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DIAGNSTICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Segn informe de
las Autoridades del Ministerio de Educacin, 14
instituciones educativas fueron detectadas con daos tras el sismo de 7.8 en
escala de Richter en las ciudades de Muisne y Pedernales de la provincia de
Esmeraldas y Manab el pasado 16 de Abril del 2016.
Ms del 75% de la poblacin estudiantil se vio afectada debido a los daos
que sufrieron sus centros educativos.
Adems, existe un dficit educativo que se debe a una mezcla de problemas
de oferta y demanda en la construccin de colegios. La oferta est
determinada por la infraestructura y por los docentes. En este sentido, no
basta con construir escuelas, ya que se deben asignar partidas y llenar esas
vacantes con docentes calificados.
Cul fue el motivo para que los Centros educativos colapsaran a causa de
este fenmeno y qu podemos hacer como arquitectos para reducir el dficit
de oferta arquitectnica y mejorar la infraestructura educativa en los
colegios de la ciudad de Guayaquil?
2. DETERMINACIN DE CARACTERSTICAS
INTRNSECAS
A. DEFINICIN
Gran parte de las construcciones no son diseadas para resistir a sismos, por
ello se vieron afectados los colegios en estas ciudades, una de las causas
consiste en un incorrecto diseo estructural; y por otra parte el uso de la
arena de mar como material, lo cual dej como consecuencia el colapso de
viviendas y entidades pblicas y privadas.
Tambin en un informe PISA en el ao 2016 se estudi cmo influye la
infraestructura de un colegio y sus recursos educativos en el nivel
de adquisicin de conocimientos del alumnado. El informe PISA elabora
un ndice representativo de la calidad de distintos recursos en la escuela
(ordenadores, biblioteca, laboratorios, etc.) siempre a partir de las opiniones
de los directores de los colegios.
suficientes
para
por sismos frecuentes.
ARQUITECTURA
BIOCLIMTICA:
Es
la
arquitectura diseada sabiamente para lograr un
mximo confort dentro del edificio con el mnimo
gasto energtico. Aprovecha las condiciones
climticas de su entorno, transformando los
elementos climticos externos en confort interno
gracias a un diseo inteligente.
C. DEFINICIN INTEGRAL
En lo que concierne a nuestro campo laboral, determinamos que es preciso
la edificacin de instituciones educativas privadas que reduzcan el dficit y
los problemas de oferta, con el fin de generar infraestructuras que influyan
en la calidad de enseanza impartida y en la integracin al sistema
educativo por parte de los jvenes; adicionando el cumplimiento de las
condicionantes requeridas por la NEC, tomando en cuenta criterios de diseo
ESPACIOS ABIERTOS
En un Colegio se requieren dichos espacios:
Patio
Multicanchas
reas Verdes
Comedor
ESPACIOS CERRADOS
En un Colegio se requieren dichos espacios:
Aulas
Bibliografa
Auditorio
Laboratorios.
i. Ubicacin
Ubicada en Brixton,
Londres, Inglaterra
ii. Usuario
ARCA Educacin y DCSF
en 2010
iii. Funcionamiento
Acorde con el ideario educativo de escuelas dentro de escuelas, el diseo
propone cuatro colegios pequeos dentro de uno ms grande.
Los colegios se organizan de manera horizontal para reducir al mnimo la
circulacin vertical una vez que los estudiantes estn dentro de sus
escuelas.
Los
colegios medios se
distribuyen en los
pisos 1 y 2 con la
parte superior de
los colegios que
ocupan el tercer
piso.
Cada uno de estos
espacios
tiene
identidad
propia,
tanto interna como
externamente.
Todas las escuelas
presentan
ambientes
muy
luminosos, ya que fueron diseados para que todo el da pudieran gozar de
luz natural.
v. Espacio
El proyecto ofrece un ambiente de
aprendizaje
que
es
espacialmente
tranquilizador. Los espacios interiores de las
instalaciones estn compuestos por:
VI. Localizacin
La estratgica ubicacin del sitio, a ms de ser histrico se encuentra
dentro de las dos principales zonas residenciales-fue determinante para
resolver la parte formal del edificio.
ii.
Descripcin
usuarios
de
los
Usuario
trabajador:
nos
damos cuenta que las aulas y talleres se abren gradualmente, con esto
provoca que los estudiantes y profesores tengan puntos de encuentro
informales e intercambio de informacin.
Usuario visitante: con respecto a los padres los lugares de encuentro
ayudan respecto a actividades extracurriculares.
iii. Funcionamiento
En la planta baja, los vnculos de la guardera al exterior a travs del patio de
la escuela, y en el interior, a la sala de msica, la sala de artes, y los
laboratorios de computacin.
Siguiendo el consejo de asesores educativos, espacio y salas de trabajo de
preparacin de los maestros se han colocado entre las aulas y los
laboratorios individuales.
Tercera planta
Ciencias
Naturales
Fsica
Qumica
Biologia
Para cada una, un aula flexible, se ha previsto que puede ser utilizado tanto como
un gran espacio de conferencias, o dividido en aulas ms pequeas a travs de una
pared de separacin.
Muros: divisorios
v. Espacio
Las aulas estn configurados para diseos flexibles y verstiles. Poseen
opciones como mesa de trabajo individual, y grupal. Posee espacios de
recreacin una cafetera, una biblioteca, reas para el estudio y salas de
descanso para jugar y relajarse. El gimnasio de dos campos tambin est
disponible para el uso de grupos externos.
Un concepto de clima y confort ha sido desarrollado para la escuela que
toma en cuenta de la ubicacin y orientacin del edificio. Con el objetivo de
lograr una calidad visual, trmica y el aire con el consumo de energa
optimizado, el uso de los recursos y una acceso a aparatos tcnicos.
vi. Implantacin
a. rea de Referencia:
MUCHO LOTE 2
b. rea de Influencia:
Ceibos del
rio
Urb. Las
Perlas
Urb.
Metrpolis
Mucho lote 2
c. rea Especfica:
Urb. Alameda
del rio
Urb.Parais
o del rio 1
Urb.Plaza Victoria
Urb.Parais
o del rio 2
TERRENO
Villa Espaa
4. DETERMINACIN DE CARACTERSTICAS
EXTRNSECAS
A. SUBSISTEMA CONSTRUIDO
i. A nivel urbano, analizado con base en:
Sistema vial
Redondel La
Ronda, Av. Alameda
Unnamed Rd
Av
Terminal
Va
Principal
Va
Secundaria
Vas
Alternas
1. Formas existentes.
Arcos del rio: Viviendas de 2 pisos y de 3 a 4 dormitorios
La Perla: Casas no adosadas de 2 pisos y de 2 a 4 dormitorios
Mucho Lote 2: viviendas de un piso con losa y 2 dormitorios y la de dos
pisos con 3 dormitorios
Paraso Del Rio: Viviendas para dos familias de dos plantas con paredes
independientes tres dormitorios con baos independientes y bao de visita,
patio posterior, con patio frontal.
2. Sistemas constructivos.
En esta zona se emplea sistema de paredes portantes con prefabricacin de
partes de la vivienda y el uso de paneles, este sistema consiste en moldes o
encofrados que permiten fundir en el sitio, como ejemplo en mucho lote se
implement el sistema walltech.
3. Materiales de acabados
Centro Comercial
Plaza ta (Comercio)
Escuela Del
Milenio Alfredo
Vera Vera
Terren
o
B. SUBSISTEMA NATURAL
i. Clima
El clima de Guayaquil es el resultado de la combinacin de varios factores.
Por su ubicacin en plena zona ecuatorial, la ciudad tiene una temperatura
clida durante casi todo el ao. No obstante, su proximidad al Ocano
Pacfico hace que las corrientes de Humboldt (fra) y de El Nio (clida)
marquen dos perodos climticos bien diferenciados. Una temporada hmeda
y lluviosa que se extiende enero a mayo y la temporada seca que va desde
junio a diciembre.
ii. Asoleamiento
La declinacin del sol
(fig.17) en junio es mayor
que el resto de meses del
ao, siendo de 2309,
mientras que en diciembre
su declinacin baja a 2305.
iv. Suelo
Guayaquil est asentado en la Cuenca del Ro Guayas, en tierras de
formacin de bosque tropical. Adems, en toda la zona se encuentran
actualmente explotaciones pisccolas, especialmente camaroneras, en los
sitios donde antes se desarrollaban los manglares.
El Cantn est atravesado por ros y esteros; su poblacin se encuentra a
orillas del ro Guayas que en su momento fue una va de transporte muy
importante para comunicarse con todo el resto de la costa y uno de los
factores preponderantes en la importancia comercial de Guayaquil.
v. Temperatura
vi.
y fauna
Flora
C. SUBSISTEMA SOCIAL
i. Niveles de ingresos
El Instituto Nacional de Estadstica y Censos (INEC) present la Encuesta de
Estratificacin del Nivel Socioeconmico, la misma que sirvi para homologar
las herramientas de estratificacin, as como para una adecuada
segmentacin del mercado de consumo. Este estudio se realiz a 9.744
viviendas del rea urbana de Quito, Guayaquil, Cuenca, Machala y Ambato.
La encuesta reflej que los hogares de Ecuador se dividen en cinco
estratos, el 1,9% de los hogares se encuentra en estrato A, el 11,2% en
nivel B, el 22 ,8% en nivel C+, el 49,3% en estrato C- y el 14,9% en nivel D.
Bienes
El 83% de los hogares dispone de servicio de telfono convencional.
El 96% de los hogares tiene refrigeradora.
Ms del 67% de los hogares tiene cocina con horno, lavadora, equipo de
sonido y/o mini componente.
En promedio tienen dos televisiones a color
Educacin
El Jefe del Hogar tiene un nivel de instruccin de secundaria completa.
Economa
Los jefes de hogar del nivel C+ se desempean como trabajadores de los
servicios, comerciantes y operadores de instalacin de mquinas y
montadores.
El 77% de los hogares est afiliado o cubierto por el Seguro del IESS
(seguro general, seguro voluntario o campesino) y/o seguro del ISSFA o
ISSPOL.
5. DESCRIPCIN
La ubicacin del terreno contempla vas secundarias de 13m de ancho y una
va principal de 18m de ancho cubierta con carpeta asfltica, junto al ro
Daule. El terreno presenta una forma cuadriltero irregular de superficie
plana. El proyecto se realizar en el sector de Mucho Lote junto a la
urbanizacin Parasos del Ro 2, que contarn con una logstica estructurada
de grupos de administradores, secretarias, docentes especializados,
conserjes y los usuarios ms importantes, los estudiantes. En este propsito
se favorecern a personas de estrato social bajo y medio.
Las actividades a desarrollarse en el proyecto tendrn fines acadmicos
donde los usuarios realizarn actividades deportivas, culturales, y sociales
que promovern el desarrollo y el crecimiento de la persona en todas sus
facetas. El proyecto se ver complementado con la labor de obreros por
contratacin particular. Este proyecto contar con una arquitectura
bioclimtica e innovadora con diseo sismo resistente para la prevencin y
mitigacin de los efectos sismo destructivos que provee seguridad ante
acontecimientos naturales.
ANLISIS
A. OBJETIVOS
i. Objetivo General
Disear un equipamiento educativo privado que sea capaz de resistir sismos,
tomando en cuenta condiciones sismo resistentes y aprovechando los
recursos disponibles para disminuir los impactos ambientales de forma
innovadora.
i. Objetivos Especficos
bioclimtico
basado
en
cuatro
puntos
La orientacin
claves
tcnicas
Ventilacin cruzada
1. Clima:
analizar
la
Favorecer la ventilacin.
C. APLICACIN
a. La programacin arquitectnica
RBOL ESTRUCTURAL DE ESPACIOS
ZONAS
FUNCION
AREA LIBRE
Plaza de acceso-espera
AREA ADMINITSRATIVA
Administracin-oficinas-secretaria-control
AREA PUBLICA
BIBLIOTECA
AREA DEPORTIVA
Gimnasio-zona deportivas-multicanchas
AREA ALUMNOS
COMEDOR-SERVICIO
AULAS
LABORATORIOS
Sala audiovisuales
AREA DE SERVICIOS
CUARTO DE MAQUINAS
Transformadores-bomba de agua
SNTESIS
A. Criterios de Diseo basados en objetivos
i. Criterios de Diseo Funcionales
OBJETIVO
Establecer
el
rea de las
aulas de clases
abasteciendo a
los
estudiantes.
CRITERIOS
Se mide la
capacidad del
aula el nmero
de bancas que
se
coloquen
generando
comodidad.
NORMAS
Cada aula
debe tener un
nmero
mximo de 25
estudiantes y
un mnimo de
15
estudiantes.
GRAFICOS
OBJETIVO
Planear una
correcta
ubicacin de
aulas segn
edades para
mejorar
la
accesibilidad
de
los
usuarios.
CRITERIOS
utilizacin de
servicios
higinicos
(bateras
sanitarias
y
lavabos)
cercanos a las
aulas
NORMAS
GRAFICOS
Artculo 175 de
la norma INEN
Locales para la
enseanza.
OBJETIVO
Disear
la
forma
arquitectnica
basndose
en
ejes guas.
OBJETIVO
Destacar
nuevas
formas en
base a las
formas
regulares
CRITERIOS
Utilizar
ejes
rectores
que
sirvan de gua
para
la
generacin
de
los espacios e
influyan en el
diseo.
CRITERIOS
Aplicacin de
composicin
con
formas
regulares
adecuadament
e combinadas
NORMAS
Organizacin:
Este es uno de
los puntos clave
que me gustara
decirte, la
organizacin de
los diferentes
elementos
arquitectnicos
puede hacer que
tu proyecto no
cumpla su
objetivo.
NORMAS
GRAFICO
Las
formas
agrupadas por
proximidad los
volmenes
pueden crear
una
forma
simple
o
puede
se
nicamente
aproximndolo
s.
GRAFICOS
OBJETIVO
Integrar
sistema
de
proteccin
solar y generar
aprovechamien
to
de
luz
natural.
OBJETIVO
Utilizar
un
sistema de
ventilacin
natural para
dar confort
a
los
estudiantes.
CRITERIOS
Aplicando
sistema
de
parasoles sobre
los
diferentes
tipos
de
fachadas.
CRITERIOS
Ventilacin
mediante
efectos
trmicos,
del
aire exterior, a
travs de vanos
y aberturas de
la
edificacin.
No se utiliza
equipos
electromecnico
s.
NORMAS
GRAFICOS
Se aplican estos
sistemas que
permiten
disminuir la
incidencia
solaren la
fachada y en los
espacios que
dan al exterior, y
reducir as el
consumo de
energa
notablemente.
NORMAS
Los sistemas
de
ventilacin
debern
estar
diseados de
tal manera
que el aire
para
ventilacin
circule por
todo el
ambiente.
GRAFICOS
CRITERIOS
Usar
materiales
traslucidos
que permitan
el paso de la
luz natural
NORMAS
GRAFICOS
La
iluminacin
natural
en
los edificios
cumplir con
la
norma
INEN 188.
Utilizar
un Evaluar
la NEC-SE-CG:
vulnerabilida Cargas (no
sistema
d
de
los ssmicas) y la
estructural
materiales a
que
me
NEC-SE-DS:
emplear
permita
Cargas
prevenir
y
Ssmicas y
mitigar
los
Diseo
efectos
de
Sismo
sismos
Resistente
NORMAS
GRAFICOS
Corresponde
al Art. 98 Y
120 de la
norma INEN
Lograr
mantener
un
ambiente
de
aire
limpio
Artculo 178
de la norma
INEN
reas
mnimas de
recreacin
La
implementaci
n de jardines
exteriores