PLAN DE TUTORIA DE AULA 2016

I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1.UGEL
I.2.Institucin Educativa
I.3.Director
I.4.Coordinador (ra) de Tutora
I.5.Docente tutor (ra)
I.6.Grado y seccin

:
:
:
:
:
:

FUNDAMENTACIN:
El presente plan de aula consiste en dar un espacio dirigido al estudiante para
su acompaamiento y buscar satisfacer sus necesidades cognitivas, socio
afectivas y prevenir situaciones de riesgo de desercin escolar y violencia.
Es promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como
persona, orientndolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de
construirse un proyecto de vida personal, as mismo tiene tambin un carcter
preventivo, razn por la cual la tutora orienta sus acciones a trabajar temas
que lleven al educando varn y mujer a desarrollar factores de proteccin y
competencia adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones de
riesgo. La intervencin de la tutora trabaja de manera grupal e individual
cuando un estudiante manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y
necesidades personales, y cuando el tutor lo crea conveniente.

III.

IV.

DIAGNOSTICO:
DIMENSIONE
PROBLEMAS DEL
S DE LA TOE
ESTUDIANTE
IDENTIFICADOS
EN LA IE Y AULA
PERSONAL

SOCIAL
ACADMICA

Se copia del plan

de
tutora
institucional

NECESIDADES
DE
ORIENTACIN
Se copia del plan
de tutora
institucional

FORTALEZAS,
INTERESES Y
EXPECTATIVA DEL
ESTUDIANTE
Se aplica ficha de
datos y expectativas
del estudiante

OBJETIVOS:
IV.1. OBJETIVO GENERAL
Realizar el acompaamiento grupal e individual en la dimensin personal,
social y acadmica a estudiantes y padres de familia para fortalecer sus
competencias socio afectivas, y desarrollar factores protectores con los que
puedan hacer frente a situaciones de riesgo que afectan sus condiciones de
educabilidad.
IV.2. OBJETIVO ESPECIFICO
- Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores
frente a situaciones de riesgo de desercin escolar.

V.

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus

problemas de manera pacfica y consensuada.
Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para
sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la
comunicacin con sus hijos/as.
Promover la importancia de la conclusin oportuna y buen trato en los y
las estudiantes.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

GRUPO DE
ATENCIN

ACTIVIDAD
ES
Tutora
grupal

ESTUDIANT
ES

PADRES DE
FAMILIA

VI.

Tutora
Individual
Tutora
grupal
Tutora
Individual

TAREAS
PRIORIZADAS
(Breve
descripcin)
Desarrollo de
sesiones de
aprendizaje
Orientacin
personalizada para
estudiantes que lo
requieran
Escuela de padres

ALIADOS/CO
LABORADO
RES

MESES
M A M J J A S O N D
x x

x x x x x

x x

x x x x x

x x

Orientacin
personalizada para
padres de familia
que lo requieran

MALLA DE SESIONES DE APRENDIZAJE (tutora grupal)

DIMENSIONES

N
1

PERSONAL
2

CONTENIDO
Mi
cuerpo
est
cambiando y
lo cuido
reconocien
do los roles
de gnero
en nuestra
comunidad
conocindo
me a partir
de
Mis
diferencias
los ros de
la
vida:
construyen
do
la
Historia de
la

QU BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes identifiquen los
principales cambios en su cuerpo y reflexionar
sobre los sentimientos, actitudes y emociones que
se dan al entrar a la adolescencia.
Que las y los estudiantes identifiquen actividades,
mandatos y responsabilidades que se atribuyen a
varones
y
mujeres
en
su
comunidad,
focalizndose en su grupo de edad.
Que las y los estudiantes se reconozcan y se
acepten
como
son,
asumiendo
con
responsabilidad el cuidado de su persona.
Que las y los estudiantes construyan la historia de
su comunidad, ubicando momentos clave en que
las familias y sus integrantes hayan influenciado
en la configuracin de su situacin actual.

6
ACADEMICO

SOCIAL
COMUNITARIO

organizand
o mi tiempo

Cmo
aprendo?

respetando
las normas
de
convivencia
de
mi
familia y mi
comunidad
reconozco
las
situaciones
de
violencia y
Hago
respetar
Mis
derechos
Mi
grupo
de amigas
y amigos
Qu tanto
sabemos
de
la
Menstruaci
n?

10

11
12

VII.

comunidad
Me conozco
y reconozco
Que
la
diversidad
es
una
riqueza en
la escuela
Mis
decisiones

Que las y los estudiantes identifiquen a las

personas en su diferencia y las respeten. Que se
valore la diversidad y se rechacen las actitudes
discriminatorias.

Que las y los estudiantes conozcan y comprendan

la importancia de tomar decisiones y asuman
responsablemente las consecuencias de ellas.
Que las y los estudiantes reflexionen sobre cmo
utilizan el tiempo en su vida diaria y cmo lo
pueden organizar mejor en beneficio de su
desarrollo personal, familiar y de la comunidad.
Que las y los estudiantes dialoguen sobre los
Estilos de Aprendizaje e identifiquen cmo
aprende cada cual.
Que las y los estudiantes sealen las principales
normas en su familia y en su comunidad y que
tomen conciencia de la importancia del respeto a
las normas para un entendimiento armonioso y
saludable con su familia y comunidad.
Que las y los estudiantes tomen consciencia de la
importancia de reconocer las situaciones de
violencia y hagan respetar sus derechos.

Que las y los estudiantes reconozcan la

importancia de establecer relaciones positivas con
sus pares para una convivencia armoniosa.
Que las y los estudiantes se informen y conozcan
acerca de la menstruacin y los cambios
significativos en el cuerpo de las mujeres.

METODOLOGA: Participativa y vivencial

Dinmicas de animacin, reflexin, otros
Charlas con profesionales del centro de salud, otros
Juego de roles
Anlisis de casos

VIII.

IX.

Tcnicas audiovisuales
Lecturas cortas

RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS
- Director
- Docente coordinador
- Tutores
- Estudiantes
- Padres de familia
- Profesionales del centro de
salud y otras instituciones

RECURSOS MATERIALES
TV, CDS
Cartulinas
Plumones y crayolas
Cinta maskin tapa
Revistas
Plumones para pizarra
Otros.

EVALUACIN: La evaluacin se realizara permanentemente con el uso de

tcnicas e instrumentos
Lista de cotejo
Fichas de observacin
Cuestionarios
Cuaderno anecdtico
Informe de docentes y auxiliar.