CON RESPETO, PAZ Y

TOLERANCIA
TRABAJAMOS POR UNA
BUENA CONVIVENCIA

Fecha:
Curso: 7
Puntaje total: 36
ptos.

Evaluacin Diagnstica
Lenguaje y Comunicacin
Objetivo: Reconocer la funcin y caractersticas de variados tipos
de textos.
Realizar produccin escrita respetando la estructura gramatical.
Sealar las caractersticas del gnero literario y no literario.
Profesor
Nombre:
Puntaje obtenido:

Nota:
Nivel exigencia:
60%

I.- Lee atentamente los siguientes enunciados, identifica y encierra la alternativa correcta.
En cada caso, recuerda marcar solo una. (12 ptos)
1. Los textos literarios se caracterizan por
a. narrar hechos correspondientes a la
realidad.
b. narrar historias de aventura y accin.
c. narrar hechos creados por un autor.
d. informar y entretener al lector.
3. Entregan la informacin necesaria sobre
una especie animal o vegetal.
a. noticia cientfica.
b. artculo cientfico.
c. ficha cientfica.
d. ficha argumentativa.
5. La ficha cientfica debe incluir
a. el nombre local y cientfico.
b. la alimentacin.
c. descripcin.
d. todas las anteriores.
7. El propsito de la fbula es
a. informar hechos noticiosos.
b. contar una historia de la realidad.
c. dejar una enseanza
d. hacer que los animales hablen y los objetos
tambin.
9. Dentro del gnero narrativo podemos
encontrar
a.
b.
c.
d.

Fbulas, poemas y obras dramticas.

Cuento, novela y fbulas
Cuento, fbulas y poemas
Ficha de accin, comics, cuento y fbulas.

a.
b.
c.
d.

Narrador Omnisciente
Narrador Protagonista
Narrador Secundario
Narrador Testigo

2. Cul de los siguientes textos NO

pertenece a los textos no literarios?
a. el artculo de opinin.
b. la carta.
c. la ficha cientfica.
d. la fbula.
4. Es una creacin escrita en prosa o
verso por un creador llamado
dramaturgo.
a. Guin
b. Obra dramtica.
c. Obra y guin.
d. Obra teatral.
6. La estructura interna de la obra
dramtica es...
a. Acto Cuadrado Escena.
b. Acto Cuadrado Escenografa
c. Acto Cuadro Escena.
d. Acto Conflicto Cuadro Escena.
8. De los siguientes elementos cul
NO corresponde a la carta?
a. lugar y fecha.
b. conclusin o introduccin.
c. saludo o vocativo.
d. nombre o firma.
10. Qu nombre reciben el autor y
narrador en el poema u oda?

a. Autor y narrador.
b. Poeta y narrador.
c. Poeta y hablante lrico.
d. Hablante lrico y escritor.
11. El narrador que relata su propia historia 12. Quien sabe y observa todo en un
recibe el nombre de:
relato es el
a.
b.
c.
d.

Narrador Secundario
Narrador Testigo
Narrador Omnisciente
Narrador Protagonista

IV.- Elabora una noticia utilizando cada uno de los siguientes datos. Recuerda sealar cada
una de sus partes y redactarla de manera coherente. (1 pto cada elemento 5 redaccin=
10 ptos)
Datos: 03 de Marzo - Nios - Colegio - Quillota - Chile
Estructura: Epgrafe - Titular Bajada - Lead Cuerpo de la noticia
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I.- Completa el siguiente esquema en base a los Gneros Literarios, sealando el nombre
que reciben cada uno de los elementos mencionados. (0,5 c/u 6 ptos)

Gneros
Literarios

Gnero
Narrativo

Gnero Lrico

Gnero
Dramtico

AUTOR
__________________

AUTOR
__________________

AUTOR
__________________

NARRADOR
___________________

NARRADOR
___________________

NARRADOR
___________________

PROPSITO
__________________

PROPSITO
__________________

PROPSITO
__________________

ESTRUCTURA
__________________

ESTRUCTURA
__________________

ESTRUCTURA
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IV.- Lee atentamente el siguiente texto y responde cada una de las preguntas segn lo
comprendido.
Los impuestos del Rey
Haba una vez un reino pobre, pobre, pero muy pobre. En l no haba calles, ni fuentes, ni
una plaza en donde pasear los domingos.
El rey, muy preocupado por la miseria de su reino, se reuni con su Consejo Real formado
por hombres sabios, a quienes plante:
- Seoras y seores, por qu somos tan pobres?
Uno de los sabios, el ms viejo de ellos, le respondi:
-Su Majestad, el reino est sumido en esta gran pobreza pues nadie paga impuestos.
-Impuestos?- pregunt el rey, extraado.
-As es-carraspe el consejero-aqu los sbditos trabajan, Majestad, pero no pagan ni un cntimo
para que usted, como gobernante de este reino, disponga de dinero para hacer que esta ciudad
se vuelva una rica y hermosa. Usted debera de cobrar un impuesto a cada uno de sus sbditos,
es decir, cobrarles una cuota para reconstruir nuestra ciudad.
-Tienes toda la razn, consejero: cobrar impuestos a toda la poblacin que trabaja en este reinoreplic el rey, entusiasmado. En un momento mand a su heraldo a una plazoleta cercana al
castillo donde se reunan las personas para comprar y vender sus productos, y ste ley la orden
a todos los sbditos que se acercaron a escucharlo. Las personas al recibir semejante noticia
pensaron que el rey se haba vuelto loco, pero ms tarde, al comprobar que el asunto iba en serio,
se enojaron mucho, pues nunca antes haban pagado impuestos al rey. Se oan voces que
decan:
-Por qu pagar impuestos, si nunca lo hemos hecho?
-Pero qu le pasa al rey? Qu no ve nuestro esfuerzo por ganarnos la vida, y aun as nos pide
dinero?
-Pagar impuestos? Jams!
Sin embargo, a pesar de estar tan disgustados, como eran buenos sbditos obedecieron y
pagaron sus impuestos cuando lleg el tiempo de hacerlo.
Pasados unos meses las personas empezaron a ver cmo su reino se transformaba en uno
alegre y bello, pues, de pronto, aparecieron jardines y parques, se construyeron escuelas, se
edificaron museos, puentes, carreteras y hermosos alumbrados para las calles. Entonces, los
sbditos del rey cambiaron de opinin respecto a l y al pago de impuestos: estaban muy
contentos, pues constataron cmo stos se utilizaban de tan buena forma para su ciudad.
Tambin el monarca y sus consejeros estaban felices pues la ciudad haba cambiado mucho,
ahora era rica, grande y hermosa.
La estrategia del rey haba sido una acertada: los impuestos funcionaron.
1. De acuerdo al texto ledo, podras inferir qu es un impuesto? (2 ptos.)
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2. Crees t que los impuestos son importantes? Por qu? (3 ptos.)
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4. Crees que los impuestos ayuden a que un pueblo mejore su calidad de vida? Fundamenta el
porqu. (3 ptos.)
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