abre
espacios para la reflexin, la discusin, desarrollo de la autonoma, a travs de cual se busca
interiorizar valores como el respeto, responsabilidad y la tolerancia con respecto al
desarrollo prenatal y gentica. Apoyados en este principio de democracia es posible
generar una actividad acadmica donde se genere el respeto por la diferencia y la
pluralidad, que conduce al individuo a la libertad, al reconocimiento como persona,
construyendo un individuo participativo, consciente de su papel como elemento generador de
cambio y responsable del desarrollo de la imaginacin, la inteligencia, innovacin en el avance
tecnolgico, conocimiento y solucin de problemas que impacten en el desarrollo cultural de
su comunidad.
semestre
Es importante que los comportamientos y anomalas de los infantes formen parte de los
sentimientos, actitudes, deseos y expectativas de los diferentes entornos en los que se
desenvuelven los ni@s.
El proceso de investigacin requiere desde este curso de cuatro asesoras en horarios
adicionales al de los encuentros tutoriales as:
Primera asesora: Sensibilizacin del estudiante como participante investigativo ubicndolo
de manera de vivencial en la educacin a distancia
Segunda asesora: Fase 1 Huellas personales en el mbito biolgico, cognitivo, personal,
social y cultural.
Tercera asesora: Fase 2 Mediaciones Reconocer problemticas en su educacin en la
poca de infancia contrastando vivencias con la teora estudiada
Cuarta asesora: Fase 3 Construyendo Caminos cambios para mejorar procesos educativos
y planeacin de la socializacin de investigacin
6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.
6.1
COGNITIVAS
COMUNICATIVAS
VALORATIVAS
6.3
PROBLEMAS
Cules
son
los
saberes necesarios
sobre
la
reproduccin humana
para comprender el
concepto
de
desarrollo prenatal?
CONOCIMIENTOS
1. Reproduccin Humana
2. El desarrollo fetal entre 8 y 12
semanas
3. El proceso del nacimiento
Biologa y fases del parto
De qu manera el
estilo de vida de la
madre
afecta
el
desarrollo del feto?
LECTURAS BASICAS
VILLEE, Claude A. Biologa. Nueva Editorial Interamericana. Mxico 1984. Desarrollo
embrionario y fetal. Pg. 536 a 551
PAPALIA, Diana E y otros. Psicologa del desarrollo. Editorial Mc Graw Hill 2009 pg. 92105 Desarrollo prenatal.
LECTURAS RECOMENDADAS
BUSTOS, Mara de los ngeles. Desarrollo prenatal. Editorial APSIQUE. Argentina. 2005
SAEZ, Narro Narciso. El desarrollo prenatal notas previas psicologa evolutiva y educacin
infantil. Editorial Santillana. Madrid. 1989
PREGUNTAS
GENERADORAS
Cmo el pedagogo
Infantil
aporta
acciones preventivas
que estn orientadas
a
la
condicin
gentica del ni@?
PROBLEMAS
Qu
alternativas
se
pueden proponer desde
las prcticas pedaggicas
sobre educacin prenatal?
CONOCIMIENTOS
4. El Control Prenatal
5. Legislacin
6. Prevencin Primaria
Redes Sociales
Cul es el papel de la
familia
en
el
mantenimiento
de
las
condiciones genticas del
desarrollo del nio en la
sociedad?.
LECTURAS BASICAS
VILLEE, Claude A. Biologa. Nueva Editorial Interamericana. Mxico 1984. Desarrollo
embrionario y fetal. Pg. 536 a 551
PAPALIA, Diana E y otros. Psicologa del desarrollo. Editorial Mc Graw Hill 2009 pg. 92105 Desarrollo prenatal.
LECTURAS RECOMENDADAS
BUSTOS, Mara de los ngeles. Desarrollo prenatal. Editorial APSIQUE. Argentina. 2005
SAEZ, Narro Narciso. El desarrollo prenatal notas previas psicologa evolutiva y educacin
infantil. Editorial Santillana. Madrid. 1989
PREGUNTAS
GENERADORAS
Cmo la gentica
permite identificar
las caractersticas
del desarrollo
integral del ni@?
PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
1. Concepto de la
Gentica y alelo
2. Desarrollo de la
gentica
3. Aplicacin de la
gentica y la
probabilidad
LECTURAS BASICAS
GARDNER, Eldon J. Principios de gentica. Editorial Limusa Mxico 1986. Interacciones
genticas y herencia ambiental.
PEREZ DE LA VEGA. M y otros. Problemas de gentica curso de iniciacin. Editorial
Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Len. 1992
LECTURAS RECOMENDADAS
FERNANDEZ, Piquera J y Otros. Gentica. Editorial Ariel ciencias. 2002
NUCLEO PROBLEMICO No. 4: ALTERACIONES GENETICAS
PREGUNTAS
PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
GENERADORAS
Qu tipos de
defectos genticos
pueden trasmitir los
padres y las madres?
1. Portadores genticos de
enfermedades
2. Mutaciones
3. Factores ambientales
(Consumo de Drogas,
Medicamentos,
Exposiciones a
Radiaciones)
LECTURAS BASICAS
GARDNER, Eldon. Principios de gentica. Editorial Limusa. Mxico. 1987. Mutaciones y
agentes mutagnicos pgina 151 a 178.
GRIFFTHS, Antony y otros. Gentica. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 2008
LECTURAS RECOMENDADAS
PIERCE, BA. Gentica un enfoque conceptual. Editorial Mdica Panamericana. Madrid. 2005
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Identificar el uso de la
tecnologa gentica en el
proceso evolutivo del
nin@
sano
o
con
alteraciones?
1. Alimentos transgnicos
2. La Ingeniera gentica
3. La tica y la Ingeniera
Gentica.
LECTURAS BASICAS
BROWN TA. Genoms. Editorial mdica Panamericana. Madrid. 2008
LEON, Serrano J. y otros. Manual de gentica molecular. Editorial Sntesis. Madrid. 1990
LECTURAS RECOMENDADAS
CUMMINGS HR. Herencia humana principios y conceptos. Editorial Mc Graw Hill
Interamericana. Espaa. 1995
6.3.1
11
Generadores.
Socializacin de la
Sopa de Letras.
Continuacin del
glosario
Elaborar una sopa de
letras sobre
fecundacin.
TRABAJO NO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
Realizar lecturas
bsicas.
Desarrollo de
Preguntas
Generadoras.
TRABAJO NO
PRESENCIAL
POR CIPAS
Elaborar una gua
sobre el control
prenatal y su
importancia en el
embarazo.
TRABAJO
TRABAJO
PRESENCIAL
PRESENCIAL POR
INDIVIDUAL
CIPAS
Entrega de la Gua Socializacin del
de control prenatal cuadro
comparativo y la
Gua sobre control
prenatal
Investigar acerca de
la prevencin primaria
y secundaria que se
realiza en la region.
Sociodrama sobre
el control prenatal.
Socializacin
sobre los
programas de
Prevencin
Primaria y
Secundaria de la
regin.
Conclusiones del
tutor.
NUCLEO PROBLEMICO No. 3: GENTICA Y EVOLUCIN (la base molecular de la
gentica)
TRABAJO NO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
Realizar lecturas
TRABAJO NO
PRESENCIAL
POR CIPAS
TRABAJO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
Por sorteo
TRABAJO
PRESENCIAL POR
CIPAS
Socializacin de la
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TRABAJO NO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
bsicas
Elaborar mapa
conceptual sobre la
lecturas
Presentacin de los
portafolios
evaluacin de
trabajos
TRABAJO NO
PRESENCIAL
POR CIPAS
Elaboracin de un
collage utilizando
lenguaje gentico
Disear una
estrategia donde se
evidencia las leyes de
la probabilidad.
TRABAJO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
socializar los
mapas
conceptuales
elaborados
Revisin de
portafolios
TRABAJO
PRESENCIAL POR
CIPAS
estrategia de las
leyes de la
probabilidad.
Exposicin de
collage e
ilustracin del
lenguaje gentico.
Conclusiones del
tutor y
planteamientos y
de acciones para
prximo encuentro.
Continuacin del
glosario
TRABAJO NO
TRABAJO
PRESENCIAL
PRESENCIAL
POR CIPAS
INDIVIDUAL
Indagar acerca de los
efectos de las drogas Mesa Redonda del
en el embarazo.
escrito sobre
mutaciones y sus
consecuencias.
Preparar
exposicin
creativa sobre las
enfermedades
Revisin de
genticas peditricas. portafolios.
TRABAJO
PRESENCIAL POR
CIPAS
Exposicin ldica y
creativa sobre los
efectos de las
drogas en el
embarazo.
Socializacin sobre
las enfermedades
genticas
peditricas.
Intervencin del
tutor,
profundizacin y
retroalimentacin.
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TRABAJO NO
PRESENCIAL
POR CIPAS
Anlisis de la pelcula
Ingeniera Gentica.
TRABAJO
PRESENCIAL
INDIVIDUAL
Socializacin de
plegables.
Consultar acerca de
las aplicaciones de la
ingeniera gentica.
Preparar debate
sobre La tica y la
Ingeniera Gentica
referenciadas
bibliogrficamente.
Evaluacin de
trabajos de
portafolios.
Desarrollo de
Preguntas
Generadoras.
Elaboracin de
plegables sobre la
temtica.
Adjuntar copia de
las referencias
bibliogrficas del
Debate.
Anexar trabajos en el
portafolio
TRABAJO
PRESENCIAL POR
CIPAS
Desarrollo del
debate sobre la
tica y la
Ingeniera
Gentica .Pros y
Contra
Socializacin de
plegables.
Intervencin del
tutor.
Propuestas para la
socializacin del
evento de
investigacin.
Continuacin del
glosario de desarrollo
prenatal y la gentica.
6.4
TIEMPO
2 HORAS
ACTIVIDADES
Sensibilizacin del estudiante como participante investigativo
ubicndolo de manera de vivencial en la educacin a distancia
Discusin y contextualizacin con base en la lectura del Proyecto
de Investigacin y el Plan Integral del curso
Planteamiento de las temticas para las asesora siguientes
planteamiento de preguntas para el proceso de retrospeccin.
Organizacin del itinerario investigacin
Observaciones y sugerencias para los registros en diarios de
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campo
N
TIEMPO
2
HORAS
TIEMPO
2
HORAS
N TIEMPO
2
HORAS
ACTIVIDADES
Fase 1 Huellas personales en el mbito biolgico, cognitivo, personal,
social y cultural.
Socializacin sobre experiencias observadas en el proceso de huellas.
Revisin y asesora de los registros en Diarios de Campo por CIPAS
Retroalimentacin y direccionamiento de las conceptualizaciones
registradas
Interrelacin terica y vivencial
ACTIVIDADES
Fase 2 Mediaciones Reconocer problemticas en su educacin en la
poca de infancia contrastando vivencias con la teora estudiada
Socializacin sobre experiencias observadas en el proceso de huellas.
Revisin y asesora de los registros en Diarios de Campo por CIPAS
Retroalimentacin y direccionamiento de las conceptualizaciones
registradas
Interrelacin terica y vivencial
ACTIVIDADES
Fase 3
Construyendo Caminos cambios para mejorar procesos
educativos y planeacin de la socializacin de investigacin
Socializacin de los procesos adelantados en el las tres fases de la
investigacin
Revisin y orientaciones sobre avances en la elaboracin del informe
final del semestre
Evaluacin del proceso de registro en Diarios de campo por CIPAS.
Asesora sobre preparacin de la socializacin de avances de
investigacin (Articulacin, vivencias y conocimientos)
Sugerencias y orientaciones para el evento de socializacin
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por CIPAS, durante el proceso tutorial. El 60% se distribuye de la manera siguiente: 15%
trabajo individual, 15 % trabajo en CIPAS y 30 % el aporte del curso al proyecto de
investigacin, el cual incluye los conocimientos tericos del curso relacionados con la
observacin. El 40% para la Convocatoria que debe ser individual y por escrito, no debe
ser sustituido por ningn trabajo, ni por la asistencia a ningn evento especial, ni
puede ser realizada en parejas o por CIPAS.
Para esta acreditacin se tendr en cuenta la autoevaluacin, la coevaluacin y la
heteroevaluacin.
DIRECCIONES WEB:
CENTRO INTERNACIONAL DE
INGENIERA GENTICA Y
BIOTECNOLOGA
INSTITUTO DE GENETICA
UNIVERSIDAD NACIONAL
http://www.icgeb.org/home.html
http://www.genetica.unal.edu.co/pages/index.html
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INSTITUTO DE GENETICA
UNIVERSIDAD JAVERIANA
CENTRO DE ENSEANZA DEL
EMBARAZO
GENOTIPO Y FENOTIPO
PORTAL COSAS DE LA
INFANCIA
PROFAMILIA
PORTAL EMBARAZADA
PORTAL GUIA INFANTIL
http://www.javeriana.edu.co/Genetica/html/index.html
http://www.nacersano.org/centro/9259.asp
http://biologia.uab.es/genomica/swf/genotipo.htm
http://www.cosasdelainfancia.com/desanino03.htm
http://www.profamilia.org.co/
http://www.embarazada.com
http://www.guiainfantil.com/salud/embarazo/indice.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?temaclave=1185
http://desarrolloprenatalygeneticapiut.blogspot.com/2011/08/reproduccion-humana.html
http://espanol.babycenter.com/?scid=GOOGLE_CO_SCONTENT#axzz1Ufqg6VLF
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1-Diario de campo
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
Anexo A
El Diario de Campo
El diario de campo es un cuaderno en el cual se anotan diariamente las percepciones o
impresiones y las opiniones del entrevistador, del promotor y de los participantes en todo
proceso de acercamiento, observacin o investigacin Social.
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