PLANIFICACIN ANUAL

PROFESORA: CLAUDIA CRUZAT CONTRERAS

UNIDADES

Unidad 1

FECHAS

N DE
CLASES

ASIGNATURA: Msica

OBJETIVO APRENDIZAJE

27
de 12 clases, 12 Describir
msica
escuchada
e
Febrero 17 horas
interpretada en base a elementos del
de Mayo
pedaggicas
lenguaje
musical
(reiteraciones/contrastes, pulsos, acentos,
patrones rtmicos y meldicos, diseos
meldicos, variaciones, dinmica, tempo,
preguntas-respuestas, secciones A-ABABA, otras y texturas) y su propsito
expresivo.(OA 1)

Expresar, mostrando grados crecientes de

elaboracin y detalle, las sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada e interpretada, usando
diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)

CURSO: Sexto Ao
OBJ. APRENDIZAJE
TRANSVERSAL

FECHAS
EVALUACIN
FORMATIVA SUMATIVA
Describen
rasgos
estilsticos Diagnstico 8 de
evidentes en msicas americanas Marzo
escuchadas e interpretadas
Nombran expresiones musicales Evaluaciones
relacionadas con Amrica
formativas
sern
Identifican y analizan sonoridades clase a clase
de diversas fuentes (instrumentos,
idiomas, cantos de ave, etctera)
Evaluaciones
Identifican
patrones
rtmicos sumativas sern en
caractersticos en msica de Abril y Mayo
Amrica
Identifican propsitos expresivos en
la msica escuchada
Se expresan corporalmente a partir
de msica de origen americano (de
tradicin oral y escrita)
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas
por diversos medios (escrito, oral,
corporal, visual)
Se expresan en forma oral y escrita
(narracin, poema, cuento entre
otros) a partir de msica de origen
americano
Escuchan atentamente ejemplos
1

musicales y relacionan con otras

msicas
escuchadas
o
Escuchar msica en forma abundante de interpretadas
diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en:
o Tradicin escrita (docta)
o Tradicin oral (folclor, msica de
pueblos originarios)
o Popular (jazz, rock, fusin, etctera) Manifiestan inters y disposicin a
(OA 3)*
escuchar a (travs de comentarios,
manifestando
preferencias,
proponiendo
escuchar
alguna
msica en especial)
Escuchan atentamente expresando
sus impresiones por diferentes
medios
(verbales,
corporales,
visuales, musicales)
Establecen comparaciones entre
las diferentes audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
msicas
escuchadas
o
interpretadas en forma escrita y
oral.
Aplican elementos del lenguaje
musical al reflexionar sobre lo
escuchado.
Cantan y tocan msica de origen e
influencia americana
Cantan con naturalidad adoptando
una postura sin tensiones y
cuidando la emisin de la voz
(respiracin, modulacin y uso de
resonadores)
2

Cantar al unsono y a ms voces y tocar

instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado u otros). (OA
4)

Tocan sus instrumentos meldicos

o armnicos cuidando su sonoridad
Incorporan
una
postura
sin
tensiones, que facilite el uso del
instrumento
Interpretan repertorio vocal e
instrumental con precisin rtmica
Reconocen aspectos expresivos
entre
msicas
de
diferentes
culturas
Aplican conocimientos adquiridos a
sus comentarios
Identifican elementos de diferentes
culturas y contextos
Identifican funcionalidad de la
msica en diferentes culturas

Explicar la relacin entre las obras

interpretadas y/o escuchadas, con
elementos del contexto en que surgen y
su ocasionalidad. (OA 7)

Unidad 2

20 de Mayo 8 clases, 8 Expresar, mostrando grados crecientes de

12 de Julio
horas
elaboracin y detalle, las sensaciones,
pedaggicas
emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada e interpretada, usando
diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)

Se expresan corporalmente a partir

de msica de origen americano y
popular
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas
por diversos medios (escrito, oral,
corporal, visual) en forma clara
Se expresan en forma oral y escrita
(narracin, poema, cuento entre
otros)a partir de la msica de
origen americano con claridad
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
msicas
escuchadas
o
interpretadas

Escuchar msica en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en:
o Tradicin escrita (docta)
o Tradicin oral (folclor, msica de
pueblos originarios)
o Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
(OA 3)*

Manifiestan inters y disposicin a

escuchar a travs de comentarios,
preferencias, proponiendo escuchar
alguna msica en especial
Escuchan atentamente expresando
sus impresiones por diferentes
medios
(verbales,
corporales,
visuales, musicales) con mayor
conciencia
Establecen comparaciones entre
las diferentes audiciones
Aplican ideas de lo escuchado en
sus improvisaciones y creaciones
en forma intencionada
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
msicas
escuchadas
o
interpretadas en forma escrita y

Evaluaciones
formativas
sern
clase a clase
Evaluaciones
sern en Junio y
Julio

oral
Aplican elementos del lenguaje
musical al reflexionar sobre lo
escuchado

Cantar al unsono y a ms voces y tocar

instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado u otros). (OA
4)

Cantan y tocan msica de diversos

orgenes.
Cantan con naturalidad adoptando
una postura sin tensiones y
cuidando la emisin de la voz
(respiracin, modulacin y uso de
resonadores).
Tocan sus instrumentos meldicos
o
armnicos
cuidando
su
sonoridad.
Incorporan
una
postura
sin
tensiones, que facilite el uso del
instrumento.
Interpretan repertorio vocal e
instrumental a ms de una voz con
precisin rtmica

Crean acompaamientos rtmicos

aplicando los patrones rtmicos
trabajados en clases.
Participan en la creacin e
interpretacin de ambientaciones
sonoras o cuentos musicales
inspirados en relatos o leyendas
Improvisar y crear ideas musicales con un americanas.
propsito dado y un adecuado dominio Incorporan
sus
instrumentos
del lenguaje musical. (OA 5)
meldicos (y armnicos) a sus
creaciones e improvisaciones.
5

Demuestran originalidad en sus

propuestas sonoras.
Seleccionan sonidos de acuerdo a
intenciones propsitos expresivos.
Participan con responsabilidad en
sus presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes, estn
concentrados, estn listos en el
momento indicado etctera )
Aplican
conocimientos
y
habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus
presentaciones musicales.
Cantan y tocan cuidando su
Presentar su trabajo musical al curso y la sonoridad.
comunidad, en forma individual y grupal,
con
responsabilidad,
dominio
y
musicalidad. (OA 6)

Unidad 3

29 de Julio 8 clases, 8 Expresar, mostrando grados crecientes de

27
de horas
elaboracin y detalle, las sensaciones,
Septiembre
pedaggicas
emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada e interpretada, usando
diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)

Se expresan corporalmente a partir

de msica de diferentes culturas y
contextos
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas
por diversos medios (escrito, oral,
corporal, visual) en forma clara y
cuidada
Se expresan en forma oral y escrita
(narracin, poema, cuento entre
otros) a partir de la msica de
diferentes culturas con claridad y

Evaluacin
formativa
ser
clase a clase.
Evaluacin
sumativa ser en
Agosto
y
Septiembre

Escuchar msica en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en:
o Tradicin escrita (docta)
o Tradicin oral (folclor, msica de
pueblos originarios)
o Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
(OA 3)*

originalidad
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
msicas
escuchadas
o
interpretadas
Manifiestan inters y disposicin a
escuchar a travs de comentarios,
preferencias, proponiendo escuchar
alguna msica en especial
Escuchan atentamente expresando
sus impresiones por diferentes
medios
(verbales,
corporales,
visuales, musicales) con mayor
conciencia
Establecen comparaciones entre
las diferentes audiciones
Aplican ideas de lo escuchado en
sus improvisaciones y creaciones
en forma intencionada
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
msicas
escuchadas
o
interpretadas en forma escrita y
oral
Aplican elementos del lenguaje
musical al reflexionar sobre lo
escuchado al reflexionar sobre lo
escuchado
Cantan y tocan msica de origen e
influencia americana integrando
algn rasgo estilstico
Cantan con naturalidad y seguridad
adoptando
una
postura
sin
7

Cantar al unsono y a ms voces y tocar

instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado u otros). (OA
4)

tensiones y cuidando la emisin de

la voz (respiracin, modulacin y
uso de resonadores)
Tocan sus instrumentos meldicos
o armnicos cuidando su sonoridad
y con mayor precisin y agilidad
Incorporan
una
postura
sin
tensiones , que facilite el uso del
instrumento
Interpretan repertorio vocal e
instrumental a ms de una voz con
precisin rtmica
Crean acompaamientos rtmicos
para bailes de diferentes orgenes
Participan en la creacin e
interpretacin de msica en la cual
se evidencien contrastes notorios
(tempo, intensidad, etctera)
Incorporan
sus
instrumentos
meldicos (y armnicos) a sus
Improvisar y crear ideas musicales con un creaciones e improvisaciones con
propsito dado y con un adecuado mayor dominio y expresividad
dominio del lenguaje musical. (OA 5)
Fundamentan
sus
decisiones
musicales (us notas bajas para
lograr suspenso, repet estas notas
para recordar.)
Demuestran
originalidad
y
seguridad en su propuestas
sonoras
Seleccionan sonidos y elementos
del lenguaje musical de acuerdo a
intenciones y propsitos expresivos
Explicar la relacin entre las obras
interpretadas y/o escuchadas, con Reconocen aspectos expresivos
elementos del contexto que en que entre
msicas
de
diferentes
surgen y su ocasionalidad. (OA 7)
culturas
8

Aplican conocimientos adquiridos a

sus comentarios
Identifican y asocian elementos de
diferentes culturas y contextos
Identifican
y
comparan
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas funcionalidad de la msica en
en que pueden mejorar su audicin, diferentes culturas
interpretacin y creacin propia y de
otros, con respeto y autocrtica. (OA 8)
Reconocen aspectos positivos en
sus interpretaciones y creaciones
musicales
Identifican elementos del lenguaje
musical presentes en audiciones,
interpretaciones y creaciones
Reflexionan en torno a su forma de
escuchar
Fundamentan apropiadamente sus
opiniones

Unidad 4

30

de 10 clases, 10 Describir

msica

escuchada

e Describen

rasgos

estilsticos Evaluaciones
9

Septiembre horas
6
de pedaggicas
Diciembre

interpretada en base a elementos del

lenguaje
musical
(reiteraciones/contrastes, pulsos, acentos,
patrones rtmicos y meldicos, diseos
meldicos, variaciones, dinmica, tempo,
preguntas-respuestas, secciones A-ABABA, otras y texturas) y su propsito
expresivo. (OA 1)

Cantar al unsono y a ms voces y tocar

instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado, otros).(OA 4)

evidentes en msicas americanas y

de origen europeo
Reconocen elementos del lenguaje
musical analizados en trabajos
anteriores
Identifican
patrones
rtmicos
caractersticos en msica de
Amrica
Explican propsitos expresivos en
la msica escuchada

formativas
sern
clase a clase
Evaluaciones
sumativas sern en
Octubre
y
Noviembre

Cantan y tocan msica de diversos

orgenes integrando algn rasgo
estilstico
Cantan con naturalidad y seguridad
adoptando
una
postura
sin
tensiones y cuidando la emisin de
la voz (respiracin, modulacin y
uso de resonadores)
Tocan sus instrumentos meldicos
o
armnicos
cuidando
su
sonoridad, con mayor agilidad,
precisin y expresividad
Incorporan
una
postura
sin
tensiones , que facilite el uso del
instrumento
Interpretan repertorio vocal e
instrumental a ms de una voz con
precisin rtmica

Participan con responsabilidad en

Presentar su trabajo musical al curso y la sus presentaciones (traen el
comunidad, en forma individual y grupal, material, ensayan sus partes, estn
con
responsabilidad,
dominio
y concentrados, estn listos en el
musicalidad. (OA 5)
momento indicado etctera )
Aplican
conocimientos
y
10

habilidades aprendidas
Demuestran mayor dominio de las
tcnicas de interpretacin
Demuestran
naturalidad
y
seguridad en sus presentaciones
musicales
Cantan y tocan cuidando su
sonoridad y propsito expresivo
Reconocen aspectos expresivos
bsicos entre msicas de la misma
cultura y poca diferente
Aplican conocimientos adquiridos a
Explicar la relacin entre las obras sus comentarios
interpretadas y/o escuchadas, con Identifican y asocian elementos de
elementos del contexto que en que diferentes culturas y contextos
surgen y su ocasionalidad. (OA 7)
Identifican
y
comparan
funcionalidad de la msica en
diferentes culturas

Reflexionar sobre sus fortalezas y las

reas en que pueden mejorar en la
audicin, la interpretacin y la creacin,
propia y de los otros, con respeto y
autocrtica. (OA 8)

Reconocen aspectos positivos y a

mejorar en sus interpretaciones y
creaciones musicales
Identifican elementos del lenguaje
musical,
su
funcionalidad
y
propsito
en
audiciones,
interpretaciones y creaciones
Reflexionan en torno a su evolucin
en la escucha
Fundamenten apropiadamente sus
opiniones

11