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1. Breve monografa de Cobn

Cobn es un municipio perteneciente al departamento de Alta Verapaz y es la
cabecera del mismo, el idioma oficial del municipio es el idioma espaol pero
tambin existen unas lenguas nativas que son consideradas oficiales tambin
estas son el qeqchi y pocomchi.
El municipio cuenta con una extensin territorial de 2132 km cuadrados y se
encuentra a una altitud de 1320 metros sobre el nivel del mar, cuenta con 441 568
habitantes, su fiesta patronal se celebra el 4 de agosto de cada ao en honor a
Santo Domingo de Guzmn.
La localidad es muy famosa por sus tradicionales platillos tpicos como el kaq-ik o
el sak-ik as como tambin por sus bebidas como el cacao entre otras.
Es un atractivo punto turstico debido a los bellos parajes y atractivos paisajes as
como lo es tambin por la animada vida nocturna reinante en la ciudad.
El clima de la regin suele ser bastante frio y hmedo, posee un clima templado
donde es comn visualizar una fina llovizna perenne denominado chipi chipi

el

cual es un rasgo distintivo del municipio.

2. Educacin
La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los personas. Al
educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
conlleva una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones ms antiguas.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De

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acuerdo al grado de concienciacin alcanzado, estos valores pueden durar toda la
vida o slo un cierto periodo de tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin
del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo
sensorio-motor y estimula la integracin y la convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la presentacin
sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una
influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intencin de formarle. As, el
sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su
existencia colectiva entre las nuevas generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular
importancia al concepto de educacin permanente o continua, que establece que
el proceso educativo no se limita a la niez y juventud, sino que el ser humano
debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que
presenta los resultados del proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin
contribuye a mejorar la educacin y, en cierta forma, nunca se termina, ya que
cada actividad que realiza un individuo es sometida a anlisis para determinar si
consigui lo buscado.
2.1

Enseanza

La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, transmitir conocimientos).

Es un parte del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien. En la enseanza se
conocen tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante;
y el objeto de conocimiento. La tradicin nos afirma que el profesor es la fuente del
conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta idea,

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el proceso de enseanza es la transmisin de conocimientos del docente hacia el
estudiante, a travs de diversos medios y tcnicas. Sin embargo, para las
corrientes actuales como la cognitiva, el docente es un facilitador del
conocimiento, acta como nexo entre ste y el estudiante por medio de un
proceso de interaccin. Por lo tanto, el alumno se compromete con su
instruccin y toma la iniciativa en la bsqueda del saber.
La enseanza como transmisin de conocimientos se basa en la percepcin,
principalmente a travs de la oratoria y la escritura. La exposicin del docente, el
apoyo en textos y las tcnicas de participacin y debate entre los estudiantes son
algunas de las formas en que se concreta el proceso de enseanza.
Con el avance cientfico, la enseanza ha incorporado las nuevas tecnologas y
hace uso de otros canales para transmitir el conocimiento, como el video
e internet. La tecnologa tambin ha potenciado el aprendizaje a distancia y la
interaccin ms all del hecho de compartir un mismo espacio fsico.
2.2
Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican
habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio , la
experiencia , la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso
puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teoras del aprendizaje . El aprendizaje es una de las funciones
mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales . En
el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el
que el ser humano se desenvuelve as como los valores y principios que se
aprenden en la familia en ella se establecen los principios del aprendizaje de
todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar parte
despus como base para los aprendizajes posteriores.
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo
personal .

2.3

Proceso enseanzaaprendizaje

5
El proceso educativo abarca diversas acciones que tienden a la transmisin de
conocimientos y valores. Hay personas que se dedican a ensear y otras que
reciben dichas enseanzas, aprendiendo de las mismas.
Puede decirse, por lo tanto, que en el proceso educativo se distinguen el proceso
de enseanza y el proceso de aprendizaje. ste ltimo abarca todo lo relacionado
con la recepcin y la asimilacin de los saberes transmitidos.
El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno
social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en
marcha

diversos mecanismos

cognitivos que

le

permiten

interiorizar

la

nueva informacin que se le est ofreciendo y as convertirla en conocimientos

tiles.
Esto quiere decir que cada persona desarrollar un proceso de aprendizaje
diferente de acuerdo a su capacidad cognitiva. Esto no implica que la posibilidad
de aprendizaje ya est determinada de nacimiento: desde cuestiones fsicas como
la alimentacin hasta

asuntos

psicolgicos

como

la

estimulacin,

existen

numerosos factores que inciden en la capacidad de aprendizaje de un sujeto.

Para que el proceso de aprendizaje sea exitoso, no alcanza con que la persona en
el rol de estudiante memorice aquello que se le ensea. Tras tomar conocimiento
de la informacin, debe comprenderla, analizarla y juzgarla para estar en
condiciones de aplicar los datos. Si el proceso es exitoso, el individuo habr
adquirido conocimientos y valores que pueden incluso modificar su conducta.
Es importante resaltar que no existe un nico proceso de aprendizaje. A lo largo de
la vida, todos vamos desarrollando diferentes procesos de aprendizaje: en
la escuela, en la universidad, en el trabajo, en la casa familiar, etc.
3. Ministerio de la educacin
3.1
niveles
3.2
fines
3.3
aspectos legales

4. Sociedad de la informacin y la comunicacin

La idea de tecnologa se asocia a los conocimientos, las tcnicas y los dispositivos
que posibilitan la aplicacin del saber cientfico. Comunicacin por su parte, se
vincula a la transmisin de informacin entre un emisor y un receptor que
comparten un mismo cdigo.
4.1

Antecedentes

La idea de tecnologa se asocia a los conocimientos, las tcnicas y los dispositivos

que posibilitan la aplicacin del saber cientfico. Comunicacin por su parte, se
vincula a la transmisin de informacin entre un emisor y un receptor que
comparten un mismo cdigo.
La tecnologa de la comunicacin, de este modo, est relacionada a las teoras y
los artefactos que posibilitan el desarrollo de prcticas comunicativas. Por lo
general la nocin se emplea junto al concepto de tecnologa de la informacin, que
alude al uso de computadoras (ordenadores) y otros equipos para almacenar,
procesar y transmitir datos.
Por eso es habitual que se hable de tecnologas de la informacin y la
comunicacin, conocidas como. De este modo es posible referirse al conjunto de
los dispositivos y de los conocimientos que permiten el procesamiento, la
transmisin y el almacenamiento de datos y que favorecen que las personas
desarrollen comunicaciones.
El telgrafo fue uno de los primeros dispositivos que posibilitaron el auge de la
tecnologa de la comunicacin. Con el tiempo se inventaron otros equipos con
fines comunicativos, como el telfono o incluso la computadora (que, a travs
de Internet, permite desarrollar una amplia gama de comunicaciones).

7
Las distintas tecnologas de la comunicacin se hacen presente de manera
constante en la vida cotidiana. Una persona

puede despertarse y llamar

por telfono a su lugar de trabajo para avisar que llegar tarde. Luego, en la
oficina, se pone en contacto con distintos clientes a travs del correo electrnico.
Por la tarde, participa de una videoconferencia con un socio que est en el
extranjero. En todas estas situaciones, hay un uso de las tecnologas de la
comunicacin.

4.2
En

Actualidad

la

ltima

dcada

los sistemas de medios de comunicacin masivas

de educacin han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusin de nuevas

tecnologas de informacin y las comunicaciones por Internet liderando.
La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron
las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar
cambios radicales en las instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la
desaparicin de las aulas y los maestros tradicionales).
Ahora, con cierta visin hacia el futuro, se puede afirmar que falta un largo trecho
por

recorrer

para

lograr

una

conexin

convenientemente

entre

el sistema educativo y las tecnologas de informacin y comunicacin. La relacin

entre las Tecnologas, el Internet y los medios de comunicacin

en las

instituciones educativas, en los ltimos aos, diferenciando, bsicamente, tres

etapas:

Fascinacin y adquisicin de los primeros equipos informticos

Aulas de informtica fueron conectadas a Internet.

Integrar la informtica en el diseo curricular.

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Con esto se intenta transmitir el por qu es importante pensar en las TICs como
medio de enseanza, que ha ayudado a pensar as y como el desarrollo
tecnolgico a obligando a crear nuevos enfoques en las teoras sobre la
enseanza y el aprendizaje usando las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin

como

medio

para

tal

fin.

Hasta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas las polticas pblicas y
decisiones de centros educativos relacionados con el desarrollo de la sociedad de
la

informacin

en

el

sistema

educativo,

se

fundamentaban

en

cunto hardware haba por alumno, o por escuela. Los equipos tecnolgicos y sus
softwares complementarios son la infraestructura mnima para empezar a trabajar.
4.3

Futuro

La realidad es que en este campo an queda mucho por hacer. En demasiadas

escuelas, institutos superiores y universidades la computadora se encuentra
encerrada en la oficina del/la directora/a de escuela o en la sala de profesores.
An quedan muchos centros escolares sin conexin a Internet o con un sistema
tan rudimentario que casi sale ms a cuenta trasladarse a pie para conseguir la
informacin buscada, si eso no va, no tiene sentido hablar de videoconferencias,
aulas virtuales y tele formacin.
Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos informticos y tecnolgicos, la
clave del momento actual radica en los contenidos y los servicios a los
que docentes,

estudiantes

familiares

puedan

acceder.

Es

decir

una

Infraestructura, ya que las tecnologas son tiles pero no bastan. Son cada vez
ms una condicin necesaria para la renovacin educativa, pero no son una
condicin suficiente.

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Un tercer nivel de desarrollo educativo a travs de las tecnologas pasa, por
nuevas herramientas de

autodesarrollo

de

la docencia, gestin pedaggica,

de evaluacin acadmica y organizacin docente.

Parece indispensable sealar que sin una buena apuesta por la formacin de los
formadores (profesores, tutores y directivos) en las tecnologas, adaptada a la
forma de ser y de trabajar del sector de la enseanza, de poco van a servir las
hipotticas cantidades invertidos en informtica.
Es esencial una apuesta por la formacin tecnolgica, que conlleve, adems,
una metodologa de apoyo para que el docente pueda evolucionar desde su rol de
transmisor de conocimientos a filtrador y gua en la interpretacin de los mismos.
5. Tecnologa de la informacin y la comunicacin
5.1
Contexto
5.1.1 Tecnologa
La tecnologa se conforma por el grupo de conocimientos tcnicos y cientficos
que permitan al hombre crear bienes o servicios para satisfacer las necesidades
humanas existentes y para mejorar el entorno en que una persona se
desenvuelve.
5.1.2 Informacin
La informacin es un grupo de datos que procesados constituyen un mensaje que
es el que cambia el conocimiento del sujeto que recibe estos datos.
5.1.3 Comunicacin
La comunicacin se define como la accin de intercambiar informacin por medio
de cualquier medio ms bien de complementar la informacin de la cual el sujeto
posea.
5.2
5.3

mundial
nacional

10
5.4

local

6. Definicin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los
computadores y las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de
formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet
pas de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una
red de fcil uso que modific las pautas de interaccin social.
Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (TIC) se entiende un termino dilatado empleado para designar lo
relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan
a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas
que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen
ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrnico.
En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son
aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada
forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de
estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal +
proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir,
son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los
aprendices.

11
7. Ventajas y desventajas de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin
7.1

Las Ventajas

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento

en la produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que
las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los
factores endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las innovaciones
tecnolgicas por parte de las empresas trae a cuenta que
los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos como
un proceso de innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin,
constituyndose en una instancia de generacin de conocimiento que remite a los
saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en un proceso
dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora
las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin;
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de
apoyo e intercambio y lista de discusin.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender
sus productos a travs de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las
vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos

12
- Menores costos
7.2 Desventajas
Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa; junto
con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa
los pases en desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los
analfabetos, los ricos de los pobres, los jvenes de los viejos, los habitantes urbanos
de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Segn
se afirma en elinforme sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el
trabajo en la economa de la informacin", aunque el rpido desarrollo de
la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) constituye una "revolucin en
ciernes", las disparidades en su difusin y utilizacin implican un riesgo de ampliacin
de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnolgicos.
El internauta tpico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 aos de edad,
con educacin universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y
habla ingls. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente
aqullas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un
doble -o un triple- desafo para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la
aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de
informacin y comunicacin son:

Falta de privacidad

Aislamiento

Fraude

Merma los puestos de trabajo

8. Caractersticas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

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Las tecnologas de informacin y comunicacin tienen como caractersticas
principales las siguientes:
Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de
comunicacin.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que
la hace ms accesible y dinmica.
Son considerados temas de debate publico y poltico, pues su utilizacin implica
un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.
Afectan a numerosos mbitos de la ciencias humana como la sociologa,
la teora de las organizaciones o la gestin.
En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e
instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.
Las principales nuevas tecnologas son:
Internet
Robtica
Computadoras de propsito especfico
Dinero electrnico
Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. aunque en el tiempo de
adquisicin resulte una fuerte inversin.
Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda
variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una

14
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin posible
generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.

9. Educacin virtual
Es un sistema de educacin en el cual los alumnos y los profesores no estn en el
mismo lugar.
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente
por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeacin y
gua de los tutores a travs de un medio de comunicacin que permita la
interrelacin profesor-alumno.
Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instruccin
por medios de comunicacin impresos y electrnicos o personas que participan en
un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del
profesor o profesores.
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas
tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente
eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las condiciones
de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores
limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
10. Herramientas tiles para las TIC en la educacin media
10.1 Internet
es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas a
nivel mundial la cual permite acceder a cualquier tipo de informacin en
cualquier parte del planeta.
10.2

Correo Electrnico

Es un servicio de red que permite a muchas personas estar comunicados ya

que permite el envio y recepcin de mensajes o cartas digitales.
10.3

Procesador de texto

15
Es una herramienta virtual que permite la redaccin y escritura de las ideas asi
como tambin brinda el apoyo de realizar tareas un tanto complejas pero que
la tecnologia ha venido a facilitar, desde escribir una carta como una nota e
incluso un libro.
10.4

Twitter

Si se traduce esta palabra encontratemos que significa trinar, es una red que
permite el compartir mensajes cortos o llevar una bitcora personal.
10.5

Youtube

Este es un portal de internet que permite al usuario la visualizacin y

reproduccin de videos de cualquier ndole, ya sea para estudio, distraccin, e
incluso por el hecho de disfrutar una meloda.
10.6

Facebook

Es una red social que permite a los usuarios compartir informacin, imgenes o
archivos para su estudio o por momentos de ocio y con el fin de distraccin,
pero tambin suele ser de utilidad en cuanto a una forma de informacin y de
lo sucedido en cualquier parte del mundo.
10.7

Instagram

Es una red social creada para compartir fotos y videos. Los usuarios pueden
modificar sus fotografas o sus videos a travs de la aplicacio.
11. Modalidades
11.1 E learning
e-learning a una educacin virtual a distancia, mediante canales electrnicos (en
especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones digitales como
soporte a los procesos de enseanza y aprendizaje.

La traduccin literal al espaol sera aprendizaje electrnico, pero ste no es el

trmino comnmente utilizado, el trmino generalizado es e-learning. Existen

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tambin otros trminos en espaol que se manejan como sinnimos, tales como:
aprendizaje en red, tele-formacin, aprendizaje virtual, educacin virtual,
formacin en lnea y enseanza virtual.
11.2

B learning

El B-Learning (formacin combinada, del ingls blended learning) consiste en

un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este
formato incluir tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formacin hace uso de las ventajas de la formacin 100% online y la formacin presencial, combinndolas en un solo tipo de formacin que
agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseo instruccional del
programa acadmico para el que se ha decidido adoptar una modalidad bLearning deber

incluir

tanto

actividades

on-line

como

presenciales,

pedaggicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje

buscado. Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje
son
11.3

la

unin

de

las

dos

modalidades

que

combina:

M learning

Se denomina aprendizaje electrnico mvil, en ingls M-learning, a una

metodologa de enseanza y aprendizaje valindose del uso de pequeos
dispositivos mviles, tales como: telfonos
mviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que tenga
alguna forma de conectividad inalmbrica.
Desde sus orgenes en el siglo XIX, concretamente en 1873 cuando Charles
Toussaint y Gustav Langenscheidt ensearon lengua en Berln por
correspondencia, la educacin a distancia ha evolucionado en la taxonoma de las
tecnologas utilizadas. Simonson, M. (2005) las enumera y describe:
correspondencia, medios pregrabados, audio bidireccional, audio bidireccional con
grficos, vdeo en vivo unidireccional, audio bidireccional/vdeo unidireccional,
audio/vdeo bidireccional y audio/vdeo bidireccional de sobremesa.
Progresivamente, la educacin va incorporando intensivamente las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin, pasando por varias etapas.
Diversos conceptos describen ese fenmeno, segn avanza la tecnologa: EAO
(Enseanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educacin,

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enseanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrnico (elearning), etc.
Tanto desde el simple uso del ordenador y los soportes multimedia, como el
advenimiento de Internet y las redes en general o la aparicin de nuevas teoras
del aprendizaje como es el caso de la Teora Conectivista de Siemens, todo ha
servido para apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje en sus diferentes
modalidades y aspectos.
El mobile learning o m-learning tiene ventajas pedaggicas sobre otros modelos
educativos, incluso sobre su predecesor e-learning. Entre las ventajas principales
radica la capacidad de ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier
momento y lugar, las posibilidades para realizar aprendizajes adaptados al estilo
de aprendizaje de cada estudiante y el dinamismo con el que se presenta para los
alumnos un medio tan atractivo como este.