PSICOLOGIA EN LA EDUCACION

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Mdulo I:
E.G.B. III Y POLIMODAL:
Desde la perspectiva psicopedaggica. Importancia y sustento psicolgico del Tercer Ciclo y
Polimodal: Caractersticas. Su relacin con E.G.B. I y II y con los Trayectos Tcnico Profesionales.
La sociedad, la institucin educativa y el adolescente en la modernidad y la posmodernidad.
BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin C.B: C para la Enseanza General Bsica 1996
Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin C.B: C para la Educacin Polimodal 1996
AAVV Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria Kapelusz
Dolto, F. La causa de los adolescentes Seix Barral 1988
SARLO, B. Escenas de la vida posmoderna
Mdulo II:
LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DIDACTICA
Teoras del aprendizaje.
Derivaciones didcticas de las teoras del condicionamiento.
Teoras mediacionales:
Corriente de la Gestalt o teora del campo.
Psicologa gentico cognitiva.
El aprendizaje significativo de Ausubel.
La psicologa dialctica.
El aprendizaje como procesamiento de informacin.
BIBLIOGRAFIA:
GIMENO SACRISTAN, J. PEREZ GOMEZ, A.I. Comprender y transformar la enseanza Morata 1993
BRUNER, J. La pasin por renovar el conocimiento Entrevista Cuadernos de Pedagoga N 243 Enero.
POZO, I. Teoras cognitivas del aprendizaje Morata. 1990
RIVIERE, A. La psicologa de Vigotsky Visor B.A. 1985.
Mdulo III:
EL SUJETO DE APRENDIZAJE DE E.G.B.III Y POLIMODAL Y SU INSERCION FAMILIAR Y
SOCIAL:
Etapas de la adolescencia en diferentes marcos culturales. La funcin de la familia.
Los vnculos del adolescente. Roles de la mujer, el varn y los hijos. La familia como mediadora entre la
naturaleza y cultura y entre el individuo y la sociedad.
El desarrollo cognitivo desde una epistemologa gentica.
Las inteligencias mltiples. La inteligencia emocional.
Problemtica de la adolescencia y la juventud en la Argentina:
Patologas de la autodestruccin: suicidio violencia familiar adicciones.
La violencia institucional, familiar y social: reacciones frente a la misma.
El contexto socio-cultural-economico-familiar: su incidencia en el desempeo del adolescente en
diferentes situaciones.
Los medios masivos de comunicacin: modelos y contramodelos.
El uso del tiempo libre: creativo y destructivo. Las tribus urbanas.
El tiempo del trabajo: desempeo o preparacin para el mismo. La orientacin vocacional y ocupacional.
BIBLIOGRAFIA:
URIBARRI, R. Adolescencia, familia y sociedad Cuadernillo Terico Ctedra: Psicologa
Evolutiva:Adolescencia Facultad de Psicologa U.B.A.
QUIROGA, S.E. Adolescencia: del goce orgnico al hallazgo de objeto EUDEBA B.A.1996
URIBARRI, R.Las fases de la adolescencia en la sistematizacin de Peter Blos Ficha de ctedra Psicologa
Evolutiva Adolescencia Faculta de Psicologa U.B.A.
GARDNER, Howard La mente no escolarizada
QUIROGA, S.E. Patologas de la autodestruccin E. Publikar 1996

AAVV Tribus urbanas Paidos 1996

MARGULIS, S. La juventud no es una palabra
MULLER, M. Orientacin vocacional Mio y Davila B.A. 1993
ROMERO, R. Grupo Objeto y Teora Lugar Editorial B.A. 1995