LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADERNO DEL ALUMNO.

Aspecto

Lo
hace

Tiene margen en las hojas del cuaderno.

Respeta los signos de puntuacin y el color
destinado para las maysculas, minsculas y
puntos; adems tiene orden y limpieza en el
trabajo realizado.
Anota las ideas principales de manera congruente
con lo visto.
Cumple a tiempo con el trabajo solicitado.
Muestra el trabajo de manera completa, tomando
en cuenta el registro de lo dictado, de lo resuelto
por el mismo, plasmando los procesos que lo llevo
a obtener el producto.
Total

Valo
r
1
2

3
1
3
10

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR UNA FOTOCOPIA

Aspecto

Valor

Contesta todos los cuestionamientos correctamente, en los cuales refleja

los conocimientos adquiridos.
Contesta correctamente la mayora de las preguntas errando nicamente
en una.
Contesta correctamente casi todas las preguntas errando en dos.
Contesta correctamente algunas de las preguntas errando en tres.
Contesta correctamente pocas preguntas errando en cuatro.
Contesta incorrectamente todas las preguntas.

10

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA

Aspecto
Describe todos los aspectos incluidos en la tabla.
Respeta los signos de puntuacin y el color destinado
para las maysculas, minsculas y puntos; adems
tiene orden y limpieza en el trabajo realizado.
Refleja clara comprensin del tema tratado.
Aplica las actitudes pertinentes a la sesin trabajada.
Socializa el cuadro para identificar fortalezas y
dificultades en el mismo.

Lo
hace

Valo
r
2
2
3
1
2

9
8
7
6
5

Total

10

RBRICA PARA EVALUAR UNA REPRESENTACIN

CRITERIOS

CONOCIMIE
NTOS

TRABAJO EN
EQUIPO

MATERIALES
UTILIZADOS

CREATIVID
AD

NIVEL DE DESEMPEO

DESTACAD
O

SATISFACT
ORIO

Refleja una
clara
comprensin
de los
conocimiento
s adquiridos
del tema.

Refleja una
comprensin
sin embargo
no presenta
todos los
conocimientos
adquiridos del
tema.
Se observa
colaboracin
solo de
algunos
miembros del
equipo.

Refleja un poco
comprensin
del tema.

No refleja
comprensin
alguna sobre
los
conocimiento
s adquiridos
del tema.

Se observa que
el trabajo recae
en una sola del
equipo.

No observa
un trabajo de
forma
colaborativa.

El material
utilizado fue
adecuado para
llamar la
atencin del
grupo
Solo algunos
elementos de la
presentacin
reflejan
creatividad.

El material
utilizado fue
bueno para
llamar la
atencin del
grupo
Muy pocos
elementos de la
presentacin
reflejan
creatividad.

El material
utilizado
llamo la
atencin del
grupo

Se observa un
claro trabajo
en equipo,
puesto que
todos
colaboran
dentro del
mismo.
El material
utilizado fue
el correcto
para llamar la
atencin del
grupo
Realizar la
presentacin
con mucha
creatividad en
la utilizacin
de todos los
elementos.

SUFICIENTE

INSUFICIE
NTE

No se observa
creatividad en
la presentacin
de los
elementos.

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL LIBRO DE TEXTO

Aspecto
Contesta todos los cuestionamientos correctamente, en los cuales refleja
los conocimientos adquiridos.
Contesta correctamente la mayora de las preguntas errando nicamente
en una.
Contesta correctamente casi todas las preguntas errando en dos.
Contesta correctamente algunas de las preguntas errando en tres.
Contesta correctamente pocas preguntas errando en cuatro.
Contesta incorrectamente todas las preguntas.

Valor
10
9
8
7
6
5

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ESCRITO

Aspecto

Lo hace

Valor

El tema y la idea central se presentan de forma clara.

Las ideas presentan una secuencia lgica
Usa un vocabulario adecuado en el escrito.
La escritura de las palabras y el uso de los signos de
puntuacin es correcto.
Total

3
2
2
3

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL EXAMEN

Aspecto

Valor

El alumno contesta asertivamente 15 reactivos reflejando los

conocimientos adquiridos y muestra dominio del aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 14 reactivos reflejando un avance de
los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 13 reactivos reflejando un domino
regular en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 12 reactivos reflejando un dominio
regular en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 11 reactivos reflejando poco dominio
en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 10 reactivos reflejando un dominio
deficiente de los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.
El alumno contesta asertivamente 9 reactivos reflejando un dominio
incompleto de los conocimientos adquiridos.
El alumno contesta asertivamente 8 reactivos reflejando que no tiene
dominio en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.

LISTA DE COTEJO DE EJERCICIO PARA DAR RESPUESTA A UN

CUESTIONAMIENTO
Aspecto
Lo hace
Valor
Contesta el cuestionamiento de manera completa y
4
clara donde muestra los conocimientos adquiridos.
Participan todos los compaeros para su contestacin
3
Aplica actitudes y valores durante la sesin
3
Total

LISTA DE COTEJO DE EJERCICIO DE UN CONCEPTO

10
93
86
80
73
66
60
5

Aspecto
Forma la definicin a partir de lo que sabe y tambin
refleja los conocimientos adquiridos en clase.
Participan todos los compaeros para su realizacin.
Aplica actitudes y valores durante la sesin.
Responde a las indicaciones generales del uso del
cuaderno (forma)
Total

Lo hace

Valor
4
3
2
1

RBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN.

CRITERIOS

PREPARACI
N

VOZ

INFORMACI
N

DURACIN

NIVEL DE DESEMPEO
EXCELENTE

MUY BIEN

Domina
totalmente
el
contenido
del tema
abordado.
Utiliza una
excelente
entonacin
y
pronunciaci
n durante
la
exposicin.
Se explica
correctame
nte toda la
informacin
de manera
clara y
permite
mejor
comprensi
n del tema.

Domina
gran parte
del
contenido
del tema
abordado.
Utiliza una
adecuada
entonacin
y
pronunciaci
n durante
la
exposicin.
Se explica
correctame
nte la
mayora de
la
informacin
de manera
clara y
permite
mejor
comprensi
n del tema.
Buen
manejo del
tiempo. Se
termin dos
o tres
minutos
antes o
despus del

Excelente
manejo del
tiempo. Se
utiliz
exactamente
el tiempo
asignado.

BIEN
Domina la
mayora del
contenido
del tema
abordado.
Utiliza una
buena
entonacin y
pronunciaci
n durante la
exposicin.

Se explica
adecuadame
nte la
informacin
de manera
clara y
permite
mejor
comprensin
del tema.

Regular
manejo del
tiempo. Se
termin
cinco
minutos
antes o
despus del

REGULAR
Domina
muy poco
del
contenido
del tema
abordado.
Utiliza una
correcta
entonacin
y
pronunciaci
n durante
la
exposicin.
Se explica
la
informaci
n de
manera
clara pero
no permite
la
comprensi
n del
tema.
No hubo
manejo de
tiempo. Se
termin
siete
minutos
antes o
despus

DEFICIENT
E
No domina
el
contenido
del tema
abordado.
No utiliza
la
entonacin
y
pronunciaci
n durante
la
exposicin.
No se
explica la
informaci
n de
manera
clara ni se
permite la
comprensi
n del tema.

Insuficiente
informaci
n para
evaluar. Se
termin
ms de
siete
minutos

tiempo
asignado.

tiempo
asignado.

del tiempo
asignado.

MATERIAL

El material
utilizado
fue el
correcto
para llamar
la atencin
del grupo

El material
utilizado
fue
adecuado
para llamar
la atencin
del grupo

El material
utilizado fue
bueno para
llamar la
atencin del
grupo

El material
utilizado
llamo la
atencin
del grupo

ORTOGRAF
A

No contiene
faltas de
ortografa ni
errores
gramaticales.

Contiene de 1
a 3 faltas de
ortografa y/o
gramaticales.

Contiene de 4 a
7 faltas de
ortografa y/o
gramaticales.

Contiene de 7
a 9 faltas de
ortografa y/o
gramaticales.

antes o
despus
del tiempo
asignado.
El material
utilizado no
llamo la
atencin
del grupo

Contiene ms
de 10 faltas
de ortografa
y/o
gramaticales

RBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

NIVEL
CRITERIOS
CONTENIDO.

ORTOGRAFA.

EXCELENTE
Los contenidos se
presentan en forma
clara, precisa y
completa. Tiene
contenido importante
acerca del tema.
No hay errores
ortogrficos ni
gramaticales.

TEXTO.
La letra que utiliza es
entendible desde un
metro y medio de
distancia. Tiene buen
tamao y utiliza el
espacio
correspondiente para
acomodar cada texto
en el cartel.

TITULOS
Usa colores
adecuados y
llamativos que atraen
el inters de los
dems. Tiene buen

SATISFACTORIO

PUEDE
MEJORAR

Los contenidos se
presentan en forma
clara y precisa. Les
falta poca informacin.
Tiene contenido
importante
Tiene uno o dos errores
ortogrficos o
gramaticales

Los contenidos se
presentan en forma
clara, pero falta ms
informacin. No tiene
mucho contenido
importante.
Tiene tres o cuatro
errores ortogrficos
o gramaticales.

La letra que utiliza es

entendible desde una
distancia considerada.
Tiene buen tamao y
pero no utiliza el
espacio
correspondiente para
acomodar cada texto en
el cartel.

La letra que utiliza es

entendible des una
distancia
considerada. El
tamao de letra es
un poco chica y no
utiliza el espacio
correspondiente para
acomodar cada texto
en el cartel.

La mayora de los
colores que utilizo son
adecuados y llamativos
y atraen el inters de
los dems. Tiene un
tamao regular.

Los colores que

utilizo son
adecuados pero
poco llamativos para
atraer el inters de
los dems. Tiene un

INADECUADO
Los contenidos no
estn completos y
poca informacin. No
hay informacin
importante.
Tiene seis o ms
errores ortogrficos o
gramaticales

La letra que utiliza no

se entiende. El
tamao es demasiado
chico y todo el texto
se ve amontonado.

Los colores que utilizo

no son adecuados ni
llamativos. El tamao
es demasiado chico.

tamao.

IMGENES

Usa imgenes de
acuerdo al tema que
desarrollaron y tienen
buen tamao. Son
significativas y
llamativas.

tamao regular.
Usa imgenes de
acuerdo al tema que
desarrollaron y tienen
buen tamao. La
mayora de las
imgenes son
significativas y
llamativas.

Usa imgenes de
acuerdo al tema que
desarrollaron y
tienen buen tamao.
Las imgenes que
utilizo no son
significativas pero si
son llamativas.

Las imgenes que

usa no estn
relacionadas con el
tema y no tienen buen
tamao.