LOS NIOS Y SU RELACIN

CON LA CIENCIA Y
TECNOLOGA
Cmo motivar a los nios a relacionarse en stos ambientes?

Dulce R

INTRODUCCIN
Nuestra sociedad, cada da ms tecnolgicamente avanzada, necesitar de
ciudadanos que hayan recibido instruccin mucho ms avanzada en las ciencias y
tecnologa que la mayora de nosotros recibi en la escuela.
An aquellos nios que no deseen llegar a ser fsicos, qumicos o ingenieros o
tcnicos en computacin, necesitarn tener algn conocimiento de las ciencias y
tecnologa para uso en sus vidas cotidianas.
Todo ciudadano necesita estar letrado cientficamente para tomar decisiones bien
fundamentadas sobre su salud, su seguridad y su ciudadana.
El conocimiento cientfico es cumulativo: Para aprender cosas nuevas, uno
necesita fundamentarlas en otras cosas que ya conoce. Por lo tanto, es
importante que los nios comiencen a aprender tempranoy en casa.
Aunque no podemos obligar a los nios a disfrutar las ciencias, s podemos
alentarlo y podemos tomar medidas para asegurar que aprenda a apreciar su
valor en la vida cotidiana y en su preparacin para el futuro. (Unidos, 2005)

Qu es ciencia?
La ciencia no es slo una coleccin de datos. Por supuesto, los datos son una
parte muy importante de la ciencia: El agua se congela a los 32 grados Fahrenheit
(o 0 grados centgrados), y la tierra gira alrededor del sol. Pero la ciencia es
mucho, mucho ms. La ciencia incluye:
Observar lo que est sucediendo;
Clasificar u organizar informacin;
Predecir lo que suceder;
Comprobar predicciones bajo condiciones controladas para ver si son correctas;
y
Sacar conclusiones.
La ciencia incluye probar y cometer errores haciendo pruebas, fracasando e
intentando de nuevo.
La ciencia no nos da todas las repuestas. Requiere que tengamos algn nivel de
escepticismo para que nuestras conclusiones cientficas se puedan modificar o
cambiar enteramente segn hacemos nuevos descubrimientos.

Los nios y la tecnologa

El uso racional y responsable de la tecnologa es tan importante hoy en la
educacin de los jvenes como lo fueron los horarios y la estructura escolar a
principios del siglo pasado, cuando el sistema escolar fue especialmente
desarrollado para preparar a los nios para trabajar, de adultos, en las fbricas
de la revolucin industrial. El celular e internet son herramientas tan comunes y
bsicas en nuestros das como lo fueron la pala, la hoz, el martillo y el yunque en
esos tiempos, y es tan importante prepararlos para el mundo que tendrn que
enfrentar de adultos como lo era hace 100 aos.
En el presente los jvenes deben aprender desde temprana edad a utilizar las
herramientas de bsqueda adecuadas en Internet, comprender estructuras
lgicas simples y discriminar con slo un par de lneas en la lista de resultados
qu informacin les ser til y cual no; pero an con este procedimiento que a
simple vista parece sencillo no alcanza para poder transformar ese inagotable
mar de datos en informacin til, pues a diferencia de sus padres quienes han
recibido siempre pura y exclusivamente informacin seria y verificada, o de sus
abuelos, a quienes les llegaba solamente aquella informacin de primera calidad;
los jvenes de hoy tienen que aprender a distinguir entre las distintas fuentes,
preguntarse de donde han salido los datos y qu razones tuvo el autor para
publicarlos. (Sa, 2009)

OBJETIVO

Hacer una representacin de la guerra de las corrientes

Hacer un experimento prctico de corriente contina
Explicar el funcionamiento de un motor de induccin a los nios
Marcar la diferencia entre corriente alterna y corriente directa

JUSTIFICACIN
La importancia de la tecnologa no radica solo en saber utilizarla, sino a
comprender cmo funciona para poder transformarla o mejorarla. El xito de un
pas depende del conocimiento que poseen sus ciudadanos. Y por ello nosotros
debemos acercar el conocimiento a los nios e inculcarles el deseo de
comprender y aprender siempre cosas nuevas.
La mejor cualidad de los nios es la curiosidad, el saber cmo funcionan las cosas
y su mejor motor somos los adultos a quienes ellos admiran.
Por ello considero apropiado mostrarles de manera representativa a los nios
cmo se fueron dando algunos de los avances ms importantes de la historia,
protagonizndolos con dos personajes clave en dichos avances, ya que la energa
elctrica de corriente alterna y la energa elctrica de corriente directa, son los
principales impulsores de la tecnologa, y los ms utilizados en nuestra vida
cotidiana.

DESARROLLO
1. Presentar de manera visual (videos, fotografas, u otros medios
entretenidos) la siguiente informacin:

BREVE HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD

La electricidad forma parte de nuestro universo desde su origen. Una de sus
manifestaciones ms espectaculares son los rayos.
En la antigedad, cuando no conocan la electricidad, muchas culturas
atribuyeron este fenmeno a la accin de los Dioses.
Por ejemplo, los griegos pensaron que eran lanzados por el dios Zeus.
Los vikingos suponan que eran provocados por el dios Thor, cuando golpeaba un
yunque con un martillo.
Los incas, en cambio, crean que el rayo era una de las formas en que se
comunicaban la divinidad de la tierra (Pachamama) y la divinidad del mundo de
arriba (Wiraqocha). Para ellos el mundo apareca compuesto por tres planos: Hana
pacha (el mundo de arriba), Kay pacha (el mundo de aqu), y Ucu pacho o Urin
Pacha (el mundo de abajo). (edenorchicos)

IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD
Todos los nios sabis que la electricidad es algo que hay en los enchufes y que
no se deben tocar y que es lo que hace que funcionen casi todos los aparatos: la
tele, el frigorfico, la lavadora y hasta las consolas de videojuegos. Pero, Cmo
fue que llegamos a tener electricidad en nuestros hogares?

LA GUERRA DE LAS CORRIENTES

http://www.youtube.com/watch?v=vdSUSP3uUXY
La introduccin de la electricidad para el uso domstico fue llevada a cabo a
principios de la dcada de 1880 por el famoso inventor y empresario Thomas Alva
Edison.
Y
Quin fue Thomas Alva Edison?
Inventor norteamericano, el ms genial de la era moderna. Su madre logr
despertar la inteligencia del joven Edison, que era alrgico a la monotona de la
escuela. El milagro se produjo tras la lectura de un libro que ella le proporcion
titulado Escuela de Filosofa Natural, de Richard Green Parker; tal fue su
fascinacin que quiso realizar por s mismo todos los experimentos y comprobar
todas las teoras que contena. Ayudado por su madre, instal en el stano de su
casa un pequeo laboratorio convencido de que iba a ser inventor.
Edison peregrin por diversas ciudades desempeando labores de telegrafista en
varias compaas y dedicando su tiempo libre a investigar. En Boston construy
un aparato para registrar automticamente los votos y lo ofreci al Congreso. Los
polticos consideraron que el invento era tan perfecto que no caba otra
posibilidad que rechazarlo. Ese mismo da, Edison tom dos decisiones. En primer
lugar, se jur que jams inventara nada que no fuera, adems de novedoso,
prctico y rentable. En segundo lugar, abandon su carrera de telegrafista. Acto
seguido form una sociedad y se puso a trabajar.
En abril de 1879, Edison abord las investigaciones sobre la luz elctrica. La
competencia era muy enconada y varios laboratorios haban patentado ya sus
lmparas. El problema consista en encontrar un material capaz de mantener una
bombilla encendida largo tiempo. Despus de probar diversos elementos con
resultados negativos, Edison encontr por fin el filamento de bamb carbonizado.
Inmediatamente adquiri grandes cantidades de bamb y, haciendo gala de su
pragmatismo, instal un taller para fabricar l mismo las bombillas. Luego, para
demostrar que el alumbrado elctrico era ms econmico que el de gas, empez
a vender sus lmparas a cuarenta centavos, aunque a l fabricarlas le costase
ms de un dlar; su objetivo era hacer que aumentase la demanda para poder
producirlas en grandes cantidades y rebajar los costes por unidad. En poco tiempo
consigui que cada bombilla le costase treinta y siete centavos: el negocio
empez a marchar como la seda. (vidas)
Mediante pequeas centrales elctricas iluminaba calles y hogares de pequeas
zonas de Nueva York. Sin embargo, la gran fortuna que Edison gener mediante el
uso de la corriente continua empez a tambalearse en 1888 cuando comenz a
desarrollarse una tecnologa muy superior basada en la corriente alterna.

Edison no se qued con los brazos cruzados y lanz una de las campaas ms
violentas que se recuerdan para desprestigiar a su rival, el serbio Nikola Tesla.
Y

Quin fue Nikola Tesla?

Nikola Tesla naci en 1856 en el seno de una familia serbia que viva en una
ciudad croata del sur del Imperio Austro-Hngaro. Su padre abandon la carrera
militar para convertirse en sacerdote de la Iglesia Ortodoxa Serbia. Si bien su
madre no recibi educacin formal alguna, era brillante y tena una memoria
excepcional. Tesla siempre deca que su madre era la fuente de sus capacidades
intelectuales.
Su materia favorita en la escuela era Matemtica. Si le daban a resolver un
problema, no necesitaba de un pizarrn o una hoja de papel. Tesla tena la
extraordinaria capacidad de registrar en su mente todos los pasos necesarios
para solucionar el problema, como si l mismo lo hubiese inventado. Esta
habilidad para resolver problemas matemticos y visualizar diseos de ingeniera
le fue de gran utilidad en distintas etapas de su vida.
Nikola tena una memoria prodigiosa y era un vido lector. Tambin aprendi
varios idiomas. Esto le permiti acceder a textos escritos en diversas lenguas.
Desde su ms temprana edad, Tesla armaba complejos dispositivos mecnicos
con cualquier material que tuviera disponible.
En 1875 Tesla se traslad a Gratz, Austria, para estudiar ingeniera elctrica. All
continu trabajando sin descanso poniendo nuevamente en riesgo su salud. En
esta etapa descubri las limitaciones inherentes de los motores y generadores DC
debidas a la produccin de chispas asociada con la accin colectora (la
interrupcin de polaridad de corriente en un motor para resguardar el movimiento
del arrollamiento inducido). Este descubrimiento convenci a Tesla de la
necesidad de desarrollar motores y generadores de corriente alternante que no
necesiten colectores.
En los aos siguientes, Tesla se aboc a esta tarea. Rechaz la idea de su
profesor, quien enseaba a sus alumnos que era imposible desarrollar motores y
generadores AC.
Su "instinto" le indicaba que el profesor estaba equivocado. Tesla jams fallaba
cuando se trataba de resover problemas cientficos. Sin embargo, tard bastante
en desarrollar su teora.
El gerente de Continental Edison, Charles Batchelor, era socio y amigo de Thomas
A. Edison. Desde un principio, le impresion el carcter de Tesla y lo urgi a
trasladarse a Estados Unidos para trabajar directamente con Edison.
Tesla acept su sugerencia y le pidi que le hiciera una carta de presentacin. La
carta deca as: "Conozco a dos genios y t eres uno de ellos; el otro es este
joven". Tesla vendi todas sus posesiones para pagar los boletos de tren y barco,
y parti a Nueva York en 1884.
Durante el viaje Tesla perdi su billetera y unas valijas. Arrib a los Estados Undios
sin dinero, con nada ms que la ropa que llevaba puesta. Afortunadamente, tena
un amigo en Nueva York que lo poda alojar provisoriamente.
A Edison no le caus una buena impresin el joven croata. Edison tena una
escasa educacin formal, y sus invenciones eran fruto de un mtodo emprico de
prueba y error, mientras que Tesla resolva mentalmente todos los problemas
tcnicos, sin hacer experimentaciones. Quizs una de las mayores desaveniencias
era que Edison promova fuertemente sistemas de potencia DC, y se opona con

firmeza al desarrollo de sistemas AC. Tesla estaba ntimamente convencido de la

superioridad de la AC. A pesar de sus diferencias, Edison, basndose en la
recomendacin de Batchelor, le dio trabajo a Tesla.
Rpidamente Edison advirti que Tesla progresaba en su trabajo, a la vez que
haca valiosas contribuciones. Cuando Tesla sugiri que poda mejorar la eficiencia
y reducir el costo de operacin de los dnamos DC que fabricaba Edison, el jefe de
planta le respondi: "Te daremos cincuenta mil dlares si lo logras".
Durante los siguientes meses, Tesla dise 24 nuevos tipos de dnamos DC.
Reemplaz los imanes de campo grandes por otros ms pequeos y eficientes, y
agreg importantes controles automticos. Las mquinas funcionaron como Tesla
predijo, y la compaa Edison adquiri as numerosas patentes nuevas.
A mediados de 1885, cuando Tesla reclam los cincuenta mil dlares prometidos,
la respuesta de Edison fue la siguiente: "Tesla, t no comprendes el sentido del
humor americano". Furioso, adems de no recibir ni un cntimo extra por su
productividad, ms all de su salario de $18 semanales, Tesla renunci a su
trabajo con Edison. Y as fue fundada la compaa elctrica Tesla. (Muleta)
Tesla continu con sus revolucionarias ideas para desarrollar la corriente
alterna que le permitan no solo transmitir la electricidad a tensiones muy
elevadas y a mayor distancia, sino con una eficacia muy superior y empleando
hilos ms finos que los que usaba Edisoncon su corriente continua. Adems, al
tender cables ms finos se necesitaba menos cobre y menos estaciones por lo
que la corriente alterna era mucho ms econmica.
Rpidamente Tesla vendi sus patentes al inventor y empresario George
Westinghouse, que comenz a vender la corriente alterna de forma tan agresiva
que el bueno de Edison vio como su imperio se desmoronaba inici el
contraataquey de qu forma.
La peligrosa instalacin de algunas lneas llev a que ocurrieran algunos
desgraciados accidentes. Esto lo aprovech Edison que, con un gran dominio de
las tcnicas de marketing y manipulacin, confundi a la opinin pblica que
desconoca los principios fundamentales de la nueva electricidad. Titulares
periodsticos como Nuevo cadver en los cables alarmaron a la poblaciny
apareci el cuarto implicado en esta historia.
Harold Brown, antiguo trabajador de Edison, puso en marcha un horripilante
programa de experimentos y demostraciones para apoyar la corriente continua de
Edison y desprestigiar las ideas de Teslaatentos.
En primer lugar electrocut a diversos perros con corriente continua demostrando
que sobrevivan a tal disparatey luego hizo lo mismo con corriente alterna
hasta matarlos.
Como el susodicho no estaba contento con los resultados obtenidos dio un
siguiente paso. Tortur un perro de Terranova con leves chispazos de corriente
continua y luego lo remat con corriente alternas, lo que han ledo.
Pero Harold Brown fue ms all. Electrocutaba caballos, terneros, todo le vala
para echar por tierra las ideas de Teslao mejor dicho, para asegurar la fortuna
de Edisony la suya.
Pero todos estos terribles ensayos para demostrar la inoperancia de las teoras de
Tesla fueron intilesla corriente alterna era muy superior a la continua en todos
sus aspectosy el combate tuvo un claro vencedor.

En 1893 se inauguraba la Feria Mundial de Chicago. Las empresas que quisieran

hacerse cargo de la iluminacin tenan que presentar sus propuestas. Se
presentaron dos grandes candidatas: Westinghouse, con las tecnologas
inventadas por Tesla, y General Electric, recin creada compaa que controlaba
las patentes de Edisonno hubo color.
Cuando Westinghouse present un presupuesto por la mitad de lo que peda
General Electric la obra le fue adjudicada, y Tesla pudo exhibir sus generadores,
dnamos y motores.
El 1 de Mayo de 1893, el presidente estadounidense Stephen Grover Cleveland
encendi 100.000 bombillas alimentadas bsicamente con corriente alterna.
General Electric admiti la derrota y en 1896 solicit la licencia de la patentes de
Westinghousesobran los comentarios.las ideas de Tesla haban triunfadola
Guerra de las Corrientes tena un claro ganador.
Segn distintas fuentes, en 1912 hubo intencin de otorgar conjuntamente, un
Premio Nobel a Thomas Alva Edison, y a Nikola Tesla. Tesla se neg a ser asociado
con Edison en el premio, y en vez de a ellos, el Nobel de Fsica fue concebido a un
inventor sueco de menor medida.
A Tesla se le recuerda hoy en da por sus teoras de la investigacin e ideas
extravagantes. Tras vender sus patentes sobre la corriente alterna a
Westinghouse y ayudar a la empresa a construir su infraestructura, Tesla se
centr en investigar el extrao mundo de la electricidad de altas tensiones.
Llego a dominar tanto la nueva tecnologa que logr pasar grandes corrientes por
su cuerpo sin efectos secundarios dando lugar a efectos espectaculares que le
granjearon la fama de Mago de la electricidad. (Jose, 2011)
2. Realizar fsicamente las siguientes prcticas:

Exprimir electricidad de un limn:

Sabas que un limn (y algunas otras frutas cidas y vegetales) puede servir
para generar electricidad y en algunos casos reemplazar a una pila comn?.
Ac te mostramos cmo construir una "batera de limones" y cmo usarla para
encender una pequea bombita de luz, o para hacer funcionar otros aparatos
elctricos, como una calculadora o un reloj.
Para hacer la "batera de limones" se necesita:
1) Uno o ms limones.
2) Trozos de cable elctrico de cobre aislado para las conexiones.
3) Un pedazo de zinc.
4) Un pedazo de cobre.
5) Pinzas conectoras (tipo cocodrilo).

La electricidad generada por esta batera se puede usar de distintas maneras.

Puedes elegir una o ms de las siguientes opciones:
Para encender una pequea bombita de luz (preferentemente un diodo
LED).
- Para hacer funcionar 1 calculadora elemental (y no muy cara).
- Para accionar un multmetro (el aparato usado por los electricistas para
medir electricidad).
- Para generar campos magnticos que hagan mover la aguja de una
brjula.
El pedazo de cobre puede ser una moneda, como esta moneda argentina de 50
centavos con 92 % de Cobre y 8 % de Alumnio
El pedazo de zinc puede ser un clavo galvanizado.
En talleres o ferreteras tambin es posible conseguir recortes
metlicos de zinc y cobre. Se han construido "batera de limones" con
tiras rectangulares de 1cm x 5cm y de 1 mm de espesor.
En la Figura de abajo, vemos cmo quedara la "batera de limones"
cuando el pedazo de zinc es un clavo galvanizado y el pedazo de cobre una
moneda de este material.

Construccin de la "batera de limones

Elegimos varios limones con buen aspecto, si son grandes y jugosos mejor.
Se sugiere "amasar" suavemente los limones, como para que suelten el jugo sin que se
rompan.
Insertar el pedazo de zinc (el clavo galvanizado) y el pedazo de cobre (una moneda) en el
limn.
El pedazo de zinc y el pedazo de cobre no deben tocarse.
Hasta aqu hemos construido lo que se conoce como una celda de la batera.
Los pedazos de zinc y cobre seran los electrodos de nuestra batera, mientras que el
jugo dentro del limn sera el electrolito.

Todas las pilas y bateras tienen un terminal positivo "+" y otro negativo "-".
La corriente elctrica es un flujo de partculas atmicas llamadas electrones.
Si se conectan los electrodos de nuestra batera con un cable metlico, los electrones
saldrn por el cable desde el terminal "-" hacia el terminal "+"generando
una corriente elctrica.
Y esta corriente elctrica que pasa por el cable se puede usar para lo que
uno desee, ya sea encender una bombita, hacer funcionar una calculadora,
etc.
En nuestro caso, el zinc es el terminal negativo y
el cobre el positivo.
Para ver que esta batera de limones est
funcionando, usamos este aparatito llamado
voltmetro (o multmetro, o tster).
Conectamos un extremo de cable de cobre a
cada terminal (para esto es conveniente usar las
pinzas cocodrilo) y los otros extremos al
multmetro.
En el dibujo, el multmetro muestra que nuestra batera est generando un voltaje de
0.906 volts.
Lo ms importante es que el multmetro nos est diciendo que nuestra batera realmente
funciona.Pero como seguramente ya habrs visto, muchos aparatos elctricos necesitan
ms de una pila o batera para funcionar.
Si conectramos los terminales de nuestra "batera de limones" a una bombita, en vez
de al multmetro, no conseguiramos encenderla, debido a que un solo limn no genera la
suficiente cantidad de corriente elctrica.
Para lograr una corriente elctrica mayor, construimos ms "bateras de limones" y las
conectamos entre s para lograr un mayor voltaje.

La conexin entre "bateras de limones" se hace con cables metlicos desde el

terminal "+" de una al terminal "-" de la otra, como se indica el dibujo.
En esta figura vemos que la conexin en serie de las dos "bateras de
limones" produce ahora un voltaje mayor, de 1.788 volts. Este valor no es todava
suficiente para encender una bombita.
Observa que el cable rojo une el trozo de zinc de uno de los limones (terminal "-" ) al
trozo de cobre del otro limn (terminal "+" ).
Ahora usamos esta "bateras de limones" para encender una lamparita
Para conseguir encender una bombita comn, se necesitara producir mayor corriente
elctrica, es decir que deberamos conectar entre s muchsimos limones.
A continuacin te mostramos cmo hacer destellar una pequea bombita de luz, como la
usada en las linternas.
Para no conectar demasiados limones, emplearemos una bombita de muy bajo consumo,
usada en las linternas ms modernas.
Estas "bombitas" son conocidas como diodos LED (siglas de Light-Emitting Diode, es
decir, Diodo Emisor de Luz).
Conectemos cuatro "bateras de limones" entre s, tal como hicimos en la figura de
abajo.
Vers que ahora el multmetro mide un voltaje mayor.
En el experimento mostrado en la figura 6 se observa que las cuatro "bateras de
limones" producen un voltaje de 3.50 volts.

El valor obtenido puede variar en cada experimento. En el caso mostrado en la figura, la

corriente elctrica que se obtiene con los cuatro limones debera suficiente para producir
un tenue destello de una lamparita.
En la figura de abajo se muestra cmo conectar la lamparita a la combinacin de
cuatro "bateras de limones". Tenemos lo que se llama un circuito elctrico.
En esta figura los electrones salen del pedazo de zinc o terminal "-" de uno de los
limones de los extremos, pasan por los cables, pasan por la lamparita y la hacen

destellar, y vuelven a travs de los cables al pedazo de cobre o terminal "+" del limn
del extremo opuesto.

Las "lamparitas" de diodos LED tienen dos terminales.

Para que sea fcil distinguir estos terminales, hay en la base del LED una parte chata
(indicada por la flecha) que indica el terminal que debe ser conectado al cable que sale
del pedazo de zinc o terminal "-" de nuestra "batera de cuatro limones".
1.

Para hacer una buena conexin entre la lamparita y nuestra batera, usamos las pinzas
cocodrilo.
...Si todo anduvo bien, veremos un destello ms o menos tenue de la lamparita

Principio de funcionamiento
Nuestra "batera de limones" transforma energa qumica en energa elctrica.
Esencialmente, los electrones son producidos por la reaccin qumica entre el cido
contenido en el limn y el trozo de zinc.
Cuando se connecta un cable entre los electrodos, los electrones fluyen por el mismo,
desde el terminal negativo al terminal positivo, gastando la batera (no hacerlo con
bateras potentes, puede ser peligroso).
Normalmente, no se conecta solamente un cable, sino una carga como una lamparita, un
motor o el circuito elctrico de algn aparato como la radio o el walkman.
En el interior de una pila o batera comercial siempre hay una sustancia
qumica (llamada electrolito) que produce los electrones y dos terminales
metlicos(llamados electrodos), por donde los electrones entran o salen.

En nuestro caso la sustancia qumica es el cido del limn y los electrodos los trozos de
zinc y cobre.
Los electrodos siempre estn marcados con los signos "+" y "-".
En las pilas normales (como las pilas tipo AA, C o D) los electrodos son los extremos y en
una batera de auto son dos trozos de plomo.

3. Presentar el motor de induccin y explicarlo

RESULTADOS ESPERADOS
Los nios conocern datos histricos sobre la electricidad, podrn envolverse en
el mundo de la electricidad por medio de los personajes y estarn predispuestos a
experimentar para comprender mejor la corriente alterna y la corriente directa.

REFERENCIAS
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edenorchicos:
http://www.edenorchicos.com.ar/edenorchicos/jsp/paginas/historia.jsp
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monografas.com.
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