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ENSINO
APRENDIZAGEM
DAS
FUNES
EXPONENCIAIS
E
LOGARTMICAS
Os logaritmos foram inventados, no comeo do sculo 17, como um instrumento
auxiliar dos clculos aritmticos, transformando produtos em somas, quocientes em
diferenas. Alm do seu emprego generalizado para tornar possveis operaes aritmticas
complexas, as funes Logartmicas, juntamente com suas inversas, as Exponenciais,
revelaram-se possuidoras de notveis propriedades, que as qualificam como modelos ideais
para certos fenmenos de variao, nos quais a grandeza estudada aumenta (ou diminui)
com taxa de variao proporcional quantidade daquela grandeza existente no momento
dado.
Segundo (CORRA, 1989), as aulas que antecedem o estudo de logaritmos, como
potenciao, tm o objetivo de preparar o terreno para esse estudo, isto , constituem prrequisitos importantes para a construo gradativa do conceito de logaritmo.
Uma das metas principais do ensino e aprendizagem de matemtica a focalizao
na compreenso conceitual, na viso de (MIRANDA, LAUDARES, 2007), quando se
busca a nfase nas estratgias de estudo, as quais se fazem com abordagens variadas, sejam
elas descritivas explicativas e de anlise, com diversidade de metodologias do tipo
algbrica, numrica ou geomtrica. O tratamento conceitual matemtico atrelado s
situaes e a resoluo de problemas das cincias e da realidade, fugindo da abstrao
restrita, contribui para uma compreenso significativa das proposies matemticas.
O entendimento conceitual pode ser facilitado com resoluo de problema, sendo
estruturada por (POLYA, 1995) com quatro fases. Primeira, compreenso do problema;
segunda, busca de diversos itens relacionados como, por exemplo, a incgnita est
relacionada aos dados, e estabelecimento de um plano. Terceira execuo do plano. E
quarta retrospecto da resoluo completa com uma discusso fazendo um retrospecto da
resoluo completa, revelando-a e discutindo-a.
Assim, na elaborao conceitual, (POLYA, 1995) defende a necessidade do
raciocnio heurstico, o qual se faz com suporte em todo o capital acumulado de saberes e
da sua mobilizao, formulando hipteses e conjecturas. aquele, segundo o mesmo autor,
que no se considera final e rigoroso, mas apenas provisrio e plausvel.
REVISO BIBLIOGRFICA
Foi realizada extensa reviso bibliogrfica referente ao tema investigado e
encontradas as seguintes produes acadmicas do ensino-aprendizagem de Exponenciais
e Logartmicas.
Ttulo
Analise do processo de
argumentao e prova em relao
ao tpico logaritmos, numa
coleo de livros didticos e
Autor
Instituio
Ano
Tipo
Fernando T. da
Silva
PUC/SP
2007
Dissertao
Margarete da S.
H. C. Clara
Maria S. G.
Saldanha
PUC/SP
2007
Dissertao
PUC/SP
2007
Dissertao
2007
Dissertao
Elpdio de
Arajo
PUC/SP
2005
Dissertao
Mnica Karrer
PUC/SP
1999
Dissertao
Jorge A.
Barbosa
Universidade
Catlica de
Braslia
1998
Dissertao
1989
Texto
resultado
de pesquisa
Roseli de A.
Corra
UNESP- SP
A Apropriao da Ferramenta
logaritmo a partir de situaes
com exponenciais aliada ao uso
da calculadora
Uma seqncia de ensino para a
introduo de Logaritmo: estudos
Exploratrios Usando a
Calculadora
O Ensino De Logaritmo Na
Prtica De Alguns Professores Do
Ensino Mdio
Peridico
Mnica Karrer,
Sandra Magina
PUC SP
1999
(Educao
Matemtica
Pesquisa)
Mnica Karrer,
Sandra Magina
UNESP - Rio
Claro
2000
Peridicos
Luiz A.
Moreira
PUC - MG
2008
(Bolema)
Texto
resultado
de pesquisa
GERAL:
Estudar o comportamento grfico e o conceito das Funes Exponenciais e
Logartmicas, quanto as suas caractersticas que a diferenciam das demais funes, seja
pela representao grfica ou em situaes da vida real, nas cincias e na tecnologia,
privilegiando o seu tratamento conceitual.
ESPECFICOS:
Analisar os PCNs quanto ao ensino mdio, relativamente ao ensino e
aprendizagem das Funes Exponenciais e Logartmicas;
Verificar em livros textos didticos de ensino mdio, como so abordados o
contedo e a metodolgica das Funes Exponenciais e Logartmicas;
Elaborar atividades que privilegiam o entendimento conceitual das Funes
Exponenciais e Logartmicas, com a anlise de problemas;
Buscar entendimento das Funes Exponenciais e Logartmicas por meio da
interpretao e anlise grfica, com auxilio de Softwares Matemticos.
HABILIDADES:
Reconhecer e interpretar informaes relativas a problemas, construindo
conjecturas;
Aprender a fazer tratamento de dados, com a montagem de tabelas e plotagem
grfica;
Usar a intuio na problematizao, durante a explorao do problema, e validar
as conjecturas levantadas na avaliao dos resultados.
O quadro seguinte apresenta a 1 atividade.
Se a altura de uma planta dobra a cada ms, durante um certo perodo de sua vida,
Anais do X Encontro Nacional de Educao Matemtica
Comunicao Cientfica
b) 4 meses e 10 dias.
c) 5 meses e 20 dias.
2 ATIVIDADE:
Nessa atividade, foi explorada a construo grfica (Translaes: horizontais e
verticais) das funes Exponenciais e Logartmicas, utilizando um Software Matemtico
Winplot.
OBJETIVOS:
Anais do X Encontro Nacional de Educao Matemtica
Comunicao Cientfica
HABILIDADES:
Trabalhar com recursos de informtica;
Manusear o Winplot.
O quadro seguinte apresenta a 2 atividade.
Foram dadas as Funes Exponenciais e Logartmicas, explorando a translao dos
grficos, a partir das funes bsicas:
, para
, com o
Translao Horizontal
CONSIDERAES FINAIS
Todas as atividades j foram aplicadas com o objetivo de fazer sua validao, em
turmas de ensino mdio-tcnico profissional de um CEFET. A pesquisa est na fase de
anlise dos resultados, e logo aps ser escrita e defendida a dissertao. Os objetivos
especficos da pesquisa quanto anlise dos PCNs e abordagem de livros-textos
relativamente ao ensino-aprendizagem das Funes Exponenciais e Logartmicas, j foram
cumpridas e este estudo ser apresentado na dissertao.
REFERNCIAS BILIOGRAFICAS
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