Aspectos del Desarrollo Humano: Fsicos, Cognitivos, Sociales

y Psicolgicos.
Introduccin
Al abordar el estudio del Desarrollo Humano es imprescindible considerar los diversos
aspectos que conforman dicho desarrollo, pues su integracin es lo que permite a los
seres humanos el logro de una vida productiva y feliz. El desarrollo humano se centra
en la conducta humana, la que a su vez se asocia a los cambios inherentes al ciclo
vital, los cuales son de carcter cuantitativo y cualitativo. As pues, el impacto del medio
ambiente en el cual se desarrollan, desde su nacimiento hasta el final de la edad
adulta, as como la influencia de la herencia, repercuten en el desarrollo. El desarrollo
cognitivo es otra rea del desarrollo humano que posibilita la capacidad de comprender
y razonar, la cual va a depender de las experiencias de cada individuo y de la
formacin y herramientas a las que tengan acceso. El mbito social reviste tambin
una importancia singular, pues el desarrollo de esta rea permite la interaccin con los
dems y su integracin al medio ambiente que le rodea, con el fin de poder resolver la
situaciones a las que se enfrente. Por ltimo, los factores psicolgicos permean las
emociones y determinan la personalidad de cada individuo. Precisa sealar que la
integracin de todos estos elementos determinan el grado de desarrollo y su madurez y
que los estudiosos del desarrollo humano se han interesado en identificar aquellas
caractersticas en las que los individuos tienen una mayor probabilidad de perdurar, as
como de aquellas susceptibles al cambio.
Desarrollo

El ser humano constituye un ser vivo integrado de todos estos elementos, los cuales se
coordinan en cada etapa de la vida para ir conformando la personalidad. Es innegable
que cuando las condiciones favorecen este proceso los individuos tienen la posibilidad
de tener una vida armoniosa, mientras que la falta de integracin de los mismos
conlleva a patologas ya sea de naturaleza fsica, psicolgica, social, cognitiva o una
combinacin de las mismas. El desarrollo humano implica cambios psicolgicos y
fsicos que tienen que ver con la etapa en la que se encuentra la persona, con las
circunstancias culturales, histricas y sociales en las que se ubica y con las
experiencias especficas de cada uno.
Un adecuado desarrollo fsico requiere de cuidados especiales, desde una dieta bien
balanceada en la madre gestante como en los primeros aos de vida de los nios, en
los cuales se estructuran las primeras conexiones sinpticas y se gestan las
malformaciones o enfermedades congnitas que limitan el desarrollo biolgico del ser
humano. La desnutricin es una causa importante de enfermedades como la diabetes,
la falta de atencin, la reduccin de las facultades mentales, entre otras. Es por ello
que esta rea requiere de una atencin especial, pues representa la base para el
desarrollo de otras reas de la vida del ser humano.
Con relacin al desarrollo cognitivo, este se integra de diversas habilidades mentales
como el aprendizaje, la atencin, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el
razonamiento y la creatividad, el cual se ve favorecido por un ambiente que promueva
y estimule el pensamiento, en el cual la familia y el mbito educativo tienen un papel
preponderante. Precisa sealar que esta rea del desarrollo humano se relaciona con
el crecimiento del individuo. Asimismo, el rea afectiva se vincula con este desarrollo ya
que puede regular los procesos cognoscitivos y tambin los puede distorsionar,
dependiendo de su manejo. Es claro que un clima afectivo facilita los procesos de
aprendizaje y fomentan y desarrollan la creatividad.
As pues, el desarrollo cognoscitivo esta supeditado a las relaciones entre lo sensorial y
lo lgico, del procedimiento eficaz de cognicin de las cosas y fenmenos de la

realidad circundante y de los conocimientos que se transmiten al nio (Liublinskaia, A.

1998).
Las diversas actividades y relaciones que lleva a cabo un nio, los cambios que
experimenta da a da, van transformando su percepcin y proceder cotidiano en las
diferentes etapas de su vida. Las condiciones en las cuales se desarrolla y los cambios
que se suscitan en el transcurso del tiempo modifican, refuerzan y crean nuevas
posibilidades de desarrollo y adaptacin.
En cuanto al Desarrollo Psicosocial, es importante sealar que ste se conforma de los
cambios y la estabilidad en las emociones, de la personalidad y las relaciones sociales
y se vincula con el funcionamiento cognoscitivo y fsico del individuo.
En el mbito social, lo seres humanos van conformando soluciones en la medida que
interactan con su medio ambiente, enfrentando las diversas crisis a que cada etapa
conlleva, de la desconfianza hacia la confianza, de la dependencia a la autonoma, de
la apata a la iniciativa, por mencionar algunos. Cabe sealar que todos estos aspectos
cuando se trata de soluciones positivas, favorecen la independencia, la capacidad para
aprender y trabajar, permiten forjar una identidad propia, ser productivos y generar
vnculos sociales duraderos. Por el contrario, cuando esto no se logra, el miedo, la
desconfianza, la prdida de la autoestima, la frustracin, la falta de identidad y la
ausencia de vnculos sociales autnticos y duraderos impiden un desarrollo integral del
individuo. Un clima afectivo, clido, lleno de cario y afecto, que inspire confianza,
crean una atmsfera donde se propicia un ambiente sano y que a su vez permite la
integracin de todos los factores que interactan en el desarrollo humano. Aun cuando
el estudio del desarrollo fsico, cognoscitivo y social se considera por separado, el
desarrollo humano es un proceso unificado que vincula estos tres elementos. (Papalia y
Olds, 2005)

Conclusiones
Dirigir al ser humano a una madurez y desarrollo pleno constituye una tarea muy
ambiciosa para las diferentes instancias que abordan esta rea, ya sea a nivel
institucional, o de los profesionales implicados en coadyuvar a este logro, sin embargo
es algo que no se debe dejar de lado y que desde mi punto de vista constituye un
trabajo imprescindible, ya que repercute en todas las reas del individuo. Por ello, se
requiere de un trabajo conjunto con los padres de familia, con las escuelas, en las que
se implemente no slo el conocimiento acadmico sino tambin una educacin que
brinde todos estos conocimientos y que encaminen a los seres humanos a un
desarrollo pleno.
La dotacin de los medios en el mbito familiar, escolar, sociocultural, etc., as como el
desarrollo intelectual y emocional constituyen las oportunidades de interaccin que el
medio ambiente proporciona para un desarrollo integral, por lo que es importante que
cada uno de ellos sea atendido oportunamente.
Se requiere conocer cada una de las etapas del desarrollo humano con el fin de que los
responsables de la planificacin de proyectos y/o intervenciones teraputicas llevan a
cabo su actividad de manera eficaz, respetando el nivel de madurez y las condiciones
especficas de cada individuo.

Referencias:
Liublinskaia, A.A. (1988). Desarrollo Psquico del nio. Mxico: Grijalbo. Cap. 1
Papalia, D y Olds, S, (2001)Desarrollo Humano. Octava Edicin. Colombia: McGraw
Hill, pp. 7-15, 18-24
Muoz, J.L. (2012) Fases del Desarrollo Humano: Implicaciones Sociales. Universidad
de Mlaga. Recuperado de: http://www.eumed.net/rev/cccss/20/jlmc7.html