VI Curso Nacional de Actualizacin

ESTIMULACIN E INTERVENCIN TEMPRANA

08.09 y 10 de Febrero del 2013

ABORDAJE DE LAS

HABILIDADES MOTRICES
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
Lic. Elva Bahamonde Vilchez
Esp. Terapia Integrativa del Cuerpo y del Movimiento

ABORDAJE DE LAS HABILIDADES MOTRICES PARA EL DESARROLLO

INTEGRAL

PROPSITO

META

Proteger y Promover las

habilidades motrices en
nios de 2 a 7 aos.
Fortalecer estrategias de
intervencin a
profesionales a fines.
Ofrecer un espacio de
enriquecimiento mediante
el intercambio de
experiencias en forma
continua.

Reconocer las habilidades y

capacidades motrices del
nio.
Conocer y aplicar las
estrategias de intervencin
Derivar temprana y
oportunamente a los nios
con
disfunciones motrices
frecuentes.

HABILIDAD

MOTRIZ
SUJETOS

PROFESIONALES

Nios
2 a 7 aos

Sujeto de Atencin
Objeto de Accin

Abordaje
para
favorecer el
DESEMPEO
INTEGRAL

APUNTES CONCEPTUALES

CONCEPTOS- 1

Del lat. Habilitas. Entendida como una aptitud

innata o desarrollada.
Su mejoramiento de la accin a travs de la prctica se denomina talento.
o Disposicin para algo.
o Hacer, ejecutar algo.

CAPACIDAD
Del lat. Capacitas.
Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos
lmites Ej. Capacidad de una vasija, de un local, etc.
o Cualidad que dispone a alguien para su ejercicio de algo.
o Fisica, volumen, magnitud.
o De cumplir con una obligacin.

LA CAPACIDAD
MOTORA:
Posibilidad de
manifestar la
FUNCIN del ser
humano.

PANORAMICA DE LA CONCEPTUALIZACIN DE LOS NIOS

CONCEPTO- 2
Final S.XIII

1960

1930

1980 y 1990

Segn P. Aris Nios

considerados como adultos
en miniatura

Piaget, Nio como activo

explorador de la realidad y
constructor de su inteligencia
Inteligencia SENSORIO MOTORA.

2013

Emocional
Social
COMUNICACIN

Revolucin Cognitiva, se explora las

capacidades PERCEPTIVAS
demostrndose la superioridad imagen
dotada de competencia y de
organizacin.

Avance en el anlisis de las

capacidades COGNITIVAS
dejndonos una imagen de
nios con acciones de tal
complejidad y precocidad

Desarrollo Motor Espontneo en el

Primer Ao de Vida
Control ceflico

Estadio
reflejos
primitivos

Gateo
cuadrupedia

sentado

Inhibicin
reflejos
primitivos

Fase diferenciacin
motricidad gruesa

Parado

10

11

Fase de verticalizacin
e inicio motricidad fina

HORIZONTALIDAD

VERTICALIDAD

INVOLUNTARIO

VOLUNTARIO

DISTAL

PROXIMAL

marcha

12

Especializada
(14)

EVOLUCIN
DE LOS
MOVIMEINTOS

Especifico

Los 3 estadios de la progresin

del desarrollo de los patrones
motores elementales

(11-13)

Generalizado
(8-10)

Movimientos Elementales
(2-7aos)

Movimientos Rudimentario
(0-2 aos)

Reflejos
(0-2aos)
De Gallahue,

ESTADIO
MADURO

ESTADIO
ELEMENTAL
ESTADIO
INICIAL

Nio de 2 a 3aos

Mejor control y tono postural.

Cierta inestabilidad .
Variacin en los centros de presin de apoyo.
Puede permanecer sobre 1 pie por segundos.
Coge objetos de suelo sin caerse.
Se sienta y se levanta con facilidad.
Buen repertorio gestual, expresando todas sus
emociones.
Se deleita corriendo.
Sabe coger las curvas (avanza y se detiene).

Nio de 2 a 3aos

Se desplaza y trasporta elementos.

Sube y baja escalera con autonoma.
Salta con los 2 pies juntos
Al bajar el ultimo peldao adelanta un pie al otro.
Progreso en la manipulacin (gira un pomo, vuelve las paginas del libro)
Hace encaje, ensarta, corta, usa la cuchara, bebe de un vaso, ayuda a
vestirse.
Garabatea.
Mejor coordinacin de manos y brazos

Nio de 3 a 4 aos
Se estabiliza el tono y equilibrio.
Presenta coordinacin global ejecuta los patrones locomotores y
manipulativos .
Se afianza del espacio y se relaciona con facilidad.
Se apoya sobre sus talones juntos y puntas de pies
Patea el baln y guarda el equilibrio.
Sube las escaleras sin ayuda alternando los pies
Sus saltos son precisos y adquieren altura.
Capaz de saltar adelante-atrs.
Camina sobre un listn.

Nio de 3 a 4 aos
Marcha hacia atrs.
Disocia los movimientos de los miembros inferiores con respecto a los
miembros superiores.
Maneja un triciclo.
Utiliza plano inclinado y perfecciona la trepa.
Capaz se doblar hojas. Construye torres, desabrocha botones,
Tiene autonoma para comer.
Dibuja usando todo el brazo.
Su trazo tiene mejor precisin.
Hace lanzamiento.

Nio 4 a 5 aos

Se muestra seguro en su actividad motora.

Mejor actitud postural.
Hace equilibrio sobre un pie y se mantiene por ms tiempo.
Se desplaza sobre una barra de equilibrio (adelante, atrs y lateral).
Da vueltas sobre si mismo.
Alternancia al subir y bajar la escalera.
Salta seguido y sobre el sitio.
Aumenta la longitud del salto.
Salta con la cuerda.
Mayor coordinacin y disociacin segmentaria.

Nio 4 a 5 aos

Describe el circulo con sus brazos.

Mejora su marcha y su carrera, cambia de direccin.
Realiza desplazamientos rtmicos.
Los dedos se mueven de manera independiente
Hace ensartado.
Dibuja copiando (reproduce).
Hace la figura humana.
Recorta mejor. Manipula objetos pequeos
En el lanzamiento tiene direccin ( mano sobre el hombro, una mano
desde arriba, desde abajo,etc).

Nio 5 a 6 aos

Periodo de consolidacin motriz.

Produce nuevas experiencias motrices y posibilidades de movimiento.
Existen precisin en sus movimientos.
Le interesa dominar racionalmente su cuerpo y movimientos.
Puede permanecer en un solo pie y en puntillas por ms tiempo.
Controla la verticalidad en sedente y en bpedo.
El mayor dominio le permite imitar los movimientos de otra persona.
Su desplazamiento es econmico y eficaz,
Corre con velocidad, esquiva y cambia de direccin.

Nio 5 a 6 aos

Coordina el alto y la carrera tanto en longitud como en altura.

Salta usando alternativamente en un pie como en otro.
Mejora su coordinacin culo-pedal.
La danza los deportes y la gimnasia le divierten.
Manipulacin. Capaz de anudar, dibujar letras, copiar dibujos completos,.
Participa en su higiene personal (cepillo dental, peine, etc)
Sus construcciones son complejas y organizadas.
En la manipulacin gruesa, capaz de lanzar con puntera y potencia. Puede recibir
una pelota grande en sus brazos, puede combinar con la carrera.
Buen control de la prensin y de todo su cuerpo, puede suspenderse, balancearse,
etc.

El Desarrollo fsico:

Son todos los cambios corporales,

de las capacidades sensoriales
y de las habilidades motrices.

Desarrollo intelectual o
Cognitivo Racional:

Es un factor importante para

La evolucin integral del nio
Se requiere de movimientos
eficientes.
Los patrones de M.E.se
perfeccionan
progresivamente

Cambios en las facultades

mentales .

Desarrollo social y
de la personalidad

Cambios que se refieren a la forma

en cmo la persona se relaciona
con los dems y expresa sus
emociones

o Son facilitadores y determinantes de la evolucin y maduracin.

o A travs de ellos el nio expresa, utiliza y otorga significado a su aprendizaje
o Aprende de s mismo y del mundo que le rodea.
o Es un proceso que involucra experiencia y la maduracin.
CUALES SON LOS MOVIMIENTOS ELEMENTALES?

DOS
HABILIDADES o PATRONES LOCOMOTORES
HABILIDADES o PATRONES MANIPULATIVOS

Nios etapa Pre- Escolar y Escolar

La experiencia motriz ldica y su progresin
compleja generar patrones eficientes y
destrezas
Muchos nios presentan patrones poco
eficientes y poco coordinados. Experiencias motrices
insuficientes cuali y cuantitativamente y dificultad
para realizar con xito tareas complejas

PROMOVER: Potencial de desarrollo del nio;

progresin del proceso madurativo y
oportunidad de rendir con calidad y eficacia
segn lo esperado.
Los patrones evolucionan a travs de los
ESTADIOS: Inicial, Elemental y Maduro. Esos
cambios se utilizan para observar el grado de
evolucin del patrn en el cual el nio se
encuentra.

Evolucin Motriz (una aproximacin general)

Analizar la evolucin alcanzada.

Describir los Movimientos Elementales
( Patrn Locomotor y Patrn Manipulativo).
Cualquier escala de desarrollo es ptima,
pues se considera como referencia u
orientacin.
Dar una visin imparcial y generalizada de 3
funciones (CONTROL Y CONCIENCIA CORPORAL, LA
LOCOMOCIN Y LA MANIPULACIN).

MOVIMIENTOS
ELEMENTALES

HABILIDADES o
PATRONES
LOCOMOTORES

Movimientos Elementales (2-7aos)

Patrones Locomotores

Patrones Manipulativos

o La Marcha
o La Carrera
o El Salto

Arrojar (lanzar)
Atajar (atrapar)
Patear

PATRONES
LOCOMOTORES

En el Primer ao de vida:
REPTACIN.
GATEO.
TREPA Y
PONERESE DE PIE.

El desplazamientos, es la
progresin de un punto a otro
espacio, utilizando como medio
el movimiento corporal total o
parcial (Snchez Bauelos,1984)

Desplazamientos o Habilidades
locomotrices:

MARCHA,CARRERA SALTO

Proceso evolutivo de la Locomocin: Los primeros Movimientos Elementales provinieron de los Reflejos.
Se distinguen: Adelante, Atrs. Lateral.

MARCHA

El ciclo del paso:

Fase de Suspensin
Fase de Apoyo con cada
pierna.

Habilidad compleja, locomocin

vertical, es una accin
alternativa y progresiva de las
piernas en contacto continuo de
apoyo

Caractersticas: Longitud del

paso. El contacto del pie en
el suelo . Los brazos
equilibrando.

Se distinguen: Adelante, Atrs. Lateral.

CARRERA

Sucesin alternativa de apoyos de

los pies sobre la superficie de
desplazamiento.Wickstrom,1990.
Serie de saltos bien coordinados,
en las que el peso del cuerpo,
primero se sostiene en un pie,
luego lo hace en el aires, se
sostiene en el pie contrario, para
volver hacerlo en el aire.

Se distinguen: Adelante, Atrs. Lateral.

SALTO

Implica un despegue del

cuerpo del suelo, realizado por
1 o ambos pies, que dando
ste suspendido en el aire
momentneamente y
volviendo a tocar el suelo
Ortega,1988.

Posee 4 fases:
Fase Previa, Fase de Impulsin; Fase de Vuelo o Suspensin y Fase de Amortiguacin. Cada
o Aterrizaje.

Qu quiero mejorar???

HABILIDADES
FISICAS

MOVIMEINTOS
ELEMENTALES

Estabilidad
Agilidad
Flexibilidad
Fuerza

Dominio de sus
segmentos
corporales como
cintura
escapular,
pelvica,
tronco,etc

RENDIMIENTO
GLOBAL
DEL
NIO

Desempeo
Eficiente

El Movimiento visto como el facilitador primario del desarrollo integral (motor, intelectual, afectivo)

GRACIAS