DISEANDO UN SISTEMA

JORDAN SEDANO HUAMAN

ACREDITACIN DE LA FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS

Descripcin y Justificacin
Actualmente la Facultad de Ingeniera de Sistemas (FIS) de la Universidad Nacional del
Centro del Per (UNCP) se encuentra en un proceso de acreditacin, la cual cuenta con
dos fases la Autoevaluacin y la Evaluacin externa.
En la fase de Autoevaluacin se conforma un comit interno de Acreditacin y de
Autoevaluacin donde se busca la mejora integral y contina de todos los servicios que
ofrecen la FIS y el cumplimiento de estndares que validen la calidad de estos, los cuales
irn en un informe final.
Y en la fase de Evaluacin externa, una comisin evaluadora revisa el informe final y
hace una visita insitu para verificar el cumplimiento de los estndares de calidad. La
comisin finalmente tomara una decisin si acredita o no a la facultad.
El problema es la poca importancia que le dan los estudiantes a este proceso en
contrapartida de que si se logra el objetivo estos seran los principales beneficiarios, como
sabemos en tiempos actuales una empresa buscan profesionales con la mayor cantidad
de certificados que respalden la calidad de los mismos. Los beneficios son mltiples
mayores posibilidades de empleo para los egresados, establecimiento de acuerdos de
cooperacin y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperacin
internacional. En ese sentido se busca usar el pensamiento sistmico para solucionar
todas las deficiencias que podran existir.
Escala del Sistema
Sistema (Acreditacin de la facultad de Ingeniera
de Sistemas)

Comit interno de
Acreditacin

Comit de
Autoevaluacin

Estudiantes, docentes y
grupos de inters

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Retroalimentacin del Sistema

La retroalimentacin de este sistema son las normas y reglamento interno de la FIS que
rigen tanto el comportamiento de los docentes como el comportamiento de los
estudiantes. As mismo los Comits de Acreditacin y de Autoevaluacin se renen
peridicamente para exponer las debilidades y las fortalezas y hacer una crtica
constructiva sobre los avances en este proceso. De esta manera se busca superar las
dificultades para lograr el objetivo final que es la acreditacin.
Aplicacin del pensamiento sistmico y no sistmico
Ahora si aplicamos el pensamiento cientfico que es estrictamente reduccionista,
dividiramos a cada uno de los elementos los estudiaramos de manera independiente y
al final del plazo los volvemos a agrupar, obteniendo posiblemente lo mismo que al inicio.
En ese sentido el pensamiento sistmico toma principal relevancia, porque, para alcanzar
el objetivo trazado se debe de trabajar de manera conjunta y sinrgica tanto docentes,
estudiantes y los grupos de inters.
Cada elemento tiene mucho que aportar a este proceso, los estudiantes generan ideas y
proponen mejoras en todos los servicios que podran ser carentes hasta ese momento,
ya que estos en su calidad de receptores del servicio pueden observar las dificultades,
obstculos o deficiencias del servicio que ofrece la facultad. Los docentes en su calidad
de asesores administran y recopilan las ideas las seleccionan y las vuelven a organizar.
Y los comits toman estas ideas y las plasman en acciones que ayuden a seguir
mejorando, estos a su vez encuestan a los estudiantes y toman muy en cuenta las ideas
de estos. La mejora continua y los logros se llevaran a cabo por la aplicacin del
pensamiento sistmico.

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