PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia "

Profesor : Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
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Asignatura: : Orientacin
Nivel : 6 Bsico
Clases : 10

Inicio : 04/03/2015
Trmino : 06/05/2015
Duracin : 10

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Validado por : Marcela Dominguez

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera
superar.
OA6 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Sntesis y Evaluacin:
Evaluacin: (Diagnstica / Formativa / Sumativa)

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Empata "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 04/03/2015
Trmino: 04/03/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escola

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a los estudiantes si conocen el significado de "empata", le pide que lo piensen mientras ven unos videos que
los ayudar a descubrir el significado.
La empata

Desarrollo:
Los estudiantes a travs de una lluvia de idea definen el concepto de "empata". Luego escuchan el significado de empata y cmo
se manifiesta, por ejemplo haciendo preguntas, ofreciendo ayuda, escuchando activamente (sin interrupciones, mirando a los ojos),
no centrar la conversacin en el que escucha (yo... a m...), no dar consejos en forma inmediata, entre otras. Registran en su
cuaderno ejemplos de empata.

Cierre:
Los estudiantes voluntariamente leen su tarea al docente y sus compaeros corrigiendo entre todos el concepto y los ejemplos
dados.

Otros recursos:
Videos Cuderno, lpiz mina y goma.

Sntesis y evaluacin
TIPO Diagnstico: INDICADORES- Explican el concepto de empata.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 2. Juego de roles (Ancdotas) "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 11/03/2015
Trmino: 11/03/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente empieza la clase comentando sobre alguna ancdota personal que le ha contado a un amigo o viceversa.

Desarrollo:
Los estudiantes practican la escucha activa como elemento fundamental de las relaciones interpersonales positivas y empticas.
Para forman parejas y adoptan papeles de A y B respectivamente. A elige una ancdota para contar a B y viceversa, (ver
recurso) luego intercambian roles. Mientras A cuenta su ancdota B, debe escuchar usando el parafraseo, mirando a los ojos,
evitando interrupciones, asintiendo con la cabeza, entre otras.

Cierre:
Posteriormente los alumnos comparten en plenario si se sintieron realmente escuchados por su compaero y en qu lo notaron.
Concluyen junto al profesor la importancia de escuchar activamente al otro cuando nos cuenta algo y reconocen que esto es
fundamental para establecer relaciones positivas con los dems.

Otros recursos:
Lpiz, papel, pizarra, plumones, etc

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo: INDICADORES
-Escuchan de manera atenta y activa los problemas e ideas de otros.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 3. Solidaridad "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 18/03/2015
Trmino: 18/03/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a sus estudiantes si conocen el significado de "solidaridad", le pide que lo piensen mientras ven unos videos
que los ayudar a descubrir el significado, explica la semejanza que hay entre empata y solidaridad.
El poder de la solidaridad

Desarrollo:
Los estudiantes, dan ejemplos de situaciones (propias o de otros, reales o ficticias) en las cuales se observe el valor de la
solidaridad, o en las que ellos hayan sido solidarios. Junto al profesor reflexionaron sobre la importancia de este valor en la
amistad y en las relaciones interpersonales positivas.

Cierre:
Los estudiantes voluntariamente explican con sus palabras el significado de la palabra solidaridad.

Otros recursos:
Videos.

Sntesis y evaluacin
TIPO Sumativo: INDICADORES -Proponen formas a travs de las cuales manifestar solidaridad ante amigos u otras personas (por
ejemplo, brindarle apoyo cuando tienen problemas, mantener los compromisos asumidos hacia ellos, preocuparse por el bienestar
del otro, etc.) Ofrecen ayuda a sus compaeros o a quienes lo necesiten.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 4. Normas de convivencia "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 25/03/2015
Trmino: 25/03/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a los estudiantes qu saben de las normas de convivencia en el colegio, cuantas hay? y cuntas de ellas
cumplen? Observan video "Normas de convivencia".

Normas de convivencia

Desarrollo:
Los alumnos se renen en grupos de cuatro y escriben al menos tres o cuatro normas de convivencia que consideren importantes
de respetar y que respondan a las necesidades del curso, por ejemplo: No hablar mal de los compaeros, Respetar las
diferencias individuales, Escuchar sin interrumpir cuando otra persona est hablando, etc. Luego llegan a un consenso sobre la
norma que mejor represente los pensamientos del grupo y un alumno por grupo lee la norma y el profesor las anota en el pizarrn.
Una vez que los grupos han expuesto su trabajo, cada alumno vota por la norma que le parece ms importante.

Cierre:
Las 10 normas ms votadas, se formarn un Declogo para el Buen Trato que se escribir en una cartulina y se pondr en un
lugar visible para los alumnos y quedar como documento oficial de buen trato en el curso. En sesiones posteriores se puede
conversar acerca de cmo se estn cumpliendo las normas acordadas y si estn siendo puestas en prctica.

Otros recursos:
Lpiz, libreta, pizarra, plumones

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES
-Establecen normas de convivencia y se esfuerzan por cumplirlas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 5. Bullying "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte

Inicio: 01/04/2015

Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Trmino: 01/04/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes leen sobre Qu es el bullying? Luego comentan que les parecen estas situaciones.
Qu es el Bullying?

Desarrollo:
Los estudiantes discuten con sus compaeros en grupos, acerca de las consecuencias que puede tener el agredir o ser agredido
por otros, ya sea fsica o psicolgicamente.Identifican guiados por el docente, si en el curso se dan situaciones de agresin entre
compaeros, las analizan en conjunto y proponen formas de resolver los conflictos que las causan, de evitar agresiones y pedir
ayuda cuando lo necesiten.

Cierre:
Los alumnos se comprometen a evitar estas situaciones de agresin entre compaeros, brindando ayuda a quienes lo necesiten.

Otros recursos:
Videos.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES -Ofrecen ayuda a sus compaeros que lo necesiten.
-Proponen medidas para prevenir y resolver casos de violencia.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 6. Ayudar al prjimo "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 08/04/2015
Trmino: 08/04/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes observan video de "Ayudar al prjimo" y comentan si han hecho algo as y cmo se han sentido.

Desarrollo:
Los estudiantes hacen una lista con sus fortalezas y piensan a qu compaero pueden ayudar, en distintas reas de acuerdo a sus
posibilidades y caractersticas como por ejemplo: "me ofrezco para ayudar a estudiar matemtica", "me ofrezco para ayudar a
hacer pulseras". Cada alumno escribe una carta de compromiso, pensando en un compaero a quin podra ayudar.

Cierre:
Para finalizar cada estudiante se acerca a un compaero para entregarle la carta de compromiso,ofrecindole su ayuda.
Carta de compromiso

Otros recursos:
Video. Carta de compromiso, lpiz mina y goma.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo: INDICADORES
-Manifiestan solidaridad y ofrecen ayuda a sus compaeros cuando la necesiten.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 7. Actividad recreativa "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 15/04/2015
Trmino: 15/04/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. - respetar el
derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el
ambiente de aprendizaje

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente da a conocer el objetivo de la clase:"organizar una actividad recreativa integrando a todos los compaeros"

Desarrollo:
Los estudiantes se reunen en grupos y organizan campeonatos deportivos o recreativos y concursos de acuerdo a las
posibilidades del colegio y los intereses de los miembros siendo respetuosos de las diferencias individuales, manteniendo un buen
trato e integrando a todos.

Cierre:
Los estudiantes comparten las propuestas realizadas ante el curo y eligen la ms viable. En sesiones prximas los estudiantes
llevan a cabo la actividad.
Propuesta de actividad

Otros recursos:
Propuesta de actividad, lpiz mina y goma.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo: INDICADORES -Organizan actividades recreativas en las que se practiquen el respeto, la empata y la
integracin. Identifican y destacan caractersticas personales positivas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 8. Afiche publicitario "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte

Inicio: 22/04/2015

Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Trmino: 22/04/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA1 - Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera
superar.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente comenta con sus estudiantes sobre las caractersticas positivas que posee

Desarrollo:
Observan ejemplos de afiches publicitarios, luego los estudiantes preparan un afiche publicitario. En l deben sealar caractersticas positivas de s
mismos por las cuales ellos seran beneficiosos para los dems. Pueden indicar talentos, virtudes, habilidades, etc. con el fin de persuadir al
receptor. Deben incluir imgenes como apoyo a este tipo de texto persuasivo.

Ejemplos de afiches publicitarios

Cierre:
Los afiches se presentan al curso y posteriormente se exponen en la sala.

Otros recursos:
Papelgrafos, imagenes, afiches, lapiz, pizarra, plumones

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES
-Establecen normas de convivencia y se esfuerzan por cumplirlas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 9. Ambiente Escolar "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 29/04/2015
Trmino: 29/04/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA1 - Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera
superar.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente hace una retroalimentacin de las clases anteriores y pregunta qu han aprendido de ellas, las escribe en la pizarra.

Desarrollo:
Cada estudiante determina una dificultad o aspecto por superar que presente en el mbito familiar, escolar y social
respectivamente. Por ejemplo: Me cuesta obedecer a mis padres, me cuesta concentrarme en clases, quiero ser ms generoso
con mis amigos y para cada uno seala una propuesta de superacin y las acciones necesarias para lograrlo.

Cierre:
El profesor conversa en entrevista personal con el estudiante y le plantea un desafo de superacin respecto a alguna dificultad
observada por el docente en el mbito escolar, juntos conversan en torno a un plan de trabajo para abordar el desafo.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES
-Reconocen las dificultades que tienen y el deseo de superarlas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 10. Lo que ms me gusta de m "
Profesor: Jorge Patricio Jesus Landerretche Duarte
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 1: La convivencia: rechazar violencia
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 06/05/2015
Trmino: 06/05/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Marcela Dominguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA1 - Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera
superar.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente muestra a los estudiantes un vdeo de autoayuda y superacin personal, los estudiantes reflexionan acerca de este
vdeo

Desarrollo:
Actividades:
1. Cada estudiante prepara una breve disertacin para mostrar al curso, que d cuenta de lo que ms les gusta de s mismos y su
fundamentacin Lo que ms me gusta de mi esporque. Pueden utilizar material de apoyo.
2. Los estudiantes comentan sobre el video visto y hacen una reflexin, en forma escrita y lo relacionan con la actividad anterior.

Cierre:
Finalmente muestran sus trabajos a la clase y comparten entre ellos

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones,chat, etc, imgen.

Sntesis y evaluacin
TIPO Diagnstico: INDICADORES -Definen y llevan a cabo cursos de accin para el logro de metas de superacin.
-Identifican y destacan caractersticas personales positivas.

Indicadores de Evaluacin: