BREVE HISTORIA DE LA

GEOMETRA
INTRODUCCIN
Es razonable pensar que los primeros orgenes de la Geometra se
encuentran en los mismos orgenes de la humanidad, pues seguramente el
hombre primitivo clasificaba aun de manera inconsciente los objetos que le
rodeaban segn su forma. En la abstraccin de estas formas comienza el
primer acercamiento informal e intuitivo a la Geometra.
Las primeras civilizaciones mediterrneas adquieren poco a poco ciertos
conocimientos geomtricos de carcter muy prctico. Estos son esencialmente
algunas frmulas o mejor dicho algoritmos expresados en forma de "receta"
para calcular reas y longitudes. La finalidad era prctica, pues se pretenda
con ello calcular la produccin proporcional de las parcelas de tierra para
determinar los impuestos, o reconstruir las parcelas de tierra despus de las
inundaciones. Siempre se ha dicho que los egipcios tenan una alta formacin
matemtica, y se ha llegado a insinuar que tuvieran un acervo de
conocimientos secretos o que se hubieran perdido con el paso de los tiempos.
Estas hiptesis nunca han sido confirmadas, y los documentos existentes
tienden a echarlas por tierra. La Historia nos hace pensar que el conocimiento
que esta civilizacin as como los de las culturas mesopotmicas tuviera sobre
Geometra pas ntegramente a la cultura griega a travs de Tales, los
pitagricos, y esencialmente de Euclides.

HISTORIA DE LA GEOMETRIA
Las matemticas, histricamente, comenzaron con la geometra.
Geometra (del griego geo, tierra, metrein, medir) rama de las matemticas
que se ocupa de las propiedades del espacio .

Segn lo registra la historia, los conceptos geomtricos que el hombre ide

para explicarse la naturaleza nacieron en forma prctica a orillas del Ro
Nilo, en el Antiguo Egipto.

Las principales causas fueron tener que remarcar los lmites de los terrenos
ribereos y construir diques paralelos para encauzar sus aguas.

Esto, debido a los desbordes que causaban las inundaciones peridicas.

Quienes dieron carcter cientfico a la geometra fueron los griegos, al

incorporar demostraciones en base a razonamientos.

EL ANTIGUO EGIPTO
En Egipto, ao tras ao, el Nilo inundaba los campos, destruyendo con su limo
las divisiones cuidadosamente trazadas. La crecida del Nilo borraba los
linderos que separaban las tierras de los egipcios.
PROBLEMAS EGIPCIOS
Cuando las aguas volvan a su cauce, los egipcios tuvieron muchos problemas
porque no encontraban los lmites y necesitaban para pagar sus impuestos
Los agrimensores deban trazar de nuevo los lmites de las propiedades de
cada propietario.
MIDIENDO EN EL ANTIGUO EGIPTO.
En Egipto trabajaban unos tcnicos llamados Agrimensores, estiradores de
cuerdas, los que utilizaban cuerdas de longitudes conocidas con las que
replanteaban los lmites de las tierras, asignando a cada agricultor el rea que
le corresponda, lo cual permita mantener el motor de la economa: la
agricultura.
LA TERCERA DIMENSIN
Ya medimos las tierras y todos quedaron conformes, en sus dos dimensiones,
tanto el largo como el ancho.

Los agrimensores y constructores de pirmides trazaban lneas

perpendiculares sobre el terreno, utilizando una cuerda de doce nudos
equidistantes
MARAVILLAS EGIPCIAS
Para la construccin de las impresionantes pirmides, cubiertas de jeroglficos,
los egipcios obtienen frmulas, como el volumen que aplican segn sus
necesidades.
En el papiro de Golenischevse, Mosc, parece corroborar que los egipcios
conocan la frmula para calcular el volumen de una pirmide.

GEOMETRA CLSICA GRIEGA

Para los antiguos matemticos griegos, la geometra era la joya de la corona de
sus ciencias, llegando a una exhaustividad y una perfeccin de metodologa
que ninguna otra rama de su conocimiento haba antes alcanzado. Se ampli la
rama de la geometra a muchos nuevos tipos de clculos, curvas, superficies, y
slidos, que cambi su metodologa de ensayo y error a la deduccin lgica,
que reconoci que los estudios de geometra "eterna formas", o abstracciones,
de los cuales fsica los objetos son slo aproximaciones, y desarrollaron la idea
de una "teora axiomtica", que, por ms de 2000 aos, se consideraba el
paradigma ideal para todas las teoras cientficas.
La geometra es una de las ms antiguas ciencias. Inicialmente, constitua un
cuerpo de conocimientos prcticos en relacin con las longitudes, reas y
volmenes. En el Antiguo Egipto estaba muy desarrollada, segn los textos de
Herdoto, Estrabn y Diodoro Sculo. Euclides, en el siglo III a. C. configur la
geometra en forma axiomtica, tratamiento que estableci una norma a seguir
durante muchos siglos: la geometra euclidiana descrita en Los Elementos.
El estudio de la astronoma y la cartografa, tratando de determinar las
posiciones de estrellas y planetas en la esfera celeste, sirvi como importante
fuente de resolucin de problemas geomtricos durante ms de un milenio.
Ren Descartes desarroll simultneamente el lgebra y la geometra,
marcando una nueva etapa, donde las figuras geomtricas, tales como las
curvas planas, podran ser representadas analticamente, es decir, con
funciones y ecuaciones.
Las primeras civilizaciones mediterrneas adquieren poco a poco ciertos
conocimientos geomtricos de carcter eminentemente prctico. La geometra
en el antiguo Egipto estaba muy desarrollada, como admitieron Herdoto,
Estrabn y Diodoro, que aceptaban que los egipcios haban "inventado" la
geometra y la haban enseado a los griegos; aunque lo nico que ha
perdurado son algunas frmulas o, mejor dicho, algoritmos expresados en
forma de "receta" para calcular volmenes, reas y longitudes, cuya finalidad
era prctica. Con ellas se pretenda, por ejemplo, calcular la dimensin de las

parcelas de tierra, para reconstruirlas despus de las inundaciones anuales. De

all el nombre, geometra: "medicin de la tierra" tierra ms (metra),
medicin).Los denominados Papiro de Ahmes y Papiro de Mosc muestran
conjuntos de mtodos prcticos para obtener diversas reas y volmenes,
destinados al aprendizaje de escribas. Es discutible si estos documentos
implican profundos conocimientos o representan en cambio todo el
conocimiento que los antiguos egipcios tenan sobre la geometra. Los
historiadores antiguos nos relataron que el conocimiento de esta civilizacin
sobre geometra as como los de las culturas mesopotmicas pas
ntegramente a la cultura griega a travs de Tales de Mileto, los pitagricos y,
esencialmente, de Euclides.

TIPOS DE GEOMETRA

Analtica

Diferencial

Pura

Descriptiva
Proyectiva

No Euclidiana

Topologa

Demostrativa

Fractal

Primitiva

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA GEOMETRA

THALES DE MILETO

Conocido por el Clculo de la altura de las pirmides mediante

la sombra que proyectaba y por la prediccin de un eclipse
solar.
Tales de Mileto

ARQUMEDES DE
SIRACUSA
Utiliz el principio de exhaucin propuesto por Eudoxio, lo que le
permiti llegar a importantes conclusiones:

reas de figuras planas.

Clculo de

Arqumedes

Volmenes de cilindro, esfera y superficies de revolucin.

Cuadratura de la parbola
Espirales

EUCLIDES DE ALEJANDRIA
Euclides

Su mayor aporte a la geometra fue organizar axiomticamente todos los

conocimientos Geomtricos existentes en su poca, provenientes de los
babilonios, egipcios y griegos. Trabajo publicado en el libro Los Elementos.

PITGORAS
Pitgoras (582-496 a.c.) de Ionia, y ms tarde, Italia, y luego colonizado por los
griegos, pudo haber sido un estudiante de Thales, y viaj a por Babilonia y por
Egipto. El teorema que lleva su nombre puede no haber sido descubrimiento
suyo, pero fue probablemente uno de los primeros en dar una prueba deductiva
del mismo.

EUCLIDES

Euclides (c. 325-265 a.c.), de Alejandra, probablemente un estudiante de uno

de los estudiantes de Platn, escribi un tratado en 13 libros (captulos) ,
titulado "Los Elementos de Geometra", en la que present la geometra de una
forma ideal axiomtica, que vino a ser conocida como la geometra euclidiana.

ARQUIMIDE
S
Arqumedes (287-212 a.c.), de Siracusa, Sicilia, en su matemtica, desarroll
mtodos muy similares a los sistemas de coordenadas de la geometra
analtica, y la limitacin del proceso de clculo integral. El nico elemento del
que careci en dichos campos fue una mejor cultura del lgebra en la que
expresar mejor sus conceptos.

OBJETIVOS DE LA GEOMETRA EN EDUCACIN

PRIMARIA

Uno de los objetivos fundamentales de la enseanza de la Geometra en la

escuela primaria es preparar al nio para que pueda hacer una adecuada
interpretacin del medio que lo rodea, de la realidad y esto slo es posible con
el desarrollo del pensamiento espacial.
La enseanza de la Geometra comienza en la escuela primaria y, por
supuesto, no se puede pensar que el nivel de abstraccin alcanzado en la
Geometra como ciencia puede ser transmitida al nio de una forma brusca y
violenta. El proceso de abstraccin de los conocimientos geomtricos, an los
ms elementales, tiene que ser guiado mediante un grupo de actividades
prcticas que permitan al nio interactuar con el medio para obtener esos
conocimientos.
Se debe partir de objetos de la vida cotidiana, de que el nio descubra las
propiedades de las figuras y cuerpos geomtricos en su entorno inmediato, en
objetos grandes y pequeos y que as es como se adquiere un verdadero
conocimiento geomtrico.
La enseanza de la geometra en la escuela primaria apunta a cuatro grandes
objetivos:
El estudio de las propiedades de la figuras y de los cuerpos geomtrico.
El estudio del espacio y de los movimientos, y de las relaciones que en l
se dan.
El inicio en un modo de pensar propio del saber geomtrico.
El reconocimiento de que la escuela es un lugar de creacin,
transformacin y de conservacin de una parte seleccionada de la cultura,
entre otras, la geometra.

CAPACIDADES DE LA GEOMETRA PARA EL 5 Y 6

GRADO

GEOMETRA Y MEDICIN

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados.
Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grficas
en cuadriculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de
transformacin.
Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras
geomtricas.
Identifica y caracteriza polgonos regulares.
Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular.
Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.
Interpreta y mide la superficie de polgonos.
Resuelve y formula problemas de clculos de reas y permetros de
figuras geomtricas.
Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.
Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al
variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo.
Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los
lados del cuadrado y del rectngulo.
GEOMETRA Y MEDICIN

CAPACIDADES

SEXTO GRADO

 Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.

Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus
coordenadas de posicin.
Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.
Interpreta y mide la superficie de polgonos.
Resuelve problemas sobre polgonos.
Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.
Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.

Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del

rea del crculo.

Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.

Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un
prisma recto y de poliedros.
Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de
medida.

BIBLIOGRAFA

http://www.culturageneral.net/matematicas/historia_geometria.htm
http://es.slideshare.net/mmvidasa/antecedentes-histricos-de-la-geometra
http://es.slideshare.net/gerardoflorsandra/historia-de-la-geometria9960487?related=1
http://universodelageometriauct.blogspot.com/2013/06/principalesexponentes-de-la-geometria.html
http://es.slideshare.net/julioaviles/antecedentes-historicos-de-la-geometria?
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