1.

- Describe como debera ser el proceso de aprendizaje de las habilidades motoras en un

deporte concreto a escoger.

APRENDIZAJE DE HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN EL FUTBOL

EL aprendizaje motor son aquellas adaptaciones y modificaciones de movimientos que con el

entrenamiento y la experiencia motriz diaria se perfeccionan.
Es el cmulo de aquel bagaje de aquellos movimientos ms repetidos con el fin de lograr
muchos objetivos.
En el futbol, este aprendizaje es un proceso de apropiacin, perfeccionamiento y estabilizacin
del programa de un ideal motor, es decir que sea un movimiento propio tanto del deporte
como del individuo (habilidad motriz bsica), que con la bsqueda del objetivo por medio de la
experiencia y entrenamiento se perfeccione (destreza motriz bsica) y que se vuelva propia en
la aplicacin al deporte como gesto motor ideal (tcnica).
Aunque la connotacin que se d sea la de futbol el concepto de habilidad motriz bsica es
general la cual considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogentico en
la evolucin humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar, patear,
entre otros movimiento, todos ellos relacionados con la coordinacin y el equilibrio. En el caso
del futbol estos aspectos se desarrollan entre los 6 y los 12 aos, perodo comprendido entre
la adquisicin y desarrollo en el nio de las habilidades perceptivo-motrices y el desarrollo
pleno del esquema corporal.
En futbol buscando un perfil de la Tcnica, estos patrones de movimiento lo clasificamos as:
1. Destrezas motoras generales (de 8 a 10 aos): Se observan elementos vistos en la ejecucin
bsica, pero ahora con nfasis en la precisin, forma y ejecucin diestra. Los nios y nias
comienzan a envolverse en una gran variedad de destrezas deportivas que lo llevan a buscar
ese motor ideal poco a poco.
2. Destrezas motoras especficas (de 11 a 13 aos): Se refinan las destrezas deportivas ms
complejas y las utilizan en la ejecucin de predeportivos avanzados, y del mismo deporte
oficial. Se le da ms nfasis al producto que al proceso, lo que involucra el experimentar con
una serie de xitos y fracasos, razn por la cual no se debe desarrollar en los primeros aos,
sino ms bien en el colegio y los primeros aos de adulto.
3. Destrezas motoras especializadas (14 aos): Asla un nmero limitado de destrezas
especficas que sern practicadas y perfeccionadas para el alto rendimiento. El nivel de
ejecucin depende del talento del individuo, y la especializacin puede ir desde la
competencia olmpica hasta las actividades recreativas seleccionadas.

CUALIDADES Y CAPACIDADES MOTORES EN EL FUTBOL

El alumno deber conocer cules son las capacidades de cara a evaluar su propia condicin
fsica de su deporte y planificar actividades que permitan mejorarla as como las condiciones
de calidad de vida y salud.
Las capacidades fsicas bsicas, tambin llamadas cualidades fsicas bsicas, podemos definirlas
como las predisposiciones o caracteres (posibilidades, caractersticas que el individuo posee)
innatos en el individuo, susceptibles de medida y mejora, que permiten el movimiento y el
tono postural. En el futbol son notables las siguientes: Fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia.
Debemos tener la plena conviccin de que una buena estimulacin en las primeras edades
sobre la coordinacin es la base de futuros rendimientos deportivos y sobre todo la base para
el desarrollo permanente de muchas habilidades y destrezas tcnicas del futbol, as que en una
excelente Clase de Educacin fsica en la escuela es una muy buena oportunidad para explorar
toda esa gama de posibilidades. Estas estimulaciones para la coordinacin deben empezar la
especializacin con el mvil, para eso se est indagando en la verdadera importancia sobre las
habilidades y destrezas en el futbol, pero el desarrollo de estas en las primeras edades es
bsico, sin el mvil.
Por otra parte hay que ver que los conceptos en edades se deben aplicar en grupos
segmentados en talentos y no talentos, pues un talento adquiere las destrezas y desarrolla la
tcnica con mayor facilidad que un no talento. Fuera de eso debemos ver que el desarrollo
cognitivo del nio debe ir de la mano del desarrollo de todas estas destrezas, puesto que si no
trabajamos integralmente, los nios alcanzaran a desarrollar buenas destrezas y adquirirn
una excelente tcnica, pero en realidad lo que necesitamos es que aprendan a manejar la
tcnica para desarrollar situaciones de juego complejas. Y pues como las teoras hablan de
ciertas edades, afectamos a algunos nios y les retrasamos los procesos de aprendizaje.
Claro que no todo va en relacin al nivel cognitivo, ni las capacidades innatas del ser, sino que
tambin el entorno y sus factores, las necesidades hacen parte de importante en la
estimulacin y desarrollo de las habilidades y destrezas.
Factores como el clima, la alimentacin, entrenamiento y calidad del entrenamiento e incluso
la clase social influyen en este aprendizaje.