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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADERNO DEL ALUMNO.

Aspecto

Lo
hace

Tiene margen en las hojas del cuaderno.
Respeta los signos de puntuación y el color
destinado para las mayúsculas, minúsculas y
puntos; además tiene orden y limpieza en el
trabajo realizado.
Anota las ideas principales de manera congruente
con lo visto.
Cumple a tiempo con el trabajo solicitado.
Muestra el trabajo de manera completa, tomando
en cuenta el registro de lo dictado, de lo resuelto
por el mismo, plasmando los procesos que lo llevo
a obtener el producto.
Total

Valo
r
1
2

3
1
3
10

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR UNA FOTOCOPIA
Aspecto

Valor

Contesta todos los cuestionamientos correctamente, en los cuales refleja
los conocimientos adquiridos.
Contesta correctamente la mayoría de las preguntas errando únicamente
en una.
Contesta correctamente casi todas las preguntas errando en dos.
Contesta correctamente algunas de las preguntas errando en tres.
Contesta correctamente pocas preguntas errando en cuatro.
Contesta incorrectamente todas las preguntas.

10

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA

Aspecto
Describe todos los aspectos incluidos en la tabla.
Respeta los signos de puntuación y el color destinado
para las mayúsculas, minúsculas y puntos; además
tiene orden y limpieza en el trabajo realizado.
Refleja clara comprensión del tema tratado.
Aplica las actitudes pertinentes a la sesión trabajada.
Socializa el cuadro para identificar fortalezas y
dificultades en el mismo.

Lo
hace

Valo
r
2
2
3
1
2

9
8
7
6
5

Contesta correctamente algunas de las preguntas errando en tres. No refleja comprensión alguna sobre los conocimiento s adquiridos del tema. puesto que todos colaboran dentro del mismo. El material utilizado llamo la atención del grupo Se observa un claro trabajo en equipo. Refleja una comprensión sin embargo no presenta todos los conocimientos adquiridos del tema. en los cuales refleja los conocimientos adquiridos. Contesta incorrectamente todas las preguntas. Refleja un poco comprensión del tema. Contesta correctamente pocas preguntas errando en cuatro. ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL LIBRO DE TEXTO Aspecto Contesta todos los cuestionamientos correctamente. Se observa que el trabajo recae en una sola del equipo. El material utilizado fue adecuado para llamar la atención del grupo Solo algunos elementos de la presentación reflejan creatividad.Total 10 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA REPRESENTACIÓN CRITERIOS CONOCIMIE NTOS TRABAJO EN EQUIPO MATERIALES UTILIZADOS CREATIVID AD NIVEL DE DESEMPEÑO DESTACAD O SATISFACT ORIO Refleja una clara comprensión de los conocimiento s adquiridos del tema. Se observa colaboración solo de algunos miembros del equipo. Valor 10 9 8 7 6 5 . Contesta correctamente la mayoría de las preguntas errando únicamente en una. El material utilizado fue el correcto para llamar la atención del grupo Realizar la presentación con mucha creatividad en la utilización de todos los elementos. El material utilizado fue bueno para llamar la atención del grupo Muy pocos elementos de la presentación reflejan creatividad. No observa un trabajo de forma colaborativa. Contesta correctamente casi todas las preguntas errando en dos. SUFICIENTE INSUFICIE NTE No se observa creatividad en la presentación de los elementos.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ESCRITO Aspecto Lo hace Valor El tema y la idea central se presentan de forma clara. Total 3 2 2 3 ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL EXAMEN Aspecto Valor El alumno contesta asertivamente 15 reactivos reflejando los conocimientos adquiridos y muestra dominio del aprendizaje esperado. La escritura de las palabras y el uso de los signos de puntuación es correcto. El alumno contesta asertivamente 11 reactivos reflejando poco dominio en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado. El alumno contesta asertivamente 10 reactivos reflejando un dominio deficiente de los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado. LISTA DE COTEJO DE EJERCICIO PARA DAR RESPUESTA A UN CUESTIONAMIENTO Aspecto Lo hace Valor Contesta el cuestionamiento de manera completa y 4 clara donde muestra los conocimientos adquiridos. Participan todos los compañeros para su contestación 3 Aplica actitudes y valores durante la sesión 3 Total LISTA DE COTEJO DE EJERCICIO DE UN CONCEPTO 10 93 86 80 73 66 60 5 . El alumno contesta asertivamente 9 reactivos reflejando un dominio incompleto de los conocimientos adquiridos. El alumno contesta asertivamente 8 reactivos reflejando que no tiene dominio en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado. El alumno contesta asertivamente 14 reactivos reflejando un avance de los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado. Las ideas presentan una secuencia lógica Usa un vocabulario adecuado en el escrito. El alumno contesta asertivamente 12 reactivos reflejando un dominio regular en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado. El alumno contesta asertivamente 13 reactivos reflejando un domino regular en los conocimientos adquiridos y el aprendizaje esperado.

Se terminó más de siete minutos . Aplica actitudes y valores durante la sesión. Se explica correctame nte la mayoría de la información de manera clara y permite mejor comprensió n del tema. Se explica correctame nte toda la información de manera clara y permite mejor comprensió n del tema. Responde a las indicaciones generales del uso del cuaderno (forma) Total Lo hace Valor 4 3 2 1 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN. Participan todos los compañeros para su realización. No utiliza la entonación y pronunciaci ón durante la exposición. No se explica la informació n de manera clara ni se permite la comprensió n del tema. Utiliza una buena entonación y pronunciació n durante la exposición. Se explica la informació n de manera clara pero no permite la comprensi ón del tema. Se terminó cinco minutos antes o después del REGULAR Domina muy poco del contenido del tema abordado. Buen manejo del tiempo. BIEN Domina la mayoría del contenido del tema abordado. Utiliza una excelente entonación y pronunciaci ón durante la exposición. Utiliza una correcta entonación y pronunciaci ón durante la exposición. Se terminó dos o tres minutos antes o después del Excelente manejo del tiempo. Domina gran parte del contenido del tema abordado.Aspecto Forma la definición a partir de lo que sabe y también refleja los conocimientos adquiridos en clase. Utiliza una adecuada entonación y pronunciaci ón durante la exposición. No hubo manejo de tiempo. Insuficiente informació n para evaluar. Regular manejo del tiempo. Se utilizó exactamente el tiempo asignado. CRITERIOS PREPARACI ÓN VOZ INFORMACI ÓN DURACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE MUY BIEN Domina totalmente el contenido del tema abordado. Se explica adecuadame nte la información de manera clara y permite mejor comprensión del tema. Se terminó siete minutos antes o después DEFICIENT E No domina el contenido del tema abordado.

Tiene contenido importante acerca del tema. La letra que utiliza es entendible des una distancia considerada. Tiene tres o cuatro errores ortográficos o gramaticales. tiempo asignado. Tiene buen SATISFACTORIO PUEDE MEJORAR Los contenidos se presentan en forma clara y precisa. La mayoría de los colores que utilizo son adecuados y llamativos y atraen el interés de los demás. Tiene seis o más errores ortográficos o gramaticales La letra que utiliza no se entiende. La letra que utiliza es entendible desde una distancia considerada.tiempo asignado. MATERIAL El material utilizado fue el correcto para llamar la atención del grupo El material utilizado fue adecuado para llamar la atención del grupo El material utilizado fue bueno para llamar la atención del grupo El material utilizado llamo la atención del grupo ORTOGRAFÍ A No contiene faltas de ortografía ni errores gramaticales. Tiene un INADECUADO Los contenidos no están completos y poca información. Los colores que utilizo son adecuados pero poco llamativos para atraer el interés de los demás. El tamaño de letra es un poco chica y no utiliza el espacio correspondiente para acomodar cada texto en el cartel. El tamaño es demasiado chico. El material utilizado no llamo la atención del grupo Contiene más de 10 faltas de ortografía y/o gramaticales RÚBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL NIVEL CRITERIOS CONTENIDO. Contiene de 1 a 3 faltas de ortografía y/o gramaticales. La letra que utiliza es entendible desde un metro y medio de distancia. El tamaño es demasiado chico y todo el texto se ve amontonado. pero falta más información. Los colores que utilizo no son adecuados ni llamativos. Tiene contenido importante Tiene uno o dos errores ortográficos o gramaticales Los contenidos se presentan en forma clara. Contiene de 4 a 7 faltas de ortografía y/o gramaticales. No tiene mucho contenido importante. Contiene de 7 a 9 faltas de ortografía y/o gramaticales. Tiene buen tamaño y pero no utiliza el espacio correspondiente para acomodar cada texto en el cartel. TEXTO. Les falta poca información. antes o después del tiempo asignado. Tiene buen tamaño y utiliza el espacio correspondiente para acomodar cada texto en el cartel. TITULOS Usa colores adecuados y llamativos que atraen el interés de los demás. . No hay errores ortográficos ni gramaticales. No hay información importante. ORTOGRAFÍA. Tiene un tamaño regular. EXCELENTE Los contenidos se presentan en forma clara. precisa y completa. del tiempo asignado.

IMÁGENES Usa imágenes de acuerdo al tema que desarrollaron y tienen buen tamaño.tamaño. Usa imágenes de acuerdo al tema que desarrollaron y tienen buen tamaño. Las imágenes que utilizo no son significativas pero si son llamativas. Son significativas y llamativas. tamaño regular. La mayoría de las imágenes son significativas y llamativas. . Usa imágenes de acuerdo al tema que desarrollaron y tienen buen tamaño. Las imágenes que usa no están relacionadas con el tema y no tienen buen tamaño.