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A)
B)
C)
D)
E)
Como
Aunque
Debido a que
Pese a que
Por cuanto
2.
A)
B)
C)
D)
E)
3.
A)
B)
C)
D)
E)
4.
A)
B)
C)
D)
E)
o
y
y
ms que
y, por lo tanto,
5.
A)
B)
C)
D)
E)
sin embargo,
pero
ciertamente,
porque
aunque
6.
A)
B)
C)
D)
E)
Adems de
Dado
A pesar de
Con
Hasta
Para esto
Adems
Por lo tanto
En todo caso
En consecuencia
todava
an
todava
, a pesar de todo,
, realmente,
con
para
desde
sin
desde
7.
A)
B)
C)
D)
E)
en
, no obstante
, como tambin
para
al igual que
8.
A)
B)
C)
D)
E)
En
Hasta
Desde
A fines de
Durante
9.
A)
B)
C)
D)
E)
igual que
como
nunca
tal cual a
mejor que
10.
A)
B)
C)
D)
E)
Cuando
Si
Cuanto
Mientras
En tanto
con
antes de
durante
debido a
despus de
,
,
,
,
,
ya que
por lo tanto,
sin embargo,
es decir,
asimismo,
Los agujeros negros son cuerpos con un enorme campo gravitatorio. De ellos no
puede escapar ninguna radiacin electromagntica ni luminosa, .. estn
rodeados de una frontera esfrica que permite que la luz entre, pero que no salga.
por eso
porque
adems
sin embargo,
en cuanto
11.
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
Europa
D)
E)
2 5 1 3 4
5 4 1 3 2
12.
1.
2.
3.
4.
5.
La teora de la relatividad
Segn las leyes de movimiento establecidas por Isaac Newton, dos o ms movimientos
se suman de acuerdo a las reglas de la aritmtica.
Si la moto de James Bond va sobre el tren a 80 kilmetros por hora, el observador
esttico la ver moverse a 80 ms 120 kilmetros por hora, es decir, a 200 kilmetros.
En cambio, si el tren es mirado por un observador que est en un auto que se mueve a
200 kilmetros por hora lo ver moverse lentamente.
Si un observador esttico observa el movimiento de un tren que va a 120 kilmetros por
hora lo ver moverse a gran velocidad.
Como se ve, la velocidad del movimiento depender del punto de referencia del
observador.
A)
B)
1 2 3 4 5
4 3 5 2 1
C)
D)
E)
1 4 3 2 5
4 3 2 1 5
2 4 3 5 1
13.
Marie Curie
1. Muere en Francia el 4 de julio de 1934.
2. Adems fue la primera mujer en ser profesora en la Universidad de Pars.
3. Fue la primera persona en recibir dos premios Nobel en distintas especialidades: Fsica y
Qumica.
4. Qumica y fsica polaca, nacionalizada francesa.
5. Marie Salomea Sklodowska-Curie nace en Polonia el 7 de noviembre de 1867.
A)
B)
5 3 4 2 1
5 1 4 3 2
C)
D)
E)
4 5 1 3 2
5 4 3 2 1
4 5 3 2 1
14.
4 5 2 1 3
4 1 5 2 3
4 1 2 5 3
D)
E)
los
problemas
son
1 2 4 3 5
1 4 5 3 2
15.
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
16.
Generacin del 27
Se caracterizan por la expresin de lo subjetivo y la precisin conceptual.
Conjunto de poetas espaoles del siglo XX.
Coincidi con las vanguardias de principios del siglo XX.
Sucedi a los modernistas y a la Generacin del 98.
Los gneros ms representativos son la lrica y el ensayo.
2
1
2
5
2
4
4
1
2
3
3
5
3
3
4
1
3
4
4
1
5
2
5
1
5
4.
5.
respectiva.
En l los nios comienzan a estudiar a los siete aos.
Tampoco hay seleccin escolar ni repitencia, en l se aceptan las diferencias entre unos
nios y otros.
A)
B)
C)
3 4 1 2 5
2 4 3 1 5
4 2 5 3 1
D)
E)
3 1 5 2 4
2 4 5 3 1
17.
Thomas Merton
1. Monje trapense, pensador y poeta estadounidense.
2. Nace en Francia, de padre neozelands y madre estadounidense, el 31 de enero de
1915.
3. Estudi en la Universidad de Cambridge, Inglaterra, pero termin sus estudios en la
Universidad de Columbia, Estados Unidos.
4. Se convirti al catolicismo en 1938 y se orden sacerdote en 1949.
5. Apoy causas como el pacifismo y los movimientos antirracistas.
6. Muere el 10 de diciembre de 1968 en Tailandia.
A)
B)
C)
2 1 5 3 4 6
2 1 3 4 6 5
1 3 4 2 6 5
18.
1.
2.
3.
4.
5.
D)
E)
1 2 3 4 5 6
1 2 6 3 4 5
A)
B)
C)
D)
E)
1
1
1
5
5
5
5
5
3
2
3
2
2
4
4
4
3
4
2
3
2
4
3
1
1
19.
4 5 3 2 1
3 1 2 5 4
C)
D)
3 2 5 1 4
4 3 1 2 5
E)
3 1 5 2 4
20.
1.
2.
3.
4.
5.
La actividad fsica
Por un lado, el organismo presenta modificaciones fsicas que previenen o retrasan la
aparicin de enfermedades.
La actividad fsica regular produce grandes beneficios en la salud humana.
Por otro, nivel psicolgico permite enfrentar la vida con ms optimismo y mejor
disposicin, adems de favorecer la socializacin y la inclusin.
Aun as se debe tener precaucin, pues el ejercicio mal efectuado y la sobreexigencia
pueden provocar lesiones.
El entrenamiento, adems, permite tener ms energa, regula el sueo y acelera el
metabolismo.
A)
B)
C)
1 5 3 2 4
2 1 3 4 5
1 2 3 4 5
D)
E)
2 4 1 5 3
2 1 5 3 4
21.
1.
2.
3.
4.
5.
Qu es un Smartphone?
Telfono mvil que ofrece ms funciones que un telfono mvil comn.
Permite la instalacin de programas para incrementar el procesamiento de datos y la
conectividad.
Trmino en ingls para telfono inteligente.
Estos programas, o aplicaciones, pueden ser desarrollados por el fabricante, el operador
o por cualquier usuario.
Todo Smartphone debe contar con un sistema operativo similar al de un computador.
A)
B)
C)
3 1 5 2 4
1 5 2 4 3
3 2 4 5 1
22.
1.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
A)
B)
2 3 4 5 1
3 1 5 2 4
1 3 2 4 5
23.
2.
1 2 5 3 4
3 5 2 1 4
Durante siglos se han utilizado los cuentos para ensear valores culturales y morales a
los nios.
Para evaluar la eficacia de los cuentos, tres universidades canadienses hicieron un
experimento en el cual evaluaban qu cuentos enseaban a los nios a no mentir.
Hay dos tipos de moralejas en los cuentos: las que se centran en los efectos positivos
de las buenas acciones y las que se centran en los efectos negativos de las malas
acciones.
La conclusin fue que los nios que escuchaban cuentos que premiaban la honestidad
evitaban mentir, no as los nios que escuchaban cuentos que castigaban la mentira,
como Pinocho.
Esto indic que los nios son ms susceptibles al enfoque positivo de los cuentos.
A)
B)
C)
1.
D)
E)
D)
E)
2 4 3 5 1
1 2 3 4 5
Estilos literarios
C)
D)
4 3 2 1 5
4 3 5 2 1
E)
3 2 1 5 4
24.
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
25.
1.
2.
3.
4.
5.
La Orestada
Trata del final de la maldicin de la casa de Atreo.
La triloga se represent en Atenas en el ao 458 a.C.
Una cuarta obra, Proteo, tradicional drama satrico que se representaba despus de la
triloga trgica, se ha perdido.
Est compuesta de tres obras: Agamenn, Las Coforas y las Eumnides.
Triloga de obras dramticas compuestas por Esquilo.
A)
B)
C)
D)
E)
5
1
4
5
1
2
2
3
1
2
1
5
2
4
5
4
4
1
3
3
3
3
5
2
4
Texto 1 (26)
"El nio con su capacidad ilimitada de fantasa, y con una forma de pensamiento que
podemos llamar prelgico, va a interpretar todo lo que la lectura le ofrece desde su propio
mundo interior, donde todo es posible, donde las ms delirantes fantasas dejan
de serlo
para convertirse en realidad. Por eso en su mundo conviven, en un mismo plano de realidad,
lo real y lo fantstico, lo posible y lo imposible."
Javier Gutirrez Palacio, Cmo estudiar literatura.
26.
A)
B)
C)
D)
E)
Texto 2 (27)
En la extraordinaria obra de Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad, lo mgico
alcanza proporciones francamente asombrosas. El misterio se mezcla a la realidad con
sorprendente naturalidad. Melquades es el centro del mundo mgico de Macondo, provincia
perdida en donde los Buenda viven con increble persistencia la aventura de su sangre
contradictoria.
Roberto Burgos O, La magia como elemento fundamental en la nueva narrativa
latinoamericana.
27.
A)
B)
C)
D)
E)
Qu visin tiene el autor del texto sobre Cien aos de soledad? Es una obra
28.
A)
B)
C)
D)
E)
29.
A)
B)
C)
D)
E)
Texto 4 (30)
Las palabras funcionan como elementos de un cdigo dentro de una comunidad y, por
tanto, reflejan, en muchos casos, las costumbres, supersticiones, creencias religiosas o,
simplemente, la cultura material de la comunidad que habla esa lengua. En todas las
lenguas se encuentran palabras que no pueden pronunciarse, que por diversos motivos,
estn prohibidas. Para denominar estas palabras, se utiliza el trmino tab, que procede de
las lenguas polinsicas, frente a noa, que es el trmino polinsico para indicar la palabra que
sustituye al tab. En este tipo de palabras prohibidas, estn incluidas las restricciones
religiosas para utilizar el nombre de la divinidad, del demonio, de la muerte o de ciertos
animales a los que se cree dotados de poderes mgicos.
Varios autores, Lingstica y significacin.
30.
A)
B)
C)
D)
E)
31.
VISLUMBRAR
A) observar
B) intuir
C) apreciar
D) entrever
E) precisar
32.
33.
A)
B)
C)
D)
E)
34.
adquieren como segunda lengua, como lengua de relacin con los pueblos vecinos. La
sustitucin del francs por el espaol que ha tenido lugar en estos ltimos aos en muchas
universidades europeas, hace lustros que se efectu en las estadounidenses. Una
sustitucin pragmtica, impuesta por la simple estimacin de la realidad.
Gregorio Salvador, Poltica lingstica y sentido comn.
35.
A)
B)
C)
D)
E)
NEUTRALIZADA
dominada
superada
anulada
trocada
disminuida
37.
36.
A)
B)
C)
D)
E)
LUSTROS
centurias
meses
siglos
dcadas
aos
A)
a una solucin prctica que adoptaron los estadounidenses frente a la evidencia del
poder que ha adquirido el espaol en los ltimos aos.
B) a la posibilidad de que en un corto plazo se duplique el 10% que en estos momentos
habla espaol en Estados Unidos.
C) a la demanda de aprendizaje que ha tenido el espaol en Estados Unidos con la finalidad
de terminar con los estudios de francs.
D) a la necesidad de mantener el francs como lengua de intercambio con pueblos vecinos.
E) al reemplazo que se ha hecho del francs por la lengua espaola en el continente
americano.
38.
A)
39.
40.
A)
B)
C)
D)
3. No se debe creer que en el ndice figuraban absolutamente todas las obras contrarias a
la fe o a las costumbres cristianas; en tal caso habra tenido que constar de varios
volmenes y tena solo uno. El criterio del clebre catlogo era eminentemente emprico:
se inscriba en l solo el libro que de hecho poda hacer dao, y permaneca en l mientras
subsista tal peligro. Adems, mostraba una singular subjetividad en la seleccin de libros
prohibidos, nacida de la apreciacin personal que deban hacer religiosos de diversas
mentalidades a travs de diversas pocas... As, vemos que no figuraron Rabelais ni La
Celestina, pero s Larnartine y Flaubert; que apareca Pascal con sus Provinciales, Bergson
y Kant; pero, en cambio fueron olvidados en absoluto Nietzsche, Freud, Bernard Shaw,
Papini, Bertrand Russell y Sartre.
4. La iglesia estaba en su perfecto derecho al colocar a un autor en su ndice, lo que solo
implicaba decirle a los fieles: la doctrina o la moral de tal libro se opone a la doctrina o la
moral catlica y, por lo tanto, prohbo su lectura por peligrosa. Para el autor prohibido no
significaba ofensa alguna, a menos que l se considerase catlico. Finalmente, con ocasin
del Concilio Ecumnico Vaticano II, el ndice fue abolido oficialmente por considerarse que
su funcin se tornaba ya innecesaria e impracticable.
Gustavo Amigo S. J., Libros prohibidos por la Iglesia Catlica.
41.
A)
B)
C)
D)
E)
ESTIMABA
consideraba
evaluaba
presuma
juzgaba
miraba
42.
INCENDIARIOS
A)
B)
C)
D)
E)
fogosos
arrebatados
impulsivos
incitadores
agresivos
43.
CLEBRE
A) polmico
B) famoso
C) ilustrado
D) noble
E) honrado
44.
A)
B)
C)
D)
E)
45.
46.
A)
B)
C)
D)
E)
47.
A)
B)
C)
D)
E)
De la lectura del primer prrafo se puede concluir que las congregaciones romanas
pueden compararse hoy en da con
una comisin legislativa de la Iglesia.
ministerios que colaboran en el gobierno de la Iglesia.
consejos que difunden las doctrinas de la Iglesia.
organismos que vigilan el cumplimiento de la doctrina.
el poder judicial de la Iglesia.
48.
A)
B)
C)
D)
CATACLISMOS
diluvios
apocalipsis
terremotos
desastres
49.
OFICIALES
E) cambios
50.
PRECIS
A)
B)
C)
D)
crebles
militares
autorizadas
tcnicas
E) universitarias
A) declar
B) mencion
C) dijo
D) puntualiz
E) manifest
51.
52.
53. Del fr
En el segundo y tercero
agmento s
Se desarrolla la noticia.
e desprend
Se dan las razones de por qu no
es
e que
correcto afirmar que habr un fin de A) los tex
C) Indica la importancia de las profecas Se precisa una de ellas.
tos mayas f
mayas.
ueron mal i
nterpretado
D) Se intenta calmar al pblico con Desarrolla
el
punto
de
vista
de
s.
respecto a un eventual fin de mundo. n
E) Se define el tema.
Se plantea que los mayas no saban la fecha B) el fin d
el mundo o
del fin del mundo.
currir desp
us del 2012.
C) los testimonios arqueolgicos pueden malinterpretarse.
D) los antroplogos no creen en profecas.
E)
el conocimiento matemtico y escritural de los mayas no ha sido superado.
En el primero
A) Se informa de un hecho noticioso.
B) Se plantea que los mayas no predicen
el fin del mundo el ao 2012.
Texto 11 (54-58)
1.
Felcito Yanaqu, dueo de la Empresa de Transportes Narihual, sali de su casa
aquella maana, como todos los das de lunes a sbado, a las siete y media en punto, luego
de hacer media hora de Qi Gong, darse una ducha fra y prepararse el desayuno de
costumbre: caf con leche de cabra y tostadas con mantequilla y unas gotitas de miel de
chancaca. Viva en el centro de Piura y en la calle Arequipa haba ya estallado el bullicio de
la ciudad, las altas veredas estaban llenas de gente yendo a la oficina, al mercado o llevando
los nios al colegio. Algunas beatas se encaminaban a la catedral para la misa de ocho. Los
vendedores ambulantes ofrecan a voz en cuello sus melcochas, chupetes, chifles,
empanadas y toda suerte de chucheras y ya estaba instalado en la esquina, bajo el alero de
la casa colonial, el ciego Lucindo, con el tarrito de la limosna a sus pies. Todo igual a todos
los das, desde tiempo inmemorial.
2.
Con una excepcin. Esta maana alguien haba pegado a la vieja puerta de madera
claveteada de su casa, a la altura de la aldaba de bronce, un sobre azul en el que se lea
claramente en letras maysculas el nombre del propietario: DON FELCITO YANAQU. Que
l recordara, era la primera vez que alguien le dejaba una carta colgada as, como un aviso
judicial o una multa. Lo normal era que el cartero la deslizara al interior por la rendija de la
puerta. La desprendi, abri el sobre y ley moviendo los labios a medida que lo haca:
Seor Yanaqu:
Que a su Empresa de Transportes Narihual le vaya tan bien es un orgullo para Piura
y los piuranos. Pero tambin es un riesgo, pues toda empresa exitosa est expuesta a sufrir
depredacin y vandalismo de los resentidos, envidiosos y dems gentes de malvivir que aqu
abundan como usted sabr muy bien. Pero no se preocupe. Nuestra organizacin se
encargar de proteger a Transportes Narihual, as como a usted y su digna familia de
cualquier percance, disgusto o amenaza de los facinerosos. Nuestra remuneracin por este
trabajo ser 500 dlares al mes (una modestia para su patrimonio, como ve).
Lo
contactaremos oportunamente respecto a las modalidades de pago.
No necesitamos encarecerle la importancia de que tenga usted la mayor reserva
sobre el particular. Todo esto debe quedar entre nosotros.
Dios guarde a usted.
3.
En vez de firma, la carta llevaba el tosco dibujo de lo que pareca una araita.
4.
Don Felcito la ley un par de veces ms. La carta estaba escrita en letra bailarina y
con manchones de tinta. Se senta sorprendido y divertido, con la vaga sensacin de que se
trataba de una broma de mal gusto. Arrug la carta con el sobre y estuvo a punto de
echarla al cubo de la basura en la esquina del cieguito Lucindo.
Pero se arrepinti y,
alisndola, se la guard en el bolsillo.
El hroe discreto, Mario Vargas Llosa
54.
55.
A)
B)
C)
D)
E)
56.
57.
A)
B)
C)
D)
E)
58.
1. Se define la inteligencia artificial (IA) como aquella inteligencia exhibida por artefactos
creados por humanos (a menudo se aplica hipotticamente a los computadores),
correspondiendo a la capacidad de un artefacto de realizar los mismos tipos de funciones
que caracterizan al pensamiento humano. Algunos piensan que es imposible la creacin de
un sistema tan complejo, pero otros luchan para modelar la inteligencia humana en
sistemas computacionales y, al parecer, est muy cerca de lograrse. (...)2. No se puede negar que la
Inteligencia Artificial traera grandes ventajas para el hombre
y marcara un hito en la historia; pero tambin se debe ser conscientes de sus
implicaciones negativas. Por ejemplo, el desempleo; el hombre quedara reemplazado
totalmente por las mquinas, que produciran incluso ms rpido y con menos
complicaciones, pues no mezclaran la vida personal con la laboral como suele ocurrirle al
hombre; seran excelentes productoras y, en un mundo eminentemente capitalista, eso es
suficiente para sobrevivir y obtener el poder. Adems, se puede llegar a la veneracin de
estas mquinas y al sometimiento por parte de los seres humanos, que al ver que una
mquina hace todo por ellos, manifestaran una actitud mediocre, que los llevara a la
adoracin y dependencia de estos aparatos constituidos por elementos ms simples y
rudimentarios que el organismo humano, dndose la idea de adorar a entes inferiores
nicamente porque, por error, se le ha otorgado el poder.
3. Por el momento, un hecho que puede tranquilizar es no saber cmo funciona el cerebro
humano; esto hace que se vean algunas emulaciones de IA como "basura", o, dicho de
otra forma: "Es como si estuvisemos dando palos de ciego para ver cmo podremos crear
algo que ni siquiera sabemos bien cmo es y empezamos a probar con algunas fichas de
este enorme puzzle de 100.000 millones de piezas, del cual creo, apenas tenemos 100 y
no sabemos si encajan entre s..." (Daniel Wilson).
4. Sin embargo, hay que pensar que aunque no se logre la imitacin perfecta del
pensamiento humano, el hecho de crear objetos que puedan reemplazarnos en las a veces
banales situaciones de la vida diaria, ya afecta a la sociedad, al estilo de vida y a la
organizacin que tanto ha costado mantener.
Carolina Garca Tabeada, Inteligencia artificial, adaptacin.
59.
A)
B)
C)
D)
E)
60.
A)
B)
C)
D)
E)
61.
A)
B)
C)
D)
E)
62.
A)
B)
C)
D)
E)
2.
La definicin anterior insiste en aclarar que interpretar un texto no consiste
simplemente en analizar su estructura, rastrear los elementos que lo caracterizan, sino
tambin, y a partir de este anlisis, proponer un sentido posible para lo ledo. Esto no
quiere decir que el alumno o alumna pueda interpretar con absoluta libertad un texto
literario, ya que su lectura debe estar siempre fundamentada en su anlisis y en la
determinacin de ciertas categoras iniciales.
3.
Jerome Bruner se refiere a este proceso de la siguiente forma: "(...) Hay un
segundo paso en el anlisis literario que rara vez se toma en cuenta. Una vez que hemos
clasificado un texto en lo que se refiere a su estructura, su contexto histrico, su forma
lingstica, su gnero, sus mltiples niveles de significacin y lo dems, todava podemos
desear descubrir de qu manera el texto afecta al lector y, en realidad, a qu se deben los
efectos que producen en el lector. Qu es lo que hace que las grandes obras reverberen
con tanta vivacidad en nuestras mentes por lo comn mundanas? Qu es lo que les da a
las grandes obras de ficcin su poder: en el texto y en el lector? (...) La manera usual de
abordar estos temas es referirse a procesos o mecanismos psicolgicos que funcionan en
la vida real. Se dice que los personajes de una historia son motivadores debido a nuestra
capacidad de identificacin o porque, en su conjunto, representan el elenco de los
personajes que nosotros, los lectores, llevamos inconscientemente en nuestro interior. O
bien, desde un punto de vista lingstico, se dice que la literatura nos afecta debido a sus
tropos [figuras]; por ejemplo, las metforas y las sincdoques que suscitan el estimulante
juego de la imaginacin" (Bruner: 16). Desde este punto de vista, toda interpretacin de
un texto siempre ser subjetiva (y por ello no puede ser la nica lectura), pues
est
ligada a lo que este motiv en el lector a partir de su experiencia personal. Lo importante
es que el estudiante pueda siempre volver al texto y explicar en qu parte de l se
fundamenta su interpretacin. El espectculo que despliega la literatura, entonces,
depende de manera importante de nuestra imaginacin. Es esta la que carga de sentido y
tambin de contenido el mundo representado en la obra literaria.
La interpretacin de un texto desde una perspectiva comunicacional. Educarchile
63.
de
64.
65.
A)
B)
C)
D)
E)
66.
A)
B)
C)
D)
E)
Amrico Castro
67.
PENUM
BRA
A) oscuridad
B) conf
usin
C) olvid
o
D) igno
rancia
E) encie
rro
68.
7
0
.
SI
N
O
A)
gno
B)
zar
C)
entir
D)
estin
o
E)
amin
o
RECEL
O
A) asomo
B) error
C) ingenui
dad
D) escamo
teo
E) temor
69.
PURGA
TORIOS
A) sufri
mientos
B) efect
os
C) esfu
erzos
D) fraca
sos
E) traba
jos
7
1
.
A
M
O
RF
A
A)
re
g
ul
ar
B)
i
m
p
or
ta
nt
e
C)
di
fe
re
nt
e
D
)
e
n
or
m
e
E)
irr
e
g
ul
D) estudioso de la literatura.
E) terico literario.