Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

1
STUDI KELAYAKAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA
DI TARAKAN
LOGO POLITEKNIK BISNIS KALTARA
YAYASAN WELAS ASIH KALTARA

TARAKAN, NOVEMBER 2015
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR ISI..........................................................................................
i
BAB I
PEDAHULUAN..............................................................
1
1.1...............................................................Latar Belakang
.....................................................................................
1.2...............................Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi
.....................................................................................
1.3............................................................Landasan Hukum
.....................................................................................
1.4.......Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di
Provinsi Kaltara.............................................................
5
BAB II KEBUTUHAN
DUNIA
KERJA
TERHADAP
LULUSAN......................................................................
6
2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik (DIV)...........................................................................
7
2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................
7
2.2.2.
Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan
Kebutuhan .....................................................................
Lulusan.................................................................
14
2.1.
Program StudiAkuntansi (DIII)......................................

16

16
2.2.2 Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan
Kebutuhan
Lulusan.................................................................
22
2.2.
Program Studi Sistem Informasi (DIII)..........................

24
24
2.2.2. Jumlah Lulusan
Kebutuhan
Dibandingkan
Dengan
Lulusan.................................................................
32
BAB III BENTUK, NAMA, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN
DAN CIRI KHAS PERGURUAN TINGGI........................
36
2.1...............................................Bentuk Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.2.................................................Nama Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.3......................................Visi dan Misi Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.3.1.......................................................................Visi
..........................................................................
2.3.2......................................................................Misi
..........................................................................
2.4................................................Tujuan Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.5..............................................Sasaran Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.6............................................Ciri Khas Perguruan Tinggi
...................................................................................
BAB IV PENYELENGGARAAN,
ORGANISASI
DAN
LEMBEGA
PENUNJANG PTS..........................................................
41
4.1. Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan........................ ....... 41
4.2. Organisasi
PTS.......................................................................................
........... 42
BAB V
BIDANG ILMU, PROGRAM STUDI DAN METODE

PEMBELAJARAN..........................................................
57
5.1....................................................................Bidang Ilmu
...................................................................................
5.2................................................................Program Studi
...................................................................................
5.2.1...........Nomenklatur dan Jenjang Program Studi

..........................................................................
5.2.2.........Pemetaan Jenis Program Studi di Provinsi
Kaltara..................................................................
58
5.3.....................................................Metode Pembelajaran
...................................................................................
BAB VI ......................PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG

MAHASISWA
SETIAP PROGRAM STUDI..............................................
63
6.1................Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik (DVI)....................................................................
63
6.2. Program
Studi
Akuntansi
(DIII)...............................................
.....................
67
6.3.
Program
Studi
Sistem
(DIII)....................... ...................................
Informasi
71
BAB VII .........DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP

PROGRAM
STUDI.........................................................
........................................................................
75
7.1.Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi
Dosen....................................................
75
7.1.1Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen

Keuangan
Sektor
Publik.............................................................................. 76
7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi

Akuntansi..........................
7.1.3
78
Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi...............

80
7.2. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan Politeknik

Bisnis
Kaltara
di
Tarakan..................................................................................
82
7.2.1.
Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi

Sistem
Informasi
...........................................................................................
83
7.2.2.
Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi

Manajemen
Perkantoran.........................................................................
...........
...........................................................................................
83
7.2.3.
Ketersediaan
Tenaga
Kependidikan
ProgramStudiAkuntansi
...........................................................................................
83
7.3. Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Politeknik

Bisnis
Kaltara
di
Tarakan.............................................................................................
85
7.4. Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Dosen dan
Tenaga
KependidikanPoliteknik
Bisnis
Kaltara
Tarakan..........................
di
89
BAB VIII..................................PRASARANA DAN SARANA PTS

..................................................................................
BAB IX SUMBER
LIMA
DANA
DAN
PEMBIAYAAN
SELAMA
TAHUN PTS..................................................................
107.................................................................................
BAB X
KESIMPULAN...............................................................
10.1...................................................................Kesimpulan
.................................................................................116
10.2...........................................................................Kesimpulan Akhir
.................................................................................116
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Perkembangan
situasi
perekonomian
dunia
yang
terus
berkembang ke arah keterbukaan pasar dan pengintegrasian

perekonomian menuntut Indonesia terus menerus memperkuat
daya saing dengan memanfaatkan keunggulan yang dimiliki.
Untuk
itu,
peran
perguruan
tinggi
diharapkan
untuk
meningkatkan dan memperkokoh daya saing ekonomi regional

dan nasional.
Pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi hanya akan
memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan nasional
dalam
upaya
meningkatkan
kemajuan
dan
kesejahteraan
masyarakat, jika pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi

mampu menghasilkan produk teknologi dan inovasi serta
sumber
daya
kebutuhan
manusia
masyarakat
yang
atau
terampil
dapat
untuk
menjadi
memenuhi
solusi
bagi
permasalahan nyata yang dihadapi oleh masyarakat

Pada saat pertama kali Perguruan Tinggi berdiri, masyarakat
berharap Perguruan Tinggi bisa memerankan dirinya sebagai
agent of education. Saat Perguruan Tinggi sudah mampu
memerankan dirinya sebagai agent of education, masyarakat
berharap
lebih,
Perguruan
Tinggi
tidak
hanya
dapat
memerankan dirinya sebagai agent of education tetapi juga

memerankan diri sebagai agent of research and development.
Harapan ini terus berlanjut sampai sekarang ini dimana
masyarakat
berharap
Perguruan
Tinggi
bisa
memerankan
dirinya sebagai agent of knowledge and technology transfer dan

akhirnya sebagai agent of economic development.
Untuk dapat memenuhi harapan masyarakat agar Perguruan

Tinggi
juga
bisa
berperan
sebagai
agent
of
economic
development, maka Perguruan Tinggi dituntut untuk dapat

menghasilkan
inovasi
yang
dapat
memberikan
manfaat
ekonomis bagai masyarakat secara luas. Meskipun sekarang ini

secara spesifik belum pernah dimonitor kemampuan Perguruan
Tinggi Indonesia menghasilkan inovasi yang mendatangkan
manfaat langsung bagi masyarakat, banyak penelitian-penelitian
Perguruan
Tinggi
yang
sudah
siap
dihilirkan
untuk
bisa
mendatangkan manfaat langsung kepada masyarakat. Ke depan,

Perguruan Tinggi harus lebih didorong dan difasilitasi untuk
dapat menghasilkan inovasi yang bermanfaat langsung pada
masyarakat Indonesia.
Indonesia
mempunyai potensi
yang lebih
besar untuk
menjadi negara maju karena mempunyai modal pembangunan

yang siap untuk diolah. Sebagai negara kepulauan, kekayaan
laut Indonesia yang luas merupakan modal pembangunan yang
dapat didayagunakan. Sementara itu, Perguruan Tinggi dan
industri menjadi pihak-pihak yang kompeten untuk mengolah
dan memberikan nilai tambah pada produk-produk berbasis
sumberdaya alam tersebut.
Agenda
pembangunan
Indonesia
berdasarkan
Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga

(2015-2019)
adalah
memantapkan
pembangunan
secara
menyeluruh dengan menekankan pembangunan keunggulan

kompetitif perekonomian dengan berbasis pada Sumber Daya
Alam
(SDA)
yang
tersedia,
SDM
yang
berkualitas,
serta
kemampuan Iptek. Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini

menempati posisi ke-34 dalam Global Competitiveness Report
(GCR) tahun 2014-2015. Ini adalah posisi terbaik Indonesia
sejak 2010 dimana ketika itu berada di posisi ke-44 dan sempat
memburuk di tahun 2012-2013 dimana Indonesia berada pada
peringkat 50. Namun demikian, Indonesia masih berada di

bawah Singapura (peringkat ke-2), Malaysia (peringkat ke-20),
bahkan Thailand (peringkat ke-31). Menurut World Economic
Forum (WEF), pilar pembentuk daya saing ada 12 buah.
Perguruan tinggi berkontribusi terhadap peningkatan indeks
dari pilar kelima (pendidikan dan pelatihan pendidikan tinggi)
dan pilar kedua belas (inovasi) dalam upayanya mendukung
daya saing.
Salah satu misi pembangunan Provinsi Kalimantan Utara
menurut
Rencana
Pembangunan
Jangka
Panjang
Daerah
(RPJMD) yaitu mewujudkan masyarakat Kalimantan Utara yang

unggul dengan mengedepankan pembangunan sumberdaya
manusia yang berkualitas dan memiliki daya saing melalui
peningkatan
pendidikan,
kesehatan,
penguasaan
ilmu
pengetahuan dan teknologi. (Bappeda Provinsi Kalimantan

Uatara, 2015).
Upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumberdaya

manusia di Indonesia termasuk di Provinsi Kalimantan Utara,
maka peran perguruan tinggi baik Perguruan Tinggi Negeri
(PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) sebagai lembaga
yang menjadi mesin pencetak sumberdaya manusia memiliki
peran starategis dalam rangka untuk mencetak lulusan yang
profesional, berdaya saing tinggi untuk berkompetesi di era
global.
Disamping
keterjangkauan
itu
dan
dalam
rangka
pemerataan
untuk
yang
mewujudkan
berkeadilan
dalam
memperoleh pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan

dengan kepentingan masyarakat bagi kemajuan, kemandirian,
dan kesejahteraan, diperlukan penataan pendidikan tinggi
secara
terencana,
terarah,
dan
berkelanjutan
dengan
memperhatikan aspek demografis dan geografis.

Yayasan Welas Asih Kaltarasenantiasa berperan aktif dalam
pengembangan sumber daya manusia berkualitas sesuai dengan
kualifikasi kebutuhan dunia kerja dan mampu berkompetisi di
era globalisasi dengan melalui penyelenggaraan pendidikan
tinggi. Dalam rangka untuk meningkatkan partisipasi aktif
Yayasan Welas Asih Kaltarauntuk membantu pemerintah secara
nasional dan regional, maka Yayasan Welas Asih Kaltaraakan
mendirikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan pembukaan
program
studi
dipersyaratkan
baru
sesuai
peraturan
dengan
ketentuan
perundang-undangan
yang
tentang
pendirian perguruan tinggi.

1.2Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi
Tujuan pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan
penelitian
dan
kemampuan
pendidikan
pengembangan,
serta
dan
pengajaran,
pengabdian
pada
masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi;
2. Berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan
bangsa;
3. Menghasilkan
lulusan
yang
menguasai
cabang
Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi untuk memenuhi kepentingan

nasional dan peningkatan daya saing bangsa;
4. Menghasilkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berbasis
kesehatan melalui penelitian yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan
bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat
manusia; dan
5. Mewujudkan
pengabdian
kepada
masyarakat
berbasis
penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam

memajukan
kesejahteraan
umum
dan
mencerdaskan
kehidupan bangsa.
1.3Landasan Hukum
Dasar hukum pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi
3. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Permendikbud 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan KKNI
5. Permendikbud Nomor 84 Tahun 2013 tentang Pengangkatan
Dosen PNS di PTS
6. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Penjaminan

Mutu
7. Permendikbud Nomor 46 Tahun 2014 Tentang Pendidikan
dan Pembelajaran Layanan Khusus pada Perguruan Tinggi
8. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49
Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

9. Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran PT ( BAB IV, Pembukaan, pasal
25 sd 32)
10.
Permendikbud No. 154 Tahun 2014 Tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan

Tinggi
11.
Pedoman Penyususunan Kurikulum
dan Pembelajaran
Perguruan Tinggi
12.
Standar
Operasional
Pelaksanaan
(SOP)
Internal
Perguruan Tinggi
13.
Permendikbud Nomor. 87 Tahun 2014 tentang Akreditasi
Pergurua Tinggi
14.
Surat Edaran DIKTI Nomor 887/E.E3MI/2014 Tentang
linieitas bidang ilmu

15.
Surata Edaran DIKTI Nomor 696/E.E3MI/2014 Tentang
Linieritas Bidang Ilmu Bagi Dosen
1.4Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

Provinsi Kalimantan Utara
Jumlah perguruan tinggi di Provinsi Kalimantan Utara
mengacu
pada
Pangkalan
Data
Perguruan
Tinggi
(PDPT)
DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi hingga tahun 2015

tercatat hanya sebanyak 6 perguruan tinggi yaitu 2 berbentuk
universitas, 3 berbentuk sekolah tinggi dan 1 berbentuk
akademi. Secara detail perguruan tinggi dan program studi
yang diselenggarakan di Provinsi Kalimantan Utara disajikan

pada Lampiran 1. Data jumlah perguruan tinggi yang telah
dimiliki
ternyata
belum
mampu
memenuhi
jumlah
dan
kualifikasi sesuai kebutuhan di Provinsi Kalimantan Utara. Hal

ini disebabkan oleh perguruan tinggi yang ada saat ini belum
menyelenggarakan beberapa program studi yang dibutuhkan
lulusannya. Selama ini pasokan tenaga hanya memperoleh dari
perguruan tinggi di luar Provinsi Kalimantan Utara terutama di
Provinsi
Kalimantan
program
studi
Timur
tersebut
yang
telah
sehingga
menyelenggarakan
menimbulkan
adanya
kesenjangan antara jumlah lulusan dan kebutuhan lulusan untuk

beberapa program studi.
Berdasarkan pemetaan bentuk, jenis dan jumlah perguruan
tinggi di Provinsi Kalimantan Utara sebagaimana uraian di atas,
maka Yayasan Welas Asih Kaltaramelalui rapat pengurus telah
menyepakati dan menetapkan untuk mendirikan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan. Penetapan pendirian Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan berdasarkan pertimbangan potensi dan
keterbatasan
kemampuan
yayasan,
potensi
prospek
minat
mahasiswa dan permintaan dunia kerja pengguna lulusan.

Penetapan pendirian perguruan tinggi berbentuk Politeknik
berdasarkan
Rapat
Badan
Pengurus
Yayasan
Welas
Asih
Kaltarayang dituangkan dalam Berita Acara Rapat Yayasan

tanggal 15Juli 2015 Tentang Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan.
BAB II
KEBUTUHAN DUNIA KERJA TERHADAP LULUSAN
Salah satu isu penting dalam ketenagakerjaan, di samping

keadaan angkatan kerja (economicallyactivepopulation) dan
struktur ketenagakerjaan adalah isu pengangguran. Dari sisi
ekonomi,
pengangguran
merupakan
produk
dari
ketidakmampuan pasar kerja dalam menyerap angkatan kerja

yang
tersedia.
Ketersediaan
lapangan
kerja
yang
relatif
terbatas, tidak mampu menyerap para pencari kerja yang

senantiasa
bertambah
bertambahnya
jumlah
setiap
tahun
penduduk.
seiring
dengan
Tingginya
angka
pengangguran tidak hanya menimbulkan masalahmasalah di

bidang
ekonomi,
melainkan
juga
menimbulkan
berbagai
masalah di bidang sosial, seperti kemiskinan dan kerawanan

sosial. Data tentang situasi ketenagakerjaan merupakan salah
satu
data
pokok
yang
dapat
menggambarkan
kondisi
perekonomian, sosial, bahkan tingkat kesejahteraan penduduk

di suatu wilayah dan dalam suatu waktu tertentu atau kurun
waktu tertentu. Masalah tenaga kerja menyangkut banyak aspek
dan sifatnya menyeluruh, serta merupakan isu nasional yang
mempunyai implikasi kebijakan.
Persentase
penganggur
di
kalangan
terdidik
juga
meningkat drastis. Pengangguran terdidik tercatat mencapai

12,0 persen tahun 2009, juga meningkat dua kali lipat dari
persentase pada 2004 yang hanya mencapai 5,7 persen.
Ironisnya, peningkatan penganggur di kalangan terdidik terjadi
pada saat jumlah pengangguran secara keseluruhan mengalami
penurunan, baik dalam persentase maupun secara absolut. BPS
menunjukkan bahwa jumlah persentase pengangguran terus
menurun dari 9,86 persen dari angkatan kerja pada 2004
menjadi 8,14 persen dari angkatan kerja pada 2009. Demikian
pula, secara absolut, jumlah penganggur turun dari 10.251.351
orang pada 2004 menjadi 9.258.964 juta orang pada 2009.
Pendidikan
merupakan
salah
satu
sasaran
pokok
pemerintah dalam rangka meningkatkan kesejahteraan rakyat.

Pada kehidupan sekarang ini semua orang berkepentingan
terhadap jalannya pendidikan karena pendidikan merupakan
wadah
pembinaan
tenaga
kerja,
dapat
untuk
menambah
lapangan pekerjaan, serta untuk memperoleh status tertentu

dalam masyarakat.
Dunia pendidikan sekarang ini dihadapkan
pada tantangan kemajuan zaman. Dengan adanya kemajuan

zaman ini, banyak aspekaspek kehidupan yang berubah dan
bergeser. Oleh karena itu, mau tidak mau paradigma dan sistem
pendidikan harus disesuaikan dengan tuntutan zaman. Tentu
saja perubahan tersebut diharapkan dapat menuju pendidikan
masa depan yang lebih baik.
Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan harus mampu
menjamin
bahwa
lulusan
program
studi
yang
akan
diselenggarakan memiliki prospek kerja yang masih dibutuhkan

oleh dunia kerja. Kebutuhan lulusan akan memberikan jaminan
terhadap
penyelenggaraan
perguruan
tinggi
untuk
tidak
berkontribusi terhadap peningkatan pengangguran di Provinsi

Kalimantan Utara, Regional Kalimantan dan secara nasional.
Berikut ini akan diuraikan kebutuhan dunia kerja dari masigmasing
program
studi
yang
akan
diselengggarakan
oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.

2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
2.1.1 Jumlah
Kebutuhan
Lulusan
Program
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Program
Studi
Manajemen
Keuangan
Sektor
Studi
Publik
(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan program

studi yang akan menghasilkan lulusan dengan kualifikasi dan
kompetensi sesuai dengan standar kompetensi lulusan menurut
PermendikbudNo. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan
Tinggi
termasuk
mengatur
tentang
Standar
Kompetensi Lulusan. Kebutuhan dunia kerja program studi

sesuai
dengan
profil
lulusan
yang
akan
dihasilkan
dari
penyelenggaraan program studi yang telah dirumuskan dalam

kurikulum program studi. Analisis kebutuhan dunia kerja
terhadap lulusan program studi dilakukan untuk menjamin
keberlanjutan
penyelenggaraan
program
studi
yang
akan
diselenggarakan akan menghasilkan lulusan yang dibutuhkan

oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII), didasarkan atas
kebutuhan pemerintah dan sektor swasta terhadap lulusan
program studi sesuai dengan profil lulusan yang akan dihasilkan
oleh
program
studi.
Lulusan
program
studi
Manajemen
Keuangan Sektor Publik(DIII)secara umum dibutuhkan oleh

dunia kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta,
puskesmas, industri pengolahan, hotel, PLN, PDAM dan BUMN.
Lingkup kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan
dengan ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah
dan sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi
yaitu dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara
nasional,
regional
Kalimantan
dan
spesifik
di
Provinsi
Kalimantan Utara. Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja

terhadap lulusan program studi dilakukan selama 20 tahuan
penyelenggaraan
yaitu
(2015-2035)
dengan
asumsi
memperhitungkan jumlah ketersediaan tenaga saat ini dan ratarata
jumlah
digunakan
tenaga
pensiun
bersumber
dati
setiap
data
tahunnya.
Statistik
Data
BPS,
yang
Statistik
Kementerian Kesehatan, Statistik Dinas Kesehatan Provinsi

Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dunia kerja terhadap
lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik
(DIII) secara regional Kalimantan menunjukkan kebutuhan
lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik

(DIII) pada tahun 2015 sebanyak 3.264 orang dan proyeksikan
akan
meningkat
menjadi
5.237
orang
pada
tahun
2035.
Selanjutnya secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan

program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) masih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Sains Terapan
sebanyak 1.790 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
2.872
orang
pada
tahun
2035.
Hasil
analisis
tersebut
menunjukkan bahwa lulusan program studi keselamatan dan

kesehatan kerja masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja.
Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program
StudiManajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) secara nasional,

Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara
disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.1
Kebutuhan Lulusan Program Studi
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
(unit)
(orang)
(orang)
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
2
14
4
4
2
1
6
2
2
1
1
1
1
1
1
2
9
3
3
3
2
10
4
4
3
14
2
108
1
1
5
17
3
137
52
12
28
3
1
1
66
15
35
Lembaga Pengguna Lulusan

No
Jenis Lembaga

Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
1
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
7
Pemda Kota
2
Kementrian Lain
TNI
2
POLRI
1
Rumah Sakit
2
Swasta Non Profit
Swasta
15
BUMN
2
3
Puskesmas
120
Industri
4
Pengolahan
Makanan
58
Minuman
13
Tekstil
31
2
2
2
2
Jumlah
Tenaga
Proyeksi Kebutuhan Lulusan

Tahun 2015-2035
201
5
202
0
202
5
203
0
203
5
3
11
4
4
3
3
12
5
5
4
3
14
5
5
4
19
4
155
22
4
174
24
5
196
28
5
220
75
17
40
84
19
45
95
21
51
107
24
57
(orang)
2
2
2
30
4
240
-
2
2
2
116
26
62
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
60
(unit)
2
(orang)
120
(orang)
54
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
3
12
10
11
12
25
50
23
29
32
36
41
46
16
10
12
13
15
26
52
23
30
34
38
42
48
14
28
13
16
18
20
23
26
1.17
0
293
1.31
7
329
1.48
2
371
1.66
8
417

No
Jenis Lembaga
Pakaian Jadi
Kimia dan brangbarang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Non Bintang
Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)
Jumlah (1 s/d 6)
Jumlah
Tenaga

Tahun 2015-2035
201
5
69
202
0
202
5
203
0
(orang)
77
87
98
203
5
110
1.816
1.816
817
41
227
454
204
10
1.04
0
260
60
120
54
69
77
87
98
110
2.469
29
3.122
1.405
73
1.7
90
2.0
14
2.2
67
2.5
52
2.87
2
11

No
Jenis Lembaga
Jumlah
(unit)
Provinsi Kalimantan Timur
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
2
Pemda Kabupaten
8
Pemda Kota
1
Kementrian Lain
TNI
1
POLRI
1
Rumah Sakit
2
Swasta Non Profit
Swasta
4
BUMN
1
158
3
Puskesmas
Industri
4
Pengolahan
Makanan
18
Minuman
11
Tekstil
2
Pakaian Jadi
1
Kimia dan brang3
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
(orang)
(orang)
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
16
2
2
2
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
2
2
3
1
11
2
2
3
4
1
142
0
1
7
5
2
181
16
10
2
1
3
1
0
0
0
1
21
13
2
1
4
2
2
2
2
Jumlah
Tenaga

Tahun 2015-2035
201
5
202
0
202
5
203
0
203
5
1
12
3
3
3
1
14
3
3
4
2
16
3
3
4
5
2
204
6
3
229
7
3
258
7
3
290
23
14
3
1
5
26
16
3
1
5
29
18
3
2
6
33
20
4
2
7
(orang)
2
2
2
8
2
316
-
2
2
2
2
2
36
22
4
2
6
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
(unit)
(orang)
(orang)
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
27
54
24
31
44
88
40
11
22
12
50
635

No
Jenis Lembaga
barang dari kimia

Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Bintang
Non Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)
Jumlah (1 s/d 6)
Jumlah
Tenaga

Tahun 2015-2035
203
0
203
5
35
39
44
50
50
57
64
72
81
10
13
14
16
18
20
24
11
14
16
18
20
23
2
1
100
635
45
286
2
14
57
364
64
409
73
461
82
518
92
583
47
94
42
54
61
68
77
86
1.025
29
1.415
637
34
812
914
1.0
29
1.1
58
1.30
3
Provinsi Kalimantan Tengah

Rumah Sakit
Pemerintah
1
201
5
202
0
202
5
(orang)
13

No
Jenis Lembaga
3
4
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
Swasta Non Profit
Swasta
BUMN
Puskesmas
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Kimia dan brangbarang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat
Jumlah
(unit)
1
17
1
4
1
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(orang)
34
2
8
2
(orang)
15
1
4
1
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
1
1
1
1
1
12
333
1
1
17
15
1
424
17
1
477
(unit)
2
2
2
2
2
Jumlah
Tenaga

Tahun 2015-2035
201
5
1
20
2
5
3
202
0
202
5
203
0
203
5
1
28
3
8
4
2
32
3
9
4
19
1
537
21
1
604
24
2
680
(orang)
1
1
22
25
2
3
6
7
3
3
13
370
2
2
2
26
740
-
21
14
1
2
2
2
42
28
2
19
13
1
1
1
0
24
16
1
27
18
1
30
20
1
34
23
2
39
26
2
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
(unit)
(orang)
(orang)
Pensiun
Tahun
2014
(orang)

No
Jenis Lembaga
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Bintang
Non Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)
Jumlah
Tenaga

Tahun 2015-2035
201
5
202
0
202
5
203
0
203
5
(orang)
44
88
40
50
57
64
72
81
21
42
19
24
27
30
34
39
10
17
34
15
20
22
25
28
32
13
30
2
1
26
30
12
14
1
1
15
17
17
19
19
22
21
24
24
28
47
94
42
54
61
68
77
86
Jumlah (1 s/d 6)
591
27
1.152
518
28
662
745
838
943
Jumlah Kalimantab
4.085
85
5.689
2.560
135
3.2
64
3.6
73
4.1
34
4.6
53
1.06
2
5.23
7
15
2.1.2.Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan

Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
Keberlanjutan
penyelenggaraan
program
studi
harus
dipastikan bahwa serapan lulusan program studi masing sangat

besar yaitu jumlah lulusan yang dihasilkan oleh program studi
yang telah ada saat ini masih lebih kecil dibandingkan dengan
jumlah perkembangan jumlah kebutuhan lulusan program studi,
sehingga
memberikan
jaminan
bahwa
penyelenggaraan
program studi akan menghasilkan lulusan yang secara cepat

dapat terserap. Analisis jumlah lulusan dibandingkan dengan
kebutuhan lulusan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah
lulusan yang dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah
menyelenggarakan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja hingga tahun 2015 dan ditambah dengan penyelenggaraan
program studi keselamatan dan kesehatan kerja oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk melakukan
proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan untuk 5, 10,
15 dan 20 tahun mendatang.
Data PDPT Tahun 2015 jumlah perguruan tinggi yang
telah menyelenggarakan program studi Manajemen Keuangan
Sektor Publiksecara nasional sebanyak 36 PT. Namun di Provinsi
Kalimantan
Utara
belum
terdapat
PT
yang
telah
menyelenggaraakan. Mengacu pada data jumlah PT yang telah

menyelenggarakan
program
studi
tersebut,
maka
dapat
diproyeksi jumlah lulusan yang dihasilkan tahun 2015 sampai

dengan tahun 2035, dengan menggunakan asumsi jumlah
lulusan yang dihasilkan dari masing-masing PT yang telah
menyelenggarakan
program
studi
sebanyak
orang.
Perhitungan
38
tersebut
yaitu
rata-rata
tersebut
juga
mempertimbangkan
memperoleh
ijin
peningkatan
untuk
jumlah
menyelengarakan
PT
yang
akan
program
studi
tersebut.
Berdasarkan hasil analisis terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan dari PT yang telah menyelenggarkan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik, maka diperoleh secara
nasional jumlah lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015
sebanyak 266 orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan
jumlah lulusan menjadi 304 orang serta pada tahun 2035
diproyeksikan jumlah lulusan yang akan dhasilkan sebanyak 418
orang.
Secara
detail
proyeksi
jumlah
lulusan
yang
akan
dihasilkan tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan

pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.2
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan
Sektor Publik
Tahun 2015-2035
N
o
1
2
3
4
5
Lingku
p
Wilayah
Kaltara
Kaltim
NTT
Regional
Kaliman
tan
Nasional
Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun
2015-2035
20
20
20
20
20
15
20
25
30
35
Proyeksi Jumlah Lulusan

Tahun 2015-2035
201
5
202
0
1
-
1
1
-
1
1
1
1
1
1
202 203
5
0
(orang)
38
38
38
38
38
38
203
5
38
76
114
114
36
37
38
46
47
266
304
342
380
418
38
38
38
Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di

atas maka dapat diestimasikan perbandingan jumlah lulusan
yang akan dihasilkan dengan jumlah kebutuhan lulusan program
studi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kekurangan
kebutuhn lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
Tahun 2015 adalah sebanyak 812 orang, di Regional Kalimantan
17
kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 2.225

orang. Secara detail proyeksi perbandingan jumlah lulusan yang
dihasilkan dengan proyeksi kebutuhan lulusan program studi
disajikan pada Tabel Berikut ini.
Tabel 2.3
Proyeksi Perbandingan Jumlah Lulusan dengan Jumlah
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik Tahun 2015-2035
A. Proyeksi Jumlah Lulusan
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
2035
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
38
38
38
38
2
Kaltim
38
38
38
3
NTT
38
38
Regional
4
38
76
114
114
Kalimantan
5
Nasional
266
304
342
380
418
B. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun 20152035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
2035
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
812
914
1.029
1.158
1.303
2
Kaltim
100
112
126
142
160
3
NTT
662
745
838
943
1.062
Regional
4
2.225
2.504
2.818
3.172
3.570
Kalimantan
5
Nasional
751
845
951
1.070
1.205
Perbandingan Proyeksi Jumlah Lulusan dengan Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun
2035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
812
876
991
1.120
2
Kaltim
100
112
88
104
3
NTT
662
745
838
905
Regional
4
2.225
2.466
2.742
3.058
Kalimantan
5
Nasional
485
541
609
690
20152035
1.265
122
1.024
3.456
787
2.2. Program Studi Akuntansi

2.2.1.
Jumlah Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi
Program Studi Akuntansi Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun
2014
termasuk
tentang
mengatur
Standar
tentang
Nasional
Standar
Pendidikan
Kompetensi
Tinggi
Lulusan.
Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil

lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
dilakukan
untuk
menjamin
keberlanjutan
penyelenggaraan
program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan

lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi akuntansi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah dan
sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai dengan
profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi. Lulusan
program studi akuntansi secara umum dibutuhkan oleh dunia
kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta, kantor
pajak/dispenda, perusahaan industri pengolahan, perusahaan
BUMN/BUMD,
dinas/SKPD
pemda
provinsi/kabupaten/kota,
koperasi dan lembaga riset, penyuluhan dan pelatihan. Lingkup

kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan dengan
ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan
sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahuan penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah
19
ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga

pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Kesehatan Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai
sumber.
lulusan program studi akuntansi secara regional Kalimantan
menunjukkan kebutuhan lulusan program studi akuntansi pada
tahun 2015 sebanyak 1.379 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 2.212 orang pada tahun 2035. Selanjutnya
secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan program
studi akuntansi masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk
diperkaryakan pada tahun 2015 masih kekurangan tenaga
Sarjana Akuntansisebanyak 494 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 792 orang pada tahun 2035. Hasil analisis
tersebut menunjukkan bahwa lulusan program studi akuntansi
masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program Studiakuntansi
Secara nasional, Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.4.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil Lulusan S1
Akuntansi

No
Jenis Lembaga
1
Rumah Sakit Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit Swasta Non
2
Profit
Swasta
BUMN
3
Kantor Pajak/Dispenda
4
Perusahaan Industri
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Jumlah
Tenaga
Jumlah
Tenaga
Proyeksi Kebutuhan Lulusan S1

Akuntansi Tahun 2015-2035
Jumlah
Jumlah
Posisi
Tenaga
Tahun
2014
(unit)
(unit)
(orang)
(orang)
Pensiun
Tahun
2014
(orang)
1
7
2
2
1
6
28
8
8
4
3
13
4
4
1
1
1
1
1
1
4
16
5
5
4
5
18
6
6
5
5
21
7
7
5
6
23
8
8
6
7
26
9
9
6
20
3
14
1
1
1
26
4
17
29
5
19
33
5
22
37
6
24
41
7
28
78
18
42
81
4
1
2
4
100
22
53
103
112
25
60
116
126
28
67
131
142
32
76
147
160
36
85
165
4
4
4
4
2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
15
2
10
3
3
3
58
13
31
60
3
3
3
3
45
6
30
174
39
93
180
21
Kimia dan brang-barang dari

kimia
Farmasi, Produk Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian Bukan Logam
Barang Logam, Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan, Energi, dan Migas
5
Hotel Bintang
6
Perusahaan BUMN/BUMD
Dinas/SKPD Pemda
7
Prov/Kab/Kota
Lain-Lain (Koperasi, Lembaga
Riset, Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Provinsi Kalimantan Timut
1
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
2
Profit
Swasta
18
11
12
14
16
17
25
8
26
3
3
3
75
24
78
34
11
35
2
1
2
43
14
45
48
15
50
54
17
57
61
20
64
69
22
72
14
42
19
24
27
30
34
39
4
227
121
3
3
3
12
681
363
5
306
163
1
15
8
8
390
208
9
439
234
10
494
263
11
556
296
12
626
333
170
510
230
282
317
357
401
452
128
384
173
212
239
269
303
341
298
894
402
494
556
625
704
792
2
8
1
1
1
16
2
2
2
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
2
2
3
1
11
2
2
3
1
12
3
3
3
1
14
3
3
4
2
16
3
3
4
2
2
2
2
BUMN
Industri Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
kimia
Obat
Funitur
Media Rekam
5
Hotel Bintang
6
Lain-Lain (Lembaga Riset,
7
Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Provinsi Kalimantan Tengah
1
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
3
4
1
11
2
2
1
10
1
0
2
13
2
14
3
16
3
18
3
20
2
2
2
2
2
22
36
22
4
2
18
11
2
1
16
10
2
1
1
0
0
0
21
13
2
1
23
14
3
1
26
16
3
1
29
18
3
2
33
20
4
2
27
4
44
2
2
2
54
8
88
24
4
40
1
0
2
31
5
50
35
5
57
39
6
64
44
7
72
50
7
81
11
22
10
13
14
16
18
20
12
50
127
2
2
2
24
100
254
11
45
114
1
2
1
14
57
141
16
64
158
18
73
178
20
82
201
23
92
226
95
190
86
106
119
134
150
169
222
444
200
246
277
312
351
395
1
17
1
34
2
15
1
1
1
1
1
20
2
1
22
2
1
25
3
1
28
3
2
32
3
2
2
23
3
4
5
6
7
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Profit
Swasta
BUMN
Industri Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
kimia
Obat
Funitur
Media Rekam
Hotel Bintang
Lain-Lain (Lembaga Riset,
Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Jumlah Kalimantan
4
1
2
2
8
2
4
1
1
1
5
3
6
3
7
3
8
4
9
4
12
21
1
1
1
15
1
26
17
1
30
19
1
33
21
1
38
24
2
42
19
13
1
1
1
0
24
16
1
27
18
1
30
20
1
34
23
2
39
26
2
13
23
2
2
2
21
14
1
2
2
2
26
46
42
28
2
44
3
21
2
2
2
88
6
42
40
3
19
2
0
1
50
3
24
57
4
27
64
4
30
72
5
34
81
6
39
10
17
13
73
2
2
12
34
26
876
15
12
394
1
1
1
20
15
483
22
17
543
25
19
612
28
21
688
32
24
775
47
282
127
156
176
198
223
250
120
1.158
521
2.496
1.123
809
1.74
7
1.025
12
719
1.55
2
911
640
639
1.37
9
1.966
2.212
2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan

Lulusan Program Studi Akuntansi
Keberlanjutan
penyelenggaraan
program
studi
harus

sehingga
memberikan
jaminan
bahwa
penyelenggaraan
program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat

kebutuhan lulusan program studi akuntansi Politeknik Bisnis
Kaltara
di
Tarakan
mengacu
pada
jumlah
lulusan
yang
dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan

program studi akuntansi hingga tahun 2015 dan ditambah
dengan
penyelenggaraan
program
studi
akuntansi
oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk

melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan
untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
telah
menyelenggarakan
program
studi
akuntansi
secara
nasional sebanyak 362 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara

dan
Wilayah
Kalimantan
belum
terdapat
PT
yang
telah

menyelenggarakan
program
studi
tersebut,
maka
dapat
diproyekksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai

menyelenggarakan
program
studi
sebanyak
orang.
Perhitungn
38
mempertimbangkan
peningkatan
tersebut
jumlah
yaitu
rata-rata
tersebut
juga
PT
akan
yang
25
memperoleh
ijin
untuk
menyelengarakan
program
studi
tersebut.
akuntansi, maka diperoleh secara nasional jumlah lulusan yang
akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 13.756 orang dan
mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan menjadi
13.794 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan jumlah
lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 13.908 orang. Secara
detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan tahun 2015
sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.5.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 20152033
N
o
1
2
3
4
5
Lingku
p
Wilaya
h
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regiona
l
Kalima
ntan
Nasiona
l
Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun
2015-2035
20
20
20
20
20
15
20
25
30
35
201
5
11
9
7
12
9
7
12
10
7
12
10
8
12
10
8
418
342
266
27
1.02
6
38
36
2
36
3
36
4
36
5
36
6
13.7
56
13.7
94

Tahun 2015-2035
202
0
202
5
(orang)
456
456
342
380
266
266
203
0
203
5
456
380
304
456
380
304
76
114
114
13.8
32
13.8
70
13.9
08

kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 353

Tabel 2.6.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 2015-2035
C. Proyeksi Jumlah Lulusan
Lingkup
Wilayah
No
1
2
3
4
5
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional
Kalimantan
Nasional

2035
2015
2020
2025
(orang)
418
456
456
342
342
380
266
266
266
Tahun 20152030
2035
456
380
304
456
380
304
1.026
38
76
114
114
13.756
13.794
13.832
13.870
13.908
D. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan

Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun
2035
N
Lingkup
2015
2020
2025
2030
o
Wilayah
(orang)
1 Kaltara
494
556
625
704
2 Kaltim
246
277
312
351
3 Kalteng
639
719
809
911
Regional
4
1.379
1.552
1.747
1.966
Kalimantan
5 Nasional
751
845
951
1.070
20152035
792
395
1.025
2.212
1.205

Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 20152035
N
Lingkup
2015
2020
2025
2030
2035
o
Wilayah
(orang)
1 Kaltara
76
100
169
248
336
2 Kaltim
-96-65
-68
-29
15
3 Kalteng
373
453
543
607
721
Regional
4
353
1.514
1.671
1.852
2.098
Kalimantan
2.1. Program Studi Sistem Informasi

2.2.1.
Jumlah
Kebutuhan
Informasi
Lulusan
Program
Studi
Sistem
27
Program studi Sistem Informasi Politeknik Bisnis Tarakan

di Kaltara merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun
2014
termasuk
tentang
mengatur
Standar
tentang
Nasional
Standar
Pendidikan
Kompetensi
Tinggi
Lulusan.
Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil

lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
dilakukan
untuk
menjamin
keberlanjutan
penyelenggaraan
program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan

lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi sistem informasi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah
dan sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai
dengan profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi.
Lulusan
program
dibutuhkan
oleh
studi
dunia
sistem
kerja
informasi
secara
diantaranya
umum
rumah
sakit
pemerintah dan swasta, konsultan sistem informasi, dinas/SKPD

Provinsi/Kab/Kota, BUMN/bank, perusahaan industri, hotel,
lembaga
kebutuhan
riset,
penyuluh
lulusan
dan
program
pelatihan.
studi
Lingkup
disesuaikan
kajian
dengan
ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan

sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahun penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah
ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga

pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
lulusan
program
studi
Sistem
Informasi.
Secara
regional
Kalimantan Utara menunjukkan kebutuhan lulusan program

studi manajemen infromatika pada tahun 2015 sebanyak 1.286
orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi 2.063 orang
pada tahun 2035. Selanjutnya secara spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara lulusan program studi Sistem Informasimasih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Komunikasi
sebanyak 540 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
867
orang
pada
tahun
2035.
Hasil
analisis
tersebut
menunjukkan bahwa lulusan program studi sistem informasi

masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program StudiSistem
Informasisecara Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.7.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemn Informatika
29
Lembaga Pengguna
Lulusan
Provinsi Kalimantan
Utara
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
RS Pemda
Provinsi
RS Pemda
Kabupaten
RS Pemda Kota
RS Kementrian
Lain
RS TNI
RS POLRI
Rumah Sakit
2
Swasta Non
Profit
RS Swasta
RS BUMN
Konsultan
3
Sistem
Informasi
Dinas/SKPD
4
Provinsi/Kab/K
ota
5
6
BUMN/Bank
Perusahaan
Industri
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Juml
ah
Tena
ga
Juml
ah
Tena
ga
Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035
Jum
lah
Juml
ah
Posisi
Tenaga
Tahu
n
2014
(uni
t)
(unit)
(orang)
(ora
ng)
Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
No
Jenis Lembaga
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi
20
15
20
20
20
25
20
30
20
35
(orang)
2
1
1
0
1
1
2
2
2
2
3
2
3
2
3
3
2
1
1
1
15
2
1
1
15
2
7
1
0
1
9
2
10
2
11
3
12
3
14
3
21
126
57
72
81
91
10
3
11
6
160
160
72
92
10
3
11
6
13
1
14
7
90
180
81
10
3
11
6
13
1
14
7
16
5
58
13
31
60
1
1
1
1
58
13
31
60
26
6
14
27
1
0
1
1
33
7
18
34
37
8
20
39
42
9
22
44
47
11
25
49
53
12
28
55
Lembaga Pengguna
Lulusan
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas
Juml
ah
Tena
ga
Juml
ah
Tena
ga
Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Jum
lah
Juml
ah
Posisi
Tenaga
Tahu
n
2014
(uni
t)
(unit)
(orang)
(ora
ng)
Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
25
25
11
14
16
26
26
12
14
14
No
Jenis Lembaga
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi
20
15
20
20
20
25
20
30
20
35
18
20
23
15
17
19
21
24
10
11
13
(orang)
Hotel Bintang
227
227
102
13
0
14
6
16
5
18
5
20
9
Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)
27
81
36
46
52
59
66
74
Jumlah (1 s/d 6)
744
21
939
423
24
54
0
60
8
68
4
77
0
86
7
1
-
1
-
1
-
1
-
1
-
2
-
1
1
0
0
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
0
0
1
2
2
3
2
3
2
3
2
4
2
Provinsi Kalimantan
Timur
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda
Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian
Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
2
Swasta Non
Profit
Swasta
BUMN
3
Konsultan
Sistem
1
1
1
1
4
1
24
1
1
6
4
1
144
31
Lembaga Pengguna
Lulusan
4
5
6
7
Informasi
Dinas/SKPD
Provinsi/Kab/K
ota
BUMN/Bank
Perusahaan
Konstruksi
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas
Hotel Bintang
Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Provinsi Kalimantan
Tengah
Juml
ah
Tena
ga
Juml
ah
Tena
ga
Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Jum
lah
Juml
ah
Posisi
Tenaga
Tahu
n
2014
(uni
t)
(unit)
(orang)
(ora
ng)
Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
176
176
79
10
1
11
3
66
132
59
76
11
11
No
Jenis Lembaga
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi
20
15
20
20
20
25
20
30
20
35
12
8
14
4
16
2
85
96
10
8
12
1
10
(orang)
18
11
2
1
1
1
1
1
18
11
2
1
8
5
1
0
0
0
0
0
10
6
1
1
12
7
1
1
13
8
1
1
15
9
2
1
17
10
2
1
27
27
12
15
17
20
22
25
44
44
20
25
28
32
36
40
11
11
10
12
12
10
11
12
50
50
23
29
32
36
41
46
19
57
26
33
37
41
47
52
462
22
648
227
14
29
1
32
8
36
9
41
5
46
7
Lembaga Pengguna
Lulusan
3
4
5
6
Rumah Sakit
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda
Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian
Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
Swasta Non
Profit
Swasta
BUMN
Konsultan
Sistem
Informasi
Dinas/SKPD
Provinsi/Kab/K
ota
BUMN/Bank
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Juml
ah
Tena
ga
Juml
ah
Tena
ga
Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Jum
lah
Juml
ah
Posisi
Tenaga
Tahu
n
2014
(uni
t)
(unit)
(orang)
(ora
ng)
Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
2
1
1
0
1
1
1
1
17
17
10
4
1
No
Jenis Lembaga
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi
4
1
1
1
20
15
20
20
20
25
20
30
20
35
1
1
1
1
2
1
12
13
15
17
2
0
1
1
3
2
4
2
4
2
5
2
5
3
6
-
0
1
7
1
8
1
9
1
11
1
12
2
(orang)
13
-
1
1
13
-
47
282
368
368
166
21
1
23
7
26
7
30
0
33
8
138
276
124
15
8
17
8
20
0
22
5
25
4
21
14
1
1
1
1
21
14
1
9
6
0
0
0
0
12
8
1
14
9
1
15
10
1
17
11
1
19
13
1
44
44
20
25
28
32
36
40
33
Lembaga Pengguna
Lulusan
Juml
ah
Tena
ga
21
(ora
ng)
9
17
17
13
Juml
ah
Posisi
Tenaga
(unit)
(orang)
Jum
lah
(uni
t)
21
Tahu
n
2014
Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
20
15
20
20
20
25
20
30
20
35
(orang)
12
14
15
17
19
10
12
13
15
17
13
11
12
15
45
20
26
29
33
37
41
Jumlah (1 s/d 6)
698
21
1.071
355
20
Jumlah Kalimantan
1.90
4
64
2.658
1.004
58
45
4
1.
28
6
51
1
1.
44
7
57
5
1.
62
9
64
8
1.
83
3
72
9
2.
06
3
7
8
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas
Perusahaan
Konstruksi
Hotel Bintang
Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)
Juml
ah
Tena
ga
Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
0
No
Jenis Lembaga
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi
2.2.2.
Jumlah
Lulusan
Dibandingkan
Dengan
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi
Keberlanjutan
penyelenggaraan
program
studi
harus

sehingga
memberikan
jaminan
bahwa
penyelenggaraan
program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat

kebutuhan lulusan program studi Sistem Informasi Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah lulusan yang
dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan
program
studi
Sistem Informasi
hingga
tahun 2015 dan
ditambah dengan penyelenggaraan program studi manajemen

infromatika oleh Politeknik BisnisTarakan di Kaltara sebagai
dasar untuk melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
telah menyelenggarakan program studi Sistem Informasi secara
nasional sebanyak 292 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara
dan
Wilayah
Kalimantan
belum
terdapat
PT
yang
telah

menyelenggarakan
program
studi
tersebut,
maka
dapat
diproyeksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai

menyelenggarakan
program
studi
sebanyak
orang.
Perhitungn
38
mempertimbangkan
memperoleh
tersebut.
ijin
peningkatan
untuk
tersebut
jumlah
menyelengarakan
yaitu
rata-rata
tersebut
juga
PT
yang
akan
program
studi
35

manajemen infromatika, maka diperoleh secara nasional jumlah
lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 11.096
orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan
menjadi 11.134 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan
jumlah lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 11.248 orang.
Secara detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan
tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel
berikut ini.
Tabel 2.8.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Sistem Informasi Tahun
2015-2035
Lingku
p
Wilayah
No
1
2
3
4
5
Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun 20152035
201 202 202 203 203
5
0
5
0
5
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 20152035

2015
2020
2025
2030
2035
190
152
114
190
152
114
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional
Kaliman
tan
4
3
2
5
3
2
5
4
2
5
4
3
5
4
3
152
114
76
190
114
76
(orang)
190
152
76
342
38
76
114
114
Nasional
292
293
294
295
296
11.09
6
11.13
4
11.17
2
11.21
0
11.24
8

kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
kekurangan kebutuhan lulusan program studi sebanyak 944
Tabel 2.9.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi Tahun
2015-2035
E. Proyeksi Jumlah Lulusan
No
1
2
3
4
5
F.
Lingkup Wilayah
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional Kalimantan
Nasional
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035

2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
152
190
190
190
190
114
114
152
152
152
76
76
76
114
114
342
38
76
114
114
11.096
11.134
11.172
11.210
11.248
Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
37
No
1
2
3
4
5
Lingkup Wilayah
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional Kalimantan
Nasional
Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun 2015-2035

2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
540
608
684
770
867
291
328
369
415
467
454
511
575
648
729
1.286
1.447
1.629
1.833
2.063
751
845
951
1.070
1.205

Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 2015-2035
No
Lingkup Wilayah
2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
1
Kaltara
388
418
494
580
677
2
Kaltim
177
214
217
263
315
3
Kalteng
378
435
499
534
615
4
Regional Kalimantan
944
1.409
1.553
1.719
1.949
35
1. Dapat menyelenggarakan Program D I, D II, D III, D IV, S2

Terapan, dan S3 Terapan serta Pendidikan Profesi;
Analisis :
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan Program
DIII (3Program Studi), DIV (1 Program Studi)
2. Memiliki 3 (tiga) Program Studi Diploma atau lebih;
Analisis:
Jumlah pendidikan DIII Sebanyak 3 program studi, DIV
sebanyak 1 program studi
BAB III
BENTUK, NAMA, VISI, MISI, DAN CIRI
KHAS PTS
3.1Bentuk Perguruan Tinggi
Bentuk Perguruan Tinggi mengacu pada Permendikbud
No.95
Tahun
Pembubaran
2014
Tentang
Perguruan
Tinggi
Pendirian,
Negeri
Perubahan
serta
dan
Pendirian,
Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta, maka

Pendirian Perguruan Tinggi Swasta yang dimaksud adalah
pendirian
Politeknik
oleh
badan
penyelengara
yang
berbentuk
Yayasan
yaitu
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara.
Mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014

tentang Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi, Politeknik adalah Perguruan Tinggi yang
menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai rumpun
ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat,
Politeknik dapat menyelenggarakan pendidikan profesi
Pendirian
berdasarkan
perguruan
peraturan
tinggi
berbentuk
perundang-undangan
Politeknik
yang
berlaku
dipersyaratkan harus memenuhi beberapa persyaratan, yaitu

sebagai berikut :
3. Menyelenggarakan
pendidikan
vokasi
dalam
berbagai
rumpun Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi, dan jika

memenuhi syarat, Politeknik dapat Analisis:
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan pendidikan
vokasi dalam dalam berbagai rumpun ilmu yaitu Rumpun
Ilmu Terapan, Rumpun Ilmu Sosial, dan Rumpun Ilmu
Formal.
Jika
memenuhi
syarat
Politeknik
dapat
menyelenggarakan pendidikan profesi.
3.2.
Nama Perguruan Tinggi
Nama perguruan tinggi yang akan diselenggarakan oleh

Yayasan
Welas
Asih
Kaltara
adalah
Politeknik
Bisnis
Kaltara yang berkedudukan di Kota Tarakan.
3.3. Visi dan Misi Perguruan Tinggi

Dalam rangka untuk memberikan arah yang jelas dalam
penyelenggaraan perguruan tinggi di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, maka dirumuskan Visi dan Misi. Berdasarkan Surat
38
Keputusan
Ketua
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara
No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015 Tanggal 20Agustus 2015

telah menetapkan visi, dan misi dari Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang tertuang dalam Rancangan STATUTA Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai berikut :
3.3.1 Visi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Terwujudnya Politeknik Bisnis Bermutu dan Berkualitas
Untuk Mendukung Daya Saing
Daerah dan Bangsa pada
tahun 2035 dalam pengembangan dan penerapan IPTEK

dan Inovasi.
3.3.2. Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Untuk mewujudkan Visi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
tersebut, maka Misi yang akan dilaksanakan oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan selama periode 5 (lima) tahun pertama
adalah sebagai berikut :
(1)Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu secara
nasional
dan
profesional,
internasional
mandiri,
dalam
religius
menghasilkan
dan
memiliki
SDM
jiwa
enterpreunership.
(2)Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis dalam meningkatkan kualitas hidup manusia
profesional,
mandiri,
religius
dan
memiliki
jiwa
enterpreunership.
(3)Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis
bisnis yang profesional, mandiri, religius dan memiliki jiwa
enterpreunership
melalui
penyebarluasan
IPTEK
hasil
penelitian dalam meningkatkan kualitas kehidupan dan

kesejahteraan masyarakat.
(4)Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak, baik dalam lingkup regional, nasional dan global
dalam
rangka
menghasilkan
lulusan
yang
profesional,
mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.

Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang
dalam Rancangan STATUTA, wajib diterapkan pada semua unit
kerja di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Penjabarannya dirumuskan ke dalam tujuan, sararan, strategi
dan arah kebijakan pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan 5 (lima) tahun mendatang yang tertuang dalam konsep
Rencana
Strategis
(Renstra)
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan. Untuk itu, pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan harus sinkron dengan upaya penyelengaraan perguruan
tinggi bermutu dan Berkualitas Untuk Mendukung Daya Saing
Daerah dan Bangsa pada tahun 2035
3.4 Tujuan Perguruan Tinggi
Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara
No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,
Tanggal
20
Agustus 2015 telah menetapkan tujuan dari penyelenggaraan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang dalam
Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Tujuan penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merujuk pada Visi dan Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
maka penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
diarahkan untuk pencapaian tujuan sebagai berikut :
(5)Menghasilkan
sumber
daya
manusia
yang
profesional,
mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.

(6)Menghasilkan kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan
memiliki jiwa enterpreunership.
(1)Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan
40
memiliki jiwa enterpreunership untuk peningkatan kualitas

hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(7)Terciptanya jalinan kerjasama yang baik (networking) dalam
ruang
lingkup
regional,
nasional
dan
global,
guna
menghasilkan lulusan yang profesional, mandiri, religius dan

memiliki jiwa enterpreunership.
3.5Sasaran Perguruan Tinggi
Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara
No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,
Tanggal
20
Agustus 2015 telah menetapkan Sasaran dari penyelenggaraan

Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakanyang
tertuang
dalam
Rancangan STATUTA. Sasaran penyelenggaraan merujuk pada

Visi dan Misi dan Tujuan, maka penyelenggaraan diarahkan
untuk pencapaian sasaran sebagai berikut:
(1)Terwujudnya
sumber
daya
manusia
standar internasional berbasis

Daya Saing
dengan
kualifikasi
bisnis Untuk Mendukung
Daerah dan Bangsa pada tahun 2035 dalam
pengembangan dan penerapan IPTEK dan Inovasi.

(2)Terwujudnya kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang Untuk Mendukung Daya Saing Daerah
dan Bangsa pada tahun 2035 dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi untuk peningkatan kualitas
hidup manusia.
(3)Terwujudnya
penyebarluasan
hasil
penelitian
dan
pengembangan IPTEK berbasis bisnis Untuk Mendukung

Daya Saing Daerah dan Bangsa dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi untuk peningkatan kualitas
hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(4)Terwujudnya jalinan kerjasama yang baik
(networking)
dalam ruang lingkup regional, nasional dan global, guna

menghasilkan
internasional.
lulusan
yang
bermutu
dan
berstandar
3.6Ciri Khas Perguruan Tinggi

Ciri
khas
akademik
Politeknik
yang
Bisnis
menghargai
Kaltara
semangat
ini
adalah
tradisi
kebebasan
dan
kemerdekaan akademik dalam pengembangan IPTEK berbasis

kesehatan,
yang
mandiri
dan
berbudaya,
berwawasan
lingkungan, inovatif dan profesional. Ciri khas Politeknik Bisnis

Kaltara di Tarakan tersebut sangat erat kaitannya dengan
kearifan lokal yang berkembang di Kalimantan Utara. Ciri khas
tersebut diwarnai kearifan lokal yang bersifat universal akan
menjadi jati diri institusi untuk menghasilkan karya-karya
akademik yang inovatif dan professional di tengah-tengah
peradaban manusia yang berkembang sangat dinamis. Berikut
ini makna dari ciri khas tersebut adalah sebagai berikut:
Mandiri dan Berbudaya
1. Nilai ini merupakan cerminan yang memiliki kepribadian
yang
tangguh
dan
kemampuan
berinteraksi
dengan
lingkungan yang berkembang secara dinamis.

2. Nilai ini merupakan kepekaan dan ketajaman nurani serta
mampu memanfaatkan nilai-nilai luhur budaya lokal yang
bersifat universal untuk bersaing dikancah nasional, regional
dan internasional.
Inovatif (Innovative)
1. Inovasi merupakan salah satu nilai pokok yang dianut oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Hal ini sangat sesuai
dan sangat mendukung visi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang ingin menjadi sebuah institusi pendidikan
berkelas dunia di Indonesia, dimana untuk mencapai hal
tersebut Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus memiliki
kekuatan inovasi dalam setiap hal yang dilakukan.
2. Tercakup dalam sifat inovatif ini adalah sifat-sifat seperti
berpikiran maju, berpikiran terbuka, melihat jauh ke masa
42
depan, kreatif, penemuan (invention) dan memiliki jiwa

wirausaha.
Profesional (Professional)
1. Profesional menjadi salah satu nilai pokok yang dianut
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. karena Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebuah institusi dimana jiwa dan
sikap profesional diajarkan kepada mahasiswa dan pihakpihak lain yang mengikuti program pendidikan di Politeknik
Bisnis
Kaltara
mengajarkan
di
Tarakan..
profesionalisme,
Sebagai
maka
institusi
dengan
yang
sendirinya
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus paling depan

dalam melakukan praktek bisnis yang profesional.
Tercakup di dalam nilai profesional adalah sifat-sifat
seperti memiliki integritas, kemauan dan kemampuan bekerja
keras, keterbukaan, menjunjung tinggi rasa keadilan dalam
melakukan setiap tindakan, kompeten dalam melakukan tugas,
dan selalu mengedepankan sikap bertanggung jawab atas setiap
tindakan
BAB IV
PENYELENGGARAAN, ORGANISASI DAN
LEMBAGA PENUNJANG KEGIATAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA
4.1Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Peraturan
Pemerintah
No.4
Tahun
2014
tentang
Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan

Tinggi dan Permendikbud No.95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri serta
Pendirian, Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi
Swasta, dipersyaratkan bahwa Perguruan Tinggi Swasta (PTS)
didirikan
oleh
masyarakat
dengan
membentuk
Badan
Penyelenggara berbadan hukum yang berprinsip nirlaba dan

wajib memperoleh izin dari Menteri. Mengacu pada peraturan
perundang-undangan
tersebut,
maka
Politeknik
Bisnis
Kaltara di Tarakan didirikan oleh Badan Penyelenggara

berbentuk
yayasan
yakni
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara.
Pendirian Yayasan Welas Asih Kaltara juga sudah memenuhi

pesyaratan yang diamanatkan dalam UU No.28 Tahun 2004
tentang Yayasan.
42
4.2Organisasi PTS
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan PTS yang
didirikan
oleh
Yayasan
Welas
Asih
Kaltarayang
akan
meyelenggarakan program pendidikan vokasi dan pendidikan

akademik yang kelembagaannya merupakan bagian integral dari
Yayasan Welas Asih Kaltara. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merupakan
perguruan
tinggi
berbentuk
Politeknik
yang
dipimpin oleh seorang Direktur dan dibantu oleh 3 (tiga) orang

Wakil Direktur, serta beberapa Kepala Biro, Unit Pelaksana
Teknis
(UPT)
Struktur
dan
organisasi
Lembaga.
Selanjutnya
Politeknik
Bisnis
secara
Kaltara
di
skematis
Tarakan
disajikan pada Gambar 3.1. Susunan organisasi pengelola

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
YAYASAN
Ketua Yayasan
Sekretaris Yayasan
Bendahara Yayasan
Ketua Senat Politeknik
Ketua Dewan Penyantun
PIMPINAN Politeknik
Direktur
Wakil Direktur I
Wakil Direktur II
Wakil Direktur III
BIRO-BIRO
Kepala Bagian Akademik
Kepala Bagian PPM
Kepala Bagian Adm.Umum
Kepala
Bagian
Adm.
Keuangan
Kepala
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Bagian :
Kemahasiswaan
Kepala Bagian Kerjasama
Lembaga dan UPT
Kepala LPPM
Kepala PPM
Kepala UPT Laboratorium
Kepala UPT Perpustakaan
Program Studi-Program Studi
:
:
:
:
:
43
Program Studi 1
Administrasi Bisnis (DIV)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 2
Akuntansi (DIII)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 3
Sistem Informasi (DIII)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 4
Perhotelan (DIII)
Ketua
Sekretaris
Yayasan Welas
Asih Kaltara
Dewan
Penyantun
PPM
Bagian
Adm.
Umum
Bagian
Kendali
Mutu
Program Studi 1
LPPM
UPT
Perpustak
aan
UPT
Bahasa
Wakil Direktur II
Wakil Direktur I
Bagian
Akademik
Senat Politeknik
Bisnis
Direktur
Politeknik Bisnis
Program Studi 2
Bagian
Adm.
Keuangan
UPT
LPS
Wakil Direktur
III
Bagian
Kemahasisw
aan
Program Studi 3
Bagian
Kerjasama
Program Studi 4
Gambar 4.1. Struktur Organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan
Berdasarkan rancangan statuta Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakantentang struktur organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakandijelaskan tentang tugas pokok dari masing-masing
pengurus adalah sebagai berikut :
A. Unsur Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan:
1. Direktur Politeknik mempunyai tugas, sebagai berikut :
a. Memimpin penyelenggaraan pendidikan dan pengabdian
kepada
masyarakat,
membina
tenaga
kependidikan,
45
mahasiswa, tenaga administrasi, serta hubungan dengan

lingkungan;
b. Membina dan melaksanakan kerjasama dengan instansi,
badan
swasta
persoalan
yang
dan
masyarakat
timbul,
untuk
terutama
memecahkan
yang
menyangkut
bidang tanggung jawabnya.

c. Mengelola seluruh kekayaan Politeknik secara optimal.
d. Menyusun Rencana Strategis yang memuat sasaran dan
tujuan Politeknik Bisnis Kaltarayang hendak dicapai
dalam jangka waktu 4 (empat) tahun .
e. Menyusun
Rencana
Kerja
dan
Anggaran
tahunan
Politeknik.
f. Melaporkan secara berkala kepada badan Penyelenggara
tentang kemajuan Politeknik Bisnis Kaltara.
2. Wakil DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri
atas :
Wakil Direktur I mempunyai tugas membantu Direktur

dalam memimpin pelaksanaan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
Wakil Direktur II mempunyai tugas membantu Direktur

dalam
memimpin
pelaksanaan
kegiatan
di
bidang
keuangan dan administrasi umum.
Wakil Direktur III mempunyai tugas membantu Direktur

dalam pelaksanaan kegiatan dibidang pembinaan serta
pelayanan kesejahteraan mahasiswa.
B. Senat Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mempunyai

tugas pokok, sebagai berikut:
a. Merumuskan kebijakan akademik dan pengembangan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
b. Merumuskan kebijakan
penilaian prestasi
akademik
dan kecakapan serta kepribadian sivitas akademika;
c. Merumuskan norma dan tolok ukur
penyelenggaraan
pendidikan tinggi;
d. Memberikan
persetujuan atas Rencana
Anggaran
Pendapatan dan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan yang diajukan oleh pimpinan Politeknik;
e. Menilai pertanggungjawaban pimpinan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan atas pelaksanaan kebijakan yang telah
ditetapkan;
f. Merumuskan
peraturan
pelaksanaan
kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi

keilmuan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
g. Memberikan
pertimbangan
kepada
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

calon-calon
penyelenggara
berkenaan dengan
yang di usulkan untuk diangkat menjadi
DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan dosen

yang dicalonkan memangku
jabatan akademik diatas
Lektor;
h. Menegakkan norma-norma yang berlaku bagi sivitas
akademika
C. Pusat Penjaminan Mutu (PPM)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan menetapkan Pusat
Penjaminan Mutu (PPM) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang bertugas untuk menyiapkan, merancang, merencanakan,
menetapkan, melaksanakan, mengendalikan, mengevaluasi dan
mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).
Untuk melaksanakan penjaminan mutu internal di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, maka dibentuk struktur fungsional
organisasi Pusat Penjaminan Mutu (PPM). Struktur tersebut
mencakup tingkat Politeknik, dan program studi.
Senat Politeknik Bisnis Direktur Politeknik bisnis
Pusat Penjaminan Mutu
Program Studi 1
Program Studi 2
Program Studi 4
3
Unit Penjaminan Mutu
47
Gambar 4.2
Struktur Organisasi Penjamin Mutu Internal Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan
Untuk memudahkan dan memperoleh gambaran tentang

struktur fungsional organisasi dari Pusat Penjaminan Mutu,
maka bisa dilihat peran Pusat Penjaminan Mutu (PPM). PPM ini
merupakan
Wakil
Manajemen
Penjaminan
Mutu,
Artinya
sebenarnya PPM ini memiliki kewenangan yang lebih besar

dalam bidang penjaminan mutu, karena kedudukannya sebagai
mewakili pimpinan Perguruan Tinggi, meskipun bukan Wakil
Direktur secara struktural. PPM ini sifatnya independen, diluar
struktur, dan berfungsi sebagai lembaga yang memelihara,
mengawal dan memberi informasi serta bertanggungjawab
kepada
Pimpinan
Perguruan
Tinggi
(langsung
Direktur).
Wewenang dan tanggungjawab PPM, yaitu :

1. Memastikan, mengontrol, memonitoring, dan mengevaluasi
proses sistem manajemen (penjaminan) mutu telah dibuat,
telah diterapkan, dipelihara dan dikembangkan secara
keseluruhan
di
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan,
termasuk penyusunan perangkat yang diperlukan dalam

rangka pelaksanaannya.
2. Menyusun dan mengembangkan konsep sistem penjaminan

mutu berikut sistem dokumentasinya serta koordinasi
pelaksanaan dan pemantauan.
3. Membantu Direktur dalam mengendalikan, monitoring, dan
evaluasi serta audit pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu
Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT) di lingkungan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan melaporkan secara
berkala pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Sistem
Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT)
maupun kinerja sistem manajemen mutu dan kebutuhankebutuhan apa yang diperlukan untuk peningkatan Mutu
Akademik Politeknik.
4. Menjamin
mutu
pengelolaan
penyelenggaraan
perguruan
tinggi,
dan
sehingga
menjamin
produk
jasa
layanan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang disediakan benar-benar dapat memenuhi
kebutuhan masyarakat dan stakeholder serta menyesuaikan
diri
dengan
perkembangan
perkembangan
realitas
ilmu
dan
social
teknologi,
kebudayaan
dan
perkembangan peradaban.
5. Merancang, melaksanakan, menjalankan, merencanakan,
mengembangkan
dan
penjaminan mutu
mengendalikan
secara
konsisten
proses
sistem
dan berkelanjutan
(Continuous Quality Improvement) yang sesuai dengan

Standar
Nasional
Pendidikan,
ISO
dan
kebutuhan
Stakeholders.
6. Mengendalikan, memonitoring dan mengevaluasi proses
sistem penjaminan mutu agar dapat menghasilkan produk
jasa pendidikan yang berkualitas.
7.
Memelihara,
melaporkan
Perguruan
mengawal,
serta
Tinggi
memberi
bertanggungjawab
tentang
kinerja
informasi
kepada
sistem
dan
Pimpinan
manajemen
49
(penjaminan) mutu dan kebutuhan-kebutuhan apa yang

diperlukan
untuk
peningkatan
dan
penjaminan
mutu
Perguruan Tinggi.
8. Penetapan,
pemenuhan,
peningkatan
dan
penjaminan
standar mutu pengelolaan pendidikan perguruan tinggi

secara konsisten dan berkelanjutan, sesuai dengan standar,
sesuai dengan harapan dan memenuhi persyaratan yang
telah diterapkan dalam Standar Nasional Pendidikan yang
disusun oleh Kementerian Ristek dan Dikti, sehingga
stakeholders
memperoleh
kepuasan
dan
peningkatan
kualitas mutu.
D. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
(LPPM)
Lembaga
(LPPM)
Penelitian
dan
Pengabdian
Pada
Masyarakat
adalah sebuah lembaga yang membidangi kegiatan
penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dipimpin oleh

seorang direktur. Untuk bidang penelitian berada dibawah
kewenangan Pembantu Direktur I dan untuk bidang pengabdian
pada masyarakat dibawah kewenangan Pembantu Direktur II
serta dibantu oleh seorang Kepala Kesekretariatan merangkap
bendahara dan didukung oleh Lima Kepala Divisi (Divisi
Penelitian dan Pengabdian Internal,
Pengabdian
Eksternal,
Pelayanan
Divisi Penelitian dan
Masyarakat
dan
KKN,
Kerjasama & Penerapan IPTEKS, dan Kepala Publikasi dan

Dokumentasi Jurnal Ilmiah).
LPPM
bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, dan
memantau pelaksanan kegiatan penelitian dan pengabdian

masyarakat, yang diselenggarakan oleh dosen secara individu
atau berkelompok, fakultas, program studi, lembaga atau unit
organisasi yang berada di bawah Politeknik. LPPM mempunyai
fungsi dan tugas menyelenggarakan program penelitian dan

pelayanan
kepada
masyarakat,
mendorong
dan
membina
kemitraan dan keterampilan yang didasari bidang keahlian

sehingga dapat membantu kualitas kehidupan masyarakat dan
menyelenggarakan program penerapan hasil penelitian dan
pengembangan di Politeknik.
LPPM menangani penelitian dan pengabdian masyarakat
yang bersifat multi disiplin, tematik, dan terapan. Kegiatan
LPPM bertujuan untuk (a) mengembangkan bidang keilmuan;
(b)
mengembangkan
masyarakat,
perkotaan;
intervensi
khususnya
(c)
mengembangkan
di
masyarakat
memperkaya
jaringan
dalam
kurang
bidang
kerja
kampus
lokal,
mampu
pengajaran;
nasional,
dan
di
(d)
dan
internasional.
LPPM ditetapkan berdasarkan SK DirekturPoliteknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya,
memiliki fasilitas personel yang kompeten, domisili serta sarana
dan
prasarana
yang
menunjang
ruang
lingkup
kegiatan
penelitian, penerapan dan pengembangan IPTEKS. Secara lebih

rinci struktur organisai LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan disajikan pada gambar berikut ini.
51
Direktur
LPPM
Wakil
DirekturIbidang
Wakil Direktur-II
bidang Pengabdian Kepada
Masyarakat
Kepala
Kesekretariatan
(Bendahara)
KEPALA
DIVISI
PENELITIAN
DAN
PENGABDIAN
INTERNAL
KEPALA
DIVISI
PENELITIANN
DAN
PENGABDIAN
EKSTERNAL
KEPALA
DIVISI
PUBDOK
JURNAL
ILMIAH
KEPALA
DIVISI
PELAYANAN
MASYARAKAT
DAN KKN
KEPALA
DIVISI
KERJASAMA
DAN
PENERAPAN
IPTEKS
Gambar 4.3
Struktur Organisasi LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
E. Biro-Biro Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terdiri

atas :
a. Biro Administrasi Akademik adalah unsur pembantu
pimpinan
di
bidang
administrasi
akademik
yang
mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di

bidang akademik di lingkungan Politeknik.
b. Biro Kendali Mutu adalah unsure pembantu pimpinan di
bidang kendali mutu akademik yang mempunyai tugas
melakukan
akademik
menyusun
evaluasi
di
tingkat
kebijakan
dan
penyusun
fakultas
penilaian
dan
kebijakan
mutu
program
studi,
prestasi
dan
etika
akademik, kecakapan serta integritas kepribadian sivitas

akademika,
memberikan
masukan
kepada
pimpinan
fakultas dan program studi dalam penyusunan renstra,

renop dan anggaran, melaksanakan pengawasan mutu
akademik ditingkat fakultas dan program studi.
c. Biro Administrasi Keuangan adalah unsur pembantu

pimpinan
di
bidang
administrasi
keuangan
yang
mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di

bidang keuangan di lingkungan Politeknik.
d. Biro
Administrasi
Umum
adalah
unsur
pembantu
pimpinan di bidangaadministasi umum yang mempunyai

tugas memberikan pelayanan administratif di bidang
umum di lingkungan Politeknik.
e. Biro
Administrasi
pembantu
Kemahasiswaan
pimpinan
kemahasiswaan
di
adalah
bidang
yang mempunyai tugas
unsur
administrasi
memberikan
pelayanan administratif di bidang kemahasiswaan di

lingkungan Politeknik.
f. Biro
Kerjasama
dibidang
nasional,
adalah
administrasi
maupun
unsur
pembantu
pimpinan
kerjasama
tingkat
regional,
internasional
dengan
institusi
pemerintah maupun swasta dan pihak lainnya.

F. Unit Pelaksana Teknis (UPT) Perpustakaan
Perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
dikembangkan sistem perpustakaan digital dalam rangka untuk
(1) mengelola dan melestarikan informasi ilmu pengetahuan; (2)
menyediakan
sarana
sumber-sumber
informasi
ilmu
pengetahuan, teknologi, sosial dan seni bagi sivitas akademika;

(3) menyediakan sarana sumber-sumber kajian ilmu teknik,
informasi dan teknologi, ekonomi, dan pendidikan guru; (4)
memberi layanan informasi keilmuan yang dapat memperluas
kegiatan belajar-mengajar dan penelitian; (5) mengembangkan
upaya pemberdayaan informasi yang telah dimiliki perpustakaan
untuk
civitas
akademika,
alumni
dan
masyarakat
dalam
kaitannya dengan konsep belajar seumur hidup.

Perpustakaan system digital Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memeliliki koleksi buku, e-book, jurnal dan e-journal
53
baik nasional maupun internasional terutama untuk bidang

kesehatan,
teknologi
informasi
dan
komunikasi,
ekonomi,
pendidikan guru, dan teknik. Fungsi dan tugas pokok dari

perpustakaan
system
digital
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakanadalah sebagai berikut :

a. Menunjang pelaksanaan program Tri Dharma Perguruan
Tinggi;
b. Mengumpulkan, mengolah, memproduksi serta memberikan
layanan informasi;
c.
Menunjang system jaringan informasi pada perguruan

tinggi di tingkat nasional maupun internasional;
d. Tempat pelestarian ilmu pengetahuan dan teknologi;

e. Mengumpulkan,
mengolah
informasi
yang
luas
dan
kegiatan
pendidikan
dan
dan
memberikan
mendalam
guna
pengajaran,
layanan
mendukung
penelitian
dan
pengabdian kepada masyarakat.

Sebagai
penunjang
kelancaran
serta
kelengkapan
perpustakaan, maka perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan
akan menyediakan berbagai fasilitas
yang dapat
dimanfaatkan oleh pengguna, diantaranya meliputi :

a. Rak Display, rak ini digunakan untuk memasang buku-buku
baru yang ada di perpustakaan

b. HotSpot Area, untuk mengakses informasi melalui internet,
pengguna dapat membawa laptop/notebook sendiri dan

mengunakan ruangan di perpustakaan untuk browsing
internet karena ruangan di perpustakaan masuk dalam area
hotspot.
c. Digital Library, merupakan salah satu layanan localcontent
yang dimiliki oleh perpustakaan dan diharapkan dapat
membantu
pengguna
dalam
mencari
referensi
tugas
akhir/thesis.
d. Ruang Baca, Perpustakaan menyediakan ruang baca yang
luas bagi pengunjung sehingga pengunjung perpustakaan

memperoleh kenyamanan dan ketenangan.
e. Foto Copy, perpustakaan juga menyediakan fasilitas foto
copy bagi para pengunjung untuk memberi kemudahan bagi
pengunjung apabila membutuhkan koleksi yang tidak dapat
dipinjam antar waktu bisa memanfaatkan foto copy.
G. Unit
Pengelola
Teknis
(UPT)
Bahasa
(Language
Center)
UPT Bahasa Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
salah satu unit pendukung di bidang akademik. Sebagai unit
non struktural, UPT Bahasa berperan memberikan layanan
bahasa khusunya bahasa Inggris. UPT Bahasa menangani
mata kuliah Bahasa Inggris Spesifik Progam Studi (English
for Specific Purpose) dan melaksanakan program pengujian
bahasa
Inggris
TOEFL Prediction,
TOEFL Preparation dan

Inggris conversational.
program
kursus
UPT
Bahasa
pelatihan
bahasa
untuk
rencana
pengembangannya akan melayani percakapan untuk bahasa

asing lainnya seperti bahasa Jerman, Mandarin, Jepang.
Pusat Bahasa juga akan menyelenggarakan program BIPA
(Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing).
UPT
Bahasa
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, memiliki struktur

kepengurusan yang dipimpin oleh Kepala, dibantu sekretaris
dan memiliki Divisi-Divisi meliputi : Divisi ESP, Divisi
55
Sertifikasi, Divisi Terjemahan dan Divisi Pelatihan dan

Kursus.
H. UPT Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan
UPT
Pembinaan
dan
Pengembangan
Pendidikan
(LP3)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang berada di bawah

Direktur,
adalah
unsur
pelaksana
akademik
yang
melaksanakan tugas pokok dan fungsi pembinaan pengkajian

dan pengembangan pendidikan/pengajaran. Tugas pokok
UPT LP3 adalah meningkatkan kinerja akademik melalui
pembinaan, pengkajian dan pengembangan pembelajaran,
kurikulum serta manajemen dan administrasi akademik.
Untuk menyelenggarakan tugasnya, lembaga ini mempunyai
fungsi :
Membina, mengkaji dan mengembangkan metode serta

sistem pembelajaran dan evaluasi belajar.
Mengkaji, membina dan mengembangkan kurikulum dan

program studi.
Mengkaji, membina dan mengembangkan kemampuan

serta
kinerja
dalam
manajemen
dan
administrasi
akademik.
Menerbitkan piagam, sertifikat serta surat keterangan

lainnya yang dilegalisir oleh Direktur dalam berbagai
kegiatan yang dilaksanakan lembaga.
Membina dan menjalankan ketatausahaan LP3.
Ketua
UPT
LP3
diangkat
dan
diberhentikan
serta
bertanggungjawab kepada Direktur atas pertimbangan senat

Politeknik Bisnis Kaltara. UPT LP3 terdiri dari pusat
pembinaan
dan
pengembangan
aktivitas
instruksional
(P3AI). P3AI membawahi :

1. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum dan
Program Studi
2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Manajemen dan

Administrasi Perguruan Tinggi.
Jenis dan jumlah Pusat pembinaan dan pengembangan
Pendidikan dapat dibentuk dan ditetapkan oleh Direktur
setelah mendapat pertimbangan Senat Politeknik Bisnis
Kaltara. Pusat Pembinaan dan Pengembangan dipimpin oleh
Kepala Pusat dan tiap pusat terdiri dari beberapa unit
pembinaan
dan
pengembangan
sesuai
esensinya
yang
dipimpin oleh Kepala Unit. Kepala Pusat dan Kepala unit

dalam UPT PL3, diangkat dan diberhentikan oleh Direktur
atas persetujuan Ketua UPT LP3.
3.3Lembaga Penunjang Kegiatan PTS
Lembaga
pelengkap
penunjang
di
bidang
akademik
pendidikan,
merupakan
penelitian
perangkat
pengabdian
masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program

studi
dan
laboratorium.
Lembaga
penunjang
akademik
mempunyai tugas memberikan pelayanan untuk menunjang

penyelenggaraan
pendidikan,
penelitian,
pengabdian
masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program

studi dan laboratorium. Beberapa lembaga penunjang kegiatan
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
A. Lembaga Pengembangan dan Kerjasama
Lembaga
Pengembangan
dan
Kerjasama
merupakan
lembaga yang bernaung dibawah Politeknik Bisnis Kaltarayang

berperan dalam mengembangkan serta mengimplementasikan
strategi untuk hal-hal yang berkaitan dengan peningkatan
sumber daya, termasuk sumber daya manusia, dan kegiatan
promosi Politeknik Bisnis Kaltarake masyarakat luas melalui
jaringan kerja sama.
Kegiatan lembaga ini meliputi penataran/seminar, lokakarya
atau pendampingan langsung pada sivitas akademika, pameran,
publikasi dan promosi, pembentukan budaya dan sistem nilai
57
cinta kasih, dan pembimbingan karier. Lembaga ini memiliki

tiga Divisi yaitu:
1. Divisi Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya.
Divisi ini bertugas untuk keningkatkan kemampuan dosen
dalam memberikan layanan pendidikan dan pengajaran yang
optimal
kepada
para
mahasisiwa
dan
dalam
hal
kepemimpinan dan manajerial, meningkatkan kemampuan

tenaga administrasi dalam memberikan layanan administrasi
secara
optimal,
mengembangkan
kemampuan
dan
ketrampilan para mahasiswa agar mereka mampu bersaing

dalam mencari pekerjaan, menumbuhkembangkan karakter
pribadi dosen, tenaga administrasi dan mahasiswa sehingga
mereka mampu mengantisipasi perkembangan masyarakat,
dan
merencanakan
penyediaan
sarana/prasarana
yang
mampu mendukung pencapaian visi dan misi Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan.
2. Divisi Promosi dan Hubungan Kerja Sama.
Divisi ini bertugas memperkenalkan keunggulan pendidikan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan kepada masyarakat dan
mengembangkan jaringan kerja sama.
3. Divisi Etika dan Bimbingan Karier.
Divisi ini bertugas merencanakan, mengembangkan, serta
mengimplementasikan
strategi
untuk
segala
hal
yang
berkaitan dengan pembentukan budaya dan sistem nilai

cinta kasih, dan pembimbingan karier.
B. Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan
Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan diperlukan untuk membatu menerbitkan
dokumen akademik yang harus dipublikasikan dalam rangka
mewujudkan Politeknik Bisnis Bertaraf Internasional. Dokumendokumen tersebut akan diterbitkan oleh sebuah Lembaga
Penerbitan Politeknik Bisnis. Lembaga ini dikembangkan untuk
menangani
kontrak
penerbitan
hasil
karya
penelitian,
pengabdian masyarakat dan buku ajar dosen pengampu mata

kuliah di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Kaltara di Tarakan merupakan lembaga penunjang kegiatan
yang bernanug dibawah Politeknik Bisnis Kaltaradimaksudkan
sebagai upaya pengembangan otonomi Politeknik Bisnis Kaltara,
dalam
rangka
Politeknik
menunjang
Bisnis
Tridharma
Kaltarayang
dapat
Perguruan
Tinggi
ditangani
secara
profesional.
Kaltara
di
Tarakan
merupakan
lembaga
yang
berperan
menyebarkan informasi ilmiah melalui Penerbit Politeknik atau

University Publishing House, dan membantu Politeknik Bisnis
Kaltaradalam
pengadaan
semua
kebutuhan
cetak
yang
diperlukan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Lembaga

Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memiliki tugas dan fungsi sebagai berkut:
1. Menerbitkan buku, misalnya buku teks, buku ilmiah, buku
ilmiah
populer,
monografi,
buku
pedomandan
lain
sebagainya
2. Menerbitkan serial, misalnya serial berkala, majalah, jurnal,
bulletin, warta, dan lain sebagainya, yang berkualitas dan
menunjang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
humaniora.
3. Membantu pengadaan dan penyediaan segala kebutuhan
cetak
mencetak
untuk
keperluan
Politeknik
Bisnis
Kaltaradan semua fakultas, lembaga, unit pelaksana teknis,

dan
lain-
lain
yang
bernaung
dibawahnya,
misalnya
mencetak naskah ujian, buku petunjuk praktikum, buku

pedoman, kop surat, amplop dan lain sebagainya.
59

Kaltara di Tarakan, memiliki struktur kepengurusan yang
dipimpin oleh kepala, dan sekretaris seta memiliki Divisi-Divisi.
C. Lembaga Kemahasiswaan
Organisasi kemahasiswaan merupakan wahana dan sarana
untuk menampung kegiatan ekstra kurikuler di perguruan tinggi
yang kegiatannya dibawah pengendalian Wakil Direktur III.
Organisasi kemahasiswaan ini diselenggarakan dari, oleh dan
untuk mahasiswa. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
merancang
kegiatan
ekstra
kulikuler
mahasiswa
melalui
organisa kemahasiswaan, diataranya adalah:

1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Politeknik Bisnis, yang
bertugas melaksanakan aspirasi mahasiswa, mengkoordinasi
Unit Kegiatan Mahasiswa, dan melaksanakan kegiatan yang
sifatnya
umum.
BEM
merupakan
lembaga
eksekutif
kemahasiswaan di tingkat Politeknik Bisnis Kaltara.
Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), yang berfungsi

sebagai penyalur aspirasi mahasiswa, dan mengawasi
kinerja BEM. DPM terdapat di tingkat Politeknik Bisnis
dan merupakan lembaga legislatif kemahasiswaan di
tingkat Politeknik Bisnis.
2. Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMP), yang berfungsi

untuk menampung kegiatan yang bersifat pengembangan
apresiasi dalam bidang keilmuan dan ketrampilan sesuai
dengan program studinya. HMP di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, Denpasr meliputi:
HMP Administrsi Bisnis
HMP Akuntansi
HMP Sistem Informasi
HMP Perhotelan
3. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), yang bertugas pengelola

kegiatan yang khas berupa minat bakat dan penalaran.
4. Lembaga-lembaga otonom (LMO) yang mewadahi berbagai
kegiatan yang tidak tertampung kelembagaan diatas dan

memiliki karakteristik yang khas.
61
BAB V
BIDANG ILMU, PROGRAM STUDIDAN METODE
PEMBELAJARAN
.1. Bidang Ilmu
Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi dan Keputusan
Menteri
Pendidikan
Pedoman
Pendirian
Nasional
Perguruan
Nomor
Tinggi
234/U/2000
menyatakan
Tentang
bahwa
persyaratan yang harus dipenuhi oleh Badan Penyelenggara

dalam mendirikan perguruan tinggi berbentuk Politeknik
adalah Menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai
rumpun Ilmu Pengetahuandan/atau Teknologi dan memiliki 3
program studi diploma atau lebih;
Berdasarkan
analisis
peraturan
perundang-undangan
tentang Nomenklatur dan jenjang program studi pada Surat

Edaran Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswa
Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi No. 2293/E3/2014 tanggal 28 Mei

2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi yang
mengacu kepada rumpun ilmu, KKNI dan penamaan secara
Internasional serta SK Mendikbud No.154 Tahun 2014 tentang
Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi, maka pada program studi yang akan dibuka
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh hasil analisis
sebagai berikut :
1. Jumlah rumpun ilmu yang diselenggarakan oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 3 (tiga) rumpun
ilmu yaitu: 1. Rumpun Ilmu Terapan, 2. Rumpun Ilmu Sosial,
3. Rumpun Ilmu Formal;
2. Jumlah program studi jenjang diploma sebanyak 4 program
studi;
Selanjutnya secara detail tetang rumun ilmu dan bidang ilmu

yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Tabel 5.1
Kelompok Bidang Ilmu dan Bidang Ilmu yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Rumpun
Ilmu
1 Terapan
Nomenklatur
Program Studi
Manajemen
Keuangan
Sektor Publik
Akuntansi
Sistem
Informasi
2
3 Formal
Bidang
Ilmu
Ekonomi
Kelompo
k
Sosial
Jenjan
g
DIV
Ekonomi
Komputer
Sosial
Eksakta
D III
D III
Kode
62603020
901
5360301
52501010
Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015
5.2. Program Studi

5.2.1.
Nomenklatur dan Jenjang Program Studi
Program studi yang rencananya akan diselenggarakan oleh

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada SK Dirjen
DIKTI No. 167 Tahun 2007 tentang Penataan dan Kodefikasi
Program Studi pada Perguruan Tinggi DiDirekturat Jenderal
Pendidikan Tinggi dan Surat Edaran Direktur Pembelajaran dan
Kemahasiswaan
2293/E3/2014
DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi

tanggal
28
Mei
2014
tentang
No.
Perubahan
Nomenklatur Program Studi yang mengacu kepada rumpun

ilmu, KKNI dan penamaan secara Internasional serta SK
Mendikbud
No.154
Tahun
2014
tentang
Rumpun
Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan

Tinggi, maka dapat dideskripsikan sebagai berikut : Jumlah
program studi yang akan diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan sebanyak 16 proggram studi terdiri atas 11
program studi jenjang S1 dan 4 program studi jenjang D4 dan 1
program studi jenjang D3. Secara rinci nama, kode dan gelar
program studi yang akan diselenggaraan oleh Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan disajikan pada Tabel 5.2 berikut ini.
63
Tabel 5.2
Nomenklatur dan Jenjang Program Studi yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
Program Studi
o
1.
1
Jenjan
g
Kode
Program
Studi
Term
Internasioal
Gelar
DIV
62603020
901
Public Financial
Management
S.Tr.M
2.
Manajemen
Keuangan Sektor
Publik
Akuntansi
DIII
5360301
Accounting
3.
Sistem Informasi
DIII
52501010
Information
System
A.Md.
Akun
A.Md.Ko
m.
5.3. Metode Pembelajaran

Adanya metode pembelajaran yang tepat yang menjadikan
pencapaian
kompetensi
lebih
efektif
dan
efisien
serta
berdampak positif pada mahasiswa bila suatu bahan kajian

dipelajari
secara
komprehensif
dan
terintegrasi.
Proses
pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara

sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban
belajar
yang
terukur
dan
menggunakan
metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata

kuliah.
Metode
pembelajaran
yang
dapat
dipilih
untuk
pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small

Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
a. Small Group Discussion
Diskusi adalah salah satu elemen belajar secara aktif dan
merupakan bagian dari banyak model pembelajaran SCL
yang lain, seperti CL, CbL, PBL, dan lain-lain. Mahasiswa
peserta kuliah diminta membuat kelompok kecil (5 sampai
10 orang) untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh
dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota

kelompok
tersebut.
Dengan
aktivitas
kelompok
kecil,
mahasiswa akan belajar: (a) Menjadi pendengar yang baik;

(b) Bekerjasama untuk tugas bersama; (c) Memberikan dan
menerima umpan balik yang konstruktif; (d) Menghormati
perbedaan pendapat; (e) Mendukung pendapat dengan
bukti; dan (f) Menghargai sudut pandang yang bervariasi
(gender, budaya, dan lain-lain). Adapun aktivitas diskusi
kelompok kecil dapat berupa: (a) Membangkitkan ide; (b)
Menyimpulkan poin penting; (c) Mengakses tingkat skill
dan pengetahuan; (d) Mengkaji kembali topik di kelas
sebelumnya; (e) Menelaah latihan, quiz, tugas menulis; (f)
Memproses outcome pembelajaran pada akhir kelas; (g)
Memberi
komentar
Membandingkan
tentang
teori,
isu,
jalannya
dan
kelas;(h)
interpretasi
(i)
Menyelesaikan masalah; dan (j) Brainstroming.

b. Simulasi/Demonstrasi
Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip
dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata
kuliah aplikasi instrumentasi, mahasiswa diminta membuat
perusahaan
fiktif
instrumentasi,
melakukan
yang
kemudian
hal
yang
bergerak
di
perusahaan
bidang
aplikasi
tersebut
diminta
sebagaimana
dilakukan
oleh
perusahaan sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada

kliennya,
misalnya
melakukan
proses
bidding,
dan
sebagainya. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran

(role playing). Dalam contoh di atas, setiap mahasiswa
dapat
diberi
peran
masing-masing,
misalnya
sebagai
direktur, engineer, bagian pemasaran dan lain- lain; (b)

Simulation exercices and simulation games; dan (c) Model
komputer.
Simulasi
dapat
mengubah
cara
pandang
(mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan
65
kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal);

(b)
Mempraktekkan
kemampuan
khusus;
(c)
Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan

kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);(e)
Menggunakan
kemampuan
sintesis;
dan
(f)
difokuskan
pada
Mengembangkan kemampuan empati.

c. Discovery Learning (DL)
DL
adalah
metode
belajar
yang
pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan

dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.
d. Self-Directed Learning (SDL)
SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif
individu mahasiswa sendiri. Dalam hal ini, perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar
yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang
bersangkutan. Sementara dosen hanya bertindak sebagai
fasili
tator,
yang
memberi
arahan,
bimbingan,
dan
konfirmasi terhadap kemajuan belajar yang telah dilakukan

individu mahasiswa tersebut.
Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan
memberdayakan
mahasiswa,
bahwa
belajar
adalah
tanggungjawab mereka sendiri. Dengan kata lain, individu

mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap
semua fikiran dan tindakan yang dilakukannya. Metode
pembelajaran SDL dapat diterapkan apabila asumsi berikut
sudah terpenuhi, yaitu sebagai orang dewasa, kemampuan
mahasiswa
semestinya
bergeser
dari
orang
yang
tergantung pada orang lain menjadi individu yang mampu

belajar mandiri. Prinsip yang digunakan di dalam SDL
adalah: (a) Pengalaman merupakan sumber belajar yang
sangat bermanfaat; (b) Kesiapan belajar merupakan tahap
awal menjadi pembelajar mandiri; dan (c) Orang dewasa

lebih tertarik belajar dari permasalahan daripada dari isi
matakuliah
Pengakuan,
penghargaan,
dan
duku
ngan
terhadap proses belajar orang dewasa perlu diciptakan

dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan
mahasiswa
harus
memiliki
semangat
yang
saling
melengkapi dalam melakukan pencarian pengetahuan.

e. Cooperative Learning (CL)
CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh
dosen
untuk
mengerjakan
memecahkan
suatu
tugas.
suatu
masalah/kasus
Kelompok
ini
terdiri
atau
atas
beberapa orang mahasiswa, yang memiliki kemampuan

akademik yang beragam. Metode ini sangat terstruktur,
karena pembentukan kelompok, materi yang dibahas,
langkah- langkah diskusi serta produk akhir yang harus
dihasilkan, semuanya ditentukan dan dikontrol oleh dosen.
Mahasiswa dalam hal ini hanya mengikuti prosedur diskusi
yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya CL seperti ini
merupakan
perpaduan
antara
teacher-centered
dan
student- centered learning. Metode ini bermanfaat untuk

membantu menumbuhkan dan mengasah: (a) kebiasaan
belajar aktif pada diri mahasiswa; (b) rasa tanggung jawab
individu dan kelompok mahasiswa; (c) kemampuan dan
keterampilan
bekerjasama
antar
mahasiswa;
dan
(d)
keterampilan sosial mahasiswa.

f. Collaborative Learning (CbL)
CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada
kerjasama
antar
mahasiswa
yang
didasarkan
pada
konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok.

Masalah/tugas/kasus
memang
berasal
dari
dosen
dan
bersifat open ended, tetapi pembentukan kelompok yang

didasarkan
pada
minat,
prosedur
kerja
kelompok,
67
penentuan waktu dan tempat diskusi/kerja kelom pok,

sampai dengan bagaimana hasil diskusi/kerja kelompok
ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui
konsensus bersama antar anggota kelompok.
g. Contextual Instruction (CI)
CI
adalah
konsep
belajar
yang
membantu
dosen
mengaitkan isi matakuliah dengan situasi nyata dalam

kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk
membuat
keterhubungan
antara
pengetahuan
dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota

masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial,
entrepreneur, maupun investor.
Sebagai
contoh,
apabila
kompetensi
yang
dituntut
matakuliah adalah mahasiswa dapat menganalisis faktorfaktor yang mempengaruhi proses transaksi jual beli, maka
dalam pembelajarannya, selain konsep transaksi ini dibahas
dalam kelas, juga diberikan contoh, dan mendiskusikannya.
Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun
langsung di pusat- pusat perdagangan untuk mengamati
secara langsung proses transaksi jual beli tersebut, atau
bahkan terlibat langsung sebagai salah satu pelakunya,
sebagai pembeli, misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat
melakukan pengamatan langsung, mengkajinya dengan
berbagai teori yang ada, sampai ia dapat menganalis faktorfaktor apa saja yang mempengaruhi terjadinya proses
transaksi jual beli. Hasil keterlibatan, pengamatan dan
kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan di dalam kelas,
untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain
dari seluruh anggota kelas. Pada intinya dengan CI, dosen
dan
mahasiswa
meman
faatkan
pengetahuan
secara
bersama-sama, untuk mencapai kompetensi yang dituntut

oleh
matakuliah,
serta
memberikan
kesempatan
pada
semua orang yang terlibat dalam pembelajaran untuk

belajar satu sama lain.
h. Project-Based Learning (PjBL)
PjBL
adalah
metode
belajar
yang
sistematis,
yang
melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan

keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry)
yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang
otentik
dan
kompleks
serta
tugas
dan
produk
yang
dirancang dengan sangat hatihati.

i. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)
PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan
mahasiswa
harus
melakukan
pencarian/penggalian
informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah

tersebut. Pada umumnya, terdapat empat langkah yang
perlu
dilakukan
Menerima
beberapa
mahasiswa
masalah
yang
kompetensi
dalam
relevan
yang
PBL/I,
dengan
dituntut
yaitu:
salah
matakuliah,
(a)
satu/
dari
dosennya; (b) Melakukan pencarian data dan informasi

yang relevan untuk memecahkan masalah; (c) Menata data
dan mengaitkan data dengan masalah; dan (d) Menganalis
strategi pemecahan masalah PBL/I adalah belajar dengan
meman faatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan
pencarian/penggalian
informasi
memecahkan masalah tersebut.
(inquiry)
untuk
dapat
69
BAB VI
PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG MAHASISWA
SETIAP PROGRAM STUDI
6.1. Program
Studi
Manajemen
Keuangan
Sektor
Publik
Keberlanjutan
ditentukan
penyelenggaraan
program
studi
sangat
oleh keberadaan sumber peserta didik. Besarnya
minat peserta didik untuk mendaftar pada suatu program studi,

sangat ditentukan pula oleh prospek dari program studi tersebut
dalam penjaminan purna studi, bagi para mahasiswanya. Namun
demikian, yang menjadi permasalahan adalah tidak semua calon
peserta didik mengetahui tentang prospek dari program studi
yang dapat memberikan jaminan terhadap purna studi kepada
calon peserta didik tersebut. Ada dua alasan yang menyebabkan
timbulnya masalah tersebut,
yaitu: (1) kurangnya informasi
yang diterima oleh calon peserta didik dari program studi, (2)
wawasan calon peserta didik terbatas. Berdasarkan fenomena
tersebut maka sebelum memutuskan pembukan program studi
administrasi bisnis di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya
tampung
mahasiswa
di
program
studi
administrasi
bisnisPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.

Dari hasil analisis terhadap minat calon peserta didik
padaprogram studi Manajemen Keuangan Sektor Publikoliteknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon
mahasiswa untuk program studi tersebut dapat berasal dari
lulusan
SMU/SMK/Sederajat
baik
yang
berasal
dari
Kabupaten/Kota di wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun
dari kabupaten/Kota terdekat yang ada di Provinsi tetangga

Kalimantan Timur
Dari hasil analisis data mengenai jumlah lulusan SMU/SMK
di Provinsi Kalimantan Utarapada tahun 2014adalah 2.069
orang (Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara, 2015).
Jumlah lulusan tersebut menjadi peluang atau sumber kekuatan
untuk
program
studi
Manajemen
Keuangan
Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, sebagai sumber

calon pendaftar mahasiswa sebagai peserta didik. Berkaitan
dengan
kepentingan
tersebut,
maka
Yayasan
Welas
Asih
Kaltaratelah melakukan survey tentang minat siswa terhadap

program studiManajemen Keuangan Sektor Publik.
Dari hasil survey terhadap terhadap siswa kelas III di 20
SMU dan SMK yang berada di Provinsi Kalimantan Utara dan 10
SMU dan SMK yang berada di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kalimantan Timur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
tersebut
kepada
adalah
500
kuesioner.
orang
siswa
Kuesioner
sebagai
tersebut
disebarkan
responden,
penentuan
responden dilakukan secara acak. Namun dari 500 kuisoener

yang disebarkan, hanya 400 kuisioner yang terisi lengkap. Dari
hasil analisis pada lembaran kuesioner tersebut diperoleh
gambaran bahwa
88%
(350 orang siswa) menyatakan akan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan sebanyak 50 orang

siswa (12%) tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Selanjutnya setelah dilakukan analisis yang mendalam terhadap
siswa yang akan melanjutkan studi lanjut keperguruan tinggi
(350 orang), sebagian besar siswa tersebut, yaitu 283 orang
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya ke
perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
sedangkan
sisanya
67
siswa
(16.30%)
memilih
untuk
melanjutkan di luar Provinsi Kalimantan Utara. Jumlah tersebut

tentunya menjadi peluang untuk program studiManajemen
71
Keuangan Sektor Publik dalam hal sumber atau calon peserta

didik untuk penerimaan mahasiswa. Dalam
survey
dilakukan
juga penjaringan informasi tentang program studi administrasi

bisnis dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang diperoleh dari
penyebaran kuesioner
sebagai instrumen survey secara rinci
disajikan pada Tabel 6.1.

Tabel 6.1.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o
1
Persent
ase
Keterangan
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi

Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
2 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di luar
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi pada PT
3
lain
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di
4 Program Studi Administrasi Bisnis (D IV) pada Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan
Kaltim
83.70%
84%
16.3%
3%
90%
87%
8%
3%
Berdasarkan pada data tersebut, maka dapat diketahui

jumlah keberadaan sumber peserta didik yang nantinya akan
mendaftar
pada
program
studi
administrasi
bisnis
(D
IV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan

pada Tabel 6.2.
Tabel 6.2.
N
o
201
4
Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7
201
8
2.06
9
3.36
7
5.43
6
2.08
3
3.39
1
5.47
4
2.11
3
3.43
8
5.55
1
2.12
8
3.46
2
5.59
0
1.76
8
2.88
8
4.65
6
1.78
1
2.90
8
4.68
9
Uraian
Julah Lulusan SMA Sederajat

Lulusan SMA Sederajat di
1
Provinsi Kaltara
2
Provinsi Kaltim
Jumlah
Asum
si
%
2.09
8
3.41
4
5.51
2
Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi

1
2

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
Jumlah
1.73
2
2.82
8
4.56
0
1.74
4
2.84
8
4.59
2
1.75
6
2.86
8
4.62
4
84
84
Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi di Luar Kaltara

1

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
282
284
286
288
290
85
85
86
87
87
367
370
372
375
378
Julah Lulusan SMA Sederajat Memilih Lanjut Studi di Prodi

Administrasi Bisnis
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim
142
87
Jumlah
Jumlah
Berdasarkan
pada
223
225
227
228
Tabel
6.2
diatas,
16
3
230
maka
dapat
diproyeksikan bahwa keberadaan sumber peserta didik pada

tahun
pertama
(2016)
penyelenggaraan
program
studi
administrasi bisnis Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah

sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang
lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi administrasi bisnis (DIII)
73
Berdasarkan peluang tersebut di atas dan besarnya minat

calon mahasiswa untuk masuk ke program studi administrasi
bisnis (DIIII), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya
penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan
program studi administrasi bisnis (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan hanya dapat menampung sebanyak 40 orang
mahasiswa.
Berdasarkan informasi tersebut di atas, maka pada 5
(lima) tahun ke depan untuk penyelenggaraan program studi
manajemn perkantoran (DIII) pada Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakankeberlanjutannya
akan
terjaga
dan
tidak
akan
mengalami masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan

program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam kurun
5 tahun ke
depan tersebut, tidak akan mampu menampung peminat calon

mahasiswa yang ada. Rencana penerimaan mahasiswa baru dan
daya tampung pada program studi MManajemen Keuangan
Sektor Publik (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
proyeksinya dapat dilihat pada Tabel 6.3.
Tabel 6.3.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Uraian
2016
Calom Mahasiswa
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa
Mahasiswa Belum Diterima
Rasio Pendaftar dengan
Diterima 1 : 6
Proyeksi Tahun
2017
2018
2019
2020
223
225
227
228
230
40
40
40
40
40
183
185
187
188
190
6.2. Program Studi Akuntansi (DIII)

Keberlanjutan
ditentukan
penyelenggaraan
program
studi
sangat

akuntansi (DIII) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terlebih
dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya tampung
mahasiswa di program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan.
padaprogram studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa untuk
75
program
studi
tersebut
dapat
berasal
dari
lulusan
SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di

wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari kabupaten/Kota
terdekat yang ada di Provinsi tetangga Kalimantan Timur
untuk program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa sebagai
peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut, maka
Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey tentang
minat siswa terhadap program studi akuntansi (DIII).
tersebut
kepada
adalah
500
kuesioner.
orang
siswa
Kuesioner
sebagai
tersebut
disebarkan
responden,
penentuan

gambaran bahwa
88%

sedangkan
sisanya
67
siswa
(16.30%)
memilih
untuk
tentunya menjadi peluang untuk program studi akuntansi (DIII)

dalam hal sumber atau calon peserta didik untuk penerimaan
mahasiswa.
Dalam
survey
dilakukan
juga
penjaringan
informasi tentang program studi akuntansi (DIII) dalam upaya

untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat calon peserta didik,
(2)
minat
dan
jumlah
penerimaan
pada
PT
lain
yang
menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3) jumlah calon

peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada program studi
akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang
diperoleh dari penyebaran kuesioner sebagai instrumen survey
secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.
Tabel 6.4.
Data Hasil Penyebaran
Kuesioner
N
o
1
Keterangan

Kaltim
Kaltim
3
lain
Kaltim
4 Program Studi akuntansi (DIII) pada Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Persent
ase
83.70%
84%
16.3%
3%
90%
87%
77
N
o
Keterangan
Kaltim
Persent
ase
8%
3%

mendaftar pada program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada Tabel 6.2.
Tabel 6.5.
N
o
201
4
Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7
201
8
2.06
9
3.36
7
5.43
6
2.08
3
3.39
1
5.47
4
2.11
3
3.43
8
5.55
1
2.12
8
3.46
2
5.59
0
1.76
8
2.88
8
4.65
6
1.78
1
2.90
8
4.68
9
Uraian

1
Provinsi Kaltara
2
Provinsi Kaltim
Jumlah
Asum
si
2.09
8
3.41
4
5.51
2

1
2

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
Jumlah
1.73
2
2.82
8
4.56
0
1.74
4
2.84
8
4.59
2
1.75
6
2.86
8
4.62
4
84
84

1

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
282
284
286
288
290
85
85
86
87
87
367
370
372
375
378

Administrasi Bisnis
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim
142
87
Jumlah
Jumlah
Berdasarkan
pada
223
225
227
228
Tabel
6.2
diatas,
16
3
230
maka
dapat

tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi akuntansi
(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 223
orang.
Jumlah
tersebut
berasal
dari
139
orang
lulusan
SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari lulusan

SMU/SMK/Sederajat
pada
Kabupaten/Kota
terdekat
pada
Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan terus

mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya, sejalan
dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
khususnya program studi akuntansi (DIII).
calon mahasiswa untuk masuk ke program studi akuntansi
(DIII),
maka
pihak
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan

program studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan
hanya
dapat
menampung
sebanyak
40
orang
mahasiswa.
akuntansi (DIII)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam
79
kurun
5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu
menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana

penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Tabel 6.6.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Uraian
2016
Calom Mahasiswa
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa
Mahasiswa Belum Diterima
Rasio Pendaftar dengan
Diterima 1 : 6
Proyeksi Tahun
2017
2018
2019
2020
223
225
227
228
230
40
40
40
40
40
183
185
187
188
190
6.3. Program Studi Sistem Informasi (DIV)

Keberlanjutan
ditentukan
penyelenggaraan
program
studi
sangat

Sistem Informasi (DIV) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya
tampung mahasiswa di program studi Sistem Informasi (DIV)

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
padaprogram studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa
untuk program studi tersebut dapat berasal dari lulusan
SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di
wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari kabupaten/Kota
terdekat yang ada di Provinsi tetangga Kalimantan Timur
untuk program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa
sebagai peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut,
maka Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey
tentang minat siswa terhadap program studi Sistem Informasi
(DIV).
tersebut
kepada
adalah
500
kuesioner.
orang
siswa
Kuesioner
sebagai
tersebut
disebarkan
responden,
penentuan

gambaran bahwa
88%

81

sedangkan
sisanya
67
siswa
(16.30%)
memilih
untuk

tentunya menjadi peluang untuk program studi Sistem Informasi
(DIV) dalam hal sumber atau calon peserta didik untuk
penerimaan
mahasiswa.
Dalam
survey
dilakukan
juga
penjaringan informasi tentang program studi Sistem Informasi

(DIII) dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan. Data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner
sebagai instrumen survey secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.
Tabel 6.7.
N
o
1
Keterangan

Kaltim
Persent
ase
83.70%
84%
16.3%
3%
N
o
Persent
ase
Keterangan
Kaltim
3
lain
Kaltim
4 Program Studi Sistem Informasi (DIII) pada Politeknik
Kaltim
90%
87%
8%
3%

mendaftar pada program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada Tabel 6.2.
Tabel 6.8.
N
o
201
4
Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7
201
8
2.06
9
3.36
7
5.43
6
2.08
3
3.39
1
5.47
4
2.11
3
3.43
8
5.55
1
2.12
8
3.46
2
5.59
0
1.76
8
2.88
8
4.65
6
1.78
1
2.90
8
4.68
9
Uraian

1
Provinsi Kaltara
2
Provinsi Kaltim
Jumlah
Asum
si
2.09
8
3.41
4
5.51
2

1
2

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
Jumlah
1.73
2
2.82
8
4.56
0
1.74
4
2.84
8
4.59
2
1.75
6
2.86
8
4.62
4
84
84

1

Provinsi Kaltara
Provinsi Kaltim
282
284
286
288
290
85
85
86
87
87
367
370
372
375
378

Administrasi Bisnis
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim
142
87
Jumlah
16
3
83
N
o
Uraian
201
4
Jumlah
Berdasarkan
pada
Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7
223
225
227
228
Tabel
6.2
diatas,
Asum
si
201
8
230
maka
dapat

tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi Sistem
Informasi(DIV)Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan
adalah
sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang

lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi Sistem Informasi (DIV).
calon mahasiswa untuk masuk ke
program studi
Sistem
Informasi (DIV), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

program studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan
hanya
dapat
menampung
sebanyak
40
orang
mahasiswa.
Sistem Informasi (DIV)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
dalam kurun
5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu
menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana

penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi Sistem Informasi(DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
85
BAB VII
DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP PROGRAM
STUDI
7.1 Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Dosen
Dalam
rangka
pendirian
Perguruan
Tinggi
Swasta,
ketentuan Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan
yang berlaku telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan
kualifikasi
dosen
untuk
setiap
program
studi
yang
akan
diselenggarakan. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah

memenuhi ketentuan ketersediaan jumlah dan kualifikasi untuk
seluruh dosen yang akan mengampu pada masing-masing
program studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
tersebut. Jumlah dan kualifikasi seluruh dosen yang akan
mengampu pada masing-masing program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
1. Jumlah minimal 6 (enam) orang;
2. Berijazah minimal Magister dalam dan luar negeri (ijazah
sudah disetarakan);
3. Bidang Studi linear dengan Program Studi yang diusulkan;
4. Berusia maksimum 50 (lima puluh) tahun ketika diangkat
sebagai Dosen Tetap;
5. Bersedia bekerja 40 (empat puluh) jam per minggu yang
dinyatakan dalam SuratPernyataan Kesediaan Bekerja di
Badan Penyelenggara pengusul pendirian PTS, apabila izin
Pendirian
PTS
diterbitkan
oleh
Dorektorat
Jenderal
Pendidikan Tinggi;
6. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
7. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
8. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
9. Tidak merangkap sebagai guru.
Berikut
ini
akan
diuraikan
ketersediaan
jumlah
dan
kualifikasi seluruh dosen yang akan mengampu pada masingmasing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang telah mengacu kepada ketentuan pada Permendikbud No.
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan
Peraturan Perundang-undangan lainnya.
87
7.1.1 Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen

Keuangan Sektor Publik
Program
studi
Publikmerupakan
Manajemen
pendidikan
Keuangan
vokasi
jenjang
Sektor
DIV.
Dalam
penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor

Publik, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang
dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara
No.006/YWAKU/SK-Polbis-
Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan
Tenaga
Pendidik
ketersediaan
dan
jumlah
Tenaga
dan
Kependidikan.
kualifikasi
tenaga
Adapun
dosen
data
untuk
penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor

Publik di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Sebagai kelengkapan administrasi persyaratan dosen
Program
Studi
Manajemen
Keuangan
Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka setiap

dosen
tetap
telah
melengkapi
dokumen
yang
dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar

riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan
sebagai berikut :
1. Kesediaan
Bekerja
di
Badan
Penyelenggara
pengusul
pendirian PTS, apabila izin Pendirian PTS diterbitkan oleh

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi;
5. Tidak merangkap sebagai guru;
Tabel 7.1.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
1
Status
Dosen
Tetap
Tetap
Tetap
Tetap
No
Nama Dosen
Tangal Lahir/Usia
Kualifikasi Akademik
Bidang
Keahlian
Mata Kuliah Yang

Diampu
Tetap
Tetap
89
7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi Akuntansi

Program studi Akuntansi merupakan pendidikan vokasi
jenjang DIII. Dalam penyelenggaraan Program Studi Akuntansi,
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara
sebagai
badan
penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang

dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua
Yayasan
Welas
Asih
Kaltara
Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan
Tenaga
Pendidik
ketersediaan
dan
jumlah
Tenaga
dan
Kependidikan.
kualifikasi
tenaga
Adapun
dosen
data
untuk
penyelenggaraan Program Studi Akuntansi di Politeknik Bisnis

Kaltara di Tarakan disajikan pada Tabel berikut ini.
Sebagai
kelengkapan
administrasi
persyaratan
dosen
Program Studi AkuntansiPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan,

maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen yang
dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
6. Kesediaan
Bekerja
di
Badan
Penyelenggara
pengusul

Tabel 7.2.
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Akuntansi (DIII)
1
Status
Dosen
Tetap
Tetap
Tetap
Tetap
No
Nama Dosen
Tangal Lahir/Usia
Bidang
Keahlian
Mata Kuliah Yang

Diampu
Tetap
Tetap
91
7.1.3 Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi

Program studi Sistem Informasi merupakan pendidikan
vokasi jenjang DIV. Dalam penyelenggaraan Program Studi
Sistem Informasi, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan
penyelenggara
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan
telah
menyiapkan 6 orang dosen dengan kualifikasi sesuai yang

disyaratkan. Penetapan tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan
dengan
Surat
Keputusan
Ketua
Yayasan
No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal
Tentang
Pengangkatan
Tenaga
Welas
Asih
Kaltara
12September
Pendidik
dan
2015
Tenaga
Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi

tenaga dosen untuk penyelenggaraan Program Studi Sistem
Informasidi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Sebagai
kelengkapan
administrasi
persyaratan
dosen
Program Studi Sistem InformasiPoliteknik Bisnis Kaltara di

Tarakan, maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen
yang dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
11. Kesediaan
Bekerja
di
Badan
Penyelenggara
pengusul

Tabel 7.3
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi (DIV)
1
Status
Dosen
Tetap
Tetap
Tetap
Tetap
No
Nama Dosen
Tangal Lahir/Usia
Bidang
Keahlian
Mata Kuliah Yang

Diampu
Tetap
Tetap
93
7.2.
Ketersediaan
Jumlah
dan
Kualifikasi
Tenaga
Kependidikan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Dalam rangka pendirian Perguruan Tinggi Swasta, ketentuan

Permendikbud
No.
49
Tahun
2014
tentang
Standar
Nasional
Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku

telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga
kependidikan untuk setiap program studi yang akan diselenggarakan.
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan
ketersediaan
jumlah
dan
kualifikasi
untuk
seluruh
tenaga
kependidikan
yang akan mengampu pada masing-masing program
studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan tersebut.

Jumlah dan kualifikasi seluruh tenaga kependidikan yang akan
mendukung terselenggaranya kegiatan akademik
pada masing-
masing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandisajikan

pada Tabel berikut ini.
Tabel 7.17.
Jenis Tenaga Kependidikan, jumlah Persyaratan dan Jumlah Tenaga
Kependidikan yang tersedia di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Jenis Tenaga Kependidikan
Tenaga Administratif
Teknisi /Laboran
Pustakawan
Ketersediaan
Jumlah Persyaratan
(Org)
DIII
DIV/S1
4
1
9
2
2
tenaga
kependidikan
Jumlah Tersedia
DIII
untuk
DIV/S1
mendukung
terlaksananya kegiatan akademik pada masing-masing program studi

di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandiuraikan lebih lanjut pada
subbab di bawah ini.
Tenaga
kependidikan
yang
disediakan
untuk
mendukung
terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Akuntansi,

terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2) teknisi, (3)
laboran dan (4) pustakawan, dengan kualifikasi dan kompetensi yang
dipersyaratkan telah ditetapkan melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan
Welas
2015
Asih
Kaltara
Tentang
Kependidikan.
No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal
Pengangkatan
Tenaga
Pendidik
12September
dan
Tenaga
Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi
tenaga
kependidikan
dalam
penyelenggaraan
Program
Akuntansi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
Studi
95
Tabel 7.4.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Akuntansi
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
o
Tangal
Lahir/Usi
a
Naman/JabatanTenaga
Kependidikan
Bidang
Keahlian
1
Kabag Administrasi dan
Keuangan
D
3
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
Pustakawan/StafPerpustak
aan
7.1.1. Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi Sistem

Informasi
Tenaga
kependidikan
terselanggaranya
kegiatan
yang
disediakan
akademik
di
untuk
Program
mendukung
Studi
Sistem
Informasi, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2)

teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan,
kompetensi
Keputusan
yang
Ketua
Kaltara/2015,Tanggal
dipersyaratkan
Yayasan
Welas
12September
telah
Asih
2015
dengan kualifikasi dan

ditetapkan
Kaltara
melalui
Surat
Tentang Pengangkatan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah

dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Sistem Informasi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
Tabel 7.5.
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi
N
o
Naman/JabatanTenaga
Kependidikan
Tangal
Lahir/Usi
a
Bidang
Keahlian
1
Keuangan
D
3
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
aan
7.1.2. Ketersediaan
Tenaga
Kependidikan
Manajemen Keuangan Sektor Publik
Tenaga
kependidikan
yang
disediakan
Program
untuk
Studi
mendukung
terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Manajemen

Keuangan Sektor Publik, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan
keuangan, (2) teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan,
dengan
kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan telah ditetapkan

melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SKPolbis-Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015
Tentang Pengangkatan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah

dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Perhotelan disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
97
Tabel 7.6
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
N
o
Naman/JabatanTenaga
Kependidikan
Tangal
Lahir/Usi
a
Bidang
Keahlian
1
Keuangan
D
3
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
aan
7.3 Rencana
Pengembangan
Dosen
dan
Tenaga
Kependidikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Kaltara
Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan tertuang dalam Rancangan
Rencana Induk Pengembangan (RIP) dan Rancangan Rencana
Strategis
(RENSTRA)Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan.
Rencana pengembangan yang dimaksud adalah penambahan

jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikandan mutu melalui
peningkatan
kualifikasi pendidikan dan kopetensi lainnya.
Sebagai langkah awal dalam perekrutan dosen dan tenaga

kependidikan
telah dilakukan dengan mekanisme perekrutan
terbuka. Mekanisme tersebut di Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan diatur dalam Rancangan STATUTAPoliteknik Bisnis
Kaltara. Dalam statuta Politeknik Bisnis Kaltaradi jelaskan
bahwa rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

pada setiap program studi akan dilakukan dalam kurun waktu 5
(lima) tahun berikut. Dalam kurun waktu tersebut, direncanakan
pengembangan jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikan
yang akan dilakukan adalah dengan tahapan, yaitu: pada tahun
ketiga,
keempat dan kelima sebagaimana tersaji pada Tabel
berikut ini.
Tabel 7.7.
Data Rencana Pengembangan Jumlah Tenaga Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Dalam Tiap Program Studi Selama 5 Tahun di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
N
o
Kualifikasi SDM
Per Program Studi
Tenaga Dosen
1 Dosen Tetap
2
Dosen Tidak Tetap
Kualifikasi
Akademik
S2
S3
S2
S3
Tenaga Kependidikan
1 Tenaga
Administrasi
2 Laboran
S1
D3
S1
D3
3 Teknis
S1
D3
4 Pustakawan
S1
D3
Jumlah Tenaga Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Rencana
Pengembangan Tahun
Ke- (Orang)
I
II
III
IV
V
-
1
-
1
1
-
1
1
-
1
1
-
1
-
Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

tersebut, dimaksudkan untuk menyediakan SDM yang bermutu
dalam upaya menjamin penyelenggaraan pendidikan di setiap
program studi. Adapun yang menjadi dasar pertimbangan dan
alasan bahwa pengembangan dosen dan tenaga kependidikan
99
akan dilakukan
pada kurun waktu 5 (lima) tahun mendatang
adalah:
a. Pada saat ini pada setiap program studi telah tersedia dosen
sejumlah 8 orang
(6 orang dosen tetap dan 2 orang dosen
tidak tetap), kondisi ini masih mencukupi jumlah kebutuhan

dosen sebagaimana disyaratkan. Dengan dosen yang ada
tersebut, perbandingan jumlah dosen terhadap mahasiwa di
setiap program studi pada kurun waktu 3 tahun pertama
masih baik, yaitu Rasio Jumlah Dosen dan Mahasiswa
adalah1:15.
b. Pada tahun ke tiga akan dilakukan penambahan tenaga
kependidikan sejumlah 2 orang, yaitu tenaga kependidikan
administrasi 1 (satu) orang dan 1 (satu) orang laboran.
c. Penambahan dosen dilakukan pada tahun ke empat
1(satu)
orang. Hal ini dilakukan karena berdasarkan prediksi bahwa

pada tahun tersebut jumlah mahasiswa akan bertambah,
sehingga rasio dosen dan mahasiswa menjadi besar, sehingga
paling tidak rasio jumlah dosen dan mahasiswa sebesar 1 :
20. Disamping dilakukan penambahan dosen, juga akan
dilakukan penambahan tenaga kependidikan sejumlah 2
orang, yaitu 1 orang laboran dan 1 orang lagi sebagai
teknisi.Penambahan
tenaga
kependidikan
tersebut
dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pelayanan akademik

di setiap program studi yang mengacu kepada RIP di setiap
program studi tersebut.
d. Pada 2 tahun pertama tidak dilakukan penambahan jumlah
tenaga kependidikan karena jumlah tenaga kependidikan
yang telah tersedia dirasa masih cukup.
e. Penambahan
jumlah
tenaga
kependidikan
(tenaga
administrasi dan laboran) pada tahun ketiga dilakukan untuk

meningkatkan
mutu
pelayanan
masing-masing program studi.
dalam
penyelenggaraan
f. Pada tahun kelima
penyelenggaraan akademik di setiap
program studi akan dilakukan penambahan jumlah dosen dan

tenaga kependidikan. Untuk dosen 2 orang, dengan rincian 1
orang dosen tetap dan 1 orang adalah dosen tidak tetap.
Sedangkan untuk tenaga kependidikan direncanakan akan
dilakukan
penambahan
orang,
diprioritaskan
untuk
pustakawan. Selanjutnya rencana pengembangan dosen dan

tenaga kependidikan pada
5 tahun tahap kedua akan
disesuaikan dengan cashflow penerimaan dan pengeluaran

pada
masing-masing
program
studi
seiring
dengan
penambahan jumlah mahasiswa.

Selain
penambahan
dosen
dan
tenaga
kependidikan,
direncanan akan dilakukan pengembangan kualitas tenaga

dosen, melalui studi lanjut, seminar, dan lokakarya, sedangkan
untuk tenaga kependidkan akan dilakukan pembinaan, pelatihan
dan kursus. Berbeda dengan rencana pengembangan jumlah
SDM, pengembangan kualitas SDM dilakukan secara bertahap
setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam dalam Rancangan
STATUTA dan Rancangan RIP Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan Serta Rancangan Rencana Starategis Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Adapun rencana pengembangan kualitas
SDM (dosen dan tenaga kependidikan) pada program studi
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara rinci disajikan pada
Tabel berikut ini.
101
Tabel 7.8.
Data Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Dosen dan
Tenaga Kependidikan
Dalam Penyelenggaraan Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
N
o
Kualifikasi
SDM
Rencana
Pengembangan Kualitas
Dosen dan Tenaga
Kependidikan Tahun
Ke- (Orang)
I
II
III
IV
V
Tenaga Dosen
1 Dosen
2
Tetap
2 Dosen
Tidak
Tetap
Tenaga Kependidikan
1 Tenaga
1
Administr
asi
1
2 Laboran
1
3 Teknis
4 Pustakawa
1
n
Jumlah
6
0
0
1
1
0
0
1
1
Bentuk Kegiatan
Untuk
Pengembangan
Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Seminar
Lokakarya
Berbeda dengan rencanapengembangan jumlah SDM, rencana

pengembangan kualitas SDM tidak dilakukan secara bertahap, namun
akan dilakukan sejak tahun pertama, terutama melalui kegiatan
seminar, symposium, lokarya dan konfrensi untuk dosen, sedangkan
untuk
tenaga
pelatihan/kursus
kependidikan
dan
akan
pembinaan.
dilakukan
Secara
dalam
lengkap
bentuk
rencana
pengembangan kualitas dosen dan tenaga kependidikan tersebut

adalah sebagai berikut:
a. Pengembangan kualitas dosen pada tahun pertama adalah 2 orang
untuk mengikuti salah satu kegiatan seminar, lokarya, symposium
atau konfrensi yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap program
studi. Sedangkan untuk tenaga kependidikan adalah4 orang, yaitu
masing-masing 1 orang untuk
tenaga administrasi, pustakawan,
laboran, dan juga teknisi melalui kegiatan pelatihan/kursus atau

pembinaan lainnya. Diharpkan dengan pengembangan tersebut,
selain dapat meningkatkan mutu dosen dan tenaga kependidikan,
juga dilakukan sebagai upaya untuk penyamaan persepsi terhadap

visi, misi dan tujuan penyelenggaraan program studi. Rencana
pengembangan peningkatan mutu dosen dan tenaga kependidikan
yang belum melakukan kegiatan tersebut, pada tahun berikutnya,
secara bertahap akan diikut sertakan secara bergiliran.
b.
Pada tahun kedua, pembinaan dalam upaya peningkatan mutu

dosen dan tenaga kependidikan masing-masing akan
dilakukan
untuk dosen 2 dan 2 orang untuk tenaga kependidikan (1 orang

teknisi dan 1 orang tenaga administrasi). Bentuk kegiatan untuk
dosen tersebut adalah kegiatan seminar, lokarya, symposium atau
konfrensi, sedangkan untuk tenaga kependidikan dalam bentuk
kegiatan
pelatihan/kursus
atau
pembinaan
sebagaimana
diterangkan pada poin a diatas.

c. Pada tahun ketiga, keempat dan kelima secara berturut-turut akan
dilakukan pengembangan kualitas tenaga dosen (masing-masing 2
orang)
melalui
kegiatan
seminar,
lokakarya
dan
pelatihan,
sedangkan bagi 2 orang dosen lainnya akan mengikuti kegiatan

pelatihan dan pembinaan (bagi yang belum pernah mengikuti).
Selanjutnya
pada
tahun-tahun
tersebutjuga
pembinaan peningkatan kualitas
akan
dilakukan
tenaga kependidikan secara
bertahap, melalui kegiatan sebagaimana diterangkan pada poin a

diatas
d. Rencana pengembangan mutu SDM tersebut, akan dilaksanakan
dan disesuaikan dengan waktu pelaksanaan kegiatan akademik,
bidang keahliaan masing-masing SDM, serta cashflow penerimaan
dan pengeluaran sebagaimana telah diatur dalam Rancangan
STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
e. Pengembangan
lanjutakan
mutu/kualitas
dilakukan
pada
dosen
tahun
berdasarkan
analisis
terhadap
pengeluaran,
dimana
diprediski
melalui
kelima.
Hal
cashflow
bahwa
kegiatan
ini
dilakukan
penerimaan
pada
studi
tahun
dan
kelima
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memiliki kemampuan

untuk melakukan pengembangan mutu SDM melalui kegiatan studi
lanjut.
103
f. Pengembanganpeningkatan mutu SDM di Politeknik Bisnis Kaltara

di Tarakan, selain dilakukan dengan cara sebagaimana diuraikan
pada point a, juga akan dilakukan dengan menjalin kerjasama
dengan berbagai pihak (stakeholder, DIKTI maupun pihak swasta)
melalui kegiatan pelatihan, seminar dan beasiswa studi.
g. Penentuan jumlah dan siapa dosen atau tenaga kependidikan yang
akan dikirim sebagai delegasi untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
tersebut di atas, direncanakan
akan diberikan kepada dosen atau
tenaga kependidikan yang berprestasi (Reward), sebagaimana

diatur dalam Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.
7.4
A.
Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan

Dosen dan Tenaga Kependidika Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, Kaltara
Kebutuhan Dosen dan Tenaga Kependidikan Untuk 5
Tahun:
Kebutuhan
dosen dan tenaga kependidikan di setiap
program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan

disesuaikan
dengan
ketentuan
Surat
Keputusan
Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang

Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi dan Permendikbud No. 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang
mengatur standar dosen dan tenaga pendidikan. Dalam kurun
waktu
tahun
pertama
penyelenggaraan
pendidikan
di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, kebutuhan dosen dan

tenaga kependidikan di setiap program studi telah terpenuhi.
Pemenuhan
kebutuhan
akan
tenaga
dosen
dan
tenaga
kependidikan di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan selalu

disesuaikan dengan rahasio dosen dan mahasiwa. Adapun rasio
dosen dan mahasiwa ideal di setiap program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah 1 : 20.
Berdasarkan acuan tersebut di atas,
maka pada 5 tahun
kedepan kebututuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan

diPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan meningkat seiring
dengan bertambahannya jumlah mahasiswa. Semakin tinggi
peningkatan jumlah mahasiswa, maka akan diikuti pula dengan
peningkatan kebutuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan.
Adapun proyeksi jumlah kebutuhan tenaga dosen dan tenaga
kependidikan di setiap program studi untuk 5 tahun kedepan
105
Tabel 7.9.
Data Proyeksi Kebutuhan Pengembangan Jumlah Dan Kualifikasi
SDM
Untuk Penyelenggaraan Tiap Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Keterangan
A
Proyeksi Kebutuhan Tahun

Ke-(Orang)
I
II
III
IV
V
Kebutuhan Jumlah SDM

Ketersediaan Jumlah Dosen
Kebutuhan Jumlah Dosen
(Perbandingan 1 Dosen: 20
Mahasiswa)
Kebutuhan Pengembangan
Jumlah Dosen
Ketersediaan Tenaga Administrasi
Kebutuhan Tenaga Administrasi
Jumlah Tenaga Administrasi
Ketersediaan Pustakawan
Kebutuhan Pustakawan
Jumlah Pustakawan
Ketersediaan Laboran
Kebutuhan Laboran
Jumlah Laboran
Kebutuhan Teknisi
Ketersediaan Teknisi
Kebutuhan Pengembangan Jumlah
Teknisi
Kualitas SDM
Kualitas Dosen
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut
Kualitas Tenaga Administrasi
dll
Studi Lajut
Kualitas Pustakawan
dll
Studi Lajut
Kualitas Laboran
dll
Studi Lajut
Kualitas Teknisi
dll
Studi Lajut
10
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
1
-
1
-
1
-
107
B.
Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Jumlah dan

Kualitas SDM Untuk 5 Tahun
Kebijakan perekrutan SDM pada progam studi sepenuhnya
dilakukan dan dikelola oleh Bagian Kepegawaian Politeknik

Bisnis
Kaltara
di
Tarakan.
Mekanismenya
diatur
dalam
rancangan STATUTA dan RENSTRAPoliteknik Bisnis Kaltara di

Tarakan.
Adapun mekanisme
perekrutan
dengan rincian
sebagai berikut:
1. Masing-masing
program
studi
mengirimkan
jumlah,
spesifikasi dan kualifikasi SDM yang dibutuhkan kepada

BagianKepegawaian.
Selanjutnya
BagianKepegawaian
mengusulkan kepada DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di

Tarakan.
2. Setelah
disejutui
rector,
Kepegawaianmengumumkan
selanjutnya
penerimaan dan
Bagian
rekruitmen
SDM melalui media massa dan web Politeknik Bisnis Kaltara

di
Tarakan,
berdasarkan
dengan
pada
jumlah, spesifikasi dan kualifikasi
usulan
dan
kebutuhan
dari
setiap
program studi.
3. Bagian Kepegawaian menerima pendaftaran dan melakukan
proses seleksi dengan membentuk tim seleksi penerimaan
tenaga SDM pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
terhadap pelamar sebagai calon dosen dan atau tenaga
kependidikan. Proses seleksi dalam perekrutan tenaga SDM
tersebut,
administrasi,
dilakukan
secara
pemanggilan
bertahap
untuk
tes
yaitu:
tulis.
seleksi
Selanjutnya
dilakukan tahapan tes wawancara terhadap calon dosen dan

atau tenaga kependidikan yang lulus dalam seleksi tertulis.
Selain dilakukan wawancara, khusus untuk calon dosen juga
dilakukan tes tambahan dengan materi cara mengajar.
4. Setelah seluruh tahapan
seleksi
selesai,
maka
Bagian
Kepegawaian akan mengumumkan data hasil seleksi dan
109
menetapkan SDM yang diterima, serta dilanjutkan pada

penempatan tenaga SDM pada lembaga/Program Studi
pengusul.
5. Untuk tenaga dosen yang diterima, selanjutnya
akan
ditetapkan sebagai dosen kontrak selama 1 tahun. Apabila

dalam masa kontrak tersebut, dosen yang bersangkutan
berprilaku
baik
persyaratan
dan
sebagai
mampu
tenaga
memenuhi
dosen,
maka
memenuhi
selanjutnya
diangkat dan ditetapkan menjadi dosen tetap.

Selain
melakukan
rekruitmen
tenaga
dosen
dan
kependidikan, dalam upaya pengembangan SDM, Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan juga melakukan peningkatan
kualitas
tersebut,
SDM.
Namun
selain
demikian,
didasarkan
peningkatan
kepada
kualitas
pertimbangan
kebutuhan, juga didasarkan kepada ketersediaan anggaran

yang dimiliki. Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka
dalam peningkatan kualitas SDM tersebut, disusun aturan
dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan setiap tahunnya akan
mengalokasikan biaya untuk pengembangan dalam bentuk
pemenuhan kegiatan pelatihan, lokakarya, seminar, dan
lainnya, dengan kuota 2 orang tenaga dosen dan 1 orang
tenaga kependidikan pada setiap program studi, serta 1
orang SDM pada Lembaga/unit kerja yang ada. Sedangkan
untuk program pengembangan kualitas SDM Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan melalui kegiatan studi lanjut hanya
dianggarkan untuk 2 orang SDM setiap tahunnya.
2. SetiapKetua program studi mengajukan tenaga dosen dan
tenaga kependidikan yang akan diikut sertakan dalam
program
pengembangan
kualitas
kepada
Bagian
Kepegawaian.
3. Sebelum mengajukan tenaga dosen dan kependidikan yang
akan mengikuti program pengembangan kualitas kepada

BagianKepegawaian, terlebih dahulu Ketua program studi
meminta persetujuan kepada dekan tentang nama dosen dan
atau tenaga kependidikan yang akan diusulkan kepada
BagianKepegawaian. Sedangkan untuk tenaga SDM pada
lembaga/unit kerja selain program studi diajukan langsung
oleh pimpinan lembaga/unit kerja yang bersangkutan.
4. Bagian Kepegawaian Politeknik Bisnis Kaltaraselanjutnya,
melakukan seleksi terhadap dosen dan tenaga kependidikan
yang diusulkan oleh Ketua program studi dan sekaligus
menetapkan tenaga dosen dan atau tenaga kependidikan
yang akan mengikuti program pengembangan kualitas.
5. Penentuan
dan
penetapan
SDM
yang
akan
mengikuti
program pengembangan kualitas berdasarkan pada masa

kerja, prestasi kerja, serta kebutuhan Politeknik Bisnis
Kaltaradan unit kerja terhadap hasil/output dari kegiatan
pengembangan yang dilakukan.
6. Rincian secara detail tentang mekanisme perekrutan dan
standar pengelolaan SDM pada program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada STATUTA, SPMI dan
RIP Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanserta melibatkan
pengurus Yayasan Welas Asih Kaltara
7.
BAB VIII
8.
9.
PRASARANA DAN SARANA

PERGURUAN TINGGI SWASTA
10.
11.
Sarana dan prasarana untuk penyelenggaraan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada Surat Keputusan Menteri

Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Penjabaran tentang
sarana prasarana dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan selanjutnya dijabarkan sebagai berikut:
a) Prasarana
Lahan.
12. Yayasan Welas Asih
Kaltaradalam rangka persiapan
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah

dengan telah tersedianya lahan untuk lokasi kampus. Lahan
yang disediakan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan merupakan Tanah seluas 8.350 m2 dengan
SHM Nomor 00058, yang berlokasi di Kelurahan Tarakan Barat
Kecamatan
Karang
Kalimantan
Utara.
Harapan
Luas
Kotamadya
lahan
kampus
Tarakan
Provinsi
dalam
rangka
penyediaan lahan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis

Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan sebagaimana
diatur dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik
Indonesia
No.234/U/2000
tentang
Pedoman
Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Dalam kedua aturan tersebut disebutkan bahwa luas lahan
minimal
untuk
penyelenggaraan
Politeknik
Bisnis
Kaltaraadalah 5.000 m2, serta dibuktikan dengan sertifikat

kepemilikan.
b) Sarana
13. Sesuai
dengan
rancangan
Rencana
Induk
Pengembangan (RIP), Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

direncanakan akan mengusung sistem Green kampus dan
kampus terpadu dimana pembangunan masing-masing jenis
sarana dilakukan secara terpadu/terfokus pada satu lokasi
sehingga masing-masing kegiatan akademik akan terfokus
pada satu lokasi. Sedangkan yang dimaksud dengan sistem
Green kampus yaitu ketentuan yang diterapkan dimana
seluruh kendaraan bermotor yang memasuki area kampus
akan diarahkan/dipusatkan pada satu area. Selanjutnya,
uraian tentang sarana yang direncanakan akan dibangun
dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
antara lain sebagai berikut:
Ruang Kuliah. Seperti
yang
telah
dijelaskan
sebelumnya tentang sistem kampus terpadu, maka

pembangunan
ruang
kuliah
untuk
kegiatan
pembelajaran akan terpusat pada satu lokasi yang

terdiri dari 6 (enam) gedung kuliah dengan rincian
jumlah ruang kuliah pada masing-masing gedung adalah
sebagai berikut:
1. Gedung A dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
2. Gedung B dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
3. Gedung C dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
4. Gedung D dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
14. Seluruh ruang kuliah yang ada memiliki luasan yang
sama yaitu berukuran 51 m2 (6 m x 8 m) dan telah
mengacu pada ketentuan sebagaimana dipersyaratkan
dalam pasal 12 point 2 Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
113
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri yang

menyebutkan bahwa luas minimal ruang kuliah untuk
kegiatan pembelajaran adalah 0,5 m2 per mahasiswa.
Luas ruang kuliah yang telah memadai yaitu sebesar 51
m2 maka akan mampu menampung seluruh mahasiswa
untuk satu angkatan disetiap program studi yang
berjumlah 40 orang mahasiswa. Selain luas ruang kuliah
yang memadai, pada masing-masing ruang kuliah juga
akan dilengkapi dengan sarana pembelajaran, baik
media
maupun
peralatan
pendidikan
sebagaimana
disebutkan dalam pasal 35 Permen Dikbud nomor 49

Tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan tinggi.
Jumlah, jenis dan spesifikasi sarana pembelajaran juga
telah disesuaikan dengan rasio penggunaan sarana
sesuai
dengan
karakteristik
metode
dan
bentuk
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Ruang Kerja Dosen Tetap. Seperti halnya ruang
kuliah, ruang kerja dosen tetap untuk seluruh program
studi juga akan dibangun secara terpadu/terletak pada
satu gedung (Gedung E). Gedung dosen yang akan
dibangun terdiri dari 2 lantai dimana masing-masing
lantai terdiri dari 4 ruang dengan luas masing-masing
ruang adalah 51 m2 (6 m x 8,5 m). Selanjutnya masingmasing ruang tersebut akan disekat menjadi 2 ruang
dosen untuk digunakan oleh dosen tetap di dua program
studi yang masih dalam satu rumpun keilmuan. Dengan
kata lain, setiap 1 (satu) sekatan ruangan akan memiliki
luas 25,5 m2 dan akan mampu untuk menampung
seluruh dosen tetap pada masing-masing program studi
yang berjumlah 6 orang. Luasan ruangan untuk dosen
yang akan dibangun telah sesuai dengan ketentuan
yang
dipersyaratkan
dalam
Keputusan
Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000

tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri
pasal 12 ayat 2 yang menyebutkan bahwa standar
minimal luas ruang dosen tetap adalah 4 m2 per-orang
dosen.
Ruang
Administrasi
dan
Kantor.
Luas
ruang
administrasi dan perkantoran yang akan dibangun

dirancang untuk dapat menampung jumlah tenaga
kependidikan (tenaga administrasi) pada masing-masing
program studi untuk jangka waktu 5 tahun kedepan.
Dengan
mengacu
Pengembangan
Tarakan,
pada
(RIP)
maka
rancangan
Politeknik
jumlah
tenaga
Rencana
Bisnis
Induk
Kaltara
administrasi
di
yang
nantinya akan ditempatkan di masing-masing program

studi adalah sebanyak 2 orang. Berdasarkan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No.234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian
Perguruan
Tinggi
menyebutkan
Negeri
bahwa
pasal
standar
12
ayat
minimal
luas
yang
ruang
administrasi dan perkantoran adalah 4 m2 per-orang.

Dengan rata-rata jumlah tenaga administrasi sebanyak 2
orang per-program studi, maka luas ruang Manajemen
Keuangan Sektor Publik yang akan dibangun untuk
kebutuhan satu program studi adalah seluas 8 m2.

Ruang Perpustakaan. Dalam rangka penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, Yayasan Welas Asih
Kaltarajuga
akan
membangun
gedung
perpustakaan
terpadu yang memiliki 3 lantai dengan jumlah ruangan

di setiap lantai sebanyak 4 (empat) ruang. Luas masingmasing ruang adalah 51 m2 (6 m x 8,5 m). Dengan
demikian, luas total ruang perpustakaan yang akan
dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
115
612 m2. Luasan tersebut telah sesuai dengan ketentuan

dalam buku prosedur pendirian perguruan tinggi swasta
dan penyelenggaraan program studi perguruan tinggi
swasta
yang
dikeluarkan
oleh
Kementerian
Riset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tahun 2015.

Ruang Laboratorium dan Komputer. Dalam rangka
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Yayasan Welas Asih Kaltarajuga
akan membangun gedung
laboratorium dan komputer terpadu yang terdiri dari 2

lantai dengan jumlah ruangan di setiap lantai sebanyak
6 (enam) ruang. Luas masing-masing ruang adalah 60
m2 (6 m x 10 m). Dengan demikian, luas total ruang
perpustakaan yang akan dimiliki oleh Politeknik Bisnis
Kaltara
di
laboratorium
Tarakan
adalah
720
dan
komputer
m 2.
terpadu
Luas
yang
ruang
akan
dibangun pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

mengacu pada ketentuan dalam prosedur pendirian
perguruan tinggi swasta dan penyelenggaraan program
studi perguruan tinggi swasta yang dikeluarkan oleh
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
tahun 2015 yaitu seluas 720 m2.

Buku dan e-Book. Berdasarkan pada ketentuan dalam
prosedur
pendirian
penyelenggaraan
perguruan
program
studi
tinggi
swasta
perguruan
dan
tinggi
swasta, maka jumlah ketersediaan buku dan e-book

yang harus dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan sebagai salah satu sarana penunjang kegiatan
akademik adalah sebanyak 500 judul buku. Penyediaan
judul buku juga akan disesuakan dengan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No.234/U/2000 pasal 12 ayat 2 tentang
jumlah
dan
jenis
buku
matakuliah
yang
harus
disediakan
untuk
masing-masing
program
studi.
Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book

akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena
itu,
Yayasan
penyelenggara
Welas
telah
Kaltaraselaku
Asih
mengalokasikan
pihak
dana
untuk
pemenuhan kebutuhan buku dan e-book pada tahun

pertama sebesar Rp. 160.000.000 untuk menunjang
proses
pembelajaran
seluruh
program
studi
yang
diselenggarakan.
Jurnal dan e-Jurnal. Seperti halnya penyediaan buku
dan e-book, pemenuhan kebutuhan ketersediaan jurna
dan e-jurnal untuk penyelenggaraan seluruh program
studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan juga
mengacu
pada
Keputusan
Menteri
Indonesia
prosedur
ketentuan
Pendidikan
No.234/U/2000
pendirian
penyelenggaraan
yang
pasal
perguruan
program
tertuang
Nasional
Republik
12
2,
ayat
tinggi
studi
dalam
serta
swasta
perguruan
dan
tinggi
swasta tentang jenis dan jumlah jurnal ilmiah yang

terakreditasi
pada
program
studi
yang
relevan.
Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book

juga akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena
itu,
Yayasan
penyelenggara
pemenuhan
Welas
telah
kebutuhan
Asih
Kaltara
selaku pihak
mengalokasikan
jurnal
dan
dana
untuk
e-jurnal
ilmiah
terakreditasipada program studi yang relevan sebesar

Rp.
160.000.000
pada
tahun
pertama
penyelenggaraannya.
15.
Disamping sarana prasarana berupa lahan,
gedung dan ruangan, sarana prasarana lainnya yang akan
117
disediakan
dalam
penyelenggaraan
Politeknik
Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah penyediaan fasilitas penunjang

berupa perabot, media pendidikan, peralatan pendidikan
dan instrumen eksperimen (praktikum dan penelitian).
Selain beberapa item sarana prasarana sebagaimana yang
telah disebutkan diatas, dalam penyelenggaraan Politeknik
Bisnis
Kaltara
beberapa
di
fasilitas
Tarakan
juga
penunjang
akan
lainnya
menyediakan
seperti
sarana
teknologi dan informasi, sarana olahraga, sarana fasilitas

umum, serta sarana unit kegiatan mahasiswa. Dengan
kata
lain,
prasarana
rencana
dalam
pemenuhan
kebutuhan
penyelenggaraan
sarana
Politeknik
Bisnis
Kaltara di Tarakan telah mengacu pada seluruh ketentuan

yang dipersyaratkan dalam proses pengajuan pendirian
perguruan
tinggi
dan
standar
sarana
prasarana
pendidikan tinggi. Sedangkan untuk meningkatkan mutu

penyelenggaraan akademika, Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan juga akan terus melakukan pengembangan sarana
prasarana setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam
Rancangan
Rencana
Induk
Pengembangan
Politeknik

16. Secara
garis
besar
pemenuhan
kebutuhan
dan
pengembangan sarana prasarana pada Politeknik Bisnis Kaltara

di Tarakan memiliki ketentuan sebagai berikut:
1. Pengajuan
sarana
pemenuhan
kebutuhan
prasarana
dan
pengembangan
dilakukan
oleh
pengguna/penanggungjawab sarana prasarana.

2. Pengadaan
dan
pemeliharaan
prasarana
pembelajaran
menjadi tanggung jawab Bagian Aset Politeknik Bisnis

Kaltara di Tarakan dan dapat pula melibatkan tim yang
terdiri dari unsur Yayasan dan unsur Politeknik sebagai
pemberi pertimbangan.
3. Pembentukan dan penetapan tim pertimbangan pengadaan

dan
pengembangan
sarana
prasarana
dilakukan
oleh
DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.

4. Pengajuan
pemenuhan
kebutuhan
dan
pengembangan
sarana prasarana dilakukan pada awal tahun akademik,

serta
dilakukan
mekanisme
hanya
satu
pengajuan
pengembangan
tahun
satu
anggaran
yang
kali
lewat
pengadaan
dan
sudah
Pengguna/Penanggungjawab
sarana
ditentukan.
prasarana
dapat
melakukan perubahan terhadap pengajuan yang telah

dikirimkan paling lambat sebelum proses pembelajaran
semester genap berjalan.
5. Besarnya
biaya
pengadaan,
pengembangan
dan
pemeliharaan sarana prasarana tergantung dari jumlah

mahasiswa
pada
Program
Studi
serta
dapat
pula
berdasarkan pada pertimbangan dan kebijakan khusus yang

dilakukan oleh tim pemberi pertimbangan terhadap urgensi
kebutuhan sarana prasarana yang diajukan.
6. Pengadaan dan pengembangan sarana prasarana yang
membutuhkan biaya besar dapat diprogramkan secara
multiyears.
7. Audit
sarana
tanggung
dan
jawab
prasarana
LPPJM
pembelajaran
Politeknik
Bisnis
menjadi
Kaltara
di
Tarakan.
17. Sedangkan mekanisme pemenuhan kebutuhan sarana
dan prasarana yang berlaku umum di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Pengguna/penanggungjawab sarana prasarana melakukan
pengajuan
pengadaan
dan
pengembangan
sarana
prasarana kepada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

melalui biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan
119
Aset
Politeknik
Bisnis
ditembuskan kepada
Kaltara
di
Tarakan,
serta
Yayasan Welas Asih Kaltara.
2. Biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan aset

kemudian melakukan analisa terhadap pengajuan sarana
prasarana
yang
dilakukan.
Untuk
pengajuan
sarana
prasarana yang membutuhkan dana dalam jumlah besar,

maka Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan membentuk
tim pertimbangan dari unsur Politeknik dan
Yayasan Welas Asih
Kaltara.
3. Biro Umum bagian perencanaan dan pengembangan sarana

prasarana
dapat
menyetujui,
menolak
atau
membuat
keputusan untuk dilakukan pengajuan ulang. Pengambilan

keputusan dilakukan setelah dilakukan analisa terhadap
keseimbangan dana Politeknik Bisnis Kaltaradan urgensi
sarana prasarana yang diajukan, sehingga keputusan yang
telah ditetapkan harus diterima oleh pihak pengusul.
4. Setelah usulan pengadaan dan pengembangan sarana
prasarana
disetujui,
maka
tahap
selanjutnya
sebelum
dilakukan pengadaan adalah pemanggilan pihak pengusul

untuk penentuan kesesuaian antara spesifikasi/kualifikasi
jenis
sarana
prasarana
spesifikasi/kualifikasi
sarana
yang
diajukan
prasarana
yang
dengan
akan
diadakan.
5. Setelah melalui tahap kesesuaian, maka akan dilanjutkan
pada tahap pengadaan dan pengembangan.
6. Tahap selanjutnya adalah proses evaluasi dan audit sarana
prasarana yang dilakukan oleh pihak LPPJM Politeknik
7. Setelah seluruh tahapan selesai, maka pengelolaan dan
pemeliharaan sarana prasarana menjadi tanggung jawab
pihak pengusul/pengguna sarana prasarana.
18.
Pihak
pengguna/penanggungjawab
sarana
prasarana dapat mengajukan biaya pemeliharaan rutin

kepada
Bagian
Umum
bagian
perencanaan
pengelolaan Aset Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
dan
19. BAB IX
20. SUMBER DANA DAN PEMBIAYAAN SELAMA ENAM TAHUN
PERGURUAN TINGGI SWASTA
21.
Bisnis
Untuk mewujudkan Perguruan Tinggi Politeknik
Kaltara
di
Tarakan,
maka
masalah
pembiayaan
merupakan persyaratan utama untuk mendapatkan perhatian

dari Yayasan Welas Asih Kaltarayang pada dasarnya biaya
tersebut
merupakan
jantung
dari
kemajuan
dari
suatu
perguruan tinggi.
22.
Yayasan Welas Asih Kaltara selaku pemilik dan
pendiri Perguruan Tinggi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

bertindak sebagai penyandang dana utama dan pertama demi
keberadaan dan kelangsungan Perguruan Tinggi Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan.
Seperti
yang
dilakukan
oleh
Perguruan Tinggi lainnya maka salah satu sumber untuk

pembiayaan
tersebut
dananya
diperoleh
melalui
berbagai
sumber sebagai berikut: :
1. Dana dari Yayasan Welas Asih Kaltara

2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
23.
selama
Sumber sumber dana ini akan berkesinambungan
lima
tahun
dan
seterusnya.
Dari
berbagai
sumber
pendanaan tersebut akan digunakan untuk biaya operasional

pendidikan dan pengembangan pendidikan.
24.
Pengelolaan keuangan dalam rangka penyediaan sumber
dana pada lembaga ini dilakukan oleh WakilDirektur II yang bertugas

mengelola
keuangan
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan
dan
bertanggung jawab atas penggunaan uang agar dapat berdaya guna

dan berhasil guna dengan berpegang pada Anggaran Pendapatan
Belanja tahun yang akan datang. WakilDirektur II bekerja menurut
ketentuan Pengelolaan Manajemen Keuangan Perguruan Tinggi yang
ditetapkan oleh Yayasan Welas Asih Kaltara.
108
25.
Sumber
dana
ekternal
umumnya
tidak
dapat
diperkirakan baik bentuk maupun jumlahnya. Sumber dana

internal dapat diproyeksi melalui jumlah mahasiswa yang
diterima di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam jangka
waktu
tahun
dan
lima
tahun
berikutnya,
yang
akan
dirumuskan kemudian. Termasuk perencanaan alokasi dana

investasi diprioritaskan untuk pengembangan gedung,
sarana
fisik
proses
serta
pendidikan
Politeknik
kebutuhan
dan
lainnya
organisasi.
Bisnis
Kaltara
guna
memperlancar
Selanjutnya
di
Tarakan
agar
pengelolaan
biaya
operasional
diprioritaskan atas Pengembangan Sekolah Tinggi, Penelitian

dan
Pengembangan,
Pengembangan
Bidang
Kerumahtanggaan
dan
Pengabdian
Pada
Kemahasiswaan,
ivestasi.
Rencana
Masyarakat,
Pengembangan
pendanaan
dari
pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri dari 4 (empat)

bagian antara lain :
9.1. Kebutuhan Dana Investasi.
26.
Dana Investasi sangat dibutuhkan sekali bagi kelanjutan
sebuah Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan karena dana ini akan

dipergunakan secara bertahap antara lain untuk pengadaan tanah dan
pengembangan
kampus,
pembelian
peralatan
kantor,
mobiler,
komputer, whiteboard, sound system, overhead projector, biaya

pembangunan gedung dan lain-lain guna menjamin kelancaran proses
belajar mengajar.
9.2. Kebutuhan Dana Operasional dan Pemeliharaan

a. Rencana
Biaya
Operasional
Pengembangan
Politeknik
27.
Biaya pengembangan untuk perencanaan jangka
pendek adalah peningkatan status dari ijin persiapan

menjadi ijin operasional dari direktorat Pendidikan Tinggi
terhadap 4 program studi. Sehubungan dengan itu maka
rencana biaya operasional pengembangan bidang Sekolah

Tinggi ini erat hubungannya dengan sistem pendidikan
yang akan dilaksanakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, disamping itu juga memperhatikan animo dan
jumlah mahasiswa yang akan diterima. Rencana biaya

operasional pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan meliputi pengembangan peralatan Sekolah Tinggi,
laboratorium,
perpustakaan,
pengembangan
tenaga
edukatif, dan pengembangan tenaga admisi dan teknisi

serta honorarium (manajerial, dosen dan karyawan).
b. Rencana
Biaya
Operasional
Penelitian,
Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat

28.
Rencana biaya operasional bidang Penelitian dan
Pengembangan sesuai dengan macam kegiatan Penelitian

dan
Pengembangan
dengan
pola
yang
dilaksanakan
pengembangan
keilmuan
harus
sesuai
masing-masing
program studi termasuk dalam rangka pengembangan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang ditetapkan oleh
Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan Pimpinan

Penelitian
dan
Pengembangan.
Penelitian
dan
Pengembangan dapat dilakukan oleh Dosen, mahasiswa

atau dosen-mahasiswa dengan mengingat batasan-batasan
yang
ditetapkan
diperioritaskan.
dan
macam
Rencana
penelitian
biaya
yang
operasional
pengembangan pengabdian masyarakat berkaitan dengan

jangkauan yang akan dicapai dan program yang akan
dilaksankan serta waktu pelaksanaannya. Rencan biaya
pengembangan
pada
masyarakat
disesuaikan
dengan
jenis/sifat pembinaan pengabdiaannya, misalnya lokal,

regional atau nasional.
c. Rencana Biaya Operasional Pengembangan Bidang
Kemahasiswaan
110
29.
Rencana
biaya
kemahasiswaan
pembinaan
dan
disesuaikan
pengembangan
dengan
konsep
pengembangan yang direncanakan dan kondisi potensi

pengembangan
yang
ada
serta
prioritas
program
pengembangan. Biaya pembinaan dan pengembangan

kegiatan mahasiswa ini meliputi:
1.
pembinaan
dan
pengembangan
pembinaan
dan
pengembangan
minat dan bakat

2.
mental agam dan pancasila

3.
pembinaan dan pengembangan jiwa

kebangsaan dan kesatuan
4.
pembinaan dan pengembangan olah

raga, seni dan kesahatan
5.
pembinaan
dan
pengembangan
kewirausahaan
d. Rencana
Biaya
Operasional
Pengembangan
Kerumahtanggaan
30.
Biaya operasional pengembangan kerumahtanggaan
yang meliputi organisasi, administrasi, dan umum. Agar

pengembangan kerumahtanggan ini berdaya guna dan
berhasil
baik,
maka
direncanakan
sesuai
dengan
Anggaran Pendapatan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan.Pembinaan
kerumahtanggaan
dilakukan
sesuai
dengan program pengembangan kerumahtanggaan yang

dilaksanakan secara bertahap. Rencana biaya operasional
kerumahtanggan
diperioritaskan untuk belanja barang
guna kelancaran pendidikan dan organisasi.

31.
Untuk penyelenggaraan pendidikan dua program
studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dibutuhkan biayabiaya antara lain : biaya upah dan gaji yang meliputi gaji dosen,
karyawan, tunjangan pimpinan dan pembiayaan operasional
lainnya seperti : Biaya Pembangunan Sarana dan Praktikum,

Biaya Promosi, Biaya Alat/ Media/ Bahan, Biaya Transportasi,
Biaya
Pemeliharaan,
Angsuran
Bank,
Air,
listrik,
telepon,
faximili, alat tulis kantor dan lain-lain.

32.
9.3. Rencana Penerimaan

33.
Internal.
34.
Untuk
mencapai
sasaran
dalam
program
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakansesuai dengan

rencana, sebagaimana telah dijelaskan dibagian dimuka harus
ditunjang dengan sumber dana yang cukup. Sumber dana
kegiatan pendidikan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah berasal dari :
1. Dana dari Yayasan Mitra Utama Bhakti
2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
35.
Ekternal.
36.
Selain
penerimaan
internal
di
atas
juga
akan
diupayakan penerimaan ekternal antara lain :

a. Bantuan Pemerintah.
37.
Bantuan Pemerintah Pusat melalui Kopertis seperti :
beasiswa mahasiswa dan dosen serta bantuan lainnya,

disamping
itu
bantuan
juga
diharapkan
datang
dari
Pemerintah Daerah.
b. Bantuan pihak lain atau masyarakat yang tidak mengikat
seperti bantuan sarana gedung dan bantuan beasiswa
mahasiswa dari sponsor atau instansi swasta.
9.4. Proyeksi Arus Kas 5 Tahun Pertama
38.
Secara lebih rinci Proyeksi Aliran Dana tahun pertama
selama 5 tahun pertama disajikan pada Tabel berikut ini. Secara detail
112
asumsi dan rincian perhitungan dan komponen
arus kas pendirian
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada Lampiaran.
112
39.
40.
Tabel 9.4.
PROYEKSI ARUS KAS POLITEKNIK BISNIS KALTARA BERDASARKAN KOMPONEN

PERIMNAAN DAN PENGELIARAN
42. Arus Kas
41. KOMPONEN ARUS KAS
44.
45.
46.
47.
48.
49. Saldo Awal

57.
58.
59.
60.
69.
70.
71.
72.
73.
76.
77.
78.
79.
80.
84.
85.
86.
87.
90.
91.
92.
93.
94.
97.
98.
99.
100.
101.
106.
107.
108.
114.
115.
55.
67.
74.
81.
88.
61. Penerimaan Kas

68. Penerimaan Pendaftaran Mahasiswa Baru
(Registrasi, asuransi, Ospek, KTM, dan biaya
DPP)
75. Penerimaan Jasa Layanan Pendidikan (SPP,
Praktikum, Ujian remedial, mengulang, ujian
kompetensi keahlian, ujian seminar & sidang)
82. Iuran Mahasiswa (PKL, Penelitian dan
Wisuda)
89. Subsidi/Dana Pengembangan Politeknik dari
Badan Penyelenggara
95.
96. Penerimaan Hibah
102.
103.Penerimaan Jasa Layanan

Profesi/Keahlian/Jasa Laynanan Klinik &
Laboratorium
109.
110.Dana Lestari dari Alumni
116.
117.Kerjasama Kelembagaan Pemerintah/Swasta

123.Total Penerimaan
118.
119.
120.
121.
122.
124.
125.
126.
127.
128.
41. KOMPONEN ARUS KAS
44.
45.
143.
144.
150.
42. Arus Kas

46.
47.
48.
145.
146.
147.
151.
152.
153.
154.
157.
158.
159.
160.
161.
164.
165.
166.
167.
168.
170.
171.
172.
173.
174.
183.
184.
185.
186.
187.
190.
191.
192.
193.
194.
196.
197.
198.
199.
200.
202.
203.
204.
205.
206.
208.
209.
210.
211.
212.
214.
215.
216.
217.
218.
129.Pengeluaran Kas
135.Pengeluaran Operasional
141.
142.Pengeluaran Operasional Pendidikan Tinggi
148.
149.Pengeluaran Operasional Penelitian
155.
156.Pengeluaran Operasional Pengabdian

Masyarakat
162.
163.Pengeluaran Operasional Tidak Langsung

169.Subtotal Pengeluaran Operasional
181.
188.
175.Pengeluaran Investasi
182.Pembangunan Gedung dan Sarana
Prasarana
189.Pengadaan dan Pengembangan SDM
195.Subtotal Pengeluaran Investasi
201.Total Pengeluaran
207.Surplus/Defisit
213.Saldo Akhir
112
219.
112
220.
221.
114
222.
BAB X
223. KESIMPULAN
224.
10.1 Kesimpulan
225.
Berdasarkan penjabaran mulai dari
butir pertama yaitu latar belakang Pendirian

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan
Pembukaan 4 (empat) program studi yang
akan diselenggarakan sampai dengan butir
kesembilan
pembiayaan
tentang
sumber
dalam
dana
dan
penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka

beberapa kesimpulan yang dapat ditarik
antara lain sebagai berikut :
226. A.
Analisis
Pendirian
Politeknik

Badan
227.
Penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah

Yayasan Welas Asih Kaltara. Yayasan ini secara
legalitas didirikan berdasarkan Akta Pendirian
Nomor
12
Tanggal
06
April
Tahun
2015
dihadapan Notaris Muchlis Tabrani, SH. Yayasan

ini
telah
mendapat
pengesahan
dari
Kementerian Hukum dan HAM berdasarkan

surat
pengesahan
Nomor
0005216.AH.01.04.Tahun
Politeknik
Bisnis
dimaksudkan
dalam
untuk
rangka
2015.
Kaltara
AHU-
Pendirian
di
membantu
Tarakan
pemerintah
meningkatkan
dan
mengembangkan kualitas sumberdaya manusia,

khususnya berbasis
bisnis. Untuk mencapai
maksud dan tujuan tersebut,
maka Politeknik
Bisnis
Kaltara
menyelengarakan
berbagai
di
4
bidang
Tarakan
Program
IPTEK
akan
Studi
dalam
berbasis
bisnis.
Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

dan
pembukaan
(empat)
program
studi
tersebut telah mengacu pada Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayan Nomor 95 Tahun
2014
tentang
Pendirian,
Perubahan
dan
Pembubaran Perguruan Tinggi Juncto Keputusan

Menteri Pendidikan Nasional No. 234/U Tahun
2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi.
228.
B.
Analisis
Dosen
dan
Tenaga
Kependidikan
229.
Jumlah dankualifikasidosen serta tenaga kependidikan
yang disediakan untuk penyelenggaran 16 Program Studi di Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan telah mengacu kepada persyaratan yang
diatur dalam Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayan Nomor 95 Tahun 2014. Jumlah dosen yang disediakan di
setiap Program Studi yang akan dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan adalah 6 orang dosen tetap untuk setiap program studi
dengan kualifikasi pendidikan akademik
119
230.
bergelar Magister (S2) dan telah sesuai dengan bidang
keilmuan
pada
masing-masing
program
studi
yang
akan
diselenggarakan.
231. Sedangkan untuk menunjang penyelenggaraa akademik
untuk setiap program studi di sediakan 7 orang tenaga kependidikan
dengan kualifikasi sesuai dengan prasyarat yang dibutuhkan pada
setiap program studi dan unit pendukung lainnya.
232.
C.
AnalisisBidang Ilmu, Program Studi dan
Metode Pembelajaran
233.
Dasar pertimbangan yang dilakukan dalam pendirian
program studi tersebut, mengacu terhadap Rumpun Bidang

Ilmu sebagaimana di persyaratkan pada: (1) Permendikbud No.
95 Tahun 2014 Tentang Pendirian, Perubahan dan Pembubaran
Perguruan Tinggi, (2) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi. Sedangkan untuk nomenklaturnya mengacu kepada SK
Mendikbud
No.154
Tahun
2014
tentang
Rumpun
Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan

Tinggi. Berdasarkan acuan tersebut, maka jumlah rumpun ilmu
yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah
telah
memenuhi
persyaratan
sebabai
mana
dipersayratkan. Demikian pula untuk perbandingan jumlah

program studi jenjang sarjana (pendidikan akademik) dengan
program studi jenjang Diploma (pendidikan vokasi) adalah 11 : 5
artinya program studi jenjang Diploma tidak lebih dari setengah
program jenjang sarjana.
234.
Metode pembelajaran akan dilakukan dalam proses
pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara

sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban
belajar
yang
terukur
dan
menggunakan
metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata

kuliah.
Metode
pembelajaran
yang
dapat
dipilih
untuk
pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small

Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
235. D.
Prospek Minat dan Daya Tampung Mahasiswa Setiap
Program Studi
236.
Calon peserta didik untuk setiap program studi di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan keberlanjutannya sangat terjamin

untuk kurun waktu 5 (lima) tahun kedepan, karena dari hasil analisis
terhadap sumber peserta didik dan prospek minat calon mahasiswa
yang telah dilakukan dalam bentuk survey oleh tim Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan menunjukkan bahwa pada tahun 2015 jumlah
siswa SMU/SMK yang ada di Provinsi Kalimantan Utara saja cukup
besar. Kondisi ini menjadi peluang besar untuk menjadi peserta didik
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping berasal dari
Provinsi Kalimantan Utara, calon peserta didik di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanjuga dapat berasal dari Kota/Kabupaten Provinsi
terdekat,
khususnya
di
Kalimantan.
Berdasarkan
hasil
analisis
proyeksi dalam kurun waktu 5 (lima) tahun, keberadaan Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakanbelum mampu untuk menyerap peserta didik
yang mendaftar, karena setiap tahun diproyeksikan hanya menerima
40 mahasiswa untuk setiap program studi.
237.
Hasil analisis juga juga menunjukkan bahwa jumlah
minat calon peserta didik juga akan terus mengalami peningkatan

dalam setiap tahunnya dengan alas an sebagai berikut: (1) Program
studi yang akan diselenggarakan merupakan program studi yang
langka yang belum banyak diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi
lain di Indonesia, baik di PTN maupun di PTS, khususnya untuk
wilayah Indonesia Timur dan (2) Peningkatan sarana prasarana
penunjang
kegiatan
akademik,
sehingga
berdampak
pada
meningkatnya kepercayaan dan animo masyarakat atau calon peserta
121
didik terkait mutu pendidikan yang diselenggarakan pada Politeknik

238.
239. E. Analisis Kebutuhan Dunia Kerja terhadap Lulusan
240.
ini
Serapan tenaga kerja dari lulusan perguruan tinggi pada saat

menjadi
isu
penting
dalam
ketenagakerjaan.
Persentase
penganggur di kalangan terdidik juga meningkat drastis. Menurut

data BPPS (tahun 2009), pengangguran terdidik tercatat mencapai
12,0 persen dengan jumlah 9.258.964 juta orang pada 2009. Untuk
mengatasi fenomena tersebut, maka semua program studi yang akan
dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah program studi
yang lulusannya memiliki kompetensi tinggi dan sangat dibutuhkan
oleh dunia kerja sebagaimana dipersyaratkan dan
Kepmendiknas
No.
234/U/2000
Tentang
diatur dalam
Pedoman
Pendirian
perguruan Tinggi, dan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan

No.108/DIKTI /Kep/2001 Tentang Pedoman Pembukaan Program
Studi.
241. F.
Analisis Sarana dan Prasarana

242.
Prasarana yang disiapkan untuk
membangun
dan
mengembangkan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah

berupa lahan untuk lokasi kampus dengan
sertifikat hak milik (SHM). Politeknik Bisnis
Kaltara
di
Tarakan
telah
memenuhi
ketentuan sebagaimana diatur dalam Surat

Keputusan
Menteri
Pendidikan
Nasional
Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang

Pedoman
Pendirian
Perguruan
Tinggi
Negeri dan Peraturan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
243.
Politeknik
Bisnis
Kaltara
di
Tarakan juga mengacu pada ketentuan yang

tertuang
Pendidikan
dalam
Keputusan
Menteri
Republik
Indonesia
Nasional
No.234/U/2000
pasal
12
ayat
2,
serta
prosedur pendirian perguruan tinggi swasta

dan
penyelenggaraan
program
studi
perguruan tinggi swasta tentang jenis dan

jumlah jurnal ilmiah yang terakreditasi pada
program studi yang relevan. Pemenuhan
kebutuhan ketersediaan buku dan e-book
juga akan mulai dilakukan setelah izin
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan diperoleh, (8) Menyediakan fasilitas
penunjang
berupa
pendidikan,
peralatan
pendidikan
dan
eksperimen
(praktikum
dan
instrumen
perabot,
media
penelitian).
244.
245.
E. Analisis Sumber Dana dan Pembiayaan

Pendanaan yang diperlukan untuk membangun 16
program studi dan Kampus Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

telah disediakan dan kecukupannya
yang dipersyaratkan dalam
tahun
2014.
pembiayaan
Dengan
pada
sesuai dengan ketentuan
Permendikbud Nomor 49 pada
demikian,
keuangan
tidak
negara
akan
dan
membebani
bahkan
justru
menguntungkan pemerintah dalam membantu menyediakan

tenaga ahli di beberapa bidang keilmuan yang berbasis pada
ilmu kesehatan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pembangunan dalam rangka menghadapi era globalisasi dan
perdagangan bebas dan diberlakukannya Masyarakat Ekonomi
Asean pada Bulan desember 2015.
123
246.
Pendanaan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan dan Pembukaan 4 program studi tidak mengalami

kendala, karena Yayasan Welas Asih Kaltaraselaku penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan memiliki kecukupan dana
yang dapat menopang pembiayaan investasi, operasional dan
pemeliharaan. Selain bersumber dari Yayasan Welas Asih Kaltara,
sumber dana lainnya bagi penyelenggaraan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanberasaldari penerimaan mahasiswa (layanan
pendidikan dan iuran mahasiswa), dana hibah, dana kerjasama
kelembagaan
pemerintah/swasta,
keahlian/profesi/laboratorium
Penerimaan
serta
dana
Jasa
layanan
lestari
alumni.
Berdasarkan pada hasil analisis pendanaan selama 6 tahun

penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara
tidak langsung memberikan gambaran bahwa pihak yayasan
tidak akan mengalami kesulitan dalam hal pendanaan karena
dana penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanakan
diatur
melalui
Anggaran
Penerimaan
dan
Belanja
Tahun
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping itu, prediksi

penerimaan dana dari mahasiswa untuk masing-masing program
studi yang akan dibuka cukup besar mengingat sebagian besar
program studi yang diselenggarakan merupakan program studi
yang langka dan marketable.
10.2. Kesimpulan Akhir
247.
telah
Berdasarkan
dilakukan
pengkajian
oleh
Tim
yang
Pendirian
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan

masing-masing
Studi
bersama
tim
Pembukaan
Yayasan
selama
Program
hampir
kurang lebih 2 (dua) tahun, yang didukung

dengan berbagai data yang dikeluarkan dari
instansi terkait, maka dapat disimpulkan
bahwa Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

di Tarakandan Pembukaan 4 program studi
yang akan diselenggarakan oleh Yayasan
sangat
layak
untuk
diberikan
izin
penyelenggaraan dan perlu didukung

oleh berbagai pihak terkait.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.

Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

LOGO POLITEKNIK BISNIS KALTARA

YAYASAN WELAS ASIH KALTARA

Program StudiAkuntansi (DIII)......................................

2.1.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................

Program Studi Sistem Informasi (DIII)..........................

BIDANG ILMU, PROGRAM STUDI DAN METODE

5.2.1...........Nomenklatur dan Jenjang Program Studi

BAB VI ......................PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG

BAB VII .........DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP

7.1.1Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen

7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi

Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi...............

7.2. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan Politeknik

Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi

Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi

7.3. Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Politeknik

BAB VIII..................................PRASARANA DAN SARANA PTS

berkembang ke arah keterbukaan pasar dan pengintegrasian

meningkatkan dan memperkokoh daya saing ekonomi regional

masyarakat, jika pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi

permasalahan nyata yang dihadapi oleh masyarakat

memerankan dirinya sebagai agent of education tetapi juga

dirinya sebagai agent of knowledge and technology transfer dan

Untuk dapat memenuhi harapan masyarakat agar Perguruan

development, maka Perguruan Tinggi dituntut untuk dapat

ekonomis bagai masyarakat secara luas. Meskipun sekarang ini

mendatangkan manfaat langsung kepada masyarakat. Ke depan,

menjadi negara maju karena mempunyai modal pembangunan

Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga

menyeluruh dengan menekankan pembangunan keunggulan

kemampuan Iptek. Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini

peringkat 50. Namun demikian, Indonesia masih berada di

(RPJMD) yaitu mewujudkan masyarakat Kalimantan Utara yang

pengetahuan dan teknologi. (Bappeda Provinsi Kalimantan

Upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumberdaya

memperoleh pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan

memperhatikan aspek demografis dan geografis.

pendirian perguruan tinggi.

masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan

Pengetahuan dan Teknologi untuk memenuhi kepentingan

penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam

6. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Penjaminan

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49

Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Permendikbud No. 154 Tahun 2014 Tentang Rumpun Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan

Pedoman Penyususunan Kurikulum

Permendikbud Nomor. 87 Tahun 2014 tentang Akreditasi

Surat Edaran DIKTI Nomor 887/E.E3MI/2014 Tentang

linieitas bidang ilmu

Surata Edaran DIKTI Nomor 696/E.E3MI/2014 Tentang

Linieritas Bidang Ilmu Bagi Dosen

1.4Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi hingga tahun 2015

yang diselenggarakan di Provinsi Kalimantan Utara disajikan

kualifikasi sesuai kebutuhan di Provinsi Kalimantan Utara. Hal

kesenjangan antara jumlah lulusan dan kebutuhan lulusan untuk

mahasiswa dan permintaan dunia kerja pengguna lulusan.

Kaltarayang dituangkan dalam Berita Acara Rapat Yayasan

Salah satu isu penting dalam ketenagakerjaan, di samping

ketidakmampuan pasar kerja dalam menyerap angkatan kerja

terbatas, tidak mampu menyerap para pencari kerja yang

pengangguran tidak hanya menimbulkan masalahmasalah di