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MODALIDADE / NVEL DE
ENSINO
Ensino Mdio
COMPONENTE
CURRICULAR
Artes
TEMA
Msica:
Contextualizao
Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
7 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Introduo
A formao da msica brasileira teve a contribuio dos povos indgenas, europeus e
africanos, quando a convivncia destas culturas e sua miscigenao acabaram formando
as matrizes rtmicas da msica brasileira.
importante que o aluno possa conhecer e perceber que vrios elementos culturais de
sua vivncia no cotidiano originam-se desta miscigenao cultural, bem como aprender
a valorizar os patrimnios culturais de nosso pas, como a Msica Popular Brasileira.
Problematizao
Professor (a)! Para iniciar a aula faa as seguintes perguntas aos alunos?
Talvez poucos deles respondero que ouvem msica popular brasileira. Percebemos que
os meios de comunicao de massa e a indstria cultural tm influenciado, de alguma
forma, o gosto popular, sendo que jovens e adolescentes de hoje acabam por ouvir mais
msica americana e estrangeira em geral, do que brasileira, e ainda se for brasileira
apenas aquelas que esto em destaque pela indstria cultural.
necessrio explicar a importncia de um povo conhecer e valorizar a sua prpria
cultura. O sentimento de pertena e identidade cultural faz com que se fortalea a
valorizao deste povo. No ruim que se oua msica estrangeira, o problema quase
nunca ouvir msica nacional, chegando at o ponto de no se apreci-la, por no estar
habituado a ouvi-la. Existe muita gente produzindo msica brasileira de qualidade, mas
esta no divulgada pela mdia
.
Baseado nestas informaes, argumente e motive a turma a discutir a importncia de se
valorizar o que do nosso povo, da nossa cultura, sem desmerecer o que pertence
cultura estrangeira.
Na sequncia, poder discorrer da riqueza que a cultura brasileira por ter em sua
formao a mistura (miscigenao) de elementos dos povos que constituram a
populao brasileira: indgenas, europeus e africanos.
Professor: Voc conhece alguma palavra, objetos ou at hbitos do seu dia a dia cuja
origem africana, indgena ou europeia?
Por exemplo: nomes de cidades que tem origem indgena, europeia ou africana.
Alimentos tpicos que foram trazidos por estes povos, objetos, palavras, hbitos
de comportamento, danas e festas populares que possuem influncia de
algumas destas etnias.
Palavras africanas
Roteiro de discusso:
GOOGLE. Obras de Heitor dos Prazeres. Este site s abre as imagens sem
poder copi-las, o que pode ser feito em laboratrio de informtica da escola,
abrindo diretamente o Google, mas se o professor quiser copiar a imagem para
apresent-la num pen-drive ou cd poder pesquisar no site
abaixo: http://www.google.com.br/search?hl=ptBR&sugexp=frgbld&cp=8&gs_id=u&xhr=t&q=heitor+dos+prazeres&biw=102
4&bih=677&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=SAGHT-ObIZGg8QSThcS3CA
Esta atividade contribui para o aluno perceber a relao que h entre as diversas formas
de expresso artstica sobre um mesmo tema, neste caso: msica, dana e artes visuais
expressando a cultura e a msica popular brasileira. Tambm muito importante que o
aluno consiga fazer uma relao entre o contedo dado e suas experincias culturais
vivenciadas em seu ambiente.
Professor, se quiser ampliar as possibilidades e opes de imagens, utilize tambm
obras de outros artistas que representem ritmos, festas e instrumentos da msica
brasileira. Por exemplo: Portinari, Di Cavalcanti e outros.
Recursos Educacionais
NOME
Palavras africanas
TIPO
Vdeo
Recursos Complementares
O professor tambm poder pesquisar nos livros abaixo relacionados para ter um
aprofundamento melhor do contedo:
Avaliao
Instrumentos de Avaliao: