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Seleo
Natural
das
espcies
tambm
depende
dos
reflexos
incondicionados. Por exemplo, um animal que nasceu com uma alterao
biolgica onde o frio intenso a faz tremer e essa reao tem a funo de
tentar aumentar a temperatura corporal e sinalizar a morte, serviu como um
diferencial entre os indivduos que ao serem expostos ao frio morriam e
aqueles que ao tremerem sabiam que precisavam aumentar sua
temperatura rapidamente e com isso sobreviviam. O cruzamento entre os
organismos que possuam o reflexo de tremer ao frio foi sendo passado de
gerao em gerao e gerou herdeiros com esse reflexo instalado, ento
todos os indivduos pertencentes ao grupo adquiriram filogeneticamente o
reflexo de tremer ao frio e portanto sobreviveram. Aqueles que no tinham
o reflexo incondicionado de tremer morreram. O reflexo incondicionado teve
a funo de modificar organismos para serem mais fortes e mais adaptados
ao ambiente.
O conceito de reflexo Condicionado, que foi desenvolvido a partir dos
conceitos de Reflexo incondicionado so importantssimos, tendo em vista
que foi a partir deles que Skinner comeou a desenvolver os conceitos de
comportamento Operante e revolucionar o prprio paradigma da Psicologia.
controlado
filogeneticamente, o reflexo condicionado controlado Ontogeneticamente,
pois necessria uma histria prvia de pareamentos.
O Condicionamento Reflexo ou Pavloviano muito comum na nossa vida.
Agora com esses novos conceitos, podemos responder as perguntas feitas
no inicio do texto com facilidade. A criana chora ao ouvir o barulho da
maquina do dentista pois em sua vivncia, o som da maquina ( Estimulo
Neutro ) era pareada com a dor ( estimulo incondicionado ) que a mesma
provocava. Em algumas sesses de tratamento com o dentista, o som da
maquina por s s foi capaz de eliciar ansiedade, medo e todos os
respondentes que foram pareados no momento do uso da maquina.
Um exemplo bem interessante so os dos Esquims da regio do Alaska. Um
reflexo incondicionado caracterstico a espcie humana que quando
sentimos dor intensa ou quando estamos muito tristes, choramos. um
Pavlov foi um marco dentro da Psicologia, pois foi atravs das suas idias
que outros grandes nomes comearam, como o grande expoente do
Behaviorismo Radical B. F. Skinner. interessante citar que Pavlov utilizou o
termo Reforador quando discorria sobre o efeito do alimento no
condicionamento de uma cachorro a salivar ao som de uma campainha. O
Alimento reforava a coneco entre um estimulo neutro e a salivao.
( Keller, F. S. 1969 ).
Os achados de Pavlov e as experincias de Condicionamento de reflexos
foram muito importantes para a Psicologia, pois a partir de todos esses
conceitos que os autores comportamentais puderam ampliar suas formas de
entendimento do comportamento humano.
de ocorrncia desta resposta. Isso quer dizer que, se a pessoa faz algo que
produz um reforo, ento bem capaz que ela volte a fazer isso.
Uma observao final a de que muitos autores j definiram o reforo como
um estmulo agradvel, apetitivo, prazeroso, etc. Hoje este tipo de definio
no aceita, sendo que a nica caracterstica do estimulo que o caracteriza
como reforador o aumento da probabilidade de ocorrncia da resposta
que o produziu.
O reforo negativo
Se por um lado o reforo positivo marcado pela produo de um evento, o
reforo negativo marcado pela eliminao de um evento. Da os nomes
positivo (produo, adio) e negativo (eliminao, subtrao). Desta forma,
reforamento negativo uma operao em que uma resposta tem sua
probabilidade de ocorrncia aumentada pela eliminao de um estmulo.
Por exemplo, se uma pessoa est do lado de uma janela e comea a chover
no seu rosto, ela pode fechar a janela e impedir que a chuva continue a
molhando. Se das prximas vezes que chover ela fechar a janela, a porta,
etc., podemos dizer que estas respostas foram negativamente reforadas
pela remoo da chuva.
Os analistas do comportamento chamam de estmulo aversivo o evento que
eliminado no reforamento negativo. Existem muitos estmulos aversivos
conhecidos, como o choque eltrico, os jatos de ar quente, as estimulaes
dolorosas diversas, etc. Mas definiremos um estmulo aversivo baseados
principalmente na probabilidade de uma pessoa, ou um animal, se
comportar para eliminar este estmulo.
As respostas negativamente reforadas so chamadas de fuga na literatura
analtico-comportamental. Um esquema grfico de uma resposta de fuga
pode ser este apresentado a seguir:
Voc pode ler este esquema da seguinte forma: dado um estmulo aversivo,
uma resposta que o elimine ser negativamente reforada. Isso quer dizer
que se uma pessoa fizer algo que termine uma estimulao aversiva,
muito provvel que ela volte a fazer isso quando a estimulao aversiva
voltar a acontecer.
Um outro tipo de resposta negativamente reforada chamado de esquiva.
Na esquiva, o estimulo aversivo no precisa ser apresentado exige-se
apenas a presena de um outro evento que indique que o aversivo pode
aparecer. Por exemplo, aquela pessoa que aprendeu a fechar a janela pra se
livrar da chuva pode comear a fechar a casa toda quando o cu ficar cheio
de nuvens carregadas.
Vamos supor que aquela mesma pessoa que fecha a janela pra evitar a
chuva agora descobre uma chave em uma parede de sua casa. A pessoa
gira a chave e um cano comea a jorrar gua fria sobre a cabea dela. Este
um processo de punio positiva: a resposta produz um estmulo aversivo.
Um critrio para averiguar se de fato se tratou de uma punio a
observao da diminuio da taxa da resposta. Se a pessoa no abrir mais
aquela chave, de fato o jato de gua fria puniu.
A punio negativa
Este processo recai sobre o conceito de reforo positivo. Lembre-se que um
estmulo reforador aquele que, quando produzido, aumenta a
probabilidade da resposta que o produziu. Ento, se passarmos agora a
retirar um estmulo reforador que est presente no ambiente da pessoa
quando ela emite uma determinada resposta, dizemos que houve punio
negativa e este processo deve implicar na diminuio da probabilidade de
emisso da resposta. da que surge o nome de punio negativa, pois
trata-se da retirada/subtrao de um estmulo reforador produzida pela
resposta.
Por exemplo, imagine um terapeuta que est sempre atento e pronto a
discutir os temas relevantes na vida de seu cliente e isto tem feito o cliente
trazer, a cada sesso, mais e mais temas para discutir com seu terapeuta.
Porm agora o cliente passa a abordar temas que tratam da vida pessoal do
terapeuta e, nestes momentos, o terapeuta se cala e no d oportunidades
para que o cliente prossiga na discusso. A partir da, o cliente
provavelmente no perguntar mais sobre este assunto. O terapeuta
estaria, provavelmente, punindo negativamente a resposta de seu cliente.
Este um exemplo que dificilmente acontecer na prtica, mas serve
apenas para ilustrar o conceito.
O controle aversivo
importante considerar brevemente que o reforo negativo e a punio so
estudados sob o tema de controle aversivo, pois todos tratam-se de
variveis de controle do comportamento por outras vias que no o
reforamento positivo. So processos amplamente discutidos devido aos
efeitos que este tipo de controle pode gerar no comportamento, como
supresso condicionada (parar de responder), os subprodutos emocionais
(como o medo e a ansiedade) e o aumento de respostas de agresso
quando uma pessoa est sob controle aversivo.
A extino
Outra considerao importante se faz necessria para quando
conseqncias que vinham sendo produzidas pelas respostas no mais as
so. Se determinados estmulos reforadores ou aversivos no so mais
apresentados ou retirados, a tendncia do responder retornar
probabilidade de ocorrncia anterior do processo de reforamento.
H algo a ser dito. Vejam como cada contexto controla uma resposta
diferente. Por que? Porque se o lenhador levar a namorada para conversar
debaixo de uma rvore no meio do trabalho, vai ser mandado embora. Da
mesma forma, se derrubar uma rvore no parque quando passeia com a
namorada, provavelmente levar um fora. Os diferentes contextos
controlam respostas diferentes porque cada contexto est relacionado a um
reforador especfico. No caso, ora dinheiro, ora carinho.
Chega de percepo. Como fao para manter a ateno de vocs? Vamos
ver!
Ateno
Assim como a percepo, a ateno est relacionada a consequncias
importantes para o comportamento. Vamos ao exemplo que vocs adoram:
a paquera. Quando voc est em um bar procura de algum interessante,
voc deliberadamente olha para todos os lados procurando o sinal da
fortuna: sorrisos. Em outras palavras, voc est atento. Atentar, nesse
sentido, nada mais do que procurar por uma indicao de que algo
interessante est disponvel. Achar esse sinal importantssimo para as
pessoas. Para os animais tambm! O pombo que ganha gua quando bica o
disco na presena da luz azul e nunca da vermelha, praticamente no se
importa quando a luz vermelha aparece. Mas a luz azul to interessante
para o bichinho que at parece amor. Agora, duvido algum me contrariar e
afirmar que no adora o sorriso de quem se est paquerando.
Outro modo de entender o que a ateno no caso em que olhamos
fixamente para algo (ou nos concentramos em ouvir, saborear, etc). De
forma semelhante ao que foi dito anteriormente, essa forma de atentar est
sob controle de estmulos relacionados a eventos importantes para ns. Os
exemplos so muitos. Algum que ouve msica fica atento a ela porque isso
lhe d prazer. Um segurana olha fixamente para a tela que mostra o
exterior do edifcio porque caso algo lhe escape ele ter problemas.
Prestamos ateno especialmente em alguns textos porque disso depende a
nossa boa nota em uma disciplina ou simplesmente porque o texto
prazeroso.
Ateno tambm pode ser compreendida de outro modo, como uma reao
natural a mudanas do ambiente. Parece que o nosso organismo foi
filogeneticamente
preparado
para
atentar
a
novos
estmulos
automaticamente. Isso, claro, uma forma de defesa: evita que sejamos
pegos de surpresa. Qualquer barulho ou movimento inesperado chama a
nossa ateno rapidamente, permitindo que nos preparemos para o que
pode acontecer.
Os conceito de ateno e percepo tm implicaes importantssimas para
a educao. Alunos s prestam ateno a informaes que lhes so
relevantes em algum nvel. O fato de ser comum ouvir alunos reclamando
sobre o que aprendem e ouvir professores reclamando sobre a falta de
Esquemas de Intervalo.
Nos esquemas de intervalo, a quantidade de respostas emitidas entre a
apresentao de um reforador e outro irrelevante. Basta que alguma
resposta seja emitida, de acordo com o intervalo. O que de fato determina
se o reforador ser ou no apresentado, o tempo decorrido desde a
ultima apresentao de reforo.
Este esquema tambm se subdivide em Fixo e Varivel.
No esquema de Intervalo Fixo (FI), o perodo exigido entre a apresentao
do ltimo reforador e a disponibilidade do prximo reforador sempre o
mesmo. Por exemplo, um atleta em treinamento recebe um beijo de sua
namorada a cada 20 minutos de treino. Antes que ele complete os 20
minutos, sob hiptese alguma a sua namorada o beijar. Neste caso, temos
um esquema de reforamento de Intervalo Fixo (FI = 20).
Este o esquema que produz as menores taxas de respostas. Os motivos
pelos quais isso acontece, so 1) no exigido um nmero mnimo de
respostas para que o reforo seja disponibilizado; ou seja, tanto faz se o
organismo responde muito ou pouco. O que importa para que o reforador
seja apresentado, a resposta ser emitida no momento certo. E, 2) o
esquema que produz as maiores pausas aps reforo. A discriminao
temporal entre o reforamento e o no reforamento facilitada pela
regularidade dos intervalos.
O esquema de Intervalo Variado (VI) tem o mesmo raciocnio que o de
intervalo fixo, com a diferena de que, no esquema em questo, os
intervalos (tempo) entre o ltimo reforador e a prxima disponibilidade no
so os mesmos, ou seja, so variveis.
Achar uma msica agradvel no rdio est sob controle deste esquema. De
tempos em tempos possvel encontrar, mas nunca se sabe quanto tempo
exatamente preciso ficar procurando pra achar.
Este esquema, apesar de ser um esquema de intervalo, produz um padro
com uma taxa relativamente alta de respostas. No h como prever quando
uma
pela
pela
ao