ILUSTRE COLEGIO SANTIAGO DE COMPOSTELA

BACHILLERATO, CLAVE: 30EBH0077V

XALAPA, ZONA 02

SECUENCIA DIDCTICA

Semestre
4

Asignatura
FSICA II
Periodo escolar
FEBRERO 2016
JULIO 2016

Propsito de la secuencia
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia

No. de secuencia
1

Explicar el comportamiento de los fluidos.

Matemticas I, Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Fsica I, Qumica, Biologa.

Contenidos declarativos

Hidrulica.
Hidrosttica.
Hidrodinmica.

Docente (s)
Elideth Lpez Wilchis, Ivn Guadalupe Mendoza Alonzo
No. de sesiones
Fecha de inicio de aplicacin
Bloque(s) que comprende
20
10-02- 2016
1

Saberes necesarios para el desarrollo de competencias

Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
* Identifica las caractersticas de los fluidos que
* Valora la importancia de ideas relacionadas
los diferencias de los slidos.
con los diferentes estados de la materia con
* Resuelven cuestionamientos y/o problemas
relacin a los fluidos.
sobre la presin hidrosttica y presin
* Se conocer y valora a s mismo y aborda
atmosfrica relacionados con su entorno.
problemas y retos teniendo en cuenta los
* Comprende los principios de Arqumedes y
objetivos que persigue.
Pascal y su importancia en el diseo de
* Participa respetuosamente en el intercambio
ingeniera y de obras hidrulicas en general.
de opiniones respecto a conceptos y
* Utiliza las leyes o principios que rigen el
caractersticas de los fluidos en nuestro medio
movimiento de los fluidos para explicar el
ambiente natural y social.
funcionamiento de aparatos y dispositivos
* Aprecia la importancia y consecuencia de los
utilizados en el hogar, la industria, entre otros.
modelos matemticos y de los principios Pascal,
* Hace explicitas las nociones cientficas que
Arqumedes y Bernoulli en aplicaciones de la
sustentan los procesos para la solucin de
vida cotidiana.
problemas de densidad, presin hidrosttica,
presin atmosfrica, principio de Pascal,
principio de Arqumedes, flujo msico, flujo
volumtrico, ecuacin de continuidad, y
ecuacin de Bernoulli.
* Disea prototipos para demostrar lo que
enuncia el principio de Pascal.
* Analiza los principios de la masa y la energa

aplicados a un fluido en movimiento, para

obtener las ecuaciones gasto, continuidad y
Bernoulli.
Actividades para el desarrollo de competencias
Inicio

Competencias a las que se contribuye

Enseanza

Aprendizaje

Disciplinares

*
Explicar,
con
material
didctico (cuadro sinptico), el
campo de estudio de la
hidrulica, las ramas en la que
se divide, haciendo nfasis en
situaciones presentes en la
localidad, regin o comunidad.
* Orientar al alumnado que
realicen
una
consulta
bibliogrfica
sobre
las
caractersticas principales de
los fluidos.
*
Guiar
una
consulta
documental o va
Internet
y
proporcionar
cuestionario
respecto a los conceptos de
hidrulica, y
caractersticas de los lquidos,
referentes
a: densidad y peso especfico,
presin, presin hidrosttica,
presin atmosfrica
y experimento de Torricelli,
presin
manomtrica
y
presin
absoluta,
principio de Pascal y tonel de
Pascal,
principio de Arqumedes y
flotacin de
los cuerpos.
* Elaborar cuestionamientos y
problemas relativos a la

* Realizar la investigacin,
aportando
sus
conocimientos
previos,
ideas
preconcebidas
y
experiencias; relacionarlas
con el contenido del bloque.
* Realizar un fichero de
definiciones,
de
los
conceptos
bsicos y
propiedades de los fluidos.
* Consultar y seleccionar los
aspectos ms importantes
de
la
bibliografa
recomendada o va internet,
que posibiliten resolver el
cuestionario, comentar las
respuestas del cuestionario,
participar en la elaboracin
de un resumen de la
informacin ms relevante.

3. Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter
cientfico
y
plantea
las
hiptesis
necesarias
para
responderlas.
4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para
responder
a
preguntas de carcter
cientfico,
consultando
fuentes
relevantes y
realizando experimentos
pertinentes.
5.
Contrasta
los
resultados obtenidos en
una
investigacin
o
experimento con hiptesis
previas y comunica sus
conclusiones.
7. Hace explcitas las
nociones cientficas que
sustentan los procesos
para la solucin de
problemas cotidianos.

Genricas
(atributos)
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
5.1 Sigue
procedimientos e
instrucciones de
manera reflexiva
comprendiendo como
cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objeto.
5.3 Identifica los
sistemas y reglas o
principios medulares
que subyacen a una
serie de fenmenos.
5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
6.1 Elige las fuentes
de informacin ms
relevantes para un
propsito especfico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.

Evidencias de
aprendizaje

* Investigacin
bibliogrfica.
* Tarjetero de
conceptos.
* resmenes de
investigaciones.
* Resumen.

Instrumentos
de
evaluacin

Lista de
cotejo.
Escala de
apreciacin.
Gua de
observacin.

densidad de objetos y/o

sustancias que se encuentran o
utilizan en el hogar o en la
comunidad
de
manera
cotidiana, para que sean
resueltos por el alumno.
Desarrollo

Competencias a las que se contribuye

Enseanza

Aprendizaje

Disciplinares

* Solicitar la resolucin de
problemas de
aplicacin prctica referentes a:
densidad, peso especfico,
presin, y las
presiones
hidrosttica,
atmosfrica,
manomtrica y absoluta, as
como los
principios
de
Pascal
y
Arqumedes.
*
Realizar
prcticas
de
laboratorio o
actividades
experimentales
para
realizarse, con relacin a las
caractersticas de los lquidos,
densidad,
peso especfico, presin y las
presiones
hidrosttica,
atmosfrica,
manomtrica y
absoluta, as como de los
principios de
Pascal y Arqumedes.
* Solicitar los reportes escritos
correspondientes.

* Resolver problemas de
densidad, peso
especfico, las diferentes
presiones y los
principios de Pascal y
Arqumedes,
exponiendo las dudas que
se hayan
presentado
durante
la
resolucin de
problemas y confirmar la
correcta solucin
de los problemas.
*
Identificar
las
caractersticas
de
los
lquidos
en la prctica de laboratorio
(densidad,
peso especfico y presin).
* Elaborar y entregar los
reportes escritos.
* Elaborar una tabla de
diferentes
sustancias
lquidos, slidos y gases de
uso cotidiano.

3. Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter
cientfico
y
plantea
las
hiptesis
necesarias
para
responderlas.
4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para
responder
a
preguntas de carcter
cientfico,
consultando
fuentes
relevantes y
realizando experimentos
pertinentes.
5.
Contrasta
los
resultados obtenidos en
una
investigacin
o
experimento con hiptesis
previas y comunica sus
conclusiones.
7. Hace explcitas las
nociones cientficas que
sustentan los procesos
para la solucin de
problemas cotidianos.

Genricas
(atributos)
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
5.1 Sigue
procedimientos e
instrucciones de
manera reflexiva
comprendiendo como
cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objeto.
5.3 Identifica los
sistemas y reglas o
principios medulares
que subyacen a una
serie de fenmenos.
5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
6.1 Elige las fuentes
de informacin ms
relevantes para un
propsito especfico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a su

Evidencias de
aprendizaje

* Problemas
resueltos.
* Reporte de
prcticas.
* Resmen.
* Tablas.

Instrumentos
de
evaluacin
* Rbrica para
evaluar
problemas.
* Rbrica.
* Lista de
cotejo.

relevancia y
confiabilidad.
Cierre

Competencias a las que se contribuye

Enseanza

Aprendizaje

* Demostrar la aplicacin
prctica de la hidrodinmica y
proponer ejercicios relativos a
hidrodinmica y ecuacin de
continuidad.
* Elaborar bancos de
cuestionamientos y/o
problemas relativos a la
ecuacin de continuidad y de
Bernoulli para ser resueltos por
los alumnos.
* Elaborar una lista de
situaciones reales o hipotticas
que relacionen directa o
indirectamente los conceptos
antes mencionandos.

* Resolver problemas y
cuestionamientos
relacionados con la
ecuacin de continuidad y el
principio de Bernoulli.
* Investigar en que
actividades en el hogar se
aplican los conceptos antes
mencionados.
* Participar individualmente
o grupalmente exponiendo
dudas o proponiendo ideas
en la resolucin de los
problemas . Corroborar la
correcta solucin de los
ejercicios.

Recursos materiales
Proyector, computadora, plumones, calculadora, Cronmetro.

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de
evaluacin

Genricas
(atributos)
3. Identifica problemas, 4.1 Expresa ideas y
* Ejercicios
* Rbrica.
formula preguntas de conceptos mediante
resueltos.
carcter
cientfico
y representaciones
* Portafolio de
plantea
las
hiptesis lingsticas,
* Tabla de
evidencias.
necesarias
para matemticas o
ejemplos.
responderlas.
grficas.
* Lista de
4. Obtiene, registra y 5.1 Sigue
*Problemario.
cotejo.
sistematiza la informacin procedimientos e
para
responder
a instrucciones de
preguntas de carcter manera reflexiva
cientfico,
consultando comprendiendo como
fuentes
cada uno de sus
relevantes y
pasos contribuye al
realizando experimentos alcance de un objeto.
pertinentes.
5.3 Identifica los
5.
Contrasta
los sistemas y reglas o
resultados obtenidos en principios medulares
una
investigacin
o que subyacen a una
experimento con hiptesis serie de fenmenos.
previas y comunica sus 5.6 Utiliza las
conclusiones.
tecnologas de la
7. Hace explcitas las informacin y
nociones cientficas que comunicacin para
sustentan los procesos procesar e interpretar
para la solucin de informacin.
problemas cotidianos.
6.1 Elige las fuentes
de informacin ms
relevantes para un
propsito especfico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
Fuentes de informacin
* Prez Montiel, Hctor.; (2010); Fsica General. Mxico, 4ta. Ed., Grupo Editorial
Patria Cultural.
Disciplinares

* Hech, E.; Fsica, Algebra y Trigonometra. Mxico, Ed., Thompson.

* Giancoli, D. C.; (1999); Fsica y aplicaciones. Mxico, 4a. Ed., Prentice Hall.
* Tippens, Paul E;(2007); Fsica, conceptos y aplicaciones. Mxico 7a Ed. McGrawHill.
Observaciones y/o reflexiones:
validacin:
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S)

VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA

VO. BO. DIRECTOR