Professional Documents
Culture Documents
ARTES EN CRUCE
Los espacios de la memoria. Memorias del porvenir
En el marco de la conmemoracin de los
Cincuenta aos de la Carrera de Artes
6 al 11 de Agosto de 2013
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Repblica Argentina
violencia
(s)
en
el
arte
contemporneo,
particularmente
argentino
Tambin
desde
su
construccin
diegtica
el
cine
est
tempranamente
Nos resulta interesante aportar, y en consonancia con el tema que gua el Congreso,
observaciones de aquello que queda como conocimiento, en la memoria de los estudios,
o las discusiones acadmicas, o principalmente en la cotidiana formacin de las
consideraciones sobre lo artstico. Entendemos el debate de esta mesa como una accin
transformativa en la discusin sobre qu deja la consolidacin de una memoria del
conocimiento (en este sentido forma-contenido) con el propsito de poner en
movimiento otras categoras. stas explicitan y descubren diversos niveles de
percepcin, que aportan en la complejidad de los conocimientos del arte.
Organizacin de la Mesa
1- Se pretende discutir las categoras de forma y contenido como configuradoras de un
conocimiento propio de la carrera de Historia de las Artes y, en la actualidad de Artes en
todas sus orientaciones, para reflexionar acerca de las consideraciones que deja este
binomio en los estudios de la carrera a lo largo de los 50 aos. Entre tantos escritos
podemos recuperar a A. Gramsci cuando escribe sobre el contenido y forma diciendo
En la crtica de arte la aproximacin de estos dos trminos puede asumir muchos
significados. Admitido el hecho de que contenido y forma son la misma cosa, esto no
significa sin embargo que no se pueda distinguir entre uno y otro. Se puede decir que
quien insiste en el "contenido" lucha en realidad por una cultura determinada y por una
concepcin del mundo determinada contra otras culturas y otras concepciones del
mundo.
Y ms adelante: Es verdad que frecuentemente aquellos que charlan de forma, etc.,
contra el contenido, son espritus completamente vacos que amontonan palabras que no
siempre tienen entre ellas ese mnimo de ligazones que exige la gramtica (), y por
tcnica, forma, etc. entienden vacuidad de jerga de una pequea secta de cabezas
huecas
Esta breve recuperacin del trabajo de Gramsci marca por un lado que el contenido es el
que asegura a la cultura y al entendimiento, y la forma es la que est pensada desde un
conocimiento acotado, tcnico, alejado de la realidad y para eruditos.
2- Se incorporarn las categoras de asunto y procedimiento, para marcar un posible
corte con aquellas categoras mencionadas en el punto 1. Esto considera que, instalados
desde esta perspectiva, se logran rescatar especificidades de lo artstico que quedan
subsumidos y obturados, de alguna manera, bajo las consideraciones de la forma y el
contenido, privilegindose los relatos culturales o las narraciones de sentido, por
ejemplo.
3- La mesa expondr
que facilite la comunicacin entre los miembros de diversas culturas (50). Richard
Schechner (1994), por su parte, advierte que los intercambios deberan darse sobre la
base de equivalencias (61) y no entre gneros y culturas. Si bien reconoce que el
inters de los artistas por los gneros tradicionales sera genuino, este conllevara en
muchos casos una marca de exotismo y primitivismo (60). Sera preciso, segn su
perspectiva, establecer un rango de reciprocidad armnica intercambiando con personas
unidas por intereses y preocupaciones comunes.
En esta Mesa Temtica nos proponemos reflexionar sobre las incidencias que la
incorporacin de elementos corporales, teatrales y/o dancsticos de culturas extranjeras
en las formaciones y entrenamientos de distintas prcticas y estticas, tienen en las
subjetividades y en los cuerpos de los performers, as como tambin sus correlatos en la
produccin de obras y espectculos poniendo en juego diversas poticas de la
relacin.
Como artistas y performers de muchas de estas prcticas y al mismo tiempo como
investigadores insertos en el mbito acadmico, nos interesa continuar las reflexiones
iniciadas en el Congreso Artes en Cruce 2010, dando lugar no slo la reflexin
intelectual, sino tambin que alentamos la inclusin en los casos en que se considere
enriquecedor, de presentaciones de talleres o ejercicios de performance demostrativos
y/o esclarecedores durante las jornadas de trabajo. Es justamente desde esta interseccin
entre teora y praxis (dejndolos de concebir como espacios separados y promoviendo
una sntesis dialctica) que nos proponemos reflexionar sobre las poticas y polticas de
los cuerpos en las artes del movimiento y la performance, conformando un espacio que
propicie el intercambio entre investigadores, docentes y performers de diferentes
universidades y pases que se encuentren trabajando sobre estas temticas.
PT8: Genealoga de la danza multimedia y la/el videodanza en la Argentina.
Coordinacin: Claudia Snchez (UBA); Alejandra Ceriani (UNLP)
cms@claumz.com; aceriani@gmail.com
Cuerpos en movimiento: Tensiones- Relaciones entre cuerpo y la imagen analgicadigital.
Entre las prcticas hbridas artsticas que hoy da se despliegan, la/el videodanza es una
de la ms difcil acceso metodolgico y conceptual ya que an hoy, a veinte aos de su
incorporacin en la escena local, se sigue discutiendo su esencia constitutiva.
La
mediatizadas.
Destacamos que un importante aspecto terico sobre el que nos interesa profundizar es:
en qu medida y cmo la/el videodanza participa en la escena del arte actual. Nuestra
posicin reconoce que una presencia ms activa, puede contribuir en el conocimiento de
estas prcticas, cuyos beneficios seran anlogos a los del conocimiento prctico de
otras prcticas artsticas.
Entendemos entonces que los anlisis deben intentar incluir la totalidad de la
experiencia que comprende, no solo la produccin con lo audiovisual-digital, la danza o
la performance, y todo aquel elemento expresivo que incluya al nombramiento de esta
prctica hibrida, sino y bsicamente a los procesos de produccin de conocimiento.
Por lo tanto, resulta imprescindible iniciar los aportes para potenciales debates acerca
del componente experiencial-reflexivo que habitualmente queda invisibilizado o dejado
de lado en los anlisis y producciones acadmicas.
Esta mesa propone situar las prcticas de vdeodanza desde la revisin de:
1. Algunos aspectos que aporten a la constitucin de una genealoga teniendo en
cuenta la evolucin del VD en la escena local y actualidad.
2. Los criterios curatoriales en festivales nacionales e internacionales que definen
estilos en la demanda y produccin.
3. El concepto de genero, "lenguaje" y de estilo dentro de las practicas de
hibridacin constitutiva del VD en el marco actual de las nuevas mediaciones
tecnolgicas
PT9 Tiempos de mujeres. Tiempos de la historia del arte
Coordinacin: Mara Laura Rosa (IIEGE, UBA), Georgina Gluzman (CONICETIDAES)
marialaurarosa@hotmail.com; georginagluz@gmail.com
La presente propuesta surge a partir de los debates suscitados dentro del grupo de
estudios e investigacin Artes plsticas, gnero y feminismo, asentado desde 2010 en el
Instituto Interdisciplinario de Estudios de Gnero (Facultad de Filosofa y Letras) y
comprendido en el Programa de Reconocimiento Institucional de Equipos de
Investigacin de la Facultad de Filosofa y Letras con el proyecto Artistas argentinas
entre 1911 y 1940. Nuevas estrategias discursivas sobre el campo artstico.
Parafraseando el temps des femmes de Julia Kristeva, buscamos reflexionar sobre la
cuestin de la friccin entre las artistas mujeres y el discurso cannico de la historia del
arte argentino, el cual tradicionalmente se ha caracterizado por su orden cronolgico, su
linealidad y su delimitacin de centro y periferia nacionales. Frente a esta situacin, los
trabajos de las artistas mujeres a menudo premiados y reconocidos por sus pares y por
las instituciones-, se han visto invisibilizados por el discurso de la disciplina.
Esta propuesta pretende resultar en un acercamiento con otras/os investigadoras/es
trabajando en esta misma lnea. Convocamos trabajos que presenten otros modos de
contemplar la produccin femenina en Argentina, sugiriendo la posibilidad de crear
otras temporalidades y narrativas, as como exploraciones en torno a casos de estudio
especficos en donde se hayan detectado omisiones en el discurso cannico y se hayan
recuperado trayectorias olvidadas, a travs de procesos de relectura e investigacin en
archivos.
PT10 Coleccin y memoria en la Argentina: construyendo identidades con
imgenes y objetos
Coordinacin: Mara Alba Bovisio (UBA); Marta Penhos (UBA)
mariaalbab@yahoo.com.ar; martapenhos@yahoo.com.ar
Hoy en da nadie discute el papel central de los relatos en la construccin y transmisin
de diferentes saberes, tanto en el restringido mbito acadmico como en los ms
amplios de la educacin, los medios de comunicacin y las redes sociales.
Sin
embargo, en lo que refiere al pasado, no slo con palabras se conforman versiones del
mismo. Las imgenes y los objetos, dislocados, desafectados de sus contextos de
creacin y funcionamiento originales, participan con fuerza de procesos de historizacin
del pasado, pero ms decisivamente en la conformacin de memorias sociales asociadas
a la identidad.
En esta mesa nos proponemos debatir, desde las perspectivas de la historia y la teora
del arte, los estudios visuales y la antropologa del arte, acerca del rol de las
colecciones, los museos y los espacios acadmicos en la construccin del pasado en la
Argentina, desde el ms lejano hasta el ms cercano. A partir del clsico trabajo de
Baudrillard y de otros ms recientes sobre el coleccionismo como modo de apropiacin
y de control del pasado, y de los planteos de Didi-Huberman acerca del anacronismo
como clave del estudio de las imgenes, es posible indagar en la vida de los objetos
fuera de sus contextos originales, haciendo foco en los procesos de construccin de
memoria e identidad.
Se sugieren los siguientes ejes: