Cuatrimestre Mayo-Agosto de 2016

INDICACIONES
GENERALES

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PNJAMO

Organismo Pblico Descentralizado del Estado de Guanajuato
DESARROLLO DOCENTE: INDICACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIN DE
LA PLANEACIN DIDCTICA

Abril 2016

Durante el cuatrimestre de Mayo-Agosto de 2016 y en relacin al procedimiento de Gestin de

Asignatura, el rea de Desarrollo Docente considerar las siguientes actividades:
I.

Creacin de la carpeta de evidencias por docente, la cual servir de insumo para el

proceso de Evaluacin al Desempeo Docente en el rubro de Gestin de
Asignatura. Dicha carpeta contendr las siguientes evidencias:
1. Planeacin Didctica con su lista de cotejo respectiva la cual indique la
ponderacin alcanzada en la revisin de la misma.
2. Reporte de resultados de la evaluacin diagnstica realizada a cada grupo a
impartir clase.
3. Formato SAC01-RG-05 Compromisos del Curso
4. Entrega en tiempo y forma de las evaluaciones parciales.
5. Evidencia de Elaboracin del Portafolio de Evidencias por las y los alumnos.
6. Proceso de seguimiento de la asignatura, el cual abarca:
a. Llenado del formato SAC01-RG-02 en el apartado correspondiente a
Seguimiento de la Asignatura, ste debe ser enviado en las semanas 8 y
15 de cada cuatrimestre.
b. Visita a sesiones clase por parte del rea de Desarrollo Docente,
Direcciones y Coordinaciones de Carrera as como Coordinacin de
Idiomas llenando el formato correspondiente.
c. Platica con los grupos, verificando entrega de informacin de sus
docentes.

II.

Para lo relacionado a la elaboracin de la Planeacin Didctica se considera lo

siguiente:
1. El material (informacin y formatos) con los que debe contar el docente para
elaboracin de sus planeaciones didcticas es:

Plan de Estudios
Manuales o programas de las asignaturas
Calendario escolar
Lista de cotejo para revisin de planeacin didctica
Formato de Planeacin Didctica y Seguimiento de Asignatura
Formato de Compromisos del curso
Formato de Resultados de Evaluacin Diagnstica

NOTA: En caso de no tener alguno de los archivos enlistados favor de informar y

solicitarlos al rea de Desarrollo Docente.
2. Nombrar el archivo de la planeacin didctica de acuerdo con la siguiente
codificacin (no lleva espacios, solo guion bajo):
P_PA_C_A_PC_D
En donde:
P=Planeacin
PA= Clave del Programa Acadmico dnde se imparte la materia.
C= Cuatrimestre en que se imparte la materia.

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A= Clave de la asignatura a impartir.

PC= Perodo cuatrimestral en que se va a impartir la asignatura, colocando primero
la letra del mes de inicio del cuatrimestre y la letra del mes en que termina, seguido
del ao.
D= Iniciales del nombre completo del docente (sin ttulos acadmicos) que
impartir la asignatura.
Ejemplo:
P_IAG_3_DI_MA2015_GST
(Planeacin_IngenieraAgroindustrial_TercerCuatrimestre_DesarrolloInterpersonal_
MayoAgosto2015_GracielaSantoyoTafoya)
3. Dedicar en la primera semana del cuatrimestre, las sesiones que sean necesarias
para la Introduccin a la Asignatura, abarcando lo siguiente:
a. Dinmica de presentacin del docente y estudiantes (en caso de que el docente ya
haya trabajado con el grupo pueden omitir esta actividad o sustituirla por otra).
b. Dinmica de integracin grupal.
c. Filosofa institucional (misin, visin, valores, poltica de calidad, poltica de
equidad de gnero).
d. Presentacin de la materia (unidades a revisar, temas y subtemas).
e. Criterios de evaluacin para los 3 saberes (ponderacin, actividades e
instrumentos de evaluacin para cada uno).
f. Revisin y firma de acuerdos y compromisos.
g. Aplicacin de cuestionario diagnstico.
h. Elaboracin del PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, indicando lo siguiente:
i. Las caractersticas para su elaboracin e integracin por parte de las y los
estudiantes.
ii. Los periodos de revisin del portafolio de evidencias por parte del docente.
iii. La herramienta para revisin del mismo.
4. Realizar la Planeacin didctica conforme al Calendario Escolar, considerando los
ajustes necesarios de acuerdo a lo ya establecido en las fechas del calendario; se
indica:
a. Dosificar los contenidos temticos en las semanas de la 1 a la 14.
b. Se sugiere dedicar la semana 15 para:
i. Otorgar asesoras
ii. Aplicar exmenes regulares y/o especiales, en caso de que existan.
iii. Evaluacin del curso por parte del docente
5. Cuando en una misma semana se revisen dos temas, stos deben de describirse por
separado, dividiendo en dos filas la semana en que se tienen programados.
6. Las Evaluaciones Parciales programarlas en las semanas 7 y 14, segn lo
indicado en el Calendario Escolar. Es muy importante revisar el calendario escolar por
si existe una programacin de evaluaciones parciales en semanas diferentes a las
indicadas.
7. Por tema, el Docente debe de especificar actividades de apertura (A), desarrollo (D) y

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cierre(C); indicando la actividad con la letra que aparece en parntesis.

8. Dado que nuestro modelo educativo es basado en competencias, se indica lo
siguiente:
a. En el Resultado de Aprendizaje Esperado, evitar quedarnos en un nivel de
Conocer, para el adecuado llenado de este apartado se sugiere tomar como
referencia la taxonoma de Bloom.
b. Evitar el uso de la actividad de dictar en las sesiones clase, se sugiere utilizarla lo
menos posible, y en caso de que sea necesario, usarla slo en definiciones breves.
c. Consultar la Gua Tcnica para Seleccin de Tcnicas y Estrategias de
Enseanza y Aprendizaje para la implementacin de actividades variadas en el
aula.
d. Acudir al rea de Desarrollo Docente para solicitar informacin de actividades que
fortalezcan y diversifiquen la logstica de las sesiones clase.
9. Se recomienda apegarse al nmero de evidencias que vienen especificadas en cada
manual de asignatura; en caso de que se requieran adicionar ms actividades de las
establecidas, el docente debe de justificar la razn.
10. El docente tiene la libertad de sustituir una actividad que viene en el manual por otra
que considere favorece ms el proceso de enseanza y aprendizaje. Debe de indicar
y justificar este cambio adems de desarrollar la herramienta que utilizar para
evaluar la actividad.
11. Para la evaluacin de tareas, investigaciones, prcticas y exposiciones, utilizar la
herramienta ms adecuada segn sea la actividad (listas de cotejo, rbricas, guas
de observacin, registro de participacin, etc.). Las herramientas que vienen
sugeridas en los manuales de las asignaturas pueden adecuarse para una mejor
evaluacin de la actividad; y deben de darse a conocer a las y los integrantes del
grupo al momento en que se les indica la tarea van a realizar.
12. Posterior a cada Evaluacin Parcial y antes de hacer entrega de calificaciones a
Servicios Escolares, el docente tiene la obligacin de retroalimentar a todos y cada
uno de sus alumnos y alumnas del porqu de la calificacin obtenida. Para esta
actividad se indica lo siguiente:
a. Una vez llenado y firmado el formato se entrega a:
i. El original a Servicios Escolares.
ii. Una copia escaneada (o fotografa del documento) y enviarla por correo
electrnico al Director de Carrera, Coordinador de ISW y de IND,
Coordinadora de Idiomas y al rea de Desarrollo Docente.
iii. Una copia se queda el docente de la asignatura.
13. Tanto el docente como los alumnos, deben tener presente a lo largo del cuatrimestre,
las competencias y capacidades que se desarrollan en la asignatura.
14.El personal docente debe de enviar los archivos de sus planeaciones didcticas y
compromisos del curso a las siguientes personas:
a. Director del Programa Acadmico en dnde va a impartir la asignatura:
i. Mtro. Eliseo Lemus Ayala
elemus@uppenjamo.edu.mx
ii. Ing. Vctor Hugo Martnez Lpez
vmartinez@uppenjamo.edu.mx
iii. Ing. Luis Manuel Villanueva Cabrera
mvillanueva@uppenjamo.edu.mx
iv. Dr. Sergio Alejandro Mota Gutirrez
samota@uppenjamo.edu.mx

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v. Ing. Gustavo Pal Tejeda Adame

vi. Mara Elena Montoya Ayala
b. Jefatura de Desarrollo Docente
i. Mtra. Graciela Santoyo Tafoya

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ptejeda@uppenjamo.edu.mx
memontoya@ppenjamo.edu.mx
gsantoyo@uppenjamo.edu.mx

c. Al correo institucional de cada integrante del grupo o grupos con quienes

estar trabajando la asignatura o asignaturas.
d. Derivado de la importancia de la informacin se indica evitar lo siguiente:
i. Entregar la informacin al jefe o jefa de grupo para que ste la
socialice con los dems.
ii. Enviar la informacin a travs de pginas como el Facebook o
direcciones de correo personales.
NOTA 1: Si el docente tiene ms de una materia deber de enviar las planeaciones
correspondientes de cada una por separado (esto derivado de que la tiene que enviar
tambin a las y los integrantes de cada grupo).

15.
Para considerar la Planeacin cmo bien elaborada se
tomar como punto de referencia lo siguiente:
a. No debe de tener ms de 5 observaciones a corregir
b. La ponderacin mnima a alcanzar es del 80%
Cualquier duda, comentario o sugerencia respecto a lo que indica este documento favor de acudir
al rea de Desarrollo Docente.

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