Ciencias Naturales 10

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA
CONTINENTAL
MDULO DE CIENCIAS NATURALES
DCIMO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
NOMBRE: ________________________________________________
CURSO: __________________________________________________
2013-2014
PARALELO: _______________________________________________
AO LECTIVO 2013-2014
Ciencias Naturales
Pgina 1

CONTINENTAL
Contenido
FICHA N 1.....................................................................................................................................................1
Teora de la tectnica de placas .................................................................................................................1
Movimiento de las placas tectnicas en el transcurso del tiempo .........................................................3
FICHA N 2 ................................................................................................................................................... 11
Biorregiones en el mundo ......................................................................................................................... 11
Ubicacin de la Biorregin Neotropical en Ecuador ............................................................................. 13
FICHA N 3.................................................................................................................................................. 18
Caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc .............................................................. 19
El corredor del Choc en Ecuador .......................................................................................................... 19
Caractersticas geogrficas y ambientales de la regin Insular ......................................................... 20
Biodiversidad representativa de la biorregin del Ecuador ................................................................. 20
FICHA N 4.................................................................................................................................................. 28
E l s u e l o ................................................................................................................................................ 28
Efectos de la explotacin minera sobre el suelo ................................................................................... 29
FICHA N 5.................................................................................................................................................. 36
Especies endmicas e introducidas: competencia por un mismo hbitat. ................................................ 36
Endemismo ................................................................................................................................................. 36
Especies introducidas................................................................................................................................ 37
Competencia ............................................................................................................................................... 37
Usos de la flora del Ecuador .................................................................................................................... 37
FICHA N 6.................................................................................................................................................. 45
Depredacin y conservacin del ambiente ............................................................................................ 45
Invertebrados introducidos en Galpagos ............................................................................................. 47
FICHA N 7.................................................................................................................................................. 53
La hidrsfera ................................................................................................................................................. 53
El agua como recurso natural .................................................................................................................. 54
Precipitacin anual en las diversas biorregiones .................................................................................. 55
Influencia de las vertientes del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad de la regin 56
FICHA N 8.................................................................................................................................................. 62
Aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano .......................................................... 62
Lugares de la Tierra donde estn alojadas las aguas subterrneas ................................................. 63
Mecanismos de transporte: aluviones y formacin de suelos ............................................................ 65
CONTINENTAL

CONTINENTAL
FICHA N 9.................................................................................................................................................. 72
Historia del clima en la Tierra ................................................................................................................... 73
La temperatura atmosfrica ...................................................................................................................... 73
FICHA N 10 ............................................................................................................................................... 80
El tiempo atmosfrico y el clima (parte 2) .............................................................................................. 81
La presin atmosfrica .............................................................................................................................. 81
El viento ....................................................................................................................................................... 81
La precipitacin .......................................................................................................................................... 82
Las corrientes ocenicas .......................................................................................................................... 83
FICHA N 11 ............................................................................................................................................... 89
Contaminacin del aire.............................................................................................................................. 89
Tipos de contaminacin y sus consecuencias ...................................................................................... 89
El efecto invernadero ................................................................................................................................. 90
El calentamiento global ............................................................................................................................. 91
FICHA N 12 ............................................................................................................................................... 97
Adelgazamiento de la capa de ozono. .................................................................................................... 97
Soluciones al problema ............................................................................................................................. 98
La lluvia cida ............................................................................................................................................. 98
Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador. ................................................. 100
FICHA N 13 ............................................................................................................................................. 105
Propiedades de los materiales ............................................................................................................... 106
El estado fsico ......................................................................................................................................... 106
Cambios de la materia............................................................................................................................. 108
Evolucin e historia de las teoras sobre la constitucin de la materia ........................................... 109
FICHA N 14 ............................................................................................................................................. 115
La tabla peridica y los elementos qumicos ....................................................................................... 115
Las propiedades peridicas.................................................................................................................... 116
Las propiedades de los elementos Gases nobles .............................................................................. 117
Los enlaces qumicos .............................................................................................................................. 118
Determinacin de las causas de la contaminacin ............................................................................. 120
FICHA N 15 ............................................................................................................................................. 125
Las biomolculas...................................................................................................................................... 126
La membrana plasmtica ........................................................................................................................ 127
CONTINENTAL

CONTINENTAL
Los lpidos ................................................................................................................................................. 127
FICHA N 16 ............................................................................................................................................. 133
Estructura del ADN .................................................................................................................................. 133
Estructura del ARN .................................................................................................................................. 133
Desrdenes alimenticios ......................................................................................................................... 134
FICHA N 17 ............................................................................................................................................. 140
El sistema neuroendocrino ..................................................................................................................... 141
El sistema endcrino ............................................................................................................................... 141
Las hormonas ........................................................................................................................................... 141
FICHA N 18 ............................................................................................................................................. 148
El sistema nervioso .................................................................................................................................. 148
El sistema nervioso central ..................................................................................................................... 149
FICHA N 19 ............................................................................................................................................. 155
El sistema inmunolgico ......................................................................................................................... 155
La inmunidad adaptativa ......................................................................................................................... 156
Clulas de memoria ................................................................................................................................. 157
La vacunacin.............................................................................................................................................. 157
FICHA N 20 ............................................................................................................................................. 162
Enfermedades de transmisin sexual ................................................................................................... 163
Transmisin ............................................................................................................................................... 163
La reproduccin, una funcin vital ......................................................................................................... 163
Tipos de reproduccin ............................................................................................................................. 164
Tipos de fecundacin .................................................................................................................................. 164
Maternidad y paternidad responsables................................................................................................. 165
Mtodos anticonceptivos......................................................................................................................... 166
CONTINENTAL

CONTINENTAL
CONTINENTAL
Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

FICHA N 1
Objetivo del Bloque:
Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones,
especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador,
mediante la interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de
valorar la conservacin de la biodiversidad.
Destrezas con criterios de desempeo:
Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la
modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas e imgenes satelitales,
interpretacin de imgenes audiovisuales y los modelos del fenmeno en el laboratorio.
Teora de la tectnica de placas

Recordemos que la litsfera es la capa slida ms externa de la Tierra. Aunque es rgida, no
forma un bloque nico y compacto, sino que se encuentra dividida en grandes fragmentos
llamados placas.
PLACAS
PRINCIPALES
PLACAS
SECUNDARIAS
Las placas estn unidas unas con otras como si se tratara de un rompecabezas.
Ciencias Naturales
Pgina 1

CONTINENTAL
Las placas tectnicas no son estticas, se mueven constantemente, ya que se encuentran

flotando sobre una capa ms plstica del manto terrestre llamada astensfera. Se desplazan a
una velocidad de 5 a 10 cm por ao, pero esto es imperceptible para nosotros debido al tamao
de las placas. Por ejemplo, la placa Sudamericana abarca unos 9 millones de kilmetros
cuadrados. Hace 270 millones de aos, todos los continentes estaban unidos entre s, y gracias
al movimiento de las placas han llegado a su ubicacin actual. Si te fijas en el mapa, podrs
observar que los bordes de Sudamrica y frica coinciden uno con el otro y podran juntarse sin
dificultad.
CONTINENTAL

CONTINENTAL
Movimiento de las placas tectnicas en el transcurso del tiempo

Como fue mencionado antes, las placas tectnicas se mueven continuamente, proceso que se
inici desde la antigedad.
La Teora de la deriva continental, postulada tambin por el alemn Alfred Wegener, sugiere
que hace ms de 200 millones de aos existi un nico y gran continente denominado Pangea.
Estos desplazamientos continentales explican muchas de las distribuciones enigmticas de los
animales, como los restos fsiles semejantes de invertebrados en Sudamrica y frica.
.
CONTINENTAL

CONTINENTAL
Formacin de la cordillera de los Andes
En el Oligoceno (hace 37 millones de aos), el movimiento de las placas tectnicas produjo que
las placas de Nazca y de Sudamrica se encontraran, provocando la subduccin de la primera,
lo cual produjo la elevacin del terreno y una gran actividad volcnica y ssmica en nuestro
continente.
A continuacin, te presentamos un grfico que resume las principales caractersticas de esta

cordillera.
CONTINENTAL

CONTINENTAL
La formacin de la cordillera de los Andes determin la actual configuracin geogrfica de

nuestro territorio, dando origen a las tres grandes regiones: la Costa, de relieve plano, en la parte
occidental de nuestro territorio; la Sierra conformada por la cordillera de los Andes, en la parte
central; y la regin Amaznica en la parte oriental.
BIBLIOGRAFA:
Gua de Aplicacin Curricular de Ciencias Naturales, Grupo Editorial Norma, Quito, 2010.
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular, rea: Ciencias
Naturales 2010.
VILLARROEL, C. (2011). Planificacin Didctica por Bloques Curriculares. (Dcima
Primera Edicin). Edit. Oseas Espn. Ecuador.
CONTINENTAL

CONTINENTAL
FICHA N 1
La Tierra, un planeta con vida
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ___________________________________________
PARELELO: ________________________________________
TUTOR:____________________________________________
INVESTIGO
Investiga y explica cmo la dinmica planetaria ha influenciado en el modelo del relieve
del suelo y las caractersticas biticas y abiticas de las biorregiones del planeta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Investigar como son los movimientos del continente y como se dan las modificaciones del
relieve americano.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CONTINENTAL

CONTINENTAL
GLOSARIO
1. Definir los siguientes trminos con el uso del diccionario:
Litsfera: ____________________________________________________________
Astensfera: _________________________________________________________
Subduccin: _________________________________________________________
Archipilago: ________________________________________________________
Pangea: _____________________________________________________________
2. Escriba cinco palabras no asimiladas en la leccin con su concepto:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
CONTINENTAL

CONTINENTAL
RESUMO
1. Realice un cuadro sinptico o un mapa conceptual del contenido de la ficha.
CONTINENTAL

CONTINENTAL
CUESTIONARIO.
1. Completa, con el numeral correspondiente:
_____ Placa de Cocos.
____ Placa Norteamericana.
_____ Placa Africana.
____ Placa Antrtica.
_____ Placa India.
____ Placa India.
_____ Placa del Caribe.
____ Placa del Pacfico.
_____ Placa Sudamericana.
____ Placa Filipinas.
_____ Placa Euroasitica.
2. Cules de las siguientes son placas principales?
a) Sudamericana, Pacfica y Cocos.

b) Sudamericana, Norteamericana y Pacfica.
c) Sudamericana, Cocos y Nazca
d) Africana, Cocos y Nazca
CONTINENTAL

CONTINENTAL
3. Cul era el nombre dado al gran supercontinente que existi hace 200 millones de
aos?
a) Jursico
c) Cuaternario
b) Pangea
d) Alfred Wegener
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
Firma del Estudiante
10

CONTINENTAL
FICHA N 2

Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical,
ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes satelitales
a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad.
Destrezas con criterio de desempeo:
Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo, desde la
observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada biorregin.
Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neotropical
como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin,
relacin y reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna
Biorregiones en el mundo
CONTINENTAL
11

CONTINENTAL
Los animales y las plantas no se encuentran repartidos homogneamente en el planeta, sino que
ocupan un territorio caracterstico con ciertas condiciones y factores ambientales concretos.
Estas tendencias generales definen ocho grandes regiones a nivel mundial, conocidas como
regiones biogeogrficas o biorregiones.
Estas representan patrones de distribucin en los cuales las plantas y los animales se
desarrollaron en aislamiento durante largos perodos de tiempo debido a barreras naturales.
Biomas del planeta

ZONAS
CLIMTICAS
BIOMAS
CARACTERSTICAS
Desierto polar
Hielo permanente.
Fra
Tundra y taga
Bosque caducifolio
Bosque mediterrneo
Templada
Ambiente seco y fro. Las temperaturas solo

sobrepasan los cero grados Celsius en
verano.
Propio de
hmedas.
las
Veranos clidos
templados.
regiones
secos,
templadas
inviernos
Estepa
Lluvias irregulares.
Desierto
Seca
Sabana
Hmeda
CONTINENTAL
Propio de regiones ridas con lluvias, o con

lluvias muy escasas.
Corta estacin lluviosa y otra estacin larga y
seca.
Temperaturas altas y regulares.
12

CONTINENTAL
Bosque tropical
Regiones clidas y con una estacin lluviosa.
Selva ecuatorial
Temperatura y humedad altas y regulares

todo el ao.
Ubicacin de la Biorregin Neotropical en Ecuador

Ecuador se ubica longitudinalmente desde 130`N hasta los
55`S, y la parte continental entre las longitudes 7520`O y
81O. Su posicin en la mitad del mundo y su historia
geolgica-volcnica han provocado que en la parte continental
existan tres regiones:
Costa, Sierra y Amazonia.
Por su ubicacin ecuatorial, el territorio martimo de nuestro
pas constituye una zona de transicin del Pacfico este, en
donde confluyen las aguas tropicales clidas del norte y las
subtropicales fras localizadas al sur. Adems, hay eventos
peridicos de El Nio (clidos) y de La Nia (fros), que
producen fluctuaciones naturales que influyen en el clima de la
regin.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CIENCIAS NATURALES 10, Grupo Editorial Norma, 2011, Quito Ecuador.
CIENCIAS NATURALES para 10mo ao de EGB, SANTILLANA, 2011, Quito Ecuador.
CONTINENTAL
13

CONTINENTAL
FICHA N 2

Biorregiones en el mundo
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar sobre la influencia de las corrientes de: el nio y de la nia, en el Ecuador.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investigar las caractersticas de las bioregiones
en que parte estn ubicados, la
superficie, las principales caractersticas, su fauna y flora representativa.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
14

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
GLOSARIO
Definir los siguientes trminos con el uso del diccionario:

Bioma: ______________________________________________________________
Flora: _______________________________________________________________
Fauna: ______________________________________________________________
Caducifolio: __________________________________________________________
Fluctuaciones: ________________________________________________________
Escriba cinco palabras no asimiladas en la leccin con su concepto:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
CONTINENTAL
15

CONTINENTAL
RESUMO
Recorte y pegue las especies de animales ms representativas de cada biorregion:
CONTINENTAL
16

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. ESCRIBA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA.
a)
Los animales se encuentran repartidos homogneamente en el planeta.
b)
Las tres regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Amazonia se debe a que se encuentra en la
mitad del mundo y por su historia geolgica-volcnica
(
)
A. Desierto polar
( ) Corta estacin lluviosa y otra estacin

larga y seca.
Temperaturas altas y regulares.
Nio influencia en el relieve del Ecuador.
c)
E
l
fenm
eno
del
d)
Las costas ecuatorianas estn influenciadas por una corriente clida y una corriente fra.
(
)
e)
En la zona de sabana existe una corta estacin lluviosa y otra estacin larga y seca. (
f)
En la selva ecuatorial existe una temperatura y humedad altas y regulares todo el ao (
1. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA A CADA

ENUNCIADO
CONTINENTAL
17

CONTINENTAL
B. Bosque mediterrneo
( ) Veranos clidos y secos, e inviernos

templados.
C. Estepa
D. Sabana
Firma del Profesor
) Lluvias irregulares.
) Hielo permanente.
Calificacin
FICHA N 3
Comparar las caractersticas y componentes
de las biorregiones, especialmente la
Neotropical, ecozona en la que se ubica
Ecuador, mediante la interpretacin de mapas
e imgenes satelitales a fin de valorar la
conservacin de la biodiversidad.
Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin
Insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin de sus
componentes.
Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad
representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin e
identificacin de sus componentes y la interpretacin de relaciones causaefecto en el
medio.
CONTINENTAL
18

CONTINENTAL
Caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc
La regin del Choc es definida como los bosques
tropicales y subtropicales comprendidos entre el este de
Panam hasta el Cabo Pasado en la provincia de
Manab. Atraviesa zonas planas que dan a las costas del
ocano Pacfico y tambin gran parte de las
estribaciones occidentales de los Andes.
Existen ciertos sectores en los cuales la pluviosidad llega
a rcords de 13 000 mm anuales, siendo una de las
pluviosidades ms altas del planeta. Este hecho est
influenciado por la corriente de El Nio que provoca
intensas lluvias principalmente entre enero y mayo.
Conformado por bosque tropical hmedo y

bosque tropical muy hmedo. tambin se
extiende al pie del monte, en donde se
concentra la mayor diversidad biolgica y el
mayor nivel de endemismo.
Se extiende en una regin del casi

192 000 km2.
Elevada diversidad biolgica.
BIORREGIN DEL CHOC:
El nivel de endemismo de esta regin es uno

de los ms altos de todas las regiones
tropicales del mundo.
Alta pluviosidad, con un promedio de

6 000 mm al ao.
El corredor del Choc en Ecuador

Se considera que en Ecuador los bosques hmedos tropicales del Choc se distribuyen
principalmente en la provincia de Esmeraldas, aunque tambin se extienden hasta Manab,
Carchi, Imbabura y Pichincha. Cabe destacar que estas reas solo cubren en 12,5 % del
territorio del Choc.
Riqueza cultural
CONTINENTAL
19

CONTINENTAL
El Choc tiene una gran riqueza cultural, en esta zona habitan 250
comunidades. En Ecuador se asientan poblaciones indgenas de colonos
mestizos y la afroecuatoriana ms grande del pas. Las comunidades
indgenas corresponden a la nacionalidad Chachi, aunque tambin estn
los Tschilas y Aw.
El pueblo Chachi nos da un ejemplo de subsistencia llevada a cabo en una
relacin armnica con el ambiente. Las comunidades de este grupo toman
de la naturaleza nicamente lo que necesitan para su supervivencia;
combinan la recoleccin de frutos con la agricultura, la caza y la pesca.
Importancia del corredor del Choc
Esta zona tiene gran importancia, pues ha sido considerada como uno de los 34 puntos calientes
(hot spots) de biodiversidad del planeta. Segn Conservacin Internacional, es en estos puntos
donde se concentra al menos la mitad de las especies de flora y fauna del mundo. Asimismo,
para que un rea sea apreciada como un punto caliente, debe presentar una gran cantidad de
especies endmicas o que habiten en un pequeo sector.
Caractersticas geogrficas y ambientales de la regin Insular
El Archipilago de Galpagos es considerado un

sitio emblemtico a nivel mundial por las
adaptaciones especiales de su flora y fauna,
debidas a su singular historia natural. Constituye
una provincia de nuestro pas, cuya capital es
Puerto Baquerizo Moreno localizada en la isla San
Cristbal. Estas islas se formaron hace unos 4 a 5
millones de aos por procesos volcnicos que las
hicieron emerger del ocano. Es por esto que el
paisaje es muy rido, compuesto por rocas
volcnicas y lava.
Biodiversidad representativa de la biorregin del Ecuador
Ecuador, ocupando el primer lugar en el mundo al hacer la relacin

entre el nmero de especies de vertebrados por cada 1 000 km2 de
CONTINENTAL
20

CONTINENTAL
superficie, y el segundo al hacer el mismo clculo pero contando solamente las especies de
vertebrados endmicos, es decir, aquellos que slo se encuentran en Ecuador. Nuestro pas
tambin se ubica entre los primeros lugares en el mbito mundial en lo que se refiere a nmeros
absolutos de anfibios, aves y mariposas.
Diversidad de los ecosistemas

El territorio ecuatoriano ha sido frecuentemente dividido en cuatro regiones:
Diversidad de las especies

Ecuador tiene una extensin territorial pequea, pero alberga una de las diversidades ms altas
del planeta en lo que se refiere a ecosistemas, seres vivos y recursos genticos. La tabla
muestra los datos del nmero de especies de vertebrados en Ecuador y en el mundo. Cabe
anotar que del total de especies de vertebrados, 436 son endmicas.
Biodiversidad de los invertebrados
CONTINENTAL
21

CONTINENTAL
Los grupos ms conocidos estn las mariposas con 2 200 especies a nivel nacional, ubicando a
Ecuador en el 7. puesto a nivel mundial.
Biodiversidad de las plantas

La historia geolgica-volcnica del Ecuador sumada a la variedad de
climas han permitido la existencia de muchos ambientes naturales
donde habitan, aproximadamente, 16087 especies de plantas
vasculares, el 72% son nativas y 27,3 % son endmicas. El grupo de
orqudeas es el que ms aporta a la diversidad de la flora ecuatoriana,
con 3 000 especies, de las cuales el 43 % son endmicas.
Cmo aplicamos los principios de una sociedad sustentable?
1. Al mantener y restaurar la salud de los ecosistemas.

2. Al otorgar poder a todos los sectores de la comunidad para participar en las decisiones tanto a
nivel nacional como regional y local.
3. Al crear una economa que brinde oportunidades para el trabajo satisfactorio para todos,
asegurando el acceso al agua, el alimento y la vivienda.
4. Al valorar y proteger la biodiversidad.
5. Al utilizar la energa, el agua, los bosques, el suelo y otros recursos naturales en forma
eficiente y cuidadosa.
6. Al minimizar los residuos, luego reutilizndolos a travs del reciclado, compostage y
recuperacin de la energa, y disponer lo restante de manera segura.
7. Al atesorar el patrimonio cultural y el bienestar de los aborgenes.
8. Al vivir ligeramente sobre el planeta.
9. Al asegurar que las necesidades humanas fundamentales de todos son satisfechas.
10. Al impulsar la produccin y el consumo de bienes y servicios que no degraden el ambiente
local o global ni la calidad de vida de otras personas.
11. Al preocuparse por los jvenes, los ancianos y las personas con discapacidad as como otros
grupos sociales menos poderosos
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
22

CONTINENTAL
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
FICHA N 3
Caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc
INVESTIGO
Realice un collage sobre la biodiversidad de las Islas Galpagos
Investigar caractersticas de la biodiversidad en las islas Galpagos.
CONTINENTAL
23

CONTINENTAL
GLOSARIO
Biorregin: ____________________________________________________________
Endemismo: __________________________________________________________
Ecosistema:__________________________________________________________
Especie nativa: ________________________________________________________
Desarrollo sustentable: _________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
CONTINENTAL
24

CONTINENTAL
RESUMO
Completa el siguiente organizador grfico con la informacin de semejanzas y diferencias
entre las caractersticas geogrficas y ambientales de las regiones Insular y del Choc.
CONTINENTAL
25

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:
La especie que es endmica en la Regin Insular
CONTINENTAL
26

CONTINENTAL
a) Oso de anteojos.
b) Cndor.
c) Mono araa.
d) Tortuga gigante.
Cul de las siguientes opciones es una semejanza entre la regin del Choc y la
regin insular:
a) Ambas tienen un alto endemismo de especies animales y vegetales.
b) Son regiones de origen volcnico.
c) Ninguna de las zonas tiene animales endmicos.
d) En ambas existe una gran diversidad y endemismo de anfibios.
La regin del Choc se ubica :
a) Al este de Panam hasta el Cabo Pasado en la provincia de Manab.

b) Al oeste de panam hasta esmeraldas
c) Al este de panam hasta Manta.
Los bosques hmedos tropicales del Choc se distribuyen principalmente en:
a) La provincia de Esmeraldas
b) La provincia del Guayas
c) Manta
Las islas Galpagos se originaron hace :
a) 10 millones de aos
b) 4 a 5 millones de aos
c) 12 millones de aos
Firma del Profesor
Calificacin
Bloque 2: El suelo y sus irregularidades
CONTINENTAL
27

CONTINENTAL
FICHA N 4
Objetivo del bloque :
Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del
anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin acerca de la importancia del control,
mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental.
Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin

que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de
datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e interpretaciones de sus
experiencias.
Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas
regiones del pas, desde la interpretacin de grficos, imgenes y documentos
audiovisuales, recoleccin, procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas
fuentes.
Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin
de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental, con la obtencin,
recoleccin, interpretacin de datos, grficos y tablas.
El suelo
El suelo es la capa superficial de la Tierra, est interactuando con los factores fsicos y qumicos
del ambiente, as como con los seres vivos. Es un componente primordial de los ecosistemas
terrestres, que contiene elementos imprescindibles para los seres vivos como son el agua y los
nutrientes, lignina, taninos, grasas, resinas, pigmentos, enzimas, entre otros. Adems, es sobre
el suelo que las plantas se anclan y de su composicin depende el tipo de nutrientes que
adquieren para su crecimiento.
Formacin
El suelo se va formando a partir de un proceso largo en el que intervienen diversos factores:
La roca atraviesa un proceso de meteorizacin debido a la influencia de agentes meteorolgicos:

calor, fro, precipitaciones, oxidaciones, etctera. Estos agentes provocan que la roca se vaya
fragmentando, y esos fragmentos se mezclan con organismos muertos o en descomposicin,
heces, materia vegetal, bacterias, hongos y otros.
Impactos ambientales antrpicos que afectan el relieve de los suelos
CONTINENTAL
28

CONTINENTAL
El suelo es considerado vital para los ecosistemas y el ser humano por contener agua y
nutrientes que utilizan todos los seres vivos. Una serie de
actividades del ser humano como la produccin de alimentos,
la crianza de animales, la obtencin de agua y la plantacin de
rboles, entre otras cosas, nos hacen depender de l.
La erosin del suelo, sumada a la contaminacin y la prdida
de bosques y tierras de cultivo, reduce la capacidad de
conservacin de la humedad en los suelos, lo cual est
comprometiendo la capacidad futura de producir alimentos. En
la actualidad, se considera que los problemas que deterioran la
calidad de los suelos estn directamente derivados del uso
antrpico que hacemos de ellos.
Efectos de la explotacin petrolera sobre el suelo
El petrleo es un lquido oleoso de origen natural compuesto por
sustancias orgnicas. Se utiliza como materia prima para los
combustibles, plsticos, pinturas y textiles. Se encuentra en grandes
cantidades bajo la superficie terrestre, motivo por el cual se ha
desplegado toda una tecnologa para su extraccin. El problema
radica en que causa diferentes efectos sobre la composicin y el
relieve de los suelos.
Apertura de caminos: Para iniciar la explotacin en un pozo, se
realiza el desmalezado y alisado del terreno para el desplazamiento de los equipos. Esta accin
destruye la vegetacin, ahuyenta a los animales y compacta el suelo.
Perforacin:Las perforaciones alcanzan a tener profundidades considerables, como en algunos
pozos que llegan a 6 000 m bajo la superficie.
Extraccin de material de canteras:Se realiza a los lados de los caminos para extraer material
de construccin. Modifica el perfil del suelo porque son sitios donde el relieve queda con huecos
que pueden tener varios metros de profundidad.
Contaminacin: Puede ocurrir por la liberacin accidental de este hidrocarburo en cualquier
punto de las operaciones de explotacin o transporte del petrleo.
Efectos de la explotacin minera sobre el suelo

La explotacin minera crea alteraciones en el ambiente, las cuales, al igual que la explotacin
petrolera, causan impactos desde el inicio de estas actividades, durante el tiempo que se
desarrollan y en el momento que cesan. El impacto que la minera produce en el ambiente
puede ser diverso. Esta actividad puede provocar acciones que impliquen la emisin de
contaminantes al suelo y al agua, que modifiquen el relieve del suelo y, por tanto, el paisaje.
CONTINENTAL
29

CONTINENTAL
Contaminacin. Es uno de los efectos que se presenta con mayor frecuencia en la minera, ya
que el suelo es el depsito final de los desechos. Ya que puede provocar su infertilidad o, an
peor, mantener su fertilidad, pero permitir el paso de contaminantes a la cadena alimenticia.
El proceso completo de la minera trae consigo una serie de contaminantes lquidos, slidos y
gaseosos que terminan en el suelo. Los contaminantes gaseosos se suspenden en la atmsfera
en forma de partculas que caen al suelo por accin de la lluvia. Por su parte, los contaminantes
slidos y lquidos se depositan en el suelo debido al vertido directo o por la infiltracin de
productos de lixiviacin. Los desechos ms peligrosos relacionados con la minera son los
metales pesados, las cenizas de carbn, los hidrocarburos y los radionucleidos artificiales.
Vulnerabilidad del suelo ante los contaminantes
qumicos.- Uno de los problemas principales que puede
experimentar el suelo es la adicin de una fase lquida, la
cual es distinta a la producida por la lluvia, ya que contiene
metales pesados. Estos contaminantes se acumulan en
formas inestables y muy solubles, por lo cual estn
disponibles para las plantas y animales que pueden captarlos
y sufrir efectos txicos.
Principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas
La contaminacin de los suelos en Ecuador es considerada como uno de los problemas
ambientales ms graves a los que el pas debe enfrentarse. Las causas principales son cuatro,
en orden de importancia: derrames de hidrocarburos, minera, uso de agroqumicos y la mala
eliminacin o ausencia de tratamiento de la basura, aunque en menor escala.
A la par del surgimiento de estos problemas y la toma de conciencia de sus efectos, se han ido
desarrollando medidas de prevencin, control, mitigacin y remediacin de suelos, las cuales
ejemplificaremos a continuacin.
CONTINENTAL
30

CONTINENTAL
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
31

CONTINENTAL
FICHA N 4
EL SUELO
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar sobre los efectos del petrleo sobre el suelo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Investigar los efectos de la urbanizacin, como la contaminacin, computacin y erosin.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CONTINENTAL
32

CONTINENTAL
GLOSARIO
1. Defina los siguientes trminos con el uso del diccionario:
Arcilla: _______________________________________________________________
Caliza: _______________________________________________________________
Microflora:_____________________________________________________________
Micro fauna: __________________________________________________________
Sustrato: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CONTINENTAL
33

CONTINENTAL
RESUMO
Complete el siguiente mapa conceptual:
EL SUELO
FORMACIN
CONTINENTAL
COMPOSICIN
ESTRUCTURA
ORGANISMOS VIVOS
EN EL SUELO
34

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. ESCRIBA DEBAJO DE ESTOS ENUNCIADOS SI SE TRATAN DE MEDIDAS DE
PREVENCIN, REMEDIACIN O CONTROL Y MITIGACIN DE LA CONTAMINACIN DEL
SUELO:
a. Promover leyes que impidan el uso de contaminantes nocivos en el suelo.
Tipo de medida:
_______________________________________________________________________
b. Aplicar tratamientos adecuados para limpiar un suelo contaminado.

Tipo de medida:
________________________________________________________________________
c. Realizacin de revisiones peridicas de los equipos de exploracin petrolera.

Tipo de medida:
_______________________________________________________________________
La erosin es un evento de dao al relieve del suelo causado por:
a) Explotacin petrolera y minera.

b) Minera y urbanizacin.
c) Solo urbanizacin.
d) Explotacin petrolera, minera y urbanizacin.
Los factores que intervienen en el proceso de formacin del suelo son:
a) El clima y el relieve.
b) La meteorizacin, la fragmentacin, la mezcla con materia orgnica.
c) El clima, el relieve, la composicin y profundidad de la roca, la presencia de los Seres Vivos,
el tiempo.
d) Ninguna de las anteriores.
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
35

CONTINENTAL
FICHA N 5
Objetivos: Analizar el impacto antrpico sobre
los suelos de las diversas regiones del pas a
travs del anlisis crtico reflexivo para promover
la concienciacin acerca de la importancia del
control, mitigacin y remediacin de los suelos y
su influencia en la reduccin del impacto
ambiental.
Destrezas con criterios de desempeo: Analizar la relacin de la flora endmica e introducida
y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia
en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la descripcin de las relaciones de causa
efecto que influye en el ordenamiento de los recursos forestales.
Especies endmicas e introducidas: competencia por un mismo hbitat.
Endemismo
Es un trmino que describe la tendencia de algunos seres
vivos a limitar su rango de distribucin a una determinada
zona geogrfica, dentro de la cual son endmicos. Una
planta puede ser endmica de una quebrada o de toda una
cadena montaosa. Adems, si nos referimos al endemismo
de un pas, estamos hablando de endemismo poltico, el cual
contrasta con el endemismo en una biorregin, que toma en
cuenta lmites naturales como diferentes ecosistemas o
zonas del mismo origen sea volcnico o tectnico.
CONTINENTAL
36

CONTINENTAL
Especies introducidas
Son aquellas que se encuentran en un rea de la cual no son originarias debido a actividades
humanas voluntarias o accidentales. La introduccin de
especies es perjudicial, ya que atenta contra la
estabilidad de las poblaciones de las especies nativas.
Ocurre porque el ecosistema al recibir una nueva
especie est acogiendo un nuevo depredador,
competidor o un agente de enfermedades desconocidas.
Competencia
Esta aptitud entre especies endmicas e introducidas se considera una competencia
interespecfica, pues se refiere a la interaccin de dos o ms organismos que tratan de obtener
un mismo recurso. En algunas circunstancias, la competencia se vuelve ms intensa cuando los
organismos involucrados tambin compiten por el nicho ecolgico.
Usos de la flora del Ecuador

Ecuador posee una alta biodiversidad debida, en particular, a las especiales y variadas
caractersticas geogrficas y la formacin de diversos ecosistemas y microclimas existentes en
todo el pas. Con respecto a la diversidad y endemismo de nuestra flora, podemos resaltar que
se estima que en Ecuador habitan unas 20 000 especies de plantas, de las cuales
aproximadamente el 30 % son endmicas. Esta diversidad coloca a nuestro pas en el sptimo
lugar en lo que se refiere a la diversidad de plantas vasculares a nivel mundial.
Alimentacin.- En todo el planeta, ms del 90 % de la
alimentacin procede de 103 especies de plantas. Aunque el
nmero de especies comestibles alcanza un nmero de 70 000.
Las especies de mayor consumo en Ecuador son: arroz,
pltano, trigo, papa, palma africana, maz y caa de azcar. Las
especies propias de nuestro pas ms consumidas son: chocho,
CONTINENTAL
37

CONTINENTAL
oca, melloco, chonta, chirimoya, maz, frjol, yuca, zapallo, naranjilla, babaco, tomate de rbol y
papa.
Aditivos de los alimentos
Se aaden para mejorar el sabor de los alimentos, facilitar su
procesamiento o preservarlos.
Saborizantes.-En Ecuador se utilizan 55 especies nativas como
saborizantes de comidas y bebidas. Comnmente, los
conocemos como condimentos. Para la colada morada, bebida el Da de los Difuntos, se aade
canela, ishpingo, clavo de olor, hojas de hierbaluisa y cedrn. La chicha de yuca se aromatiza
con frutos de ungurahua. En la Sierra se emplean las flores de ans de campo, hojas de tilo y
frutos de ajenjo. En todo Ecuador se usan varias especies nativas de aj.
Colorantes.- El ms usado es el achiote, cuya cubierta de la semilla contiene un colorante rojo
utilizado en todo el pas para preparar distintas comidas. En la industria alimenticia se emplea
como colorante de la mantequilla, margarina, queso, helado, cereales, entre otros.
Procesamiento de alimentos.- Desde la antigedad se utilizan las hojas de la papaya para
suavizar la carne roja. Otro ejemplo es el uso de los frutos inmaduros de la mora para fabricar
queso, en conjunto con el cuajo o solos.
Alimento de animales de crianza.- Las plantas ms empleadas como alimento de los animales
de crianza son el pitiu y la alfalfa. Este uso es importante, debido a que la domesticacin de
animales fue uno de los hechos ms significativos en la evolucin de las culturas, puesto que les
permiti tener una fuente de leche y carne, adems de pieles para la elaboracin de
vestimentas.
}
Combustibles.- Este uso se remonta cuando el ser humano invent el fuego. Es posible quemar
las plantas enteras o sus partes, haciendo de ellas lea o carbn, pero tambin se utilizan los
aceites, resinas, ltex y otros derivados como combustibles o iniciadores de la combustin. En
la Amazonia se usan, principalmente, las hojas de las palmas ungurahua, yarina y fibra.
Txicos.-Las comunidades ancestrales reconocieron las propiedades venenosas de las plantas
desde la antigedad. Les ayud a evitar enfermedades, curarse y para capturar presas.
Un ejemplo de ello es el uso del barbasco empleado para pescar.
Sociales.- La relacin ser humano-planta se remonta desde los inicios de la humanidad, por la
estrecha relacin que han tenido debido a que las plantas forman parte de mitos y creencias de
los pueblos.
Medicinales
CONTINENTAL
38

CONTINENTAL
Se contabilizan 3118 especies de plantas
medicinales utilizadas en Ecuador. De stas, solo
el 5 % son endmicas. Las plantas ms usadas
para estos fines son la verbena, el paico, el
taraxaco, el llantn, el matico, el tocte y la hierba
mora. Siendo el matico es la nica endmica. Las
plantas medicinales en Ecuador son utilizadas
para aliviar o curar:
Debido a su uso intensivo y que muchas de las
plantas medicinales no son cultivadas sino
nicamente recogidas de forma silvestre, se
reporta que algunas de las principales plantas
medicinales del Ecuador que son nativas, se
encuentran en peligro de extincin. Estas son:
cascarilla, ua de gato, sangre de drago,
chuchuhuaso y floripondio.
Si se extinguen estas y otras plantas cuyo potencial curativo an se desconoce, entonces la

humanidad se estar perdiendo de posibles curas y tratamientos para diversas enfermedades
tan graves como el cncer o el SIDA. Siendo esta una razn ms por la cual es importante la
preservacin de la biodiversidad.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
39

CONTINENTAL
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
FICHA N 5
Especies endmicas e introducidas
INVESTIGO
Investigar: 10 especies introducidas y 10 especies endmicas en el Ecuador.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
40

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Investigar qu tipo de flora ecuatoriana es endmica

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
GLOSARIO
Endemismos: ____________________________________________________________
Especie: _________________________________________________________________
Poblacin:_______________________________________________________________
Nicho: __________________________________________________________________
Mit______________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
41

CONTINENTAL
RESUMO
Completa el siguiente cuadro sinptico:
CONTINENTAL
42

CONTINENTAL
ENDEMISMO
CONTINENTAL
ESPECIES
INTRODUCIDAS
43

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. SEALA LA RESPUESTA CORRECTA:
Una especie endmica es:
a. Aquella que vive en un lugar al cual se ha adaptado.

b. Aquella que limita su rango de distribucin a una zona geogrfica determinada.
c. Aquella que se encuentra en un rea de la cual no es originaria, debido a actividades
humanas voluntarias o accidentales.
d. Aquella que ha llegado a un rea en donde tiene parientes cercanos, gracias a la migracin.
Cul o cules son consecuencias negativas de la introduccin de especies exticas.
a) Eliminacin de la fauna nativa y endmica.
b) Mejoramiento de los cultivos.
c) Extincin del ser humano.
d) optimizacin de los ecosistemas.
2. EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCUENTRA CINCO TRMINOS RELACIONADOS

CON EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LUEGO EXPLICA CADA UNO:
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
44

CONTINENTAL
FICHA N 6
Objetivos: Analizar el impacto antrpico sobre los
suelos de las diversas regiones del pas a travs
del anlisis crtico reflexivo para promover la
concienciacin acerca de la importancia del control,
mitigacin y remediacin de los suelos y su
influencia en la reduccin del impacto ambiental.
Destrezas con criterios de desempeo: Explicar
el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo
e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en
los procesos de conservacin y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo.
Depredacin y conservacin del ambiente

El ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza
fsica, qumica, biolgica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificacin por
la accin humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Qu significa depredacin?
Existen dos acepciones para este trmino. La primera es la
ecolgica que se refiere a la relacin interespecfica
establecida entre dos individuos, en la que uno provoca la
muerte del otro con el fin de alimentarse o conseguir algn
recurso. Por ejemplo, un gato caza ratones para
alimentarse. Otro tipo de depredacin es el herbivorismo, en
el cual un herbvoro depreda a una planta que puede o no
matar. En este caso, un oso de anteojos come una
bromelia. La segunda, es la depredacin que el ser humano ha realizado sobre los recursos
naturales. Nuestros ancestros vivan haciendo uso de la naturaleza que no causaba un gran
impacto.
Recursos renovables.- Pueden ser usados una y otra vez,
siempre y cuando su explotacin se realice de manera tal que se
permita su regeneracin natural o promovida por el ser humano.
CONTINENTAL
45

CONTINENTAL
Recursos no renovables.- Requirieron de procesos largos para su formacin. Al ser utilizados,
ya no es posible realizar su regeneracin. Son, en especial, el petrleo y los minerales. El precio
de estos ha ido subiendo a lo largo de los aos, debido a que se estn agotando y se deben
hacer mayores esfuerzos para encontrarlos.
Introduccin de animales en Galpagos
Debido a la introduccin de especies exticas, la biodiversidad de estas islas se ha visto
gravemente amenazada por el alto impacto que stas han provocado sobre la fauna nativa. A
continuacin, presentamos algunos grupos de animales que ms efectos dainos han causado a
la regin.
Ratas y ratones.- Comen los huevos y las cras de varias especies

como las tortugas e iguanas. Adems, compiten por el hbitat con los
ratones endmicos de las islas, trayendo como consecuencia que una
de las especies ya se haya extinguido. Tambin son perjudiciales para el
ser humano, pues son portadores de al menos 20 enfermedades
mortales.
Palomas.- son portadoras de varias enfermedades que afectan tanto al
ser humano como a las aves nativas de Galpagos. Son portadoras de
Tricomonas gallinae, vector causante de una enfermedad mortal para las
palomas endmicas y las aves de corral que dan sustento a la poblacin.
Gatos y perros.- los gatos y perros como animales domsticos, sus
poblaciones han incrementado, puesto que no tienen enemigos
naturales en Galpagos. As mismo, al ser cazadores diurnos y
nocturnos tienen una gran ventaja sobre sus principales presas: las
iguanas terrestres, un grupo de reptiles cuya poblacin ha disminuido
gravemente.
Chivos o cabras.- Fueron llevados con fines alimentarios, pero al tener rpida
reproduccin, han llegado a establecerse grandes rebaos hoy salvajes que han
sido los causantes de la desaparicin de la vegetacin de laderas y montaas
enteras. Con esta especie se han hecho grandes esfuerzos de erradicacin.
Pero an se calcula que quedan entre 50 000 a 100 000 cabras en la parte norte
de Isabela.
CONTINENTAL
46

CONTINENTAL
Chancho
Este animal tambin ha logrado establecer poblaciones salvajes,
responsables de comer los huevos y cras de tortugas con voracidad.
Rana arbrea.- En Galpagos no existe ningn anfibio de forma natural,
por lo cual esta introduccin puede traer consecuencias devastadoras. Al
tratarse de un insectvoro, esta rana compite con las especies nativas de
comedores de insectos, adems de portar parsitos que afectan a los
peces.
Invertebrados introducidos en Galpagos
Se considera que los insectos introducidos en el archipilago suman un nmero de 543

especies. Existen cinco de ellos que se consideran como los ms peligrosos: Tambin afecta a
las poblaciones de reptiles y aves, pues daa las plantas con las que estos tienen asociaciones.
Perca del Nilo.- Es un pez muy grande. Introducido en la dcada 50
en el lago Victoria, y en poco tiempo acab con las dems especies de
peces. Adicionalmente, gener pobreza entre los vecinos de la segunda
reserva de agua dulce ms grande del mundo.
Truchas y tilapias.- Son la segunda amenaza ms grave contra la
biodiversidad en el mundo. En solo seis aos, la poblacin de tilapias
igual a la de los antiguos bocachicos en el ro Magdalena, el ms
importante de Colombia. El control de especies invasoras an no ha
llegado a concretarse en muchas partes del planeta. Los controles a la
entrada de especies son extremos en pases como Nueva Zelanda,
donde los viajeros y sus equipajes son sometidos a inspecciones por
parte de perros adiestrados.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CIENCIAS NATURALES para 10mo ao de EGB, SANTILLANA, 2011, Quito Ecuador
CONTINENTAL
47

CONTINENTAL
FICHA N 6
Depredacin y conservacin del ambiente
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investiga ejemplos de recursos no renovables.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Investigar los tipos de proteccin ambiental que se tiene para la proteccin del
ecosistema.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CONTINENTAL
48

CONTINENTAL
GLOSARIO
Herbivorismo:_____________________________________________________________
Bromelia:________________________________________________________________
Fauna endmica:__________________________________________________________
Fauna introducida: ________________________________________________________
Depredacin: ____________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
49

CONTINENTAL
RESUMO
Con sus propias palabras elabore el resumen de la ficha, para ello puede realizar un mapa
conceptual, cuadro sinptico o un escrito.
CONTINENTAL
50

CONTINENTAL
CUESTIONARIO.
1. COMPLETE CON LA PALABRA CORRECTA:

a) Los recursos.. pueden ser usados una y otra vez, siempre y
cuando su explotacin se realice de manera tal que se permita su regeneracin natural o
promovida por el ser humano.
b) Los recursos.. requirieron de procesos largos para su
formacin. Al ser utilizados, ya no es posible realizar su regeneracin.

a) La rana arbrea posee parsitos que afectan a los peces.
b) Las truchas y tilapias han trado beneficios a las Islas Galpagos.
c) El petrleo es un recurso renovable.

ENUNCIADO.
a) Ratas y ratones
( ) Causantes de la desaparicin de la
vegetacin de laderas y montaas enteras.
b) Palomas.
( ) Al ser cazadores diurnos y nocturnos

tienen una gran ventaja sobre sus principales
presas
c) Gatos y perros.
( ) Son portadoras de varias enfermedades

que afectan tanto al ser humano como a las
aves nativas de Galpagos.
d) Chivos o cabras
( ) Comen los huevos y las cras de varias

especies como las tortugas e iguanas.
CONTINENTAL
51

CONTINENTAL
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
52

CONTINENTAL
Bloque 3: El agua un medio de vida
FICHA N 7
Objetivo del bloque: Valorar la relevancia de las aguas

superficiales y subterrneas por medio del anlisis
profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica como
una solucin alternativa del abastecimiento del agua para
el consumo humano.
Reconocer la relevancia del uso de fuentes de agua superficiales y subterrneras como una
solucin alternativa del abastecimiento de agua para consumo humano, con el anlisis profundo
de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentales.
Analizar la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad de la
regin, desde la informacin obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas
biogeogrficos, hidrogrficos y fsicos.
La hidrsfera
Se encuentra en tres estados: slido, gaseoso y lquido. Esto incluye los cascos polares, lagos,
mares, ros, nubes, nevados, ocanos, estanques, neblina, etctera.
La hidrsfera, la litsfera y la atmsfera forman un sistema interconectado llamado bisfera, en
el cual se manifiesta la vida de todos los habitantes del planeta Tierra.
CONTINENTAL
53

CONTINENTAL
El agua como recurso natural

El agua como un recurso vital ms que un recurso natural, ya que es el elemento responsable de
la vida en nuestro planeta. El agua es fundamental tanto para los seres vivos como para los
ecosistemas, no podra existir sin la presencia de este lquido.
Importancia del agua para la vida

El agua conforma ms del 80 % del cuerpo de casi todos los seres vivos, y toma parte de las
reacciones metablicas que estos realizan, entre ellas la fotosntesis en los vegetales. El agua
es el hbitat de un gran nmero de organismos en estado larvario y/o adulto.
El agua es un medio imprescindible debido a cuatro propiedades descritas a continuacin:
Transparencia. Al ser un lquido translcido, permite el paso de los rayos solares
esenciales para que las plantas realicen la fotosntesis.
Elevado calor especfico. Es la capacidad del agua de mantener su temperatura
constante. As, el agua de ros, mares y lagos no experimentan cambios bruscos de
temperatura que podran afectar a los seres vivos.
CONTINENTAL
54

CONTINENTAL
Solubilidad. El agua es un disolvente universal que permite que los nutrientes y algunos
gases como el oxgeno y el dixido de carbono estn disueltos en sta y, a su vez,
disponibles para que los seres vivos los puedan utilizar.
Cohesin. Es la capacidad de mantener sus molculas fuertemente unidas, lo cual
facilita a los insectos desplazarse sobre el agua para depositar sus huevos o que las
aves pueden flotar para pescar, etctera.
El ciclo del agua

Comienza cuando la radiacin del sol
evapora el agua lquida, es decir, la
convierte en vapor de agua, y luego sta
asciende a la atmsfera desde la
superficie terrestre. Cerca del 85 % del
agua evaporada proviene de la superficie
de los ocanos; tambin se evapora
desde los suelos, los lagos y los ros. La
condensacin y la precipitacin permiten
que el agua evaporada regrese a la
superficie en forma de lluvia, de granizo o
de nieve. La condensacin es el cambio
de estado de vapor de agua a agua
lquida, y es el fenmeno que forma las nubes, la niebla, el roco, entre otros.
Precipitacin anual en las diversas biorregiones

reas con mayor precipitacin en el planeta:
Regiones cercanas a la lnea ecuatorial: cuenca del ro Amazonas, costa norte de

Brasil y Guyana, y la cuenca del Congo.
Latitudes medias: costa oeste de Amrica del Norte, Chile y el rea de Nueva Zelanda.
Lluvias monznicas del Asia subtropical: cadena montaosa del Himalaya.
reas de mayor sequedad en el planeta:
Regiones subtropicales: desierto del Shara, pennsula de Arabia, desiertos de

California en el norte y de Atacama en el sur de Amrica.
CONTINENTAL
55

CONTINENTAL
Interior de los continentes: las montaas rocosas de Norteamrica y al norte de los

Himalayas
Latitudes polares: el rtico y la Antrtica.
Influencia de las vertientes del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad

de la regin
Como recordars, en la costa occidental de Amrica del Sur se ubica la biorregin del Choc,
uno de los hot spots de biodiversidad del mundo. Esta regin presenta una gran variedad y
endemismo de flora y fauna debido a los microsistemas y microclimas que se forman gracias a
las quebradas, valles, ros, lagunas y otros. En la cuenca del Amazonas se localiza la cuarta
parte de todas las especies del planeta, es decir, ms que en cualquier parte del mundo. Esta
biodiversidad depende en gran medida del agua, ya que a causa de las altas temperaturas que
se registran, las plantas transpiran en gran cantidad y necesitan recuperar el agua perdida.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
56

CONTINENTAL
FICHA N 7
La hidrsfera
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investiga ejemplos de recursos no renovables.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Investigar las Cuencas con vertientes al Pacfico que nacen en la cordillera de los Andes y
la Amazonia
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
57

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
GLOSARIO
Cohesin:________________________________________________________________
Solubilidad:______________________________________________________________
Hidrolgico:______________________________________________________________
Biorregin: ______________________________________________________________
Latitud: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
58

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
59

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
a)
Las latitudes polares corresponde al rtico y la Antrtica.
b) La cuenca del rio Amazonas en la latitudes medias .
c) La Biorregin del Choc se encuentra en Amrica del Sur .
d) Cerca del 85 % del agua evaporada proviene de la superficie de los ocanos; tambin se
evapora desde los suelos, los lagos y los ros
( )
e) La cohesin es la capacidad de mantener sus molculas fuertemente unidas
a) El agua conforma ms del. % del cuerpo de casi todos los seres vivos.
b) La es el cambio de estado de vapor de agua a agua lquida, y
es el fenmeno que forma las nubes, la niebla, el roco, entre otros.

ENUNCIADO.
CONTINENTAL
60

CONTINENTAL
A. Regiones cercanas a la lnea
ecuatorial:
( ) costa oeste de Amrica del Norte, Chile y

el rea de Nueva Zelanda
B. Latitudes medias:
C. Lluvias monznicas del Asia

subtropical
Firma del Profesor
CONTINENTAL
) Cadena montaosa del Himalaya.
( ) Cuenca del ro Amazonas, costa norte de

Brasil y Guyana, y la cuenca del Congo.
Calificacin
61

CONTINENTAL
Bloque 3: El agua un medio de vida
FICHA N 8
Objetivo del bloque : Valorar la relevancia de
las fuentes de aguas superficiales y subterrneas
por medio del anlisis profundo de experiencias e
investigacin bibliogrfica como una solucin
alternativa del abastecimiento del agua para el
consumo humano.
Relacionar la formacin de suelos con los

mecanismos de transporte y modelado
hdrico, desde la observacin directa, descripcin de imgenes audiovisuales e
identificacin de las caractersticas en la composicin que presenta este recurso natural.
Explicar los mecanismos de transporte y modelado hdrico y su influencia en la formacin
de suelos, desde la observacin del entorno, relacin y descripcin de imgenes
audiovisuales
Aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano

Aguas superficiales
Corresponden a los ros, lagos, lagunas,
embalses y mares. Estos cuerpos de agua
son de vital importancia tanto para los
ecosistemas como para la economa
CONTINENTAL
62

CONTINENTAL
humana. Estas fuentes de agua constituyen vas de navegacin, generan electricidad, son
centros de diversin, intervienen en la produccin pisccola, proveen de agua potable y otros
servicios para el ser humano.
Aguas subterrneas: Origen
El agua subterrnea es aquella que se infiltra a travs del suelo hasta llegar al material rocoso
que est saturado de agua.
Movimiento.- El agua subterrnea se mueve
lentamente hacia los niveles ms bajos, debido a
la fuerza de gravedad que hala el agua hacia
abajo. Eventualmente, llega a los ros, lagos,
mares, etctera. El suelo est saturado de agua
bajo la capa fretica (en color lila).
Calidad.- A pesar de que la tierra acta como un excelente filtro de partculas grandes como
insectos, hojas y abono, el agua subterrnea puede contener sustancias qumicas y gases
disueltos. Estos contaminantes llegan de desechos domsticos, industriales y de la agricultura.
Usos y abusos del agua subterrnea.- Desde la antigedad, las personas cavaban pozos para
extraer el agua subterrnea. El fluido del lquido de estos pozos poda durar corto tiempo o
muchos aos, dependiendo de si la roca porosa reciba o no agua de precipitacin. Estos pozos
fueron y son muy importantes para la vida humana en lugares donde el suministro de agua
superficial es escaso, como por ejemplo en los desiertos.
Lugares de la Tierra donde estn alojadas las aguas subterrneas

En las ltimas dcadas se ha incrementado el inters en el agua subterrnea, en vista a los
problemas que se est enfrentando con el agua superficial debido a su contaminacin y escasez.
Proceso de la erosin hdrica.- Para hablar de este proceso, debemos analizar los tres tramos
en los cuales se dividen los cauces de agua.
Curso alto. Desde las montaas donde se da el nacimiento de los cauces. Aqu el agua,
el hielo y el viento desgastan la roca, removiendo sus materiales que sern transportados
ro abajo gracias a la fuerza de gravedad.
Curso medio. Implica las zonas donde se tiende a lograr un equilibrio entre la erosin y
la deposicin de materiales. Esto ocurre porque la pendiente es menor y la erosin
tambin, lo cual permite depositar una parte del material, mientras que la otra sigue
transportndose.
Curso bajo. Relacionado con los sectores que estn cerca de la desembocadura del ro.
Puede ser el ocano, un lago o laguna. Aqu la pendiente ser an menor y, por tanto, la
erosin tambin.
CONTINENTAL
63

CONTINENTAL
Los meandros.- Son sitios en los cuales se produce una

curva pronunciada del ro. En estos lugares se da un proceso
de sedimentacin ms que de erosin, ya que se ubican en
zonas donde la pendiente no es inclinada.
Las desembocaduras.- A lo largo de cientos de miles de
aos, el material arrastrado por el agua desde la altura de las
montaas se va acumulando en los tramos bajos o
desembocaduras.
El ecosistema de manglar en el Ecuador.- En la Costa
ecuatoriana, varios grupos humanos se han asentado
tradicionalmente cerca de las zonas del ecosistema de manglar.
Son aproximadamente 50 000 familias indgenas, mestizas y
afroecuatorianas dedicadas a la recoleccin de moluscos y
crustceos, pesca, recoleccin de madera y plantas medicinales.
Todas estas actividades se efectan de manera artesanal o
semiartesanal.
La erosin glaciar.- En los ambientes muy fros o
congelados, el agua lquida se convierte en slida por efecto
de las bajas temperaturas. El hielo es un agente altamente
erosivo que en el pasado model los paisajes de todo el
planeta. Esto ocurre debido a que masas grandes de hielo
se desplazan por efecto de la gravedad, produciendo un
gran desgaste de los terrenos sobre los que se deslizan.
Este fenmeno se observa en las zonas donde el glaciar
que haba antiguamente ha desaparecido, como en el arenal del Chimborazo.
Agua en la Luna?
La nave espacial Chandrayaan-1 ha recogido datos que
confirman la existencia de agua en la Luna. Algunos
CONTINENTAL
64

CONTINENTAL
cientficos creyeron que sta podra formar parte del ciclo hidrolgico de la Tierra, pero luego se
verific que estas molculas se configuran en la misma superficie lunar, en especial en los
crteres lunares. Cabe recalcar que la existencia de agua en la Luna no se refiere a fuentes
extensas como los ros o lagos, sino a molculas invisibles a simple vista. Por esta razn, se
necesit un aparato especialmente diseado por la NASA que busca agua por medio de la
radiacin electromagntica emitida por los minerales.
Mecanismos de transporte: aluviones y formacin de suelos

Qu es un aluvin?
Se conoce como aluvin al deslizamiento de volmenes grandes de agua, como principal
elemento, adems de hielo, rocas, tierra y rboles.
Formacin de suelos
Los aluviones se producen por la saturacin de agua en el suelo debido a cuatro eventos
principales: Las grandes masas de agua y material se mueven generalmente a alta velocidad por
varios kilmetros, a travs de los cuales siguen atrapando material.
En el caso de la regin Andina, existe una larga historia de aluviones debido a las altitudes de
las cumbres de los nevados y montaas. Se originan cuando la nieve se derrite y por la fuerza
de la gravedad se deslizan hacia las zonas ms bajas, aumentando as su masa porque
arrastran piedras y materia vegetal.
Qu es la Hidrologa?
Esta palabra proviene del griego hydor que significa agua. Es una ciencia dedicada al estudio
de diferentes aspectos de las interrelaciones del agua con su ambiente en la Tierra:
CONTINENTAL
65

CONTINENTAL
Como se puede ver, la hidrologa se concentra bsicamente en las interrelaciones de las aguas
superficiales con su ambiente. As, divide el estudio de los diversos fenmenos en varias
disciplinas:
Qu es la Geohidrologa?
Esta es una ciencia relativamente nueva que se deriva de la Hidrologa. La raz griega geo
significa tierra, por tanto, la Geohidrologa se refiere al estudio del agua en la tierra, es decir, al
estudio de aguas subterrnea que existen en el planeta. Se realiza con el objetivo de conocer
cul es su ubicacin en el planeta y las formas de aprovecharla sin causar daos en el ambiente.
Un ejemplo del proceso que aplica la Geohidrologa es cuando se busca un terreno para el
cultivo de plantas alimenticias. ste debe ser rico en recursos y tener un abastecimiento
constante de agua.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
66

CONTINENTAL
FICHA N 8
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Amplie su conocimiento realizando una investigacin sobre la existencia de agua o no en
la luna.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________
CONTINENTAL
67

CONTINENTAL
Investigar el Modelado exgeno por el agua; La erosin hdrica
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
GLOSARIO
Hidrologa:______________________________________________________________
Geohidrologa:___________________________________________________________
Erosin:_________________________________________________________________
Meandros: _______________________________________________________________
Desembocadura: _________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
68

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
69

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
a) Los . son sitios en los cuales se produce una curva
pronunciada del ro
b) La erosin ..es un fenmeno que se observa en las zonas
donde el glaciar que haba antiguamente ha desaparecido, como en el arenal del
Chimborazo
c) El.. aluvin es el deslizamiento de volmenes grandes de agua, como
principal elemento, adems de hielo, rocas, tierra y rboles.
d) La es una ciencia dedicada al estudio de diferentes aspectos de
las interrelaciones del agua con su ambiente en la Tierra:
e) La . se refiere al estudio del agua en la tierra.
f)
La ..se encarga de las mediciones del agua superficial,

especialmente precipitacin.
CONTINENTAL
70

CONTINENTAL
g) Las aguas corresponden a los ros, lagos, lagunas, embalses
y mares

ENUNCIADO.
A. Hidrometeorologa
( ) Se encarga de las mediciones del

agua superficial, especialmente
precipitacin.
B. Hidrometra
( ) Se encuentra en el agua localizada en

la capa inferior de la atmsfera
C. Hidrografa
( ) Descripcin y realizacin de mapas de

los grandes cuerpos de agua como lagos,
mares y ocanos.
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
71

CONTINENTAL
Bloque 4: El clima: un aire siempre cambiante
FICHA N 9
Objetivo del bloque:
Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y
abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar
El tiempo atmosfrico y el clima (parte 1)
una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente

Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos
de las ecorregiones, desde la observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos
recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las caractersticas y
componentes de cada ecorregin.
CONTINENTAL
72

CONTINENTAL
Historia del clima en la Tierra
Muchas veces tendemos a confundir el estado del tiempo atmosfrico con el clima. El estado del
tiempo atmosfrico describe las condiciones meteorolgicas como la temperatura, la
precipitacin, la evaporacin, la humedad, el brillo solar, la direccin y la velocidad de los vientos
en un sitio determinado durante un perodo de tiempo corto.
Desde su formacin, hace 4 500 millones de aos, nuestro planeta ha tenido un clima muy
cambiante, que no se parece al que tenemos en la actualidad. Conocemos de estos cambios
porque han dejado evidencias en el relieve de la Tierra, las mismas que muestran que hubo
pocas muy fras en las cuales el hielo cubri casi toda la superficie del planeta.
La temperatura atmosfrica
La latitud.- Es la distancia de un lugar con respecto a la lnea ecuatorial. Esta distancia indica
cmo llegan los rayos solares a los distintos puntos de la Tierra y cul es su intensidad.
Dependiendo de la posicin latitudinal de un lugar, pueden variar la duracin del da y de la
noche, la hora de salida y puesta del sol, y la trayectoria del sol durante el da.
CONTINENTAL
73

CONTINENTAL
Las estaciones.- De acuerdo con la latitud de una regin, los cambios en el clima durante el ao
pueden ser mnimos, como ocurre en las latitudes bajas, o pueden darse condiciones muy
distintas como en las latitudes medias. En las latitudes medias es posible diferenciar cuatro
perodos llamados estaciones: primavera, verano, otoo e invierno, las cuales se registran en
ese orden.
Las estaciones se deben a la inclinacin del eje terrestre y es por eso que no se generan al
mismo tiempo en los dos hemisferios, sino que estn invertidos. Cuando el Hemisferio Norte est
inclinado hacia el sol, el Hemisferio Sur est en el sentido contrario. El primero est en una
poca ms caliente que el segundo. Luego, esta relacin se invierte. En promedio general la
temperatura es ms alta mientras una regin se acerca ms a la lnea ecuatorial, y disminuye
cuando ms se aleja de ella.
CONTINENTAL
74

CONTINENTAL
En las latitudes bajas, como en la zona ecuatorial, solo ocurren dos estaciones donde la mayor
diferencia es la pluviosidad, distinguindose la seca y la lluviosa. Los lugares que se ubican lejos
de la lnea ecuatorial reciben menos luz solar que las regiones que se encuentran cerca de ella.
La cantidad de luz solar y la precipitacin afectan a las clases de plantas y animales que pueden
vivir en ese lugar.
La altitud.- Es la distancia vertical que existe entre el nivel del mar y un punto dado de la
superficie terrestre. As, a mayor altitud habr una menor temperatura, debido a que cuando
aumenta la altitud disminuye la densidad de la atmsfera y, por tanto, su capacidad de absorber
el calor. En promedio, la temperatura se reduce aproximadamente 2 C por cada 300 m de
ascenso. Por ejemplo: el volcn Chimborazo se ubica a 6 310 m de altura, su temperatura
nocturna es de -18 C y en su pico encontramos nieves perpetuas.
La cercana a las masas de agua.- El clima de una regin se ve fuertemente influido por la
distribucin de las masas de agua grandes como mares y ocanos. Las regiones cercanas a
estas tienen temperaturas ms constantes, debido a que el agua absorbe el calor del sol y lo va
desprendiendo poco a poco, ms despacio que la tierra, afectando la temperatura de un
ambiente.
La continentalidad.- Las grandes masas de agua tienen incidencia en el clima de las regiones
continentales. Este efecto se ve reflejado en la variacin entre la temperatura diurna y nocturna,
y en las oscilaciones anuales. Adems, determina la disminucin de las precipitaciones en las
zonas interiores del continente. Una alta continentalidad realza la amplitud trmica, es decir, que
provoca inviernos fros y veranos calurosos. Son estas las razones que nos hacen considerar el
agua como uno de los agentes ms importantes en el clima.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
75

CONTINENTAL
FICHA N 9
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investiga la distancia que tienen desde la Costa Quito, Guayaquil, Ibarra, Lago Agrio y
Cuenca. Luego, indaga cul es su temperatura promedio anual
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
76

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Investigar los elementos delo clima y la temperatura atmosfrica
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________
GLOSARIO
Estado de tiempo:_________________________________________________________
Clima:___________________________________________________________________
Ecozona:________________________________________________________________
Termperatura:____________________________________________________________
Sensacin trmica: ______________________________________________________

________________________________________________________________________
CONTINENTAL
77

CONTINENTAL
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RESUMO
CONTINENTAL
78

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
Las estaciones del ao dependen de :
a) La latitud
b) La altitud
c) La posicin del eje terrestre
El las latitudes medias se tienen:
a) 4 estaciones
CONTINENTAL
79

CONTINENTAL
b) 2 estaciones
c) Verano e invierno
En las latitudes bajas se tienen:
a) Verano y otoo
b) Primavera y verano
c) Seca y la lluviosa
a) La . es la distancia de un lugar con respecto a la lnea

ecuatorial.
b) La .es la distancia vertical que existe entre el nivel del
mar y un punto dado de la superficie terrestre
Firma del Profesor
Calificacin
FICHA N 10

Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores
biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica,
para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente
CONTINENTAL
80

CONTINENTAL
Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y
abiticos de las ecorregiones, desde la observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de
datos recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las
caractersticas y componentes de cada ecorregin.
La presin atmosfrica
Es el peso de la masa de aire por cada unidad de superficie. Es por esto que la presin suele
ser ms alta al nivel del mar que en las cimas de las montaas. Al nivel del mar la presin
normal es de 1 013 milibares y va disminuyendo a medida que asciende la altitud. El instrumento
utilizado para medir la presin es el barmetro.
El viento
El viento es aire en movimiento producido por el calentamiento desigual en la superficie
terrestre y por las diferencias de presin atmosfrica. El aire caliente es menos denso, por
este motivo sube y se ubica por encima del aire ms fro. Al subir, el aire se enfra en el camino,
se hace ms pesado y desciende. Este patrn circular de movimiento se denomina clula de
conveccin.
La brisa marina se genera porque el agua y la tierra se calientan y se enfran a velocidades
diferentes. Durante el da, la tierra se calienta ms rpido, por lo cual, cuando el aire entra en
contacto con la tierra se calienta y sube, y es reemplazado por el aire fro que estaba en contacto
CONTINENTAL
81

CONTINENTAL
con el mar, ocasionando lo que se conoce como brisa marina. Durante la noche ocurre lo
contrario: el agua tiene mayor temperatura que la tierra, entonces la direccin del viento cambia
y ahora va desde la tierra hacia el mar. Por ello se denomina brisa terrestre. Este fenmeno se
presenta en el mar y cerca de otras grandes masas de agua. Las corrientes de conveccin se
establecen en todo el planeta. En la Tierra se presentan dos clulas convectivas, la polar y la
ecuatorial.
Los huracanes son vientos turbulentos. Se forman cuando la superficie del ocano se
calienta de manera extrema y el agua se evapora en gran
cantidad. Se configura un centro de baja presin que hace
que el viento sople hacia l. Cuando el aire llega al centro de
baja presin, sube y forma un anillo de tormentas. La
diferencia de presiones hace que los vientos empiecen a
girar. En el Hemisferio Norte lo hacen en sentido de las
manecillas del reloj y en el Hemisferio Sur, en sentido
contrario.
Puede llegar a tener velocidades de hasta 370 km por hora.
El aire hmedo sigue subiendo y enfrindose. El vapor de
agua se condensa haciendo que las nubes se vuelvan cada vez ms densas.
La precipitacin
Es la cantidad de agua que cae sobre la superficie terrestre. Al condensarse, el vapor de
agua forma nubes que al saturarse producen lluvia. La cantidad y la frecuencia de las
precipitaciones vara de acuerdo con la humedad, la radiacin solar, los vientos y el relieve.
Recuerda que la precipitacin es una las etapas del ciclo del agua. Para medir la cantidad de
CONTINENTAL
82

CONTINENTAL
precitacin se utiliza el pluvimetro. La medicin se hace en milmetros (mm) por metro
cuadrado. La tormenta es una de las formas comunes de precipitacin.
Las corrientes ocenicas

Los ocanos constituyen cerca del 70 % de nuestro planeta. Las corrientes marinas son
desplazamientos de masas de agua con direccin fija y constante. Ejercen una gran influencia
en el clima, pues modifican las condiciones de temperatura y humedad segn sean clidas, fras
o mixtas. Las corrientes clidas son flujos de aguas superficiales de los ocanos que nacen en
las aguas clidas de la zona intertropical y se dirigen desde las costas orientales de los
continentes hacia las latitudes medias y altas, en direccin contraria a la rotacin terrestre. Es el
caso de la corriente del Golfo y la de Japn.
Las corrientes mixtas surgen en las costas occidentales de los continentes y en las zonas
prximas a los trpicos, se dirigen hacia el Este como corrientes fras, pero a medida que se
desplazan por ocanos ms amplios se van calentando superficialmente y se convierten en
clidas. Por ejemplo, la de California y la del Per. Las zonas donde confluyen corrientes clidas
y fras son ricas en fauna pesquera, ya que se encuentran especies de aguas clidas y fras
transportadas por ambas corrientes.
CONTINENTAL
83

CONTINENTAL
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
84

CONTINENTAL
FICHA N 10
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Dice la leyenda que las Nereidas son seres mticos con forma de mujer, que controlan las
corrientes marinas, en especial cuando hay tormentas. Investiga acerca de otras leyendas
o tradiciones locales o globales que existan sobre las corrientes marinas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investigar cmo se desarrolla la precipitacin.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CONTINENTAL
85

CONTINENTAL
GLOSARIO
Presin atmosfrica:_______________________________________________________
Viento:__________________________________________________________________
Brisa marina:_____________________________________________________________
Brisa terrestre: ___________________________________________________________
Tormenta: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CONTINENTAL
86

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
87

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. ESCRIBA VERDADERO ( V) O FALSO ( F ) SEGN CORRESPONDA:
a. La presin suele ser ms baja al nivel del mar.
b. La diferencia de la presin en los diversos sitios de la Tierra no hace que el aire se

desplace a distintos lugares.
c. Los ocanos constituyen cerca del 30% de nuestro planeta.
El viento es :
a) aire en movimiento producido por el calentamiento desigual en la superficie

terrestre y por las diferencias de presin atmosfrica.
b) Aire con corrientes frias
c) Brisas marinas .
Las corrientes marinas son:
a) desplazamientos de masas de aire con direccin fija y constante

b) Turbulencias del agua marina
c) desplazamientos de masas de agua con direccin fija y constante
Firma del Profesor

CONTINENTAL
Calificacin

88

CONTINENTAL
FICHA N 11
Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores
biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica,
para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente
Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la
identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin de las relaciones causa-efecto de la
contaminacin del aire.
Contaminacin del aire

Como ya lo habamos comentado en captulos anteriores, la
contaminacin puede definirse como la presencia de cualquier
agente fsico, qumico o biolgico en el ambiente, en lugares o
formas nocivas para la salud de los seres vivos y de los
ecosistemas en general. En esta unidad hablaremos de la contaminacin
del aire, es decir, de cules son los compuestos que se mezclan con este
gas, causando efectos perjudiciales.
Tipos de contaminacin y sus consecuencias

En el aire, los contaminantes se mezclan rpidamente de acuerdo con la intensidad y la
direccin de los vientos. Dependiendo del tipo de contaminante, las consecuencias sern
variadas: calentamiento global, adelgazamiento de la capa de ozono, lluvia cida y esmog
fotoqumico. A continuacin, analizaremos cada uno de ellos.
CONTINENTAL
89

CONTINENTAL
El efecto invernadero
En un invernadero, los plsticos impiden que la energa calrica salga al mantener en el interior
la temperatura adecuada para cultivar frutas, hortalizas o flores. En la Tierra ocurre un proceso
similar. La atmsfera retiene gran parte de la
energa solar que ingresa en ella.
Desde el inicio de la Revolucin industrial,
ocurrida a finales del siglo XVIII, los gases
emitidos a la atmsfera por accin humana,
como el dixido de carbono y el metano que
tienen la capacidad de atrapar la energa solar,
se han incrementado significativamente. Por
ello, una mayor proporcin de los rayos solares
son retenidos en la Tierra aumentando el
promedio de la temperatura global. Por lo tanto,
el efecto invernadero no tiene nada de malo en
s mismo. El problema es que el ser humano ha
logrado alterar este mecanismo natural de forma que se ha convertido en un asunto muy serio
llamado calentamiento global.
CONTINENTAL
90

CONTINENTAL
El calentamiento global
Causas.
La atmsfera posee gases que evitan que el calor del planeta se pierda hacia el espacio exterior
y esto impide que la temperatura en la Tierra sea demasiado baja. Estos compuestos se
conocen como gases invernadero o termoactivos. Estos gases atrapan el calor de manera
excesiva, provocando un cambio climtico anormal denominado calentamiento global.
Consecuencias
Clima
La consecuencia ms indudable ha sido
el aumento de la temperatura global. En
los ltimos cien aos, la temperatura
media del planeta ha subido 0,6 C y la
tendencia es que en los prximos aos
siga elevndose. Medio grado puede
parecer insignificante; sin embargo, los
cambios en el clima mundial han sido
evidentes.
El
rtico
y
la
Antrtida
son
especialmente susceptibles a los efectos de la elevacin de la temperatura. Aparentemente
ambas regiones son iguales, pues la presencia de hielo y nieve es una constante en ellas. Sin
embargo, el casquete de hielo de la Antrtida tiene un espesor de 3 km, mientras que el del
rtico, un grosor promedio de 3 m. Esta diferencia suscita que el
rtico sea en extremo sensible a los cambios de temperatura.
Pero los efectos del calentamiento global tambin son visibles en las
regiones que se ubican al norte del Crculo Polar rtico. Esta zona
permanece congelada la mayor parte del ao, y a este suelo que
constantemente est congelado se le llama permafrost. En esta
capa se almacenan grandes cantidades de carbono. Debido al
aumento de la temperatura, el permafrost se ha comenzado a
derretir y el carbono ha empezado a liberarse.
Salud.- El aumento de la temperatura tiene consecuencias en la salud de los seres humanos, ya
que se incrementan los trastornos respiratorios y cardiovasculares, las afecciones por
deshidratacin, as como las enfermedades infecciosas causadas por vectores tropicales.
Calidad de las aguas superficiales
El nivel de los ros y lagos disminuye debido a la gran evaporacin generada por las altas
temperaturas. Los ros poco torrentosos pueden secarse eventualmente, afectando a los seres
vivos que all habitan y a la produccin de energa elctrica que depende de algunos de ellos.
Calidad de las aguas subterrneas
El nivel fretico de los acuferos se reduce a causa de la
evaporacin, lo cual disminuye la cantidad de agua disponible.
CONTINENTAL
91

CONTINENTAL
Adems, al aumentar el nivel del mar, ste puede penetrar a los acuferos, salinizando el agua
dulce, por tanto ya no sera posible su consumo.
Ecosistemas terrestres
Se extiende la regin tropical hacia latitudes ms altas debido al incremento de temperatura. As,
es posible que desaparezcan las regiones actualmente fras como los pramos y bosques de
pinos, junto a su flora y fauna.
Ecosistemas costeros.
Al aumentar el nivel del mar, los ecosistemas de costa como los manglares y estuarios se ven
afectados por la erosin y salinizacin del suelo. Los lugares ms perjudicados son los arrecifes,
ya que quedan sumergidos a mayor profundidad, lo que impide la penetracin suficiente de luz.
La agricultura.
El suelo se seca por la gran evaporacin del agua. Por otro lado,
el aumento de la cantidad y frecuencia de las lluvias causa
inundaciones. Ambos factores provocan la prdida de nutrientes
del suelo.
El mundo se une para frenar el calentamiento global.
En un esfuerzo por detener este fenmeno, se estableci el Protocolo de Kioto, que busca que
en el perodo entre 2008 y 2012 los pases industrializados reduzcan sus emisiones de gases de
efecto invernadero en un 5,2 % con respecto a las emisiones de 1990. Dicho acuerdo entr en
vigencia en 2004. Sin embargo, no todos los pases lo firmaron, siendo el caso de Australia y
Estados Unidos, este ltimo responsable del 36,1 % de las emisiones mundiales.
Dentro del Protocolo se establecen metas individuales para cada pas o regin. Lo interesante es
que a los pases con emisiones bajas se les autoriza aumentarlas. Esto ha originado que se
negocien lo que se llama unidades de carbono. Es decir, si un pas excede el lmite de emisin
de gases invernadero que se le impuso en el tratado, puede comprarle unidades de carbono a
otro pas, cuyas emisiones sean menores de lo que tiene permitido. Con esta medida se busca
que cada vez ms pases industrializados se unan al esfuerzo de frenar el calentamiento global
sin comprometer su desarrollo econmico. Para los pases en vas de desarrollo representa una
oportunidad para obtener una fuente adicional de ingresos econmicos.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
92

CONTINENTAL
FICHA N 11
Contaminacin del aire
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigue como influye en clima en el calentamiento global y cules son las primeras
causas que se dan y que debemos hacer para mejorar el problema.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
93

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________
GLOSARIO
Presin atmosfrica:_____________________________________________________
Dixido:________________________________________________________________
acuferos:_______________________________________________________________
Invernadero: ____________________________________________________________
Nocivos:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
94

CONTINENTAL
RESUMO
Realice el resumen de la ficha, utilizando un mapa conceptual, o cuadro sinptico.
CONTINENTAL
95

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. CONTESTE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA .
a. El nivel de los ros y lagos disminuye debido a la gran evaporacin generada por las altas
temperaturas.
b. El nivel fretico de los acuferos se reduce a causa de la evaporacin, lo cual disminuye

la cantidad de agua disponible.
Al aumentar el nivel del mar:
a) Los manglares se ven afectados

b) Los manglares reciben nutrientes
c) Los manglares se benefician por que atrae mas especies
En el efecto invernadero:
a) La atmosfera expulsa gran parte de la energa solar que ingresa en ella

b) La atmosfera retiene gran parte de la energa solar que ingresa en ella
c) Ninguna de las anteriores
a)
b)
c)
Los gases termo activos son:

Gases de efecto invernaderos.
Gases que ayudan a la atmosfera
Ninguna de las anteriores
CONTINENTAL
96

CONTINENTAL
Firma del Profesor
Calificacin
FICHA N 12
Objetivo del bloque: Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores
climticos en los factores biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la
experimentacin cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y
conservacin del ambiente.
Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, desde la
identificacin, descripcin e interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas.
Adelgazamiento de la capa de ozono.

El ozono forma una capa delgada sobre la Tierra, entre
20 y 30 km por encima de la superficie terrestre. Esta
capa protege a los seres vivos de la accin directa de los
rayos ultravioleta, responsables del cncer de piel y
alteraciones genticas. En la atmsfera, el oxgeno se
puede encontrar de dos formas: el oxgeno normal
conformado por dos tomos de oxgeno (O2), y el ozono
(O3) compuesto por tres tomos de oxgeno. Para
CONTINENTAL
97

CONTINENTAL
transformar una forma en la otra, es necesaria la accin de la luz ultravioleta, la cual rompe los
enlaces existentes entre los tomos de oxgeno, liberando tomos que configuran uniones con
otros tomos solitarios de oxgeno o con molculas de oxgeno, O2.
Las primeras evidencias sobre la destruccin de la capa de ozono se presentaron en la dcada
de 1970. En 1985 varios cientficos reportaron la existencia de un agujero en la capa de ozono
ubicado en la Antrtida. El espesor normal de la capa de ozono es de aproximadamente 1,4 mm,
mientras que en la Antrtida el grosor es casi de 1 mm.
Soluciones al problema
En 1987 se firm el Protocolo de Montreal en Canad, que busca
reducir la emisin de sustancias que degradan el ozono. Los
resultados han sido notorios, a tal punto que se ha hecho
evidente la disminucin del tamao del agujero y se pronostica
que a mediados del siglo XXI la capa estar completamente
restituida. La zona ecuatorial es el nico punto que no podr
recuperar por completo la capa de ozono. La estructura de la
atmsfera y la direccin de los vientos impiden que se produzca
el ozono. La incidencia de los rayos ultravioleta por ausencia del ozono causa mayores
alteraciones en la piel de los habitantes que viven en estas regiones.
La lluvia cida
El grado de acidez se mide en una escala que va de 0 a 14,
siendo 0 el extremo cido y 14 el extremo bsico. Un pH de
7 es neutro. La lluvia no contaminada se caracteriza por ser
ligeramente cida y tener un pH entre 5 y 6. Esto se debe a
que el aire contiene compuestos que reaccionan con el agua suspendida en la atmsfera,
dndole su carcter levemente cido.
La utilizacin de combustibles fsiles en la industria, los automviles y las centrales elctricas
produce xidos de nitrgeno y dixido de azufre. Estos gases reaccionan con el agua
suspendida en las nubes y forman cido sulfrico y cido ntrico que al caer en la tierra
ocasionan cuantiosos daos. Los contaminantes de la lluvia cida son capaces de moverse de
un continente a otro arrastrados por los vientos y, posteriormente, en forma de roco, niebla,
llovizna, nieve o lluvia.
Lluvia cida en la naturaleza.- La lluvia cida afecta a los seres vivos, contamina las aguas
superficiales y subterrneas, y daa el suelo. La acidez tiene la capacidad de corroer diversas
CONTINENTAL
98

CONTINENTAL
sustancias, entre ellas algunas txicas, como el aluminio, que pueden llegar a las fuentes de
agua. Existe la posibilidad de que los suelos pierdan su fertilidad si la acidez es excesiva, pues
los microorganismos y las plantas no toleran mucha acidez.
Efectos en las plantas.- La lluvia cida no mata directamente a las plantas sino que las debilita,
volvindolas ms vulnerables a la accin del fro, el viento, la sequa,
los parsitos y enfermedades. La lluvia cida cae directamente en las
hojas, quita su cubierta cerosa y ocasiona lesiones que modifican la
accin fotosinttica.
Efectos en los animales.- Los ms afectados son los animales
acuticos, sobre todo los jvenes o los huevos. Se produce la muerte
del fitoplancton, el cual es comestible de los insectos, los mismos que
se ven afectados al tener menos comida y tambin mueren.
Efectos en las ciudades.- La lluvia cida que cae en las ciudades afecta
las fachadas de los edificios, las tuberas, los cables, daa estatuas y las
partes metlicas de ventanas y automotores. Estos deterioros ocasionan
prdidas econmicas sustanciales.
Esmog fotoqumico.- La palabra smog viene de la combinacin de dos trminos en ingls:
smoke, (humo) y fog (niebla); pero su escritura est adaptada al
castellano, y se usa esmog. Se le dio este nombre porque se detecta
sobre las ciudades como una capa de neblina, pero ms oscura. El
esmog fotoqumico est formado por una mezcla de contaminantes
primarios (hidrocarburos voltiles y xidos de nitrgeno) y secundarios
(ozono y radicales hidroxilo), y se constituyen por reacciones producidas
por la luz.
Consecuencias de la contaminacin del aire con esmog fotoqumico en la salud de las

personas
Cuando el aire est contaminado, respiramos partculas, ozono y gases peligrosos, los mismos
que pueden causar dao a los pulmones, al corazn y a la salud en general. Los efectos
evidentes son tos, irritacin ocular, empeoramiento del asma y alergias, y al respirarlo durante
muchos aos originan enfermedades irreversibles como el cncer.
En el clima.- El esmog fotoqumico altera los patrones de lluvia. Las partculas de holln son
diminutas, pero al combinarse con la humedad de las nubes evitan que se produzcan gotas de
agua lo suficientemente grandes como para que precipiten.
CONTINENTAL
99

CONTINENTAL
En las edificaciones.- El holln se pega en muros y monumentos, siendo muy difcil y costoso
de limpiar.
En la vida silvestre.- El esmog fotoqumico afecta el sistema respiratorio de los animales y
problemas dermatolgicos, como se ha visto en las palomas que viven en las plazas de ciudades
grandes. En las plantas, el holln se pega en las hojas dificultando la realizacin eficiente de la
fotosntesis, ya que impide el correcto intercambio de gases.
Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador.

Las ciudades ecuatorianas siguen creciendo y a la par los sistemas de produccin de energa,
las industrias y el transporte, los cuales son los causantes mayoritarios de la contaminacin del
aire.
Vehculos.- La mayor contaminacin atmosfrica es causada por los
vehculos que utilizan hidrocarburos de baja calidad, segn la Direccin
Nacional de Hidrocarburos del Ecuador. Por ejemplo, la cantidad de
azufre que tiene el disel en nuestro pas es diez veces mayor a la que
toleran las normas en Estados Unidos. Solo en Quito se consumen
anualmente seis millones de barriles de combustibles, lo cual significa
una contaminacin de 150 000 toneladas de desechos.
Erupciones volcnicas.- La provincia de Pichincha y sus alrededores han sido el escenario de
la cada de ceniza por las erupciones del volcn. Pichincha. Las ciudades de Ambato, Baos,
Riobamba, por el volcn Tungurahua. Las erupciones del Reventador ha afectado sus
localidades en los ltimos aos.
Las cenizas volcnicas contienen plomo, cadmio y arsnico. Adems, las partculas grandes
causan problemas respiratorios, los nios, las nias y ancianos, el segmento ms vulnerable de
la conjuntivitis, alergias en la piel, entre otros.
Industrias.- Muchas ciudades del pas conviven junto a fbricas y otras industrias que eliminan
gases nocivos. Esto ocurre debido al incumplimiento de leyes que prohben a las industrias su
instalacin prxima a los centros poblados y al crecimiento de las ciudades. Entre los principales
gases que se eliminan estn.
Monxido de carbono (CO)
Dixido de azufre (SO2)
xidos de nitrgeno (NO, NO2)
Ozono (O3)
Generacin de electricidad.- Las plantas hidroelctricas emiten material particulado producto
de los motores de combustin, adems de los gases arriba ya citados.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
100

CONTINENTAL
FICHA N 12
Adelgazamiento de la capa de ozono.
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar qu podemos hacer para ayudar conservar la capa de ozono y cules son sus
beneficios para todos los seres vivos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
101

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________
GLOSARIO
Ultravioleta,:______________________________________________________________
Genticas:_______________________________________________________________
Espesor:_________________________________________________________________
Fotoqumico: _____________________________________________________________
Partculas: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
102

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
103

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. Coloque en el parntesis la letra que le corresponda a cada enunciado sobre los efectos
de la lluvia cida.
A. Efectos en las plantas
(
) Afecta las fachadas de edificios,
tuberas, cables, daa estatuas y las partes
metlicas de ventanas y automotores.
B. Efectos en los animales.
(
) los jvenes o los huevos se produce
la muerte del fitoplancton. Directamente en
las hojas, quita su cubierta cerosa y ocasiona
lesiones que modifican la accin fotosinttica
CONTINENTAL
104

CONTINENTAL
(
) Los ms afectados son los animales
acuticos, sobre todo los jvenes o los
huevos se produce la muerte del fitoplancton
C. Efectos en las ciudades
2. Subraye la respuesta correcta.
a)
El smog fotoqumico:
est formado por una mezcla de contaminantes primarios
b) son hidrocarburos voltiles y xidos de nitrgeno

c)
Todas las anteriores
El ozono se encuentra :
a)
Entre 20 km y 60 km
b) entre 20 y 30 km
c) a 100 km de la superficie terrestre
.
Firma del Profesor
Calificacin
Bloque 5: Los Ciclos en la naturaleza y sus cambios
FICHA N 13
Objetivo del bloque : Interpretar los ciclos de
la materia en la naturaleza y sus cambios
mediante la interpretacin de modelos y
demostraciones experimentales, para explicar
la composicin qumica de la vida.
Destreza con criterios de desempeo
Interpretar la transformacin de la materia,
desde la observacin fenomenolgica y la
CONTINENTAL
105

CONTINENTAL
relacin de resultados experimentales de los cambios fsicos y qumicos de sta.
Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura
electrnica, desde la observacin, comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta
el modelo atmico actual o modelo cuntico.
Propiedades de los materiales

Si miras a tu alrededor encontrars muchos materiales; por
ejemplo, el metal que hace parte de la estructura de los carros o
el papel del que est hecho este libro. La materia se define
como todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el
espacio. Adems del volumen y la masa, la materia presenta otras propiedades como la
densidad, el brillo, el color, el sabor, el olor y la textura.
Propiedades generales
Son aquellas que poseen todos los materiales, son comunes a todo tipo de materia, pueden
tener cualquier valor independientemente de la clase de material del que est hecho un objeto.
La masa
El peso
El volumen
Es la
cantidad de
materia que
contiene un
cuerpo
Es la medida que
cuantifica la
atraccin de la
gravedad de la
Tierra sobre un
cuerpo.
Se define
como el
espacio
ocupado
por un
cuerpo.
Propiedades especficas.- Son propias de cada material y permiten

caracterizarlo, identificarlo y diferenciarlo de otros. Pueden ser
fsicas y qumicas.
Propiedades fsicas.- Se pueden determinar sin que cambie la
composicin de un material. Entre estas propiedades se encuentran
el estado fsico, la densidad, el punto de ebullicin, el punto de
fusin y la solubilidad.
El estado fsico
El estado en el
materia es muy
posibilita
materiales.
diario
materiales en
gaseoso
CONTINENTAL
que se manifiesta la
importante porque nos
describir y clasificar los
Entre los objetos que a
manipulamos
hay
estado slido, lquido y
106

CONTINENTAL
Materiales en estado
solido
Las molculas que los
constituyen
se
encuentran ordenadas y
cercanas unas de otras.
Materiales en estado lquido

Las molculas lo conforman se
mantienen en contacto entre
s, pero su movimiento les
permite deslizarse unas sobre
otras
Materiales en estado
gaseoso Las molculas
que los componen estn
muy separadas entre s y
en
constante
movimiento.
La densidad.- Es la cantidad de materia o de masa existente en un volumen determinado.

El punto de ebullicin.- Es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado lquido a
gaseoso. Este valor es distinto para cada sustancia, por lo que se usa para identificarla.
El punto de fusin.- Es el paso de estado slido a lquido. El punto de fusin es la temperatura
a la que ocurre la fusin y es diferente para cada sustancia.
La solubilidad.- Es la propiedad que tienen las sustancias para disolverse en un lquido a una
temperatura establecida.
Propiedades qumicas
Estas propiedades determinan los cambios en la composicin y
estructura de los materiales. Permiten conocer la interaccin de los
materiales con el medio, por ejemplo, con la electricidad, el calor, el
agua, el aire y otros. Se derivan de la capacidad que tienen las
CONTINENTAL
107

CONTINENTAL
sustancias para reaccionar qumicamente.
Cambios de la materia
Pueden ser fsicos o qumicos. Cuando nicamente afectan su forma, tamao o estado de
agregacin son considerados cambios fsicos. Los que alteran la naturaleza de las sustancias y
su composicin son qumicos.
Cambios fsicos.- La materia vara su apariencia, pero no se convierte en una nueva clase.
Disolver azcar o sal en agua, la formacin de hielo y la evaporacin de un lquido son ejemplos
de cambio fsico. En los tres ejemplos, los materiales modifican su apariencia y la forma, pero no
se produce cambio en la estructura ni en la composicin del material. En la conformacin del
hielo ocurre un cambio en el estado de agregacin del agua.
Cambios de estado.- Son variaciones fsicas reversibles y en ellos no se altera la identidad del
material. Estos se producen por la modificacin de la energa trmica que experimenta un
determinado material. Los cambios de estado son vaporizacin, fusin, condensacin,
solidificacin y sublimacin.
Vaporizacin.- Es el proceso en el que un lquido pasa a estado gaseoso. Se denomina
evaporacin cuando se da en la superficie del lquido, por absorcin de calor del entorno. La
evaporacin ocurre cuando dejamos destapado un frasco de perfume; al cabo de un tiempo,
parte del volumen del lquido se ha evaporado.
Condensacin.- Es cuando del estado gaseoso se pasa al estado lquido, y en este proceso el
gas cede calor al entorno. Este fenmeno sucede al sacar de la nevera un vaso muy helado y lo
colocamos sobre la mesa, segundos despus, en las paredes del vaso se observan gotitas de
agua.
Fusin.- Cuando se aumenta la temperatura de un slido se produce la transicin o modificacin
del estado slido al lquido.
Solidificacin.- Es el cambio de estado de un lquido a un slido debido a la liberacin de calor.
Este proceso es evidente en la formacin del hielo.
CONTINENTAL
108

CONTINENTAL
Sublimacin.- Es el proceso por el cual una sustancia slida se traspasa directamente al estado
de vapor sin pasar por el estado lquido, ejemplo si mezclamos agua con azcar y la calentamos
para evaporar todo el lquido. En el recipiente queda solamente el azcar, es decir, que
volvemos a obtener la materia inicial: el azcar y el agua (que se fue en forma de vapor).
Cambios qumicos
Cuando quemamos un trozo de papel, encendemos una vela o cocinamos
los alimentos ocurren cambios qumicos. En estos ejemplos se empieza
con unos materiales que luego se transforman en sustancias diferentes. Al
quemar el papel, este material no slo se modifica de forma y estado, sino
que su estructura y composicin dejan de ser las mismas.
Cambios qumicos
Ocurre una
modificacin profunda
de las propiedades del
cuerpo
Casi siempre son
invisibles y
permanentes
Van acompaados de
una variacin
importante de energa
Cambios fsicos
No se alteran las
propiedades del cuerpo o la
alteracin es nfima.
Persisten nicamente
mientras permanece la
causa que los origina.
El cambio de energa que
se da es relativamente
pequeo.
Evolucin e historia de las teoras sobre la constitucin de la materia

Desde los inicios de la civilizacin, las personas se preguntaron sobre la estructura de la materia.
La palabra tomo viene del griego que significa indivisible. Revisaremos brevemente las teoras
y modelos anteriores de la estructura del tomo, hasta llegar al modelo actual o modelo cuntico.
Los espectros atmicos.- Los espectros de emisin indican que un electrn en el tomo slo
puede tener determinadas energas, confirmando la existencia de los niveles de energa de Bohr.
El espectro de absorcin consiste en los haces de luz que no son absorbidos. Cada elemento
tiene un espectro propio, el cual es como la huella dactilar del mismo. Para medirlos se utiliza el
espectroscopio.
El modelo atmico actual
CONTINENTAL
109

CONTINENTAL
En 1924, De Broglie propuso la naturaleza dual del electrn, esto involucraba que el electrn,
adems de poseer masa y viajara velocidades cercanas a la de la luz, As surge la fsica
cuntica, modelo cuntico. En 1926, Heisenberg establece que no es posible determinar la
posicin de una partcula tan pequea como el electrn, la solucin de esta ecuacin no indica la
posicin del electrn en trminos de rbitas, sino suministra informacin sobre la probabilidad de
encontrar el electrn en una regin del espacio, a la cual se le da el nombre de orbital.
El tomo.- Se compone de un ncleo central en donde se concentra toda la masa atmica y la
corteza o periferia. El ncleo est ocupado por dos clases de partculas fundamentales: los
protones y los neutrones. Los protones son partculas cargadas positivamente y poseen una
masa caracterstica. Los neutrones no tienen carga y presentan una masa tambin particular que
tiene casi el mismo valor que la masa del protn. En la periferia se ubican los electrones.
La configuracin electrnica del tomo
Se refiere a la ubicacin de los electrones en los orbitales de los niveles de energa del tomo.
La forma de mostrar la distribucin de los electrones en un tomo se realiza colocando el orden
en el cual se van llenado los niveles de energa: 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
FICHA N 13
Propiedades de los materiales
CONTINENTAL
110

CONTINENTAL
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar las propiedades de los materiales qumicos y fsicos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
GLOSARIO
CONTINENTAL
111

CONTINENTAL
Intemperie:_____________________________________________________________
Solidificacin:___________________________________________________________
Solubilidad:____________________________________________________________
Agregacin: _____________________________________________________________
Cuntico: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONTINENTAL
112

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
113

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
ENUNCIADO.
A. Propiedades especficas
B. Propiedades fsicas
C. Propiedades qumicas
(
) Se pueden determinar sin que cambie la
composicin de un material
(
) Determinan los cambios en la
composicin y estructura de los materiales.
(
) Propias de cada material y permiten
caracterizarlo, identificarlo y diferenciarlo de
otros.
2. ESCRIBA VERDADERO( V) O FALSO ( F ) SEGN CORRESPONDA

1. La masa es la medida que cuantifica la atraccin de la gravedad de la tierra sobre un
cuerpo
2. El volumen es el espacio ocupado por un cuerpo
3. La masa es la cantidad que contiene un cuerpo.
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
114

CONTINENTAL
FICHA N 14
Objetivo del bloque: interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios
mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la
composicin qumica de la vida
Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de
masa, desde la identificacin, descripcin, comparacin e interpretacin de las caractersticas de
los elementos representados en la tabla peridica.
Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear, con la identificacin y
descripcin de su origen y transformacin, y la descripcin de sus caractersticas y utilidad.
La tabla peridica y los elementos qumicos

Conocer las propiedades de los tomos, en especial su masa, y la formulacin qumica fue una
tarea en la que se concentraron la mayora de los cientficos en el siglo XIX. Jns Jakob
Berzelius (1779-1848) fue el primero en sugerir los smbolos de los elementos qumicos
utilizando la primera letra del nombre del elemento en latn o en griego en mayscula, por
ejemplo, flor (F).
CONTINENTAL
115

CONTINENTAL
La tabla peridica de Mendeleiev.- En 1869, el qumico Dimitri Mendeleiev public una tabla
peridica basada en el orden creciente de pesos atmicos. Organiz los elementos en perodos
o filas de longitud variable y en grupos o columnas, en los cuales se ubicaron elementos con
propiedades similares.
La tabla peridica actual.- En 1913, Henry Gwyn Jeffreys Moseley sugiri una organizacin en
orden creciente del nmero atmico, lo que conllev a la siguiente formulacin de la ley
peridica: Las propiedades fsicas y qumicas de los elementos son funcin peridica de su
nmero atmico.
La estructura de la tabla peridica.- La tabla peridica est organizada en grupos y perodos.
Los grupos o las columnas verticales se designan con nmeros romanos, del I al VIII, e indican
el nmero de electrones que posee el tomo en el ltimo nivel de energa o nivel de valencia,
razn por la cual presentan propiedades qumicas similares. Los perodos o las filas horizontales
se designan con nmeros arbigos, del 1 al 7, y sealan el nmero de niveles de energa que
tiene un tomo.
Las propiedades peridicas.

Muestran variaciones que dependen de las estructuras de los tomos, en especial de la
configuracin del nivel de valencia y de su distancia con respecto al ncleo. Estas propiedades
permiten predecir el comportamiento qumico de las sustancias. Algunas de estas propiedades
son: radio atmico, electronegatividad, energa de ionizacin y afinidad electrnica.
CONTINENTAL
116

CONTINENTAL
El radio atmico.- Para determinar el tamao se considera el tomo como una esfera, pero
como los tomos no pueden existir solos en la naturaleza sino acompaados de otros tomos,
se puede definir el radio atmico como la mitad de la distancia que hay entre los ncleos de dos
tomos vecinos cuando la sustancia se encuentra en estado slido.
La electronegatividad.- Es la propiedad que representa la fuerza relativa de un tomo para
atraer electrones cuando se combina qumicamente con otro tomo. Esta fuerza de atraccin la
ejerce el ncleo atmico de carga positiva sobre los electrones de carga negativa.
La energa de ionizacin.- Se define como la energa mnima requerida para quitarle a un
tomo uno de los electrones ms dbilmente atrado por el ncleo de un tomo neutro, en
estado gaseoso. Al quitarle un electrn a un tomo neutro, ste queda con una carga elctrica
positiva, lo que se conoce con el nombre de in positivo o catin.
La afinidad electrnica.- Se describe como la energa liberada cuando un tomo neutro gana
un electrn y queda con una carga negativa, es decir, forma un in negativo denominado anin.
Las propiedades de los elementos Gases nobles

Corresponden a los elementos del grupo VIII A. Tambin se conocen como gases inertes
debidos a que son poco reactivos.
Metales
Se ubican en la regin izquierda y central de la tabla peridica.
Comprenden los elementos representativos, los metales o elementos
de transicin o grupos B y los metales o elementos de transicin
interna o lantnidos y actnidos.
Sus propiedades fsicas son:
Son buenos conductores

Poseen brillo metlico
Casi todos son slidos a temperaturas ambiente
Son maleables y dctiles
No metales
Se encuentran localizados a la derecha y hacia arriba de la tabla
peridica, excepto el hidrgeno, H, que est en el grupo I, pero se
comporta como un no metal. Sus propiedades fsicas son:
Son malos conductores
CONTINENTAL
Sirven
como
aislantes
117

CONTINENTAL
trmicos
Pueden ser slidos, lquidos o gaseosos a temperatura
ambiente
No poseen brillo metlico
No son dctiles ni maleables.
Metaloides
Son elementos cuyas propiedades peridicas son intermedias entre los metales y los no
metales. Son conductores en un grado bastante menor que los metales. Muchos de los
metaloides actan como semiconductores.
Los enlaces qumicos
Es la fuerza que mantiene unidos los tomos entre s.

El enlace metlico
Se origina por la unin de los tomos de
metales.
El enlace inico
Se caracteriza porque uno de los tomos
pierde electrones y quede con carga
positiva, mientras que otro los gana y
permanece con carga negativa.
El enlace covalente
Es la unin que se forma entre dos no
metales. Los tomos enlazados comparten
uno o ms pares de electrones, los cuales
son atrados por los ncleos conectados
con una intensidad similar, donde cada
tomo aporta un electrn.
Energa elctrica.- La electricidad es la energa que hace funcionar

los electrodomsticos y provee la luz, pero tambin se encuentra en
CONTINENTAL
118

CONTINENTAL
fenmenos naturales como los relmpagos. Todos los objetos se encuentran constituidos por
tomos y son elctricamente neutros; sin embargo, los electrones pueden moverse de un objeto
a otro, dejando a estos objetos cargados positiva o negativamente:
Si el objeto pierde electrones, su carga ser positiva.
Si el objeto gana electrones, su carga ser negativa.
Corriente elctrica
Para que los aparatos elctricos funcionen, se requiere que sean activados por una corriente
elctrica. La corriente elctrica es un flujo de electrones que viaja a travs de un alambre
conductor en una unidad de tiempo. La cantidad de corriente que pasa por un conductor se
conoce como intensidad de corriente elctrica y se mide en amperios (A).
Energa electromagntica.- En el ao 800 a. C., los griegos
encontraron piedras que eran capaces de atraer trozos de hierro.
Hoy sabemos que estas piedras se componen de magnetita y son
imanes naturales.
El campo magntico.- Es la forma en la que se afecta el espacio
cuando se coloca un imn. Se ha acordado que las lneas de
campo magntico salen del polo norte e ingresan por el polo sur.
Corriente magntica
En 1820, Hans Oersted dise una demostracin cientfica en donde present experiencias que
relacionaban el magnetismo con la corriente elctrica, dando as origen al electromagnetismo.
La naturaleza del magnetismo est relacionada con las cargas en movimiento.
Campo magntico terrestre

Los cientficos creen que el magnetismo terrestre se debe a que el ncleo de la Tierra no es
slido, tiene grandes cantidades de hierro y adems hay movimiento de electrones; estas
condiciones hacen que el planeta se comporte como un gigantesco imn. El campo magntico
de la Tierra se parece al que rodea un imn de barra y es ms intenso en los polos magnticos
norte y sur.
Energa nuclear
Es aquella que se encuentra dentro de cada tomo.
Hasta el siglo XIX, los atomistas planteaban que la energa de una
partcula o de un cuerpo dependa de la velocidad del mismo. Fue
Albert Einstein, en 1915, quien postul que cada partcula tena
energa independientemente de la velocidad que tuviera. Existen
dos formas de generarla:
1. Fisin nuclear. Ocurre cuando las partculas subatmicas son separadas por una fuerza
externa, cual libera gran cantidad de energa en forma de luz y calor. Cuando esta liberacin de
CONTINENTAL
119

CONTINENTAL
energa sucede de golpe, se genera una gran explosin. Es as como funcionan las bombas
atmicas.
2. Fusin nuclear. Consiste en unir varios ncleos pequeos para formar solo uno grande. Por
ejemplo, en el sol se da la fusin nuclear de tomos de hidrgeno para conformar tomos de
helio, lo cual produce radiaciones de luz y calor.
Aplicaciones de la energa nuclear
Medicina.- Los rayos X son usados para sacar radiografas
gracias a que pueden atravesar los tejidos blandos del
cuerpo. Se utilizan para localizar roturas de huesos y
presencia de cuerpos extraos en el organismo. Otro uso es
la radioterapia para el tratamiento del cncer al aplicar
radiaciones X, gamma e ionizantes al paciente.
Produccin de electricidad.-Se realiza en centrales nucleares que

provocan la fisin nuclear controlada. sta produce energa para
originar vapor que mueve turbinas. Estas ltimas activan generadores
para producir electricidad.
Agricultura.- Las radiaciones se aplican para inducir mutaciones en las

plantas con el fin de obtener las variedades deseadas. Tambin se usan para
esterilizar insectos machos que son plagas en la naturaleza.
Conservacin de los alimentos

Se tratan los alimentos para ampliar su tiempo de consumo, mediante la exposicin controlada
de estos a rayos gamma. Esto elimina los organismos que puedan descomponerlos. El proceso
es fro, por lo cual retrasa la maduracin de las frutas y los alimentos conservan su frescura y
estado fsico.
Industria.- Actualmente muchas ramas de la industria utilizan
radioistopos y diferentes tipos de radiacin. Un ejemplo son los
medidores radiosos tpicos de espesor empleado para la
automatizacin de las lneas de produccin de alta velocidad de hojas
de acero o de papel.
Determinacin de las causas de la contaminacin
CONTINENTAL
120

CONTINENTAL
Se utilizan istopos radiactivos para determinar, en forma muy exacta, los lugares en los que
estn presentes sustancias contaminantes as como sus cantidades. Es posible establecer cul
es el origen o causa de la contaminacin, ya que se pueden rastrear los contaminantes aunque
estn en cantidades muy pequeas y observar su desplazamiento en el aire y en el suelo.
Minera.- Para la explotacin minera es necesario conocer las
caractersticas del suelo, especficamente su composicin. Esta
informacin se puede obtener haciendo descender sondas nucleares a
travs de perforaciones.
Peligros de la energa nuclear
Aparte de los beneficios que brinda, la energa nuclear implica
riesgos, no solo por las aplicaciones militares que se dan (como las
bombas), sino porque en su utilizacin pueden causar accidentes,
como los ocurridos en Chernobyl, Three Mile Island o Tokaimura.
Los usos de esta tecnologa producen desechos que deben ser
ubicados en sitios seguros pero difciles de encontrar, esto conlleva
un gran problema, puesto que estos residuos son extremadamente
contaminantes.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
FICHA N 14
Los Ciclos en la naturaleza y sus cambios
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar cuales son los efectos de la energa nuclear en los diferentes campos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
121

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________
GLOSARIO
Radioistopos:___________________________________________________________
Tpicos:_________________________________________________________________
Partcula:________________________________________________________________
Magntica: ______________________________________________________________
Atmico: ________________________________________________________________
CONTINENTAL
122

CONTINENTAL
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RESUMO
Realice el resumen de la ficha, utilizando un mapa conceptual, o cuadro sinptico
CONTINENTAL
123

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. ESCRIBA VERDADERO (V ) O FALSO ( F) SEGN CORRESPONDA.
a) La afinidad electrnica.- Para determinar el tamao se considera el tomo como una
esfera, como los tomos no pueden existir solos en la naturaleza sino acompaados de
otros tomos.
( )
b) La electronegatividad.- Es la propiedad que representa la fuerza relativa de un tomo
para atraer electrones cuando se combina qumicamente con otro tomo.
( )
CONTINENTAL
124

CONTINENTAL
c) La energa de ionizacin.-. Al quitarle un electrn a un tomo neutro, ste queda con
una carga elctrica positiva, lo que se conoce con el nombre de in positivo o catin ( )
d) El radio atmico.- la energa liberada cuando un tomo neutro gana un electrn y queda
con una carga negativa, es decir, forma un in negativo denominado anin. ( )
e)
La energa nuclear solo se aplica para generar energa
Firma del Profesor
Calificacin
Bloque 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano
FICHA N 15
Objetivo del bloque: desarrollar prcticas
de respeto y cuidado de su propio cuerpo,
para establecer estrategias de prevencin
en su salud.
CONTINENTAL
125

CONTINENTAL
Destreza con criterios de desempeo:
Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono, protenas, lpidos y cidos
nucleicos en los procesos biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los
resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes.
Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad,
bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin
reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales.
Las biomolculas
La caracterstica comn de todos los compuestos orgnicos

es poseer carbono, que tiene la particularidad de formar
estructuras muy complejas. Los carbohidratos, lpidos,
protenas y cidos nucleicos son las principales
biomolculas
constituidas
por
cuatro
elementos
fundamentales: carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno.
Carbohidratos.- Son compuestos que contienen carbono,
oxgeno e hidrgeno. Su principal funcin es proveer
energa de manera inmediata y tambin almacenarla. Los
carbohidratos se presentan en tres formas:
Monosacridos.- Son azcares sencillos, cuyo principal

representante es la glucosa, la cual es producida por las
plantas en el proceso de la fotosntesis y es fundamental
para la obtencin de energa en toda la clula.
Disacridos.- Se originan por la unin de dos monosacridos. Se hallan en la naturaleza y

tambin son utilizados como fuente de energa. La sacarosa, conocida como azcar de mesa, y
la lactosa o azcar de leche son ejemplos de disacridos.
Polisacridos.- Estn conformados por monosacridos unidos entre s en largas cadenas.
Constituyen una reserva de azcar. El almidn es el principal polisacrido de suministro en las
plantas y el glucgeno, en los animales superiores. Los dos compuestos tienen molculas de
glucosa, su diferencia es la manera de unirse unas con otras.
Protenas.Son
sustancias
que
desempean
importantes funciones en los sistemas vivos como la
reparacin y formacin de nuevos tejidos, el desarrollo de
CONTINENTAL
126

CONTINENTAL
reacciones qumicas y regulacin de procesos. Estn compuestas de molculas pequeas
denominadas aminocidos que tienen carbono, nitrgeno, oxgeno e hidrgeno. Los alimentos
que contienen protenas son las carnes, el pescado, los lcteos y las leguminosas como el frjol
y la lenteja. Entre las protenas ms esenciales est la hemoglobina, cuya funcin es la de
transportar oxgeno de los pulmones a los tejidos de muchos animales. Por su parte, la clorofila
es una protena indispensable para el funcionamiento de las plantas, ya que es el principal
pigmento encargado de absorber la luz, gracias a lo cual se realiza la fotosntesis, proceso
necesario para que las plantas fabriquen carbohidratos.
La membrana plasmtica
Es la estructura que rodea el citoplasma y separa a la
clula
del
medio
exterior.
Est
formada
principalmente de molculas llamadasfosfolpidos,
sustancias grasas y protenas, suspendidas en la
capa anterior. Por eso se la conoce como una
bicapafosfolipdica.
Cumple la funcin de permitir la entrada y salida de
sustancias.
Los compuestos pequeos pueden pasar a travs de protenas especializadas denominadas
protenas transportadoras. De esta manera, la membrana facilita la entrada de sustancias que
requierela clula para sus funciones vitales y la salida de desechos.
Los lpidos
Son sustancias formadas por carbono, oxgeno e hidrgeno. Constan de largas cadenas de
carbono e hidrgeno, lo que las hace insolubles en agua. Se recomienda que los lpidos aporten
con el 20-30 % de las necesidades energticas diarias. Esto es debido a que cumplen
importantes funciones como las siguientes: Los lpidos provienen principalmente de dos fuentes:
animales y vegetales. Las grasas animales en su mayora son slidas a temperatura ambiente
y se conocen como grasas saturadas.
CONTINENTAL
127

CONTINENTAL
Forman parte de la manteca de cerdo, el tocino y la mantequilla. El consumo de estos alimentos

debe ser moderado; el exceso produce su acumulacin en el interior de las arterias, dando
origen a la enfermedad denominada aterosclerosis. Las grasas vegetales son los aceites
llamados grasas insaturadas, estn presentes en la oliva, maz, soya, entre otros. Tambin los
frutos secos y la grasa de los pescados son fuentes bsicas de estas grasas insaturadas. Hay
ciertos cidos grasos, componentes de los lpidos, considerados esenciales para el organismo,
como los omega-3, que deben ser ingeridos en la dieta. Estos cidos grasos sustanciales se
encuentran en el aguacate, nueces y semillas de girasol, adems en los peces de agua fra
como el salmn, atn y sardinas.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
FICHA N 15
Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
CONTINENTAL
128

CONTINENTAL
Investigar qu efectos tienen las protenas en el organismo del ser humano.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________
GLOSARIO
Citoplasma:______________________________________________________________
Plasmtica:______________________________________________________________
Hemoglobina : __________________________________________________________
Lpidos: _________________________________________________________________
Saturada: _______________________________________________________________
CONTINENTAL
129

CONTINENTAL
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RESUMO
CONTINENTAL
130

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. COMPLETE CON LAS PALABRAS CORRECTAS
Los lpidos son:
CONTINENTAL
131

CONTINENTAL
Son ______________ formadas por carbono, ____________e hidrgeno. Constan de largas
cadenas de carbono e hidrgeno, lo que las hace insolubles en _____________.
La plasmtica e s la estructura que rodea el citoplasma y separa

a la clula del medio exterior. Est formada principalmente de molculas llamadas fosfolpidos,
sustancias grasas y protenas
La es una protena indispensable para el funcionamiento de las

plantas, ya que es el principal pigmento encargado de absorber la luz,
Los. Son azcares sencillos, cuyo principal representante es la

glucosa, la cual es producida por las plantas en el proceso de la fotosntesis y es fundamental
para la obtencin de energa en toda la clula
Los. Son compuestos que contienen carbono, oxgeno e hidrgeno.

Su principal funcin es proveer energa de manera inmediata y tambin almacenarla.
Los Se originan por la unin de dos monosacridos. Se hallan en

la naturaleza y tambin son utilizados como fuente de energa.
La..
conocida
como
azcar
de
mesa,
..o azcar de leche son ejemplos de disacridos
Firma del Profesor
Calificacin
la
CONTINENTAL
132

CONTINENTAL
FICHA N 16
Objetivo del bloque: desarrollar prcticas de respeto y cuidado
de su propio cuerpo para establecer estrategias de prevencin
en su salud.
Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad,
bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin
reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales.
Estructura del ADN

Adems de los carbohidratos, los lpidos y las protenas,
existe tambin un grupo de compuestos llamados cidos
nucleicos. Dentro de estos se incluyen el ADN o cido
desoxirribonucleico y el ARN o cido ribonucleico. Los
cidos nucleicos estn dentro de las clulas.
El ADN se localiza en el interior de las estructuras
llamadas cromosomas, en el ncleo de las clulas. Los
cromosomas estn compuestos por protenas y ADN,
que es la molcula portadora de la informacin gentica
del organismo.
Estructura del ARN
CONTINENTAL
133

CONTINENTAL
El ARN es, al igual que el ADN, un cido nucleico formado
por nucletidos. Sin embargo, esta molcula presenta
algunas diferencias con la de ADN.
En primer lugar, mientras que el ADN es una cadena doble
de bases nitrogenadas, el ARN es una cadena sencilla.
Segundo, en el ARN las bases nitrogenadas son la
adenina, la guanina, la citosina y el uracilo, mientras que
en el ADN el uracilo cambia por la timina. Tercero, en lugar
del azcar desoxirribosa del ADN, el ARN tiene azcar
ribosa. Por ltimo, existe slo un tipo de ADN en cambio
hay varias clases de ARN.
Caracterstica
Tipo de cadena
Bases nitrogenadas
Azcar
Cuantos
tipos
de
molculas y cuales
Localizacin en la clula
ADN
Cadena doble
A-C-T-G
Desoxirribosa
Un solo tipo
Ncleo de la clula
ARN
Cadena sencilla
A-C-U-G
Ribosa
Tres tipos: ARNm, ARNr
Y ARNt
Ncleo y citoplasma
Desrdenes alimenticios
Como mencionamos, las biomolculas son esenciales para el
funcionamiento correcto del organismo; en consecuencia, es
necesario incorporarlas a nuestro organismo mediante una
alimentacin que contenga las proporciones y cantidades
suficientes para el cuerpo. Cuando esto no ocurre, hablamos de
que una persona est sufriendo un desorden alimenticio. A
continuacin, citaremos las causas y consecuencias de los
principales.
La anorexia nerviosa
Este desorden se caracteriza porque las personas que lo padecen no
consumen la suficiente cantidad de alimentos para mantener su
organismo funcionando de manera apropiada. As, poco a poco, van
perdiendo peso, volvindose dbiles y, en consecuencia, perjudicando la
salud.
Consecuencias
CONTINENTAL
134

CONTINENTAL
La falta de alimento causa mareos, problemas cardacos, baja de la presin arterial y desmayos.
Si el problema persiste, el cabello y las uas se vuelven muy frgiles, adems el cabello se cae
en grandes cantidades.
La bulimia.- La persona que lo padece come en exceso,
descontroladamente, aunque no tengan hambre. Luego desea
deshacerse de esas caloras, intentando eliminarlas mediante el
vmito autoprovocado.
Consecuencias.- Los problemas serios de falta de electrolitos
pueden provocar arritmias cardacas e incluso la muerte. Adems,
deshidratacin, irregularidad en los perodos menstruales de las
mujeres, dolor de garganta, caries, un constante malestar
estomacal, entre otros.
La obesidad.- Es una enfermedad crnica en la cual la principal

caracterstica es el exceso de grasa corporal. Es causada
principalmente por el consumo desmedido de nutrientes y la inactividad
fsica.
Consecuencias.- Son varias: susceptibilidad a contraer diabetes,
colesterol elevado, hipertensin arterial, fatiga crnica y depresin.
La desnutricin.- Ocurre cuando el cuerpo no recibe los
nutrientes necesarios. Las causas son ingerir una dieta
inadecuada o no balanceada, ciertos problemas de digestin y
de absorcin de nutrientes, y algunas enfermedades. Una
persona puede considerarse desnutrida si le falta una sola
vitamina.
Consecuencias.- Son ms graves en los nios y en las nias,
quienes no se desarrollan de manera apropiada, pueden adquirir
discapacidades fsicas y mentales e, incluso, llevar a la muerte.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
135

CONTINENTAL
FICHA N 16
El ADN
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar los tipos de ADN Y ARN existe.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONTINENTAL
136

CONTINENTAL
Investigue las causas de los desrdenes de la enfermedades y como ayudar a controlarlas
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
RESUMO
CONTINENTAL
137

CONTINENTAL
GLOSARIO
Crnica:________________________________________________________________
Citosina:_______________________________________________________________
Edenina: _______________________________________________________________
Cromosomas: ___________________________________________________________
Timina : _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CONTINENTAL
138

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
El ARN es, al igual que el ADN, un cido. formado por nucletidos.
La .. Ocurre cuando el cuerpo no recibe los

nutrientes necesarios. Las causas son ingerir una dieta inadecuada o no balanceada.
La .. Es una enfermedad crnica en la cual la principal

caracterstica es el exceso de grasa corporal.
La es una enfermedad en la que la persona que lo padece come en

exceso, descontroladamente, aunque no tengan hambre.
CONTINENTAL
139

CONTINENTAL
Una de las consecuencias de la desnutricin en los nios es:
a) discapacidades fsicas y mentales e incluso, llevar a la muerte.

b) Cada de cabello
c) No logran concentrarse
Firma del Profesor
Calificacin
FICHA N 17
Objetivo del bloque: Desarrollar formas de conocimiento y reconocimiento de los sistemas
nerviosos y como funciona en nuestro cuerpo
Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de
autorregulacin del organismo con el entorno.
Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se
perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la
decodificacin de informacin cientfica.
CONTINENTAL
140

CONTINENTAL
El sistema neuroendocrino
Los seres vivos deben luchar por sobrevivir. Uno de

los aspectos ms importantes en la supervivencia es el
mantenimiento de un ambiente interno relativamente
constante. En los organismos unicelulares y
multicelulares, los cambios pequeos en el ambiente
externo los hacen muy vulnerables.
Los organismos pluricelulares grandes tienen
mecanismos de defensa contra estos cambios y todos
sus sistemas trabajan para mantener el equilibrio
homeosttico. Los sistemas encargados de la
integracin y el control son: endocrino y nervioso, as
como el inmunolgico, que en conjunto juegan un papel preponderante en este equilibrio.
El sistema endcrino
Las glndulas endocrinas
Son grupos celulares que elaboran ciertos compuestos
qumicos especiales para el cuerpo. Las hormonas
animales se producen en sitios especficos del organismo,
se transportan por medio de la sangre y actan en otros
lugares.
El sistema endocrino no posee canales propios para la
movilizacin de las hormonas, es por esto que utiliza la sangre, la cual adems es un medio muy
adecuado, ya que al ser lquida permite que estas sustancias se disuelvan y transporten con
facilidad.
Las principales glndulas productoras de hormonas son: hipotlamo, hipfisis, tiroides,
paratiroides, pncreas, glndulas suprarrenales, ovarios y testculos.
Las hormonas
Son sustancias qumicas de tres tipos:
1. Esteroides (como la progesterona y la testosterona).
2. Protenas (como la hormona del crecimiento y la insulina).
3. Derivados de aminocidos (como la tiroxina).
CONTINENTAL
141

CONTINENTAL
Las hormonas funcionan en cantidades muy pequeas. Se ha calculado que la concentracin de
una hormona activa es equivalente a diluir una cucharada de caf en un lago de 100 m de
dimetro y 2 m de profundidad.
La regulacin de las cantidades de hormonas que se producen y liberan en la sangre est
controlada por un sistema de retroalimentacin negativa. Esto significa que si la cantidad de
tiroxina en la sangre es muy alta, este mensaje es enviado al lugar de produccin, para
suspender o disminuir la cantidad generada y liberada y mantener ese equilibrio.
La siguiente tabla muestra algunas de las hormonas producidas en cada glndula endocrina y su
accin principal.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
142

CONTINENTAL
FICHA N 17
El sistema neuroendocrino
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar como formado el sistema nervioso perifrico y en donde se encuentra
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Investigar que funciones cumplen las glndulas productoras de hormonas.
CONTINENTAL
143

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
GLOSARIO
Homeosttico:____________________________________________________________
Multicelulares:____________________________________________________________
Inmunolgico: ___________________________________________________________
Glucgeno:______________________________________________________________
Estrgenos:______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CONTINENTAL
144

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
145

CONTINENTAL
CUESTIONARIO

ENUNCIADO.
A. Glndulas
B. Hormonas
) Ovarios
) Progesterona
) Insulina
) Hipotlamo
) Tiroides
El pncreas produce la hormona :
a) Tiroxina
b) Insulina
c) Testosterona
Los ovarios producen la hormona:
a) Progesterona
b) Testosterona
c) Adrenalina
Los testculos producen la hormona:
CONTINENTAL
146

CONTINENTAL
a) Progesterona
b) Testosterona
c) Adrenalina
El hipotlamo controla:
a) La produccin de hormonas femeninas

b) La insulina.
c) La excrecin de agua
La tiroides controla :
a) Las actividades metablicas
b) La actividad mental
c) La concentracin de estrgenos
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
147

CONTINENTAL
FICHA N 18
Objetivo del bloque: Desarrollar formas de
conocimiento y reconocimiento de los sistemas
nerviosos y como funciona en nuestro cuerpo.
Explicar el sistema de integracin y control
neuroendocrino de la especie humana, a partir
de la identificacin, descripcin e interpretacin
de los procesos biolgicos y los mecanismos de
autorregulacin del organismo con el entorno.
Analizar las etapas de la
reproduccin humana como un
mecanismo biolgico por el cual se
perpeta la especie, desde la
observacin
y
descripcin
de
imgenes
audiovisuales
y
la
decodificacin
de
informacin
cientfica.
El sistema nervioso
CONTINENTAL
148

CONTINENTAL
Los sistemas nervioso y endocrino trabajan juntos para integrar, coordinar y regular todas las
funciones del cuerpo. El sistema nervioso est formado por neuronas que se encargan de
transmitir los impulsos nerviosos, se divide en varias partes, segn los aspectos anatmicos y de
funcionamiento.
La primera divisin corresponde al sistema nervioso central (SNC), que comprende el encfalo y
la mdula espinal. La segunda divisin pertenece al sistema nervioso perifrico (SNP), que
incluye los nervios sensoriales y motores que llevan y reciben informacin del sistema nervioso
central.
El sistema nervioso central
Recoge informacin de las neuronas sensoriales y, en respuesta, enva mensajes al cuerpo a

travs de las neuronas motoras del sistema nervioso
perifrico. El encfalo y la mdula espinal son las dos
partes del sistema nervioso central que determinan el
funcionamiento del resto del cuerpo.
El encfalo humano est formado por el cerebro, el
cerebelo y el tronco cerebral. El cerebro ocupa la
mayor parte del encfalo y est constituido por dos
hemisferios. Estos contienen muchos pliegues
llamados corteza cerebral, lo cual hace que aumente
su superficie.
La mdula espinal tiene el grosor de un dedo pulgar.
En su interior estn la materia gris, que se compone
de los cuerpos y las dendritas de las neuronas, y la
materia blanca, que son los axones. Como ya lo
mencionamos, de la mdula salen prolongaciones que
inervan los rganos.
CONTINENTAL
149

CONTINENTAL
Alteraciones del sistema neuroendocrino y su relacin con los desrdenes alimenticios.
Los cambios bioqumicos del sistema neuroendocrino pueden causar los desrdenes
alimentarios (especialmente anorexia y bulimia), pues este sistema regula las complejas
funciones del cuerpo y de la mente.
Se ha probado que las personas que tienen trastornos alimentarios tienen depresin. Por lo cual
se cree que estas dos condiciones estn vinculadas.
En el sistema nervioso central, los neurotransmisores controlan la produccin hormonal. En el
caso de las personas con depresin, dos neurotransmisores, serotonina y norepinefrina,
funcionan anormalmente. Estos niveles tan bajos tambin se dan en los individuos con bulimia y
anorexia.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
150

CONTINENTAL
Bloque: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano

FICHA N 18
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar qu efectos tienen las protenas en el organismo del ser humano.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Investigue que cual es el funcionamiento del reflejo de arco.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
CONTINENTAL
151

CONTINENTAL
GLOSARIO
Citoplasma:______________________________________________________________
Plasmtica:_______________________________________________________________
Hemoglobina : ___________________________________________________________
Lpidos: __________________________________________________________________
Saturada: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CONTINENTAL
152

CONTINENTAL
RESUMO
CONTINENTAL
153

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
1. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE
LE CORRESPONDE A CADA
ENUNCIADO:
A. El encfalo
B. La mdula espinal
( ) Se compone de los cuerpos y las

dendritas de las neuronas, y la materia blanca,
que son los axones
( ) Formado por el cerebro, el cerebelo y el
tronco cerebral
COMPLETE CON LA PALABRA CORRECTA:
El sistema nervioso y el. trabajan juntos para ___________ ,

__________ y _________todas las funciones del cuerpo.
El sistema nervioso est formado por ______________________________que se

encargan de transmitir los impulsos _______________________
EL sistema nervioso perifrico (SNP), incluye los __________________________ y

___________________________que llevan y reciben informacin del sistema nervioso
central
CONTINENTAL
154

CONTINENTAL
El _______________________est formado por el cerebro, el cerebelo y el tronco

cerebral
Firma del Profesor
Calificacin
FICHA N 19
Objetivo del bloque: Desarrollar prcticas de

respeto y cuidado de su propio cuerpo, para
establecer estrategias de prevencin en su salud
Reconocer la importancia de la paternidad y
maternidad responsables, como una decisin
consciente que garantice el respeto a los derechos
del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y
comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico-reflexivo de documentos
que garanticen los derechos humanos.
El sistema inmunolgico
Uno de los aspectos ms importantes en las
funciones de relacin de un organismo con
su entorno es la capacidad de desarrollar
mecanismos que le permitan protegerse del
CONTINENTAL
155

CONTINENTAL
ataque de agentes patgenos dainos. Cuando las primeras lneas de defensa, como la piel y
las mucosas de nariz y boca, fallan, entonces entra en accin una segunda lnea de defensa: el
sistema inmunolgico.
ste no slo debe ser capaz de identificar y eliminar a los patgenos, que pueden ser desde
virus hasta gusanos parsitos intestinales, sino que tiene la facultad de diferenciarlos de las
clulas y los tejidos normales para no llegar a autodestruirse en el proceso de defensa.
En el cuerpo humano existen tres barreras que los antgenos (todo cuerpo extrao capaz de
producir una respuesta inmunolgica) deben atravesar:
1. La piel y las mucosas.
2. La respuesta inespecfica conocida como innata.
3. La respuesta especfica conocida como adaptativa.
La inmunidad adaptativa
Si el sistema inmunolgico innato no es
suficiente defensa contra un patgeno,
entra a funcionar el sistema inmunolgico
adaptativo que desencadena una respuesta
especfica ante los antgenos. Un antgeno
es una molcula que no es parte del
organismo sino del patgeno y es
reconocida como una molcula extraa. A
este nivel, la respuesta est a cargo de otro
grupo de leucocitos llamados linfocitos.
Existen dos tipos de linfocitos: clulas T y
clulas B, los cuales poseen receptores
que desencadenan la respuesta inmune. Las T coordinan el sistema inmunolgico y atacan
muchas clulas infectadas. Son de dos subtipos: T asesinas y T colaboradoras. Las asesinas
matan clulas infectadas o daadas, mientras que las colaboradoras regulan la clase de
respuesta que debe dar el organismo. stas no matan directamente clulas enfermas, sino que
dirigen a otras para que lo hagan.
Las clulas B producen protenas que se fijan a un antgeno determinado, estas protenas se
conocen como anticuerpos, que son los que inmovilizan a los antgenos para ser luego
destruidos por los fagocitos.
Para que esto suceda, las clulas T colaboradoras informan a las B y estas inician un proceso de
divisin celular. De las dos clulas resultantes, una produce los anticuerpos y la otra forma parte
del sistema, y solo actan al momento en que se encuentren con el antgeno especfico.
Estas nuevas clulas circulan en la sangre y en la linfa, y cuando se enfrentan con el patgeno,
al que reconocen por su antgeno, lo marcan para que sea fagocitado o destruido por las clulas
T asesinas.
CONTINENTAL
156

CONTINENTAL
Clulas de memoria
Algunas clulas descendientes de las B y T
activadas se convierten en clulas de memoria,
que recuerdan cmo producir un anticuerpo
para un patgeno especfico.
Esta memoria inmunolgica acta cuando hay un
nuevo ataque del mismo patgeno. La memoria
puede ser pasiva y de corta duracin, como la
inmunidad que obtiene un beb a travs de la
placenta y de la leche materna. Es pasiva porque
el beb no est produciendo sus propios
anticuerpos y es corta porque dura unos pocos
das o meses.
La memoria activa y de larga duracin se adquiere despus de una infeccin o a travs de una
vacuna.
La vacunacin
Consiste en introducir un antgeno de un patgeno para estimular
la produccin de anticuerpos especficos contra ese patgeno,
sin causar la enfermedad.
Las vacunas son preparadas con grmenes muertos o
debilitados con la intencin de prevenir enfermedades infecciosas y se administran por va oral o
inyeccin.
Cuando el organismo se pone en contacto con bacterias o virus verdaderos, la vacuna evita que
causen trastornos. Los anticuerpos permanecen en el organismo por muchos aos, evitando as
contraer enfermedades.
El desarrollo de vacunas ha permitido la erradicacin de la viruela, una enfermedad contagiosa
de alta mortalidad. La vacuna es un tipo de inmunizacin artificial que se recomienda utilizar en
toda la poblacin, por lo que las entidades responsables de la salud tienen varios programas de
vacunacin.
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
CONTINENTAL
157

CONTINENTAL

FICHA N 19
El Sistema Inmunolgico
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar sobre las barreras inmunolgicas y como se da la respuesta inmune.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CONTINENTAL
158

CONTINENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investigar sobre los desrdenes del sistema inmunolgico

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
GLOSARIO
Patgenos:______________________________________________________________
Antgenos:_______________________________________________________________
Reumatoide: ____________________________________________________________
Anticuerpos: _____________________________________________________________
Mucosas: ________________________________________________________________
CONTINENTAL
159

CONTINENTAL
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RESUMO
CONTINENTAL
160

CONTINENTAL
CUESTIONARIO
El sistema inmunolgico: es la capacidad de _____________ mecanismos que le

permitan protegerse del ataque de agentes _______________
2. COLOQUE
ENUNCIADO:
A. Antgeno
CONTINENTAL
EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA A CADA
(
) Consiste en introducir un antgeno de
un patgeno para estimular la produccin
de anticuerpos especficos contra ese
patgeno, sin causar la enfermedad.
161

CONTINENTAL
B. Anticuerpos,
(
) Es una molcula que no es parte del
organismo sino del patgeno y es
reconocida como una molcula extraa.
C. La vacunacin
(
) Las clulas B producen protenas que
se fijan a un antgeno determinado
Firma del Profesor
Calificacin
FICHA N 20
Objetivo del bloque: Desarrollar prcticas de respeto
y cuidado de su propio cuerpo, para establecer
estrategias de prevencin en su salud
Analizar las causas y consecuencias de las
enfermedades de transmisin sexual y reconocer la
importancia de la prevencin, con la descripcin,
reflexin crtica y relaciones de causa-efecto en el
organismo.
CONTINENTAL
162

CONTINENTAL
Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del
organismo contra las infecciones, desde la observacin, identificacin y descripcin de grficos e
imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades.
Enfermedades de transmisin sexual

Enfermedades de trasmisin sexual: chancro, sfilis y gonorrea. Ahora, conocers sobre otras
dos que tambin son importantes.
El SIDA.- Acrnimo de Sndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida. Es una enfermedad causada por el virus de
Inmunodeficiencia humana (VIH). Este virus debilita
gravemente el sistema inmunitario y lo hace vulnerable a
otras enfermedades e infecciones. Comienza con sntomas
como fiebre y escalofros, y al cabo de los aos, causa la
muerte por complicaciones asociadas a enfermedades que
se dan despus del ataque del virus.
Transmisin
Por contacto sexual. Se produce a travs de las secreciones genitales. Se recomienda el uso
de preservativos para evitar el contagio.
Por va sangunea. El riesgo se da por el uso compartido de instrumentos corto punzantes
como jeringas o por transfusiones de sangre.
Por va perinatal. Una mujer que porta el virus puede transmitirlo a su hijo durante el
embarazo, el parto o la lactancia con una probabilidad del 30 % si la mujer no recibe atencin
mdica durante los dos primeros procesos.
La reproduccin, una funcin vital

Nos enternecemos con el nacimiento de un beb; sentimos
curiosidad al ver nacer y crecer plantas; nos divertimos con los
cachorros de nuestras. Todos estos hechos biolgicos estn
CONTINENTAL
163

CONTINENTAL
relacionados con una funcin: la reproduccin, se refiere a una de las funciones propias de los
seres vivos, mediante la cual se da origen a otros semejantes a partir de clulas o partes del
cuerpo. Los seres vivos dejan descendientes con un patrn bsico similar a sus progenitores,
y garantiza la continuidad de la vida.
Tipos de reproduccin
Existen dos mtodos bsicos de reproduccin segn
intervengan o no gametos (clulas reproductivas) en
la creacin del nuevo individuo: reproducciones
sexual y asexual.
La primera es ms frecuente en los animales
vertebrados y en las plantas que tienen flores,
intervienen clulas sexuales que se unen en la
fecundacin, para dar lugar al cigoto; son vulos y
espermatozoides en el caso de los animales; y los
granos de polen y vulos en las plantas.
En la reproduccin asexual existen organismos
unicelulares se considera la particin de esta clula es la reproduccin del organismo.
Tipos de fecundacin
El proceso de fecundacin vara de unas especies a otras.
En las del Reino Animal esta puede ser interna o externa. En
el caso de los peces y los anfibios la fecundacin, por lo
general es externa. Las hembras ovopositan en el agua y
posteriormente los huevos son baados con los espermios de
los machos.
En reptiles, aves y mamferos la fecundacin es interna:
requiere de apareamiento o cpula. Con respecto a los
invertebrados, en la mayora de los animales invertebrados
acuticos la fecundacin es externa, mientras que en los
terrestres predomina la interna. Las vas genitales llevan las clulas sexuales desde el lugar
donde se producen o se maduran hasta el sitio donde se realiza la fecundacin, es decir, la
unin de ambas clulas. Los genitales externos son los rganos que entran en contacto
durante la cpula, es decir, cuando el hombre y la mujer tienen relaciones sexuales. Esto hace
posible que el espermatozoide y el vulo se encuentren.
Reproduccin humana
La mujer y el del hombre son diferentes, tienen algunas caractersticas comunes. Por ejemplo,
ambos sexos poseen gnadas, vas genitales y genitales externos. Las gnadas son los
rganos que producen las clulas sexuales: los espermatozoides en los hombres y los vulos en
las mujeres. Las vas genitales llevan las clulas sexuales desde el lugar donde se producen o
se maduran hasta el sitio donde se realiza la fecundacin, es decir, la unin de ambas clulas.
Los genitales externos son los rganos que entran en contacto durante la cpula, es decir,
cuando el hombre y la mujer tienen relaciones sexuales. Esto hace posible que el
espermatozoide y el vulo se encuentren.
CONTINENTAL
164

CONTINENTAL
Maternidad y paternidad responsables

Econmico porque el cuidado y la crianza de los hijos es costoso. Y emocional porque los
problemas que puedan tener los padres afectan a sus hijos.
Un nio que viene al mundo necesita a su madre y a su padre, compartiendo juntos las
responsabilidades de tener un hijo, y manteniendo una estabilidad familiar. La paternidad y
maternidad responsables debe garantizar que un nio sea concebido dentro de los mrgenes del
amor y es respeto, que sus primeras etapas de vida ocurran durante un embarazo planificado y
deseado; en el mismo que la madre tenga la oportunidad de cuidarse apropiadamente. Luego, el
nio merece que se cubran sus necesidades educativas, sicolgicas, emocionales, biolgicas,
socio-culturales y econmicas bsicas.
La fecundacin tiene un alto costo biolgico, econmico y
emocional. Biolgico porque es necesaria la presencia, la
fecundacin se produce casi siempre en las trompas de Falopio.
Cuando un espermatozoide atraviesa la cubierta externa del vulo,
se desencadena una respuesta que produce la formacin de una
membrana que impide que otros espermatozoides penetren el
vulo. El espermatozoide se fusiona con el ncleo del vulo, se da
la fecundacin. El vulo fecundado se llama cigoto. El cigoto
inicia un viaje de cuatro o cinco das por las trompas de Falopio
hacia el tero. Una vez en el tero, el cigoto contina
desarrollndose y forma una estructura de clulas llamada
embrin.
El embarazo o gestacin
El
embarazo
del
ser
humano
dura
aproximadamente 40 semanas.
Comienza cuando el embrin se implanta en el
tero. Durante el embarazo, el embrin
experimenta cambios magnficos: aumenta de
tamao, se desarrolla y se transforma en feto. El
embarazo culmina con el nacimiento del beb, y
se divide en tres perodos de tres meses cada
uno.
El primer trimestre
CONTINENTAL
165

CONTINENTAL
De la semana dos a la cuatro, el embrin obtiene nutrientes directamente del endometrio.
Mientras se entremezclan con el endometrio y forman la placenta. Se comunica con el embrin
por medio del cordn umbilical y, luego de la cuarta semana, se encarga de proveer nutrientes,
realizar el intercambio de gases y eliminar los desechos. Al finalizar la octava semana de
desarrollo, el embrin ya cuenta con todos los rganos en forma rudimentaria y su corazn ya
late. En esta fase, el embrin se llama feto y mide cerca de 5 cm.
El segundo trimestre
El embrin secreta hormonas que sealan su presencia a la madre con el crecimiento del tero,
los senos y el desarrollo de la placenta. El feto es muy activo y crece rpidamente hasta alcanzar
30 cm de longitud. En esta etapa, la madre comienza a sentir sus movimientos y su actividad es
posible observarla en la pared abdominal. El tero sigue creciendo y se hace evidente el
embarazo.
El tercer trimestre
Es cuando se da un rpido desarrollo del feto: llega a pesar aproximadamente tres kilos y a tener
50 cm de longitud. La actividad fetal disminuye a medida que el feto crece y ocupa todo el
espacio disponible dentro del tero, lo cual impide sus movimientos.
El nacimiento.- Al llegar este momento se da inicio al trabajo de parto, el cual culmina cuando la
madre expulsa la placenta. Ocurre en tres etapas:
Comienzo del parto.- Se inicia con las contracciones del tero leves y espaciadas, que van
acentundose a medida que avanza el proceso. El cuello del tero se dilata para dar paso al
beb.
Dilatacin.- Cuando el tero tiene 10 cm de dilatacin, se rompe el saco amnitico.
Esto se conoce como romper fuente. Esta etapa dura de 2 a 16 horas aproximadamente.
Expulsin.- Comienza con la aparicin de la cabeza o coronacin y finaliza con la expulsin del
beb. Esta etapa dura entre dos minutos y una hora. A continuacin, la madre desprende la
placenta y el cordn umbilical.
Mtodos anticonceptivos
A causa del progresivo aumento de la poblacin humana, algunos pases han optado por
promover el uso de mtodos para el control de la natalidad. En la siguiente tabla resume los
principales mtodos anticonceptivos y su eficacia.
Mtodos naturales
Mtodo
Abstinencia
Del calendario o del
CONTINENTAL
Fundamento
No hay relacin sexual
Abstinencia durante los das de probable ovulacin, determinados
Eficienc
ia
100%
75%
166

CONTINENTAL
ritmo
por la temperatura corporal, caractersticas del moco cervical y

clculo del calendario
Suspensin del
coito
Retirar el pene de la vagina antes de la eyaculacin
73%
Mtodos quirrgicos
Mtodo
Ligamento de las
trompas
Vasectoma
Fundamento
Evita la entrada del ovulo al tero.
Se realiza el corteo o amarrado de las trompas de Falopio.
Impide la salida de espermatozoides de los testculos. Se
hace un corteo o amarrado de los conductos espermticos
Eficiencia
100%
100%
Mtodos qumicos
Mtodo
Pldoras
anticonceptivas
Espumas,
esponjas y
cremas
espermicidas
Inyeccin
Parche hormonal
Fundamento
Pastillas que deben ser tomadas durante todo el mes.
Contienen dos hormonas sintticas: estrgeno y gestgeno, que
son muy parecidas a las que produce el cuerpo. Impiden la
ovulacin y espesan el moco vertical, con lo cual se dificulta el
paso de los espermatozoides.
Son sustancias qumicas capaces de daar la membrana celular de
los espermatozoides, con lo cual se quedan inmovilizados y luego
mueren.
Eficiencia
95%
La sustancia inyectable tiene hormonas femeninas que actan

inhibiendo la ovulacin. Su duracin es de un mes.
Es un pequeo parche cuadrado (20 cm2) del color de la piel que
se coloca en un sitio poco visible. Libera estrgeno y progesterona
que actan de la misma manera que la pldora. Se cambia cada
semana.
99%
71%
98%
Mtodos qumicos
Mtodo
Dispositivo
intrauterino
Condn o
preservativo
CONTINENTAL
Fundamento
Es un pequeo objeto de plstico comnmente en forma de T que tiene
enrollado un hilo de cobre. Debido a los iones de cobre, se impide la
movilidad de los espermatozoides.
Adems, el dispositivo toca las paredes del tero lo cual evita la
implantacin del embrin.
Es una funda de ltex que se coloca en el pene erecto al inicio de la
relacin. Evita que los espermatozoides accedan al aparato reproductor
femenino.
*Hay que recordar que el preservativo es el mtodo ms efectivo para
prevenir el contagio de enfermedades de transmisin sexual como el VIH,
Eficiencia
95%
85%
167

CONTINENTAL
Tampn del
cuello
uterino o
diafragma
Ducha
sfilis, gonorrea, hepatitis B, etctera.

Es un dispositivo semiesfrico de ltex con un aro de metal flexible cubierto
tambin de ltex. Se coloca en el fondo de la vagina antes de la relacin
sexual, cubriendo el cuello del tero, para evitar el paso de los
espermatozoides. Se debe utilizar en combinacin con un mtodo qumico
como la espuma espermicida, para mejorar su eficacia.
Consiste en lavar la vagina despus del acto sexual con el propsito de
eliminar los espermatozoides que all se encuentren.
71%
15%
BIBLIOGRAFA:
Naturales 2010.
FICHA N 20
CONTINENTAL
168

CONTINENTAL
Bloque: 5 Enfermedades de transmisin sexual
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: ____________________PARALELO:______________
FECHA: ___________________________________________
INVESTIGO
Investigar sobre el PVH como se da la transmisin sexual y que vacunas existen contra
PVH.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Investigue sobre las etapas de la reproduccin humana.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CONTINENTAL
169

CONTINENTAL
GLOSARIO
Placenta:________________________________________________________________
Cpula:__________________________________________________________________
Rudimentaria: ____________________________________________________________
Cervical : ________________________________________________________________
Gestgenos: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CONTINENTAL
170

CONTINENTAL
RESUMO
CUESTIONARIO
CONTINENTAL
171

CONTINENTAL
ENUNCIADO SOBRE LA TRASMICION DE ENFERMEDADES SEXUALES.
A. Por contacto sexual
(
) Una mujer que porta el virus puede
transmitirlo a su hijo durante el embarazo
B. Por va sangunea
(
) Se produce a travs de las secreciones
genitales
C. Por va perinatal
(
) por el uso compartido de instrumentos
corto punzantes, jeringas
2. SEALE LA RESPUESTA CORRECTA:
El comienzo del parto se da por:
a)
b)
c)
d)
cuando la madre expulsa la placenta

el tero tiene 10cm de dilatacin
se inicia con las contracciones del tero leves y espaciada
comienza con la aparicin de la cabeza o coronacin y finaliza la expulsin.
la . se refiere a una de las funciones propias de los seres

vivos, mediante la cual se da origen a otros semejantes a partir de clulas o partes del
cuerpo.
El embarazo del ser humano dura aproximadamente .. semanas
CONTINENTAL
172

CONTINENTAL

ENUNCIADO SOBRE LAS ETAPAS DEL EMBARAZO:
A. El primer trimestre
(
) El embrin secreta hormonas que
sealan su presencia a la madre
con el
crecimiento del tero, los senos y el desarrollo
de la placenta.
B. El segundo trimestre
(
) Es cuando se da un rpido desarrollo
del feto: llega a pesar aproximadamente tres
kilos y a tener 50 cm de longitud.
C. El tercer trimestre
(
) De la semana dos a la cuatro, el embrin
obtiene
nutrientes
directamente
del
endometrio.
Firma del Profesor
CONTINENTAL
Calificacin
173

Ciencias Naturales 10

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ciencias Naturales 10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

MDULO DE CIENCIAS NATURALES

DCIMO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

Teora de la tectnica de placas

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Las placas tectnicas no son estticas, se mueven constantemente, ya que se encuentran

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Movimiento de las placas tectnicas en el transcurso del tiempo

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

A continuacin, te presentamos un grfico que resume las principales caractersticas de esta

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

La formacin de la cordillera de los Andes determin la actual configuracin geogrfica de

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

_____ Placa de Cocos.

____ Placa Norteamericana.

_____ Placa Africana.

____ Placa Antrtica.

_____ Placa India.

____ Placa India.

_____ Placa del Caribe.

____ Placa del Pacfico.

_____ Placa Sudamericana.

____ Placa Filipinas.

_____ Placa Euroasitica.

2. Cules de las siguientes son placas principales?

a) Sudamericana, Pacfica y Cocos.

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Firma del Profesor

Firma del Estudiante

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

Objetivo del Bloque:

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Biomas del planeta

Ambiente seco y fro. Las temperaturas solo

Propio de regiones ridas con lluvias, o con

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Temperatura y humedad altas y regulares

Ubicacin de la Biorregin Neotropical en Ecuador

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

en que parte estn ubicados, la

superficie, las principales caractersticas, su fauna y flora representativa.

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

Definir los siguientes trminos con el uso del diccionario:

Escriba cinco palabras no asimiladas en la leccin con su concepto:

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

1. ESCRIBA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA.

Los animales se encuentran repartidos homogneamente en el planeta.

( ) Corta estacin lluviosa y otra estacin

Nio influencia en el relieve del Ecuador.

En la selva ecuatorial existe una temperatura y humedad altas y regulares todo el ao (

1. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA A CADA

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA