Literatura Infantojuvenil

Docentes:
Ms. Patrcia Proscncio
Ms. Tatiane Jardim

Aula 1

Contextualizao histrica,
funes e gneros

Objetivos
Refletir sobre a etimologia da palavra Literatura e
os gneros da literatura infantojuvenil;
Contextualizar o caminho percorrido pela
literatura infantojuvenil;
Conhecer autores da
literatura infantojuvenil.

Literatura
Etimologia da palavra: termo em latim Littera,
cujo significado letra;
Nos remete ao desenvolvimento de habilidades
que nos auxiliam a ler e escrever os diversos tipos
de produes literrias.

Atividade
Para voc, o que literatura?
Quando a literatura infantil passou a ganhar
destaque?

Vdeo

Gneros literrios

Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=cBRaoV9
4tvE

Funes da literatura na sociedade:

Funes da literatura na sociedade:

Esttica foco na arte da palavra e na expresso do

belo;
Ldica tem por objetivo provocar o prazer;
Cognitiva focaliza a aquisio de conhecimentos.
Catrtica clarificao
racional de sentimentos.
O leitor ao vivenciar o que est
sendo narrado passa por
vrias emoes.

Evasiva construo de um mundo imaginrio.

Ideolgica movimento da literatura na vida social.
Poltico - social tem a obra como uma ferramenta de
conscientizao.

Contextualizao histrica

Histria

Ouvir histrias faz parte da histria da humanidade;

Os primeiros impressos para crianas eram cartilhas, que
alm do abecedrio para alfabetizao, apresentavam
oraes e ensinamentos morais e polticos;
Inicialmente foi marginalizada
porque era considerada como
distrao para um adulto em
miniatura.

Autoria na literatura infantojuvenil

Textos autorais identificada de forma especfica;
Textos folclricos baseados na cultura popular e
disseminados oralmente.

O fortalecimento da Literatura Infantil decorre da

ascenso da famlia burguesa, do novo status
concedido infncia na sociedade e da reorganizao
da escola;
De acordo com Cunha (1999),
a histria da literatura infantil
comea a delinear-se no incio
do sculo XVIII, quando a
criana passa a ser considerada
diferente do adulto, com
necessidades e caractersticas
prprias;

Gneros da literatura infantojuvenil:

Narrativa
Mito est relacionado com a narrativa atemporal, explica a
origem dos seres e das coisas;
Lenda tem base histrica. Idealizao e exagerao da
realidade. Criao coletiva do povo;
Fbula texto curto em que,
geralmente, animais falam.
Traz uma moral ao final;

Gneros da literatura infantojuvenil:

Narrativa
Aplogo semelhante a fbula, entretanto, os
personagens so inanimados, como: plantas, pedras, rios,
objetos.
Conto narrativa curta e
sinttica, ao nica, conjunto
restrito de personagens, poucos
acontecimentos;
Parbola - retrata situaes
vividas por seres humanos ou
animais focando em algum
ensinamento moral ou espiritual.

Vdeo

Gnero narrativo

Gneros da literatura infantojuvenil:

Narrativa
Crnica texto narrativo curto, trata de assuntos do
cotidiano, senso de observao. Cria uma identificao
imediata com o leitor.
Novela Vrias aes
simultneas. Desenvolvimento
linear da narrativa. Grande
nmero de personagens.
Repetio e previsibilidade.

Temas abordados na literatura infantojuvenil

Cotidiano
Aventura
Sentimentos infantis/juvenis
Relaes familiares
Questes histricas e sociais
Fico cientfica
Temas policiais
Temas religiosos

Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=cBRaoV9
4tvE

Personagens da literatura infantojuvenil

Fadas
Animais
Objetos
Plantas, fenmenos e seres da natureza
Crianas, jovens, adultos e idosos
Seres extraterrestres
Seres mitolgicos
Vampiros
Bruxas

Poesias
Poema narrativo: conta uma histria;
Poema descritivo: descreve pessoas, sentimentos,
paisagens;
Poema expositivo: procura apresentar uma explicao
sobre o mundo;
Poema misto: no apresenta um
nico discurso predominante.
Parlendas - so versos que
ganham musicalidade pelos
ritmos e metrificao, alm de
fazer parte de nossa tradio oral.

Vdeo

Poesia

Autores e obras da literatura

infantojuvenil do mundo
Charles Perrault considerado por muitos como o pai
da literatura infantil.
Chapeuzinho Vermelho, A Bela Adormecida
O Gato de Botas, Cinderela;
Irmos Grimm: Branca de
Neve, Rapunzel, Joo e
Maria;

Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=NrzRoJ9j
Zqk

Autores e obras da literatura

infantojuvenil do mundo
Jean de La Fontaine:
O Lobo e o Cordeiro, A lebre e a tartaruga.

Esopo
A cigarra e a formiga,
A gansa e os ovos de ouro.

Contos de fadas
De acordo com Coelho (1987), inicialmente os contos eram
direcionados aos adultos, o que explica a presena da moralidade.
Aps o sculo XVII eles passaram a ganhar nova roupagem, sendo
tambm direcionados s crianas.
[...] originalmente concebidos como entretenimento para
adultos, os contos de fada eram
contados em reunies sociais, nas
salas de ficar, nos campos e em
outros ambientes onde os adultos
se reuniam - no nas creches.
(CASHDAN, 2000, p. 20)

Atividade
Alguma dessas histrias marcaram a infncia de vocs?
Quais? O que mais atraa a sua ateno em cada uma
delas?
Algum contava histrias para
vocs? Geralmente como era?
Voc costuma contar histrias
para algum? Compartilhe sua
experincia conosco.

Vdeo

Monteiro Lobato

Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=yHGCfg8BAM

Autores/ obras da literatura

infantojuvenil no Brasil
Vincius de Moraes: A Arca de No:
Maurcio de Souza: A Turma da Mnica
Tatiana Belinky: O coral dos bichos
Ceclia Meireles: Ou isto ou
aquilo, A Bailarina;
Eva Furnari: Bruxinha
Atrapalhada;
Ana Maria Machado: Menina
bonita do lao de fita;

Autores/ obras da literatura

infantojuvenil no Brasil
Thalita Rebouas: Fala srio, me!, Fala srio,
pai!, Fala srio, professor!.

Autores/ obras da literatura

infantojuvenil no Brasil
Ruth Rocha: Marcelo, marmelo, martelo, Romeu e
Julieta, O Reizinho mando;
Maria Clara Machado: Pluft, o fantasminha;
Ziraldo: O menino maluquinho,
O joelho juvenal.

Atividade
Quais autores da literatura infantojuvenil
brasileiros que voc j conhecia?
Quais ainda no conhecia?

Referncias bibliogrficas
COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas. So Paulo:
tica, 1987.
CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil:
Teoria e Prtica. 18 ed. So Paulo: tica, 1999.
CASHDAN, Sheldon. Os sete
pecados capitais nos contos
de fadas: como os contos de
fadas influenciam nossas vidas.
Rio de Janeiro: Campus, 2000.

Um abrao e at a
prxima aula!