Centro Universitario Felipe Carrillo Puerto

Materia: Procesos Dinmicos II

Alumnos:
Martn Ramayo Magaa
Diego Castillo Pech
Omar Pech Nauat
Shirley Snchez Sols
Ricardo Lozano
Grado: 2do Semestre de Licenciatura
Carrera: Psicologa Social y Comunitaria
Maestra: Paola

Mrida Yucatn, 13 de Junio del 2016

INTRODUCCIN
La pelcula se basa en las emociones bsicas (Alegra, tristeza, miedo, desagrado e ira)
ya que de hecho las emociones tiene un papel fundamental en la creacin de recuerdos
(Cuanto ms intensa es la emocin, ms potente es el recuerdo); Hablando de recuerdos,
un recuerdo lo suficientemente relevante puede forjar un antes y un despus en nuestra

personalidad es ah donde entra el subconsciente el cual son miedos o traumas que

hemos tenido en la infancia (El payaso de aquella fiesta, las escaleras al stano, la
misteriosa casa donde viva una persona mayor), en este apartado igual entran los
sueos porque cada da se mezclan las vivencias de ese da con miedos o traumas.
El pensamiento abstracto es una capacidad que se aprende conforme maduramos, por
eso cuando un nio pequeo pregunta el porqu de algn motivo adulto le decimos que
es cosa de adulto, porque sabemos que su mente no puede comprender conceptos como
solidaridad, tolerancia, altruismo) Es aqu donde hablamos de la memoria a largo plazo la
cual son recuerdos que se han vivido ese da y se archivan para que puedan ser
recordados o bien olvidados para siempre en el basurero mental; bsico ejemplo los
amigos imaginarios ya que esto de paso a otra etapa en la vida porque en la
adolescencia no existen amigos imaginarios, aunque, la imaginacin sigue estando (Esto
no es algo puramente infantil) si no que es un rea que todos tenemos en nuestra mente
pero poco a poco se va desarrollando con nuevas ideas o creencias las cuales se dividen
en hechos y opiniones aunque es imposible distinguir cual es cual ya que se parecen
mucho.
La pelcula trata de la etapa de todo nio cuando deja la infancia y pasa a pre
adolescente. Es una etapa complicada, llena de cambios a nivel corporal y mental, y hasta
que Tristeza no se hace con el control de la situacin (al final de la pelcula) y transmite lo
que realmente siente, no puede cerrar la etapa infantil y pasar pgina. Al dedicarle el
tiempo necesario pasa de la edad infantil a la preadolescente. Incluso al final de la
pelcula se ve cmo el ordenador central aumenta de tamao y le aaden ms botones
(incluido uno llamado Pubertad).

COMO SE FORJAN LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS?

1.1 ORIGEN FISIOLGICO DE LAS EMOCIONES.

Se trata de procesos involuntarios como el tono muscular, la respiracin, secreciones

hormonales, presin sangunea, etc., que involucran cambios en la actividad del sistema
nervioso central y autnomo, as como cambios neuroendocrinos y neuromodulares.

1.2 DIFERENCIA ENTRE EMOCIN Y SENTIMIENTO.

Las emociones pueden ser consideradas como la reaccin inmediata del ser vivo a una
situacin que le es favorable o desfavorable; es inmediata en el sentido de que est
condensada y, por as decirlo, resumida en la tonalidad sentimental, placentera o
dolorosa, la cual basta para poner en alarma al ser vivo y disponerlo para afrontar la
situacin con los medios a su alcance. Como ejemplo podemos poner a Temor,
personaje de la pelcula que se encargaba de controlar y avisarle a Riley cuando ella se le
presentaba alguna situacin para estar alerta, como cuando ella se quera deslizar por los
pasamanos.

Los sentimientos, en cambio, son la expresin mental de las emociones; es decir,

se habla de sentimientos cuando la emocin es codificada en el cerebro y la
persona es capaz de identificar la emocin especfica que experimenta: alegra,
pena, rabia, soledad, tristeza, vergenza, etc. Por ejemplo Riley se molest con
sus paps porque no quera cambiarse de ciudad, eso y otros factores como el no
querer ir con un equipo nuevo de hockey propiciaron que ella se molestara y
Furia se encargara de hacer que ella se molestara y les gritara a sus padres.

1.3 FUNCION DE LAS EMOCIONES SOCIALES.

Reciben su nombre a partir del hecho de que es condicin necesaria la presencia

de otra persona para que estas puedan aflorar. Las emociones sociales, a
diferencia de lo que se suele creer, no son el resultado de la formacin cultural
brindada por la escuela y la familia. stas, solo podran determinar la manera en
que el individuo exteriorizar dichas emociones, pero de ninguna manera
conseguiran crearlas. Algunas emociones sociales son: vergenza, gratitud,
admiracin, orgullo, celos, simpata, ofuscacin, admiracin, irritacin, etc.

CONTROL EMOCIONAL

3.1 Edad y control emocional

Con la llegada de la adultez llega tambin las experiencias y sabidura la cual
ayuda a estabilizar y mantener el equilibrio en las emociones, se ha demostrado que un
adulto puede resolver con facilidad un problema de familia que un joven.
En la pelcula (intensamente) se muestra un tablero en el cual es utilizado por las
emociones para que la persona logre expresar lo que siente, se puede notar que el
tablero de Riley es pequeo comparado al de su pap y su mam, esto se debe a que sus
padres son capaces de expresar ms emociones que la nia, si nos fijamos antes del final
nos damos cuenta que conforme la nia crece el tablero tambin.

3.2 Quin controla mejor las emociones?

Hay que tener en cuenta que tanto el hombre como la mujer son capaces de
mostrar emociones, lo que sucede es que el hombre no es exactamente aquel que suele
expresar abiertamente sus emociones y sentimientos debido a que en nuestra cultura el
hombre suele ser ms duro y contener sus impulsos emocionales, la mujer es capaz de
controlar mejor la ira y tiende ms a expresar alegra o la tristeza, en cambio para el
hombre le es difcil controlar la ira pero al hacer consiente la ira este es capaz de
controlarla, se podra decir que el hombre controla a medida la tristeza y la alegra pero
sabemos que lo mejor es expresar ese sentimiento o emocin al instante para no tener
cargar con ello.
En mi opinin ambos tienen pros y contras, en la pelcula (intensamente) la protagonista
Riley expresaba ms alergias y tristezas claro que tambin el padre de Riley mostraba
alegra pero al estar en problemas de trabajo el no se mostraba triste, en un momento de
la pelcula en la escena donde estn en la mesa cenando ocurre una discusin en donde
se muestra como el padre de Riley se enoja y pierde el control claro que despus se hace
consiente del enojo y se controla.

3.3 Razn y emocin

Hay personas que creen que las emociones son perjudiciales al momento de
tomar una decisin muy importante pero no es as las personas que utilizan sus
emociones para tomar una decisin importante suelen tener ms xito a diferencia de las
personas que solo usan ms la parte racional.
En la escena de la pelcula (intensamente) donde las emociones alegra y tristeza ya no
estn en la base y las otras emociones ya no saben cmo actuar ante problemas o
situaciones deciden utilizar una idea (razn) para resolver los problemas pero ante esa
decisin se dan cuenta que es un error ya que a Riley se le podra presentar ms
problemas en su vida, ya despus de llegar tristeza y alegra en la base es entonces que
tristeza decide actuar para que Riley sienta que no est bien la decisin que eligi.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

En base a la pelcula se puede entender que hay que tener un control sobre nuestras
emociones ya que esto nos ayuda a auto-reflexionar y comprender nuestras actitudes y
comportamientos en nuestra vida diaria, una decisin mala o buena a veces no se puede
o es muy difcil retirar, claro ejemplo en la pelcula cuando las emociones quisieron anular
la idea de que Riley se fuese de su casa para regresar a Minnesota y formar nuevos
pensamientos centrales; para ellos fue difcil porque hubo un descontrol emocional, por
ello hay que ser consciente de nuestro estado de nimo y los pensamientos que tenemos
acerca de esos estados de nimo.
CONCLUSIN
Todas las emociones son primordiales para enfrentar las situaciones cotidianas, pues
desempaan un papel especfico, ninguna se puede suprimir. En vez de esconder o
evadir sentimientos como la tristeza, la furia y el disgusto, hay que conocerlos. Entender
porque reaccionamos de cierta manera frente a determinadas circunstancias contribuyen
a que podamos manejar nuestros conflictos (como lo que le paso a Riley) Principalmente,
porque analiza lo que sentimos en momentos difciles; Aceptar cada una de las
emociones es la principal leccin de la pelcula. Todas ellas hacen parte de nuestra
identidad. Algo es seguro no se puede ser feliz al 100% del tiempo, tratar de serlo es
agotador. Comprender que no hay nada de malo en sentirse triste o frustrado puede ser
una buena leccin para los nios. Empezando porque la felicidad perfecta, como concepto
idealizado, no existe por eso lo mejor es entender que cada emocin viene en empaques
muy diferentes. Por ultimo cabe resaltar que en la pelcula la emocin se llama alegra y
no felicidad, justamente porque la primera es apenas una parte de la segunda.