ADOLSCENCIA

Aspecto biolgico: Fase de la adolescencia Media (14 - 16 AOS)

Preocupacin por la afirmacin personal social
Aspecto biolgico:

Emergentes impulsos sexuales

Capacidad de situarse frente al mundo y a si mismo
Preocupacin por lo social
Inters por nuevas actividades

Aspecto psicolgico:
Duelo parental por la prdida del hijo fantaseado
Exploracin de capacidades personales
La pareja como extensin del yo
Bsqueda de autonoma
Capacidad de situarse frente a s mismo.
Aspecto Social:
Capacidad de situarse frente al mundo.
Deseo de afirmar el atractivo sexual y social
Cuando el adolescente ya se incluye en el mundo con el cuerpo ya
maduro, la imagen de su cuerpo ya ha cambiado, tambin su identidad
necesita adquirir una ideologa que le permita cambiar el mundo y/o
accin sobre l para cambiarlo. La adolescencia, ms que una etapa
estabilizada, es proceso y desarrollo. Al principio se mover entre
impulso al desprendimiento y la defensa que impone el temor a la
perdida de lo conocido. Es un periodo de contradiccin, confuso,
ambivalente, doloroso caracterizado por fricciones con el medio familiar
y social.
El adolescente no quiere ser como determinado adultos, pero en
cambio, elige a otros como ideales, se va modificando lentamente
El adolescente debe enfrentar el mundo de los adultos, para el que no
est del todo preparado, y desprenderse de su mundo infantil. Realiza
tres duelos fundamentales.

Aspecto cognitivo:

Desarrolla estrategias de pensamiento hipottico-deductivo, es decir,

ante un problema o situacin acta elaborando hiptesis (posibles
explicaciones con condiciones supuestas), que despus comprobar si
se confirman o se refutan. Puede manejar las hiptesis de manera
simultnea o sucesiva, y trabajar con una o varias de ellas.
Aspecto Familiar:

Diferenciacin del grupo familiar

Cuestionamiento de aspectos comportamentales y posiciones previas

En la adolescencia se replantea la definicin personal y social del ser humano

a travs de una segunda individuacin que moviliza procesos de exploracin,
diferenciacin del medio familiar, bsqueda de pertenencia y sentido de vida.
Demandan, para el medio adulto, una reorganizacin de esquemas
psicosociales que incluyen el establecimiento de nuevos modelos de autoridad
e innovadoras metas de desarrollo. Sin las adecuadas condiciones, las nuevas
interacciones personales y sociales pueden favorecer la emergencia de
grandes riesgos y daos. Normalmente el adolescente va aceptando las
prdidas de su cuerpo infantil y su rol infantil; al mismo tiempo que va
cambiando la imagen de sus padres infantiles, sustituyndolas por la de los
padres actuales, en el prximo duelo. En este caso el adolescente siente una
amenaza inminente de perder la infancia si asume precozmente su rol genital
Su hostilidad frente a sus padres y al mundo en general se expresa en su
desconfianza, en la idea de no ser comprendida, en su rechazo de la realidad,
situaciones que pueden ser ratificadas o no por la realidad misma.
El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el nio inicia a realizar un
equilibrio interno entre la acomodacin y el medio que lo rodea y la asimilacin
de esta misma realidad a sus estructuras. Se trata del equilibrio, el cual es el
balance que surge entre el medio externo y las estructuras internas del
pensamiento.
La asimilacin de los objetos externos es progresiva y se realiza por medio de
todas las funciones del pensamiento: la percepcin sensitiva, la memoria, la
inteligencia prctica, el pensamiento intuitivo y la inteligencia lgica.
Al conocer la evolucin de las estructuras cognoscitivas se torna ms fcil
comprender el papel que juegan los mecanismos de adaptacin y acomodacin
en el desarrollo educativo.

El adolescente descubre que la vida tiene muchas posibilidades ms all de su

experiencia personal. Puede distinguir entre lo real y lo posible, probar
hiptesis, trabajar con pensamientos abstractos. De nio poda amar a los
padres y odiar a las cucarachas, ahora se puede amar la libertad y odiar la
discriminacin.
En cuanto al sentido del adolescente para con la amistad. Aceptacin del
amigo, sinceridad, lealtad y confianza, creacin de vnculos afectivos entre
amigos, la amistad ofrece cuidado, seguridad y apoyo emocional, la amistad
implica inters y sensibilidad; y requiere empata. Los amigos buscan la
proximidad fsica para compartir actividades y afectos.
En modo de sntesis podemos inferir que el adolescente a logrado la madurez
biolgica, que esta acompaada con la madurez afectiva e intelectual que le
permite su ingreso al mundo adulto, estando equipado de un sistema de
valores , de una ideologa que confronta con su medio y donde rechaza con
ciertas situaciones que cumplen con una critica constructiva. Para Erickson ,
esto constituye su propia identidad.
ADULTO:
Durante el proceso de envejecimiento se producen una serie de cambios que
afectan tanto al aspecto biolgico, como psicolgico de las personas. Pero
adems, tambin se produce una importante trasformacin en el papel social
que hasta entonces ha desarrollado esa persona. Los cambios que se ponen
en manifiesto en el envejecimiento es el aspecto fsico, que en realidad son una
continuacin de la declinacin que comienza desde que se alcanza la madurez
fsica , aproximadamente de los 18 a 22 aos, donde finaliza la etapa de
crecimiento comenzando la involucin fsica.
En cuanto al aspecto social, hablamos de roles sociales nos referimos al
conjunto de funciones, normas, comportamientos y derechos definidos social y
culturalmente, que se esperan que una persona cumpla o ejerza de acuerdo a
su estatus social, adquirido atribuido.
As pues, el rol es la forma en que un estatus concreto tiene que ser aceptado y
Desempeado por el titular.
Con el paso de los aos, esos roles van cambiando y, al llegar el
envejecimiento,
la sociedad obliga al individuo a abandonar algunos de esos roles que ha
desempeado durante toda su vida.
Esta nueva situacin conlleva una serie de cambios sociales y psicolgicos en
el individuo.
Existe en la generacin pasada una tendencia, que fue muy estudiada por
Freud, considerar una amor rebajado y un amor idealizado. La generacin
actual es mucho mas sana y tiende a integrar en un solo objeto estos dos
aspectos. El adulto aprende del adolescente y no el adulto puede darle la
experiencia. Para esto ser necesario que ellos hayan vivido el

desprendimiento del hijo otorgndole la libertad y el mantenimiento de la

independencia madura.
La disminucin o ausencia de actividad social no aparece de forma repentina
en los mayores. Lo habitual es que esa actividad se vaya reduciendo
paulatinamente
con el paso del tiempo.
Al reducirse la frecuencia de las relaciones sociales, se refuerza su valor y se
hacen ms gratificantes, dedicando ms tiempo a su mantenimiento.
Se observa que la calidad de la interaccin resulta ser ms determinante que
la cantidad.
El ser humano pasa por ocho crisis, que se corresponden con los cambios de
etapa vital .En la octava etapa se produce la necesidad de aceptar el modo de
vida que el sujeto ha seguido (integracin).Si no se produce esa aceptacin, se
llega a la desesperacin.