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CANTN:
PARROQUIA:
SOSTENIMIENTO:
ZONA:
JORNADA: Matutina
TIPO: Hispana
SEXO: Mixta
Hombres 06
CLASE: Comn
Mujeres 90
Mujeres 07
Total
220
Total
13
Mujeres 01
Total
03
DOCENTES CONTRAT.
Mujeres 01
Total
03
Hombre
AUXILIAR DE SERVICIOS
Mujer
02
01
2.6.- CARACTERSTICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA.Los representantes de los estudiantes de la escuela ., en su mayora son
jvenes, su edad tiene un promedio de 32 aos; este es un factor importante
porque siempre estn abiertos al cambio. Su nivel de estudios es variado: el
50% ha completado su Bachillerato, el 35% no ha cursado los estudios
secundarios y el 15% tiene estudios de nivel superior.
INGRE
NOMBRE
TERM. INGRE
NOMBRE
TERM.
N
1
APELLIDOS Y NOMBRES
FUNCIN
AOS SERVICIO
MAGIST. ESCUELA
TELF.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NIVELES DE IMPACTO
ALTO
MEDIO
BAJO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NIVELES DE IMPACTO
ALTO
MEDIO
BAJO
X
X
X
X
X
X
Administrativo
Financiero
Infraestructura
Comunitario
Derechos
Salud
COMPRENDE
Los fines y objetivos o razn de ser de la institucin.
Las prcticas de enseanza aprendizaje.
Los contenidos curriculares.
La seleccin de textos y auxiliares didcticos.
Las formas de evaluacin.
La distribucin del tiempo y del espacio del plantel.
La administracin de los recursos humanos,
materiales y financieros de la institucin.
Las adecuaciones del local escolar, relacionado a la
mejor presentacin para impartir una educacin de
calidad.
Las relaciones entre escuela y padres de familia.
Las relaciones entre instituciones u organizaciones
que existen en la comunidad.
Conocimiento y aplicacin del Cdigo de la Niez y
Adolescencia y la regulacin de las relaciones entre
los miembros de la comunidad educativa a travs
del Cdigo de Convivencia.
Busca alternativas de solucin a los problemas de
insalubridad, sean estos por carencia de
infraestructura sanitaria, falta de prevencin,
parasitosis y las derivadas por deficiencia
alimenticia.
Pedaggico
Pedaggico
PROBLEMA
2.-Estudiantes
desmotivados
CARACTERIZACIN
Incumplimiento de deberes.
Poco inters en preparar sus lecciones.
Conformismo y quemeimportismo en las
calificaciones.
Desinters en participar en actividades
extracurriculares
3.- Deficiencia en Leen en forma mecnica.
lectura, escritura, Letra poco legible.
ortografa
y Deficiente redaccin y con muchas
redaccin.
faltas de ortografa.
4.- Falta desarrollar
el
pensamiento
lgico matemtico y
creatividad.
Pedaggico
Pedaggico
Infraestructura
Pedaggico
Infraestructura
Pedaggico
5.Escasa
capacitacin a los
docentes y falta
mejorar
la
evaluacin
de
destrezas.
CAUSA
Aplicacin de
metodologas
tradicionales.
Frecuentes
interrupciones de
clases.
No se utiliza las
computadoras con
esta finalidad.
5.- Falta mejorar Tarda
la evaluacin de capacitacin a
destrezas.
Directores.
Desinters del
docente.
Falta de
socializacin a la
comunidad
educativa.
6.- Carencia de Escasa aplicacin
valores ticos y de los ejes
morales.
transversales.
Reducida
colaboracin de
padres de familia.
Desorganizacin
familiar.
EFECTO
No cumplen
deberes
No traen
materiales
No investigan
Poco inters por
participar en
actividades
extracurriculares,
Bajo rendimiento
escolar.
Prctica escolar
rutinaria.
Nios memoristas
y sin aprendizajes
significativos.
ALTERNATIVA DE
SOLUCIN
Desarrollar
tcnicas de
motivacin.
Mejorar la
presentacin del
local escolar.
Utilizar nuevas
metodologas
Capacitacin a los
docentes.
Proyectos de aula.
Intercambio de
experiencias.
Aplicacin de
metodologas
activas.
Evaluaciones
continuas.
Utilizar las
computadoras.
Bajo rendimiento.
Capacitacin a los
Apata de los
docentes.
estudiantes en
Utilizacin de
hacer deberes.
abundante
Estudiantes
material didctico.
conformistas y
Realizacin de
poco crticos.
concursos
Utilizar las
computadoras.
Evaluacin de
Diseo de un
contenidos.
proyecto de
Incumplimiento de evaluacin segn
deberes.
los lineamientos
Medicin de logros de la DINAMEP.
sin resultados.
Motivacin,
sensibilizacin y
capacitacin a la
comunidad
educativa.
Baja autoestima.
Estudiantes
indiferentes al
cuidado de la
escuela.
Nios resistentes
al cambio.
Indisciplina en el
Practicar la
transversalidad.
Incluir en la unidad
didctica temas de
crecimiento
humanitario.
Realizar
campaas.
Sociedad
corrupta.
Programas de TV
alienantes.
8.Desinters
por
el
uso
correcto
y
cuidado del local
escolar y sus
anexos.
Falta
implementacin y
adecuacin de
juegos en el
parque infantil.
Escaso apoyo del
municipio y
gobierno
provincial.
Conformismo de
los estudiantes.
9.- Carencia de Falta de
proyectos
capacitacin.
educativos
Desinters del
docente.
Escasos recursos
econmicos.
10.Escaso
material
didctico,
implementos
deportivos,
mobiliario
vetusto,
y
biblioteca.
Falta autogestin.
Insuficiente
presupuesto del
gobierno.
Falta de apoyo de
los gobiernos
seccionales.
11.Incumplimiento
de
las
obligaciones del
seor Conserje
No respeta el
reglamento.
Mal carcter.
Cansancio
Local grande
Desconocimiento
12.- No se pone sobre este tema.
en
Hay desinters.
Prctica
la Hay
interdispliindividualismo en
rariedad.
la planificacin.
comedor escolar
Dramatizaciones.
Practicar con el
ejemplo.
Parque infantil
poco atractivo.
Juegos daados.
reas verdes sin
flores ni rboles.
Paredes y
mobiliario rayados.
Vidrios rotos.
Basura en
cualquier lugar.
Solicitar mayor
apoyo a los
gobiernos
seccionales.
Socializar y
sensibilizar a
estudiantes y
padres de familia.
Respetar el
Cdigo de
convivencia.
Cursos sobre
elaboracin de
proyectos.
Integrar a la
comunidad
educativa.
Buscar
auspiciantes.
Imitacin a otros
planteles
educativos.
Estancamiento
educativo
institucional.
Desinters de la
comunidad por la
oferta educativa
del plantel.
Uso predominante
del texto escolar.
El mobiliario no es
bien presentado,
ni atractivo.
La biblioteca no se
utiliza para
consultas.
Insatisfaccin en
los docentes.
En el momento
oportuno no est.
Inseguridad en el
local.
Prdidas de
algunas cosas.
Resentimientos
Aprendizajes poco
significativos.
Amigo.
Responsable.
Comunicativo.
Solidario.
Organizador.
Diligente.
Competente.
Eficiente.
4.5.- VISIN.- (Es el ideal que nos proponemos alcanzar a corto y mediano
plazo)
Nuestra institucin se propone desplegar su accionar para que al cabo de cinco aos eleve
el nivel de prestigio, mediante una educacin de calidad, participativa y democrtica,
basada en principios, prctica de valores, desarrollo de destrezas y capacidades cognitivas,
que faciliten la consulta y la toma de decisiones dentro de un marco de equidad y respeto
mutuo, permitiendo la formacin de estudiantes con una slida preparacin terica
prctica y con potencialidades suficientes para desenvolverse dentro de la sociedad.
4.6.- MISIN.- Es la opcin pedaggica de nuestra escuela, lo que somos, a
quin queremos servir y en qu forma queremos hacerlo. Es la fotografa de
nuestro plantel.
La escuela "General Rafael Arellano" de la ciudad de Mira, oferta una educacin
de calidad, dispone de una poltica educativa propia y pone en prctica la vigencia
plena de la democracia, cuenta con agentes sociales con alto nivel de autoestima,
los estudiantes gozan de buena salud fsica, espiritual y mental, se sienten amados
y valorados, tienen seguridad en s mismos, son capaces de contribuir activamente
en su propio aprendizaje, son investigativos y crticos que cumplen a cabalidad
sus deberes y ejercen sus derechos.
Sus docentes impulsan la creatividad y la produccin con carcter emprendedor,
estn abiertos a cambios e innovaciones educativas, es el obrero del intelecto
humano que hace del dilogo, la investigacin, los consensos, la armona y el
entendimiento, las herramientas permanentes en la bsqueda de mejores
condiciones de vida para todos. Los padres de familia cumplen sus
responsabilidades con amor, fe y entusiasmo, promueven el rescate de sus
costumbres y fortalecen su identidad. Alumnos, docentes y padres de familia
practican y estn comprometidos con principios, actitudes y valores ticos y
morales, tales como la justicia, respeto, honestidad, equidad, veracidad, amor y
servicio, entre otros.
4.7.- OBJETIVOS.4.7.1.- GENERAL.Alcanzar una formacin integral del estudiante a travs del desarrollo de destrezas,
valores, capacidades: cognitivas, socio-afectivas, psicomotrices, educacin
ambiental, el mejoramiento de su infraestructura y equipamiento, para entregar a la
sociedad nios (as) capaces de enfrentar los retos del mundo contemporneo y
proyectarse al nuevo milenio.
4.7.2.- ESPECFICOS.o Conseguir el mejoramiento del Personal Docente capacitndolo para aplicar
una metodologa moderna que permita mejorar la calidad de la educacin.
o Cambiar el enfoque de la evaluacin como estrategia para consolidar la
Reforma Curricular.
o Disear instrumentos curriculares adaptados a la realidad institucional, a las
necesidades y problemas de los estudiantes y de la comunidad.
o Orientar a los padres de familia en el control de sus hijos en la realizacin de
las tareas escolares y el cumplimiento de sus obligaciones.
o Lograr el cultivo y prctica de valores de los educandos inspirados en el bien
comn, los principios ticos, pluralistas, democrticos, humanista, as como la
interculturalidad, equidad de gnero y respeto al medio ambiente.
o Fortalecer el amor por la lectura, como una actividad creativa y como
instrumento de aprendizaje.
o Mejorar la infraestructura fsica y su equipamiento.
o Fortalecer las relaciones Escuela- hogar comunidad mediante programas de
desarrollo educativo y comunitario.
o Aprovechar el apoyo de organismo gubernamentales y ONGs para implantar
proyectos orientados a mejorar la infraestructura y obtener un ambiente digno
y agradable.
4.8.- METAS.
4.10.- POLTICAS:
Crear una cultura de planificacin curricular.
Elevar permanentemente la calidad educativa, mediante la optimizacin de los
recursos humanos, materiales y econmicos, la apertura a la modernizacin,
capacitacin constante del personal docente y la aplicacin de una metodologa
adecuada para el cumplimiento de los principios y fines de la educacin
ecuatoriana que pretende una educacin integral y holstica.
Implementacin de un sistema de evaluacin del docente. Estudiante, padre de
familia e institucin.
Fomentar las relaciones interinstitucionales de cooperacin.
Utilizar la consulta dentro del espacio democrtico para la toma de decisiones
acertadas, dentro de un respeto mutuo.
Impulsar el trabajo en equipo en todos los estamentos que conforman la
institucin.
5.9.- METODOLOGA
LOS MTODOS.- Etimolgicamente MTODO es el camino para llegar aun fin.
REAS
ASIGNATURAS
Lenguaje
y Lectura
Comunicacin
escritura
MTODOS
y Global Analtico
PASOS O FASES
Sincrtica
Analtica
Sntesis
Deductivo
Aplicacin
Comprobacin
Demostracin
Ortografa
Inductivo
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Inductivo
Deductivo
Observacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Aplicacin
Visualizacin
Viso-AudioMotor-Gnosio.
Percepcin
Anlisis
Ejercitacin
Correccin
Aplicacin
Escritura
Escritura.(garabateo)
Sinttico
Direccin (Dedo)
Repeticin
(Suelo,
pizarrn, cuaderno)
Reproduccin (aire,
pupitre)
Momentos
(Modelado,
dibujo)
recorte,
Escritura
(Cuadernos)
Solucin
Problemas
de Presentacin
Comprensin
interpretacin
Asociacin (DatosExperiencias
conocidas)
Asimilacin
Seleccin
Solucin
Matemtica
Proyectos
Descubrimientoproblema-proyecto
Formulacinproyecto
Planteamiento datos
Ejecucin
Evaluacin
Simulacin
juegos
y Aprestamiento
Comprensin
Realizacin
Conclusiones
Estudios
Sociales
Observacin
Directa
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Observacin
Itinerario
Localizacin
Generalizacin
Conclusiones
Identificacin
Investigacin
problema
Planteamiento
soluciones
Bsqueda
informacin
Comprobacin
Anlisis resultados
Ciencias
Naturales
Experimental
Observacin
Planteamiento
problema
Hiptesis
Experimento
Comparacin
Generalizacin
Verificacin
Manualidades
Demostrativo
Observacin
Descripcin
Demostracin
Ejecucin
Creativo
Motivacin
Concepcin
Ejecucin
Apreciacin
Cultura Fsica
Directo
Observacin
Comprensin
Demostracin
Ejercitacin
Correccin
Dominio
Indirecto
Seleccin
Orientacin
Realizacin
Observacin
Formacin
Cultura Esttica
Msica
Motivacin
presentacin
Desarrollo
Trabajo con el texto
(Significado
palabras, ejercitar la
cadencia,
respiracin,
vocalizacin, cantar
sin acompaamiento
y
luego
con
acompaamiento)
Imitacin
Percepcin
Comprensin
Fijacin
Interpretacin
5.10.- RECURSOS
Recursos didcticos o materiales educativos son todos los medios, objetos,
aparatos, materiales, instrumentos, recursos y equipos destinados a fines
educativos que facilitan y ayudan al proceso enseanza aprendizaje,
hacindolo ms provechoso.
Los materiales didcticos deben servir para construir
significativos, desarrollar la creatividad y promover valores.
aprendizajes
o Desarrollar valores.
CLASIFICACIN DE MATERIALES
a) Para que lean y escriban disfrutando.
5.11.- EVALUACIN
La evaluacin es un proceso sistemtico y riguroso de recoleccin de datos,
incorporado desde el comienzo, de manera que sea posible disponer de
informacin continua y significativa para conocer la situacin, formar juicios de
valor y tomar las decisiones adecuadas para mejorar progresivamente.
Para qu?
Qu?
Con qu?
Ayudar
al Lo conceptual Pruebas
crecimiento
objetivas
Comprensin
personal.
de conceptos y
Apreciar el la
capacidad
rendimiento de razonar
Cundo?
quines?
y
sus Lo
Anlisis
progresos.
procedimental tareas.
de Formativa
Entre estudiantes
Durante el
Coevaluacin
proceso
Verificar en Capacidad de Ejecucin de
que medida anlisis
y procesos.
se
ha sntesis
conseguido
Destrezas
y
los
Docente
Observacin Final
habilidades
objetivos.
, escalas.
Despus del
Heteroevaluacin
Lo actitudinal
proceso
Detectar
dificultades
Desarrollo de
de
aprendizaje. valores,
hbitos,
Mejorar el autonoma
PEA
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Registro
Lista de cotejo
Escala
Diario
Entrevista
Listado de preguntas
Test
Cuestionario escrito
Resolucin de problemas
Prueba objetiva
Test
Prueba de ensayo
ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA .
DIRECTOR
Consejo Tcnico
Junta General de
Docentees
Comisione
s
Cultura
Gobierno
Estudiantil
Estudiantes
Consejos de
Aula
Comit Central
Cultura
Fsica
Padres de Familia
Directivas de
Ao Bsico
Comit de
Alimen
tacin Escolar
Salud
Auxiliar de Servicios
Asuntos
Sociales
ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA ..
DIRECTOR
Consejo Tcnico
Junta General de
Docentees
Comisione
s
Cultura
Gobierno
Estudiantil
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Consejos de
Aula
Comit Central
Cultura
Fsica
Padres de Familia
Directivas de
Ao Bsico
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