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ARGUMENTAO (para o ENEM)

I. Tema x Tese
Um texto argumentativo busca sempre provar uma tese, ou seja, um ponto de vista sobre um tema. Logo, o primeiro passo
, a partir do tema proposto para a redao, criar a tese que ser defendida no texto. Sem uma tese forte e evidenciada
logo na introduo, voc corre o risco de escrever um texto meramente expositivo, ou seja, que fala sobre o tema, mas
sem defender nenhum lado dele. Isso no o far zerar a redao, mas certamente custar pontos preciosos, especialmente
nas competncias 2 e 3.
Exemplo:
Tema: A persistncia da violncia contra a mulher na sociedade brasileira (ENEM 2015)
Tese 1: Todos os tipos de violncia contra a mulher tm como base a violncia simblica.
Tese 2: A violncia contra a mulher sempre maximizada por outros tipos de violncia simultneas.
Tese 3: A violncia contra a mulher resultado direto dos conceitos de masculinidade e feminilidade.
Todas essas so possveis teses para o tema acima e resultaro em textos diferentes, mas que cumprem o que foi pedido
pelo tema.
Ateno! Cuidado para no fugir do tema ao criar sua tese, pois, assim, haver grandes chances de o texto todo fugir do
tema, e voc zerar a redao.
Exemplo:
Tese 1: Homens tambm sofrem com a violncia de gnero.
Nesse caso, a redao fugir ao tema, porque o tema no violncia DE GNERO, mas violncia CONTRA A
MULHER.
Tese 2: H violncias mais graves na nossa sociedade que aquelas sofridas pelas mulheres.
Nesse caso, a redao fugir ao tema, porque, apesar de haver outras violncias que podem ser to ou mais graves que a
violncia contra a mulher, no foi isso que foi pedido pelo tema.
Exerccio:
1. Crie uma tese para cada tema abaixo:
a. Tema: Consumo consciente: como minimizar o impacto do nosso consumo no planeta?
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b. Tema: Crescimento da populao idosa no Brasil e as consequncias para a sociedade
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c. Tema: A saga dos refugiados: o caminho entre a fuga e a xenofobia
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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II. Introduo
Num texto de trinta linhas, no h muito espao para se detalhar demais as ideias. Ento, faa uma introduo sucinta, de
5-7 linhas.
A introduo deve conter:
1. Contextualizao do tema: serve para que o leitor no caia de paraquedas direto na tese. Ou seja, uma
preparao do terreno para a tese que vir a seguir. Pode ser feita atravs de exemplos, citaes, analogias etc.
2. Tese
Exemplo de introduo:
Tese 1: Todos os tipos de violncia contra a mulher tm como base a violncia simblica.

Trecho sublinhado: contextualizao do tema

Trecho em negrito: tese

menina! Essa frase marca o incio de uma srie de imposies na vida das mulheres, que, frequentemente,
culminam em violncia fsica e morte. Embora esse tipo de violncia seja mais visvel e relatado s autoridades, a base
dela a violncia simblica a que todas as mulheres esto submetidas, precisando, portanto, ser combatida para
que se acabe com os outros tipos de violncia tambm.
Exerccio:
2. Escreva a parte referente contextualizao do tema nas introdues abaixo:
a. Tese 2: A violncia contra a mulher sempre maximizada por outros tipos de violncia simultneas.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________. Portanto, a cor da pele, a classe social e a orientao sexual de cada mulher fazem com
que ela sofra mais ou menos misoginia na sociedade brasileira.
b. Tese 3: A violncia contra a mulher resultado direto dos conceitos de masculinidade e feminilidade.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________. Assim, necessrio que os conceitos de masculino e feminino sejam abolidos para que a
violncia contra a mulher acabe.
III. Desenvolvimento
Num texto de trinta linhas, o desenvolvimento deve ter 2 ou 3 pargrafos. Cada pargrafo deve desenvolver uma ideia, ou
seja, cada pargrafo deve apresentar e explicar um argumento que sirva para provar a sua tese. bom que eles tenham
aproximadamente a mesma extenso. Por exemplo, no faa um pargrafo de 3 linhas e outro de 10. O ideal que cada
um tenha de 6-8 linhas.
Exemplo:
Tese 1: Todos os tipos de violncia contra a mulher tm como base a violncia simblica.
Argumento 1: As imposies simblicas de feminilidade em cada fase da vida.
Argumento 2: As violncias geradas por essas imposies na vida da mulher adulta.

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Desde a infncia, meninas so criadas para a vida domstica e a obedincia. Brincadeiras de menina (boneca,
fogozinho etc) so um treinamento para a vida adulta, voltada para o cuidado com a casa e a famlia. Na adolescncia,
meninas so pressionadas a seguir os rituais de feminilidade (depilao, maquiagem etc) e a procurarem um namorado a
qualquer custo. Todas essas violncias simblicas, combinadas, servem como preparao para uma vida adulta em que, se
a mulher no for casada e tiver filhos, ser constantemente questionada por no cumprir seu papel de mulher na
sociedade.
Consequentemente*, essa criao coloca mulheres em situao de vulnerabilidade para a violncia fsica e
psicolgica. Mulheres adultas se sentem imperfeitas, se no tiverem um homem ao seu lado e se no se parecerem o
mximo possvel com as capas de revistas. Assim, muitas no saem de relacionamentos abusivos, pois, afinal, preferem
ser infelizes, mas ter um marido, como dizia o nome de uma pea teatral que fez sucesso h alguns anos. Muitas no
podem sair dessa situao, pois sempre se dedicaram apenas casa e famlia, e no tm como se sustentar. Alm disso,
h todo um discurso que pressiona mulheres a no se livrarem de homens abusivos: ele vai mudar; pensa nos seus filhos
sem pai; voc engordou, ningum vai te querer assim; ele to bom marido, do que voc est reclamando?
*Procure conectar os pargrafos do desenvolvimento. Isso vale pontos na competncia 4.
III. I. Tipos de argumentos:
a. Argumento baseado em dados estatsticos ou provas concretas:
No caso do Brasil, homicdios esto assumindo uma dimenso terrivelmente grave. De acordo com os mais
recentes dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais que dobrou ao longo dos ltimos 20 anos, tendo chegado absurda
cifra anual de 27 por mil habitantes. Entre homens jovens (de 15 a 24 anos), o ndice sobe a incrveis 95,6 por mil
habitantes. (Folha de S. Paulo. 14/04/2004)
b. Argumento com base em raciocnio lgico (causa e consequncia):
O fumo o mais grave problema de sade pblica no Brasil. Assim como no admitimos que os comerciantes de
maconha, crack ou herona faam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro
deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia. VARELLA, Drauzio. In: Folha de S. Paulo, 20
de maio de 2000.
O argumento com base em raciocnio lgico pode sempre ser resumido atravs da frmula Se..., ento....
Exemplo: SE o fumo um grave problema de sade pblica, ENTO todas as formas de publicidade do cigarro
deveriam ser proibidas terminantemente.
c. Argumento de autoridade ou citao:
O cinema nacional conquistou, nos ltimos anos, qualidade e faturamento nunca vistos antes. 'Uma cmera na
mo e uma ideia na cabea' - a famosa frase-conceito do diretor Gluber Rocha virou uma frmula eficiente para
explicar os R$ 130 milhes que o cinema brasileiro faturou no ano passado. (Adaptado de poca, 14/04/2004)
d. Argumento histrico:
Desde as primeiras escritoras do sculo XIX s corajosas militantes do movimento sufragista, j no sculo XX,
as mulheres tm galgado postos cada vez mais altos em sua trajetria de empoderamento.
e. Argumento por analogia ou comparao:
A pena de morte, depois de adotada em certos estados americanos, de nada serviu para a diminuio dos ndices
de criminalidade; em alguns, pelo contrrio, foi at registrado um leve aumento, ento, baseado nisso, tudo leva a crer
que, se adotada no Brasil, a pena de morte teria resultados semelhantes.
f. Argumento por exemplificao ou ilustrao:
A condescendncia com que os brasileiros tm convivido com a corrupo no propriamente algo que fale bem
de nosso carter. [] H a pequena corrupo, cotidiana e muito difundida. , por exemplo, a da secretria da repartio
pblica que engorda seu salrio datilografando trabalhos para fora, utilizando mquina, papel e tempo que deveriam
servir instituio. [...] O outro exemplo o do policial que entra na padaria do bairro em que faz ronda e toma de graa
um caf com coxinha. Em troca, garante proteo extra ao estabelecimento comercial, o que inclui, eventualmente, a
liquidao fsica de algum ladro p-de-chinelo. (PINKSKY, Jaime; NAGIB, Luzia. Brasileiro(a) Assim Mesmo,
Ed.Contexto)

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Exerccio
3. Classifique os argumentos abaixo, de acordo com a nomenclatura acima:
a. Examinemos o caso da criao de uma campanha ('Quem financia a baixaria contra a cidadania') para que sejam
divulgados os nomes das empresas que anunciam nos programas que mais recebem denncias de desrespeito aos direitos
humanos. O mais importante nessa iniciativa a participao da sociedade, que pode abandonar a passividade e interferir
na qualidade da programao que chega s casas dos brasileiros.
_________________________________________________________________________________________
b. Assim parece ser porque, para Piaget, 'toda moral consiste num sistema de regras e a essncia de toda moralidade deve
ser procurada no respeito que o indivduo adquire por essas regras'. A essncia da moral o respeito s regras. A
capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma racionalidade em si mesma equilibrada.
_________________________________________________________________________________________
c. O pior ndice do Amazonas: 16,8% das crianas do estado, ou 92,8 mil, esto fora da escola. O melhor, o Distrito
Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianas excludas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e So Paulo,
com 3,2% (168,7 mil). (BERGAMO, M. In: Folha de So Paulo, 3/12/2003)
_________________________________________________________________________________________
d. So Paulo s chegou a esse caos porque um seleto grupo de dirigentes decidiu, no incio do sculo, que no
deveramos ter metr. Como cresce dia a dia o nmero de veculos, a tendncia piorar ainda mais o
congestionamento o que leva tcnicos a preverem como inevitvel a implantao de perigos. (Adaptado de Folha
de S. Paulo. 01/10/2000)
Parte sublinhada: ___________________________________________________________________________
Parte em negrito: ___________________________________________________________________________
e. O acaso pode dar origem a grandes descobertas cientficas. Alexander Flemming, que cultivava bactrias, por acaso
percebeu que os fungos surgidos no frasco matavam as bactrias que ali estavam. Da pesquisa com esses fungos, ele
chegou penicilina.
_________________________________________________________________________________________
f. Ao se admitir que a vida humana o bem mais precioso do homem, no se pode aceitar a pena de morte, uma vez que
existe sempre a possibilidade de um erro jurdico que, no caso, seria irreparvel.
_________________________________________________________________________________________
g. Enquanto pases como a Inglaterra e o Canad tm leis que protegem as crianas da exposio ao sexo e violncia na
televiso, no Brasil no h nenhum controle efetivo sobre a programao. No de surpreender que muitos brasileiros
estejam defendendo alguma forma de censura sobre aTV aberta.
_________________________________________________________________________________________
h. Em 2008, o investimento pblico em Educao foi de 4,7% em relao ao Produto Interno Bruto (PIB), um
crescimento de 0,2% em comparao com o ano anterior. Em valores, foi algo em torno de R$ 140 bilhes. o que revela
estudo divulgado ontem pelo Ministrio da Educao.
(http://w.anj.org.br/jornaleeducacao/investimento-emeducacao-sobe-mas-ainda-e-insuficiente)
_________________________________________________________________________________________
i. Em relao violncia dos dias atuais, o Brasil age semelhante a um noivo abandonado no altar: perdido, sem saber
para aonde ir, de onde veio e nem para onde quer chegar. E a questo que fica se esse noivo largado, que so todos os
brasileiros, encontrar novamente um parceiro, ou seja, uma nova sada para o problema.
_________________________________________________________________________________________
j. J que os valores morais da sociedade brasileira se encontram to destroados (pelo menos no momento), preciso
buscar novas formas de conter os distrbios de nosso convvio humano e as ameaas nossa j precria coeso social. E
j que nossa sociedade se mostra to avessa punio pelo desrespeito lei (pois a cada eleio perdoa tantos nas urnas),
faamo-la, de vez, cumprir a lei apenas mediante incentivos.
_________________________________________________________________________________________

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4. Volte ao exerccio 1 e crie dois argumentos para provar cada tese.
a. Tema: Consumo consciente: como minimizar o impacto do nosso consumo no planeta?
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 1: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 2: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b. Tema: Crescimento da populao idosa no Brasil e as consequncias para a sociedade
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 1: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 2: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c. Tema: A saga dos refugiados: o caminho entre a fuga e a xenofobia
Tese: ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 1: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Argumento 2: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. Agora, escolha um dos exemplos do exerccio 4 (a, b ou c), e escreva o desenvolvimento da redao:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
IV. Concluso
A concluso deve conter:
1. Expresso inicial: serve para conectar a concluso aos argumentos apresentados anteriormente, alm de indicar
que ali se inicia a concluso do texto.
Exemplos:
Em virtude/face/vista dos fatos/argumentos/aspectos mencionados,
Levando-se em considerao esses aspectos,
Dado o exposto,
2. Retomada da tese: serve para que o leitor relembre a tese e avalie se ela foi realmente provada ao longo do
desenvolvimento. Obviamente, essa retomada deve ser redigida com outras palavras, parafraseando, e no
repetindo, a afirmao da tese, na introduo.

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3. Proposta de interveno*: O Enem exige que a redao apresente uma proposta de interveno, ou seja, que o
candidato apresente sugestes do que pode ser feito para melhorar ou resolver aquela situao. A proposta
corresponde competncia 5, que vale 200 pontos, portanto sua ausncia leva automaticamente perda de 20%
dos pontos totais.
Ela no pode ferir os direitos humanos, logo no cabe sugerir, por exemplo, obrigar todos os imigrantes a
voltarem para seus pases de origem como proposta para resolver o problema da imigrao.
Deve ser factvel, isto , deve ser possvel de ser realizada atualmente, logo no cabe sugerir, por exemplo,
carros voadores para resolver o problema do trnsito (pois isso no factvel nos dias atuais).
Deve ser detalhada. Para isso, recomendvel responder s seguintes questes:
1. o que pode ser feito?
2. como isso pode ser feito (atravs de que meios)?
3. quem deve faz-lo (a sociedade como um todo, o governo, a populao, as famlias...)?
4. quando isso pode ser feito (de imediato, a mdio prazo, a longo prazo...)?
*No obrigatrio que a proposta seja colocada na concluso do texto. Ela pode aparecer ao longo do
desenvolvimento, mas sugere-se que ela entre na concluso, at mesmo como forma de arrematar as ideias
discutidas ao longo da redao.
4. Fechamento: serve para que o texto no se encerre abruptamente com a proposta de interveno.
Leia, agora, a concluso da redao cuja tese foi Todos os tipos de violncia contra a mulher tm como base a violncia
simblica:

Trecho sublinhado: expresso inicial

Trecho em negrito: retomada da tese
Trecho sublinhado duplamente: proposta de interveno
Trecho pontilhado: fechamento

Para rompermos com esse ciclo de violncia, necessrio romper com os smbolos de feminilidade impostos
s mulheres. s escolas, cabe limitar ao mnimo possvel as diferenciaes no tratamento de crianas dos dois sexos, ou
seja, evitar dividir as coisas em de menina e de menino. A mdia tambm tem papel fundamental nesse sentido. Dessa
forma, as famlias tambm pararo de tratar meninas e meninos de modo diferente. No entanto, esse um processo lento,
que s dar resultados em algumas geraes. Enquanto isso, cabe ao governo criar leis que protejam a mulher, como a lei
Maria da Penha e a lei do feminicdio, para que se minimize os problemas, e fiscalizar o cumprimento dessas leis . S
assim, poderemos acabar com a persistncia da violncia contra a mulher.

Observe como a tese foi retomada com outras palavras:

Na introduo: ...a base dela a violncia simblica a que todas as mulheres esto submetidas, precisando,
portanto, ser combatida para que se acabe com os outros tipos de violncia tambm.
Na concluso: ... necessrio romper com os smbolos de feminilidade impostos s mulheres.

Observe como foram respondidas as perguntas o que pode ser feito, como isso pode ser feito, quem deve
faz-lo e quando isso pode ser feito.
O que pode ser feito? limitar ao mnimo possvel as diferenciaes no tratamento de crianas dos dois
sexos; criar leis que protejam a mulher, como a lei Maria da Penha e a lei do feminicdio, [] e fiscalizar o
cumprimento dessas leis
Como isso pode ser feito? evitar dividir as coisas em 'de menina' e 'de menino'
Quem deve faz-lo? s escolas, cabe...; A mdia...; as famlias...; cabe ao governo...
Quando isso pode ser feito? No entanto, esse um processo lento, que s dar resultados em algumas
geraes. Enquanto isso,...

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Exerccio
6. Volte ao exerccio 5, e complete a tabela abaixo, esquematizando uma proposta de interveno para aquela
redao:
O que pode ser feito?

Como?

Por quem?

Quando?

7. Redija a concluso da redao, incluindo tambm as outras partes dela (expresso inicial, retomada da tese e
fechamento):
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
8. As redaes a seguir foram apresentadas por candidatos reais ao Enem 2015. Leia-as e faa o que pedido.
I. Fernanda Matos, Feira de Santana, BA nota 960
Atualmente, observamos o crescimento alarmante dos nmeros da violncia contra a mulher. Embora tenhamos
conquistado medidas importantes, como a tipificao criminal do feminicdio e a Lei Maria da Penha, ainda h muito a
avanar.
Sabemos que a ocorrncia dos crimes de gnero est diretamente ligada ao machismo e misoginia intrnsecos
cultura patriarcal, onde as mulheres so vistas como inferiores, violveis, frgeis e sempre disponveis a satisfazer os
desejos dos homens que as cercam (sejam de seus pais, irmos, namorados ou esposos). No terreno frtil em que
plantado esse tipo de pensamento, cresce a ideia de que se pode utilizar de violncia fsica, ameaas, terror psicolgico,
abuso sexual, dentre outras atrocidades as quais as mulheres esto vulnerveis para control-las.
Precisamos de mecanismos eficientes para impedir que mais vidas femininas sejam ceifadas com tamanha
crueldade. Nesse sentido, a educao imprescindvel! essencial que eduquemos os meninos para que, no futuro, no
tenhamos homens opressores.
Conclumos, portanto, que tratar na escola de equidade de gnero, desde a educao bsica, seria o primeiro
passo. Tambm precisamos melhorar os atendimentos nas delegacias da mulher fazer com que as medidas protetivas
sejam cumpridas e dar suporte psicossocial para que as, ento, vtimas no venham a configurar novamente nas
estatsticas.
a. Sublinhe a tese.
b. Classifique o argumento usado no primeiro pargrafo do desenvolvimento (segundo pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
c. O segundo pargrafo do desenvolvimento (terceiro pargrafo da redao) no segue exatamente as instrues dadas
nesta apostila. Por qu? ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d. Circule a proposta de interveno.
e. A proposta responde plenamente s questes o que pode ser feito, como isso pode ser feito, quem deve faz-lo e
quando isso pode ser feito? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
f. A concluso contm todas as partes sugeridas aqui? Se no, o que falta? ______________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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II. Natlia Galvo, Belm, PA nota 920
A lei de proteo contra a violncia domstica foi aprovada em 2006 e recebeu o nome da Bioqumica Cearense
Maria da Penha, que ficou paraplgica aps ser baleada nas costas pelo companheiro. Embora o nmero de denncias e
julgamentos sejam altos aps a aprovao da lei, ainda persistente a violncia de gnero na sociedade, pois a mulher
ainda vista como inferior.
Sheila Jeffreys utiliza o termo casta sexual em seu livro Gender Hurts para explicar o porqu de a mulher ser
inferiorizada e consequentemente objetificada. Tal como um objeto, esta passa a ser propriedade de outrem, no caso, o
homem. Tal fato acaba por gerar os chamados crimes passionais que so retratados na grande mdia, em jornais
policiais ou de forma romantizada, como na novela Verdades Secretas, onde o namorado ciumento mata a companheira e,
em momento algum, tratado como criminoso, apenas como um homem apaixonado.
Alm disso, as vtimas de violncia de gnero encontram dificuldades em denunciar seus agressores. Muitas so
desencorajadas por parentes e amigos, outras encontram dificuldade de acesso a delegacias especializadas. Estas no so
encontradas em todos os municpios, possuem horrio restrito de atendimento e acabam por impor regras como
determinado tipo de vestimenta s denunciantes e restrio presena de crianas e lactentes em suas dependncias.
Portanto, para que haja a diminuio da violncia de gnero na sociedade, a mulher no pode ser vista como um
ser inferior e para tal, so necessrias medidas urgentes. Em primeiro lugar, campanhas como a He for She, realizada pela
ONU devem ser intensificadas. Em segundo lugar, novelas e demais programas televisivos devem tratar agressores de
mulheres como criminosos. E, em terceiro lugar, necessrio facilitar o acesso s delegacias especializadas, aumentando
o nmero destas e tornando-as abertas em tempo integral. Com essas medidas, garantir-se- o fim da violncia de gnero
na sociedade atual e futura.
a. Sublinhe a tese.
b. Classifique os argumentos usados no primeiro pargrafo do desenvolvimento (segundo pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c. Classifique o argumento usado no segundo pargrafo do desenvolvimento (terceiro pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
d. Sublinhe a expresso inicial e a retomada da tese, na concluso.
e. Circule a proposta de interveno.
f. A proposta responde plenamente s questes o que pode ser feito, como isso pode ser feito, quem deve faz-lo e
quando isso pode ser feito? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
g. A concluso contm todas as partes sugeridas aqui? Se no, o que falta? ______________________________________
_________________________________________________________________________________________________
III. Gabriel Leo, So Paulo, SP nota 880
A ilustre Clarice Lispector uma vez citou: "se tenho de ser um objeto, que seja um objeto que grita". A partir
deste ponto de vista, possvel notar a objetificao da mulher na sociedade - mais precisamente brasileira -, tornando a
violncia para com o indivduo do sexo feminino mais frequente.
Esta questo tem origem desde as civilizaes consideradas basilares da sociedade ocidental, como Grcia e
Roma, nas quais a mulher possua uma esfera social restringida ao campo domstico e familiar, sem direito participao
poltica, por exemplo, mostrando que o machismo vem sendo imposto h muito tempo.
No Brasil, a Lei Maria da Penha foi um grande progresso no que diz respeito violncia, mas ainda no resolveu
totalmente o problema. Todos os dias, nas redes sociais, h relatos de mulheres que sofreram assdio em transportes
pblicos, assim, a imagem de submisso da mulher (caracterstica da cultura do machismo) se torna muito presente.
Um exemplo o caso da universitria Geisy Arruda, que foi expulsa da faculdade por usar um vestido curto,
enquanto, mais recentemente, um estudante da Universidade de So Paulo foi acusado de estuprar 3 mulheres e a nica
medida tomada foi a suspenso de 6 meses do mesmo, mostrando o favoritismo da sociedade em relao ao homem.
Portanto, precisa uma ao mais rpida, justa e eficiente dos oficiais de justia, quando houver denncias de
violncia domstica, assdio e estupro. Ademais, torna-se necessria a criao de campanhas informacionais e palestras
em escolas, alertando para a gravidade do problema. Assim, a mulher deixar de ser sinnimo de objeto e a citao de
Clarice poder ser contestada.
a. Sublinhe a tese.
b. Classifique o argumento usado no primeiro pargrafo do desenvolvimento (segundo pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________

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c. Classifique o argumento usado no segundo pargrafo do desenvolvimento (terceiro pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
d. Classifique o argumento usado no terceiro pargrafo do desenvolvimento (quarto pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
e. Circule a proposta de interveno.
f. A proposta responde plenamente s questes o que pode ser feito, como isso pode ser feito, quem deve faz-lo e
quando isso pode ser feito? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
g. A concluso contm todas as partes sugeridas aqui? Se no, o que falta? ______________________________________
_________________________________________________________________________________________________
IV. Vitria Marques, Barbacena, MG nota 780
A figura feminina menosprezada desde os primrdios da humanidade. Na Grcia Antiga, as mulheres no eram
consideradas cidads, bem como no Perodo Colonial e Escravocrata brasileiro, algumas eram selecionadas como
escravas sexuais. Evidentemente, a violncia contra a mulher - sobretudo no Brasil - consequncia da cultura do
machismo, herana milenar, que hodiernamente intolervel.
De acordo com a OMS (Organizao Mundial da Sade), 35% das brasileiras so agredidas pelos prprios
companheiros. As infraes so fomentadas por diversos fatores, dentre eles: falhas nos sistemas que asseguram proteo,
receio por parte da vtima ao denunciar e a utpica supremacia do agressor. Alm disso, h tambm a vulgarizao da
mulher, explcita ao se analisar programas de TV como "Pnico na Band", em que jovens seminuas so a todo momento
inferiorizadas pelos apresentadores em prol da audincia.
Em contrapartida, vem ganhando fora o Feminismo, que no paradoxal ao machismo e busca primordialmente
a igualdade entre gneros, o que estritamente plausvel e pode se pautar no Artigo I da Declarao Universal dos
Direitos Humanos, que afirma que todos os seres humanos so iguais e livres em direitos. Um cone que representa a luta
e a fora feminina a pintora mexicana Frida Kahlo, que viveu no sculo XX e, embora tenha tido uma vida conturbada,
liderou protestos e guerrilhas em seu pas.
Destarte, deve-se desconstruir paulatinamente a ideologia da submisso do gnero feminino. Faz-se, portanto,
necessria a manuteno das Leis j existentes, a valorizao das Delegacias da Mulher e a instruo acadmica e
familiar, para que ento os ndices de violncia diminuam de forma significativa.
a. Sublinhe a tese.
b. Classifique os argumentos usados no primeiro pargrafo do desenvolvimento (segundo pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c. Classifique os argumentos usados no segundo pargrafo do desenvolvimento (terceiro pargrafo da redao):
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d. Sublinhe a expresso inicial e a retomada da tese, na concluso.
e. Circule a proposta de interveno.
f. A proposta responde plenamente s questes o que pode ser feito, como isso pode ser feito, quem deve faz-lo e
quando isso pode ser feito? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
g. A concluso contm todas as partes sugeridas aqui? Se no, o que falta? ______________________________________
_________________________________________________________________________________________________