PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : Mare
DURATA: 35 min.
DOMENIUL EXPERIENIAL: OM I SOCIETATE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie pentru societate
TEMA ACTIVITATII : CELUUL CHIOP de Elena Farago
FORMA DE REALIZARE : lectura educatoarei
MOTIVAIA: Activitatea are valoare instructiv- educativ, deoarece prin intermediul ei
copiii vor cunoate aspecte legate de comportamentul neadecvat al unui copil fa de o
vieuitoare i prin analizarea textului se dezvolt sentimente pozitive de buntate,
toleran, sim al rspunderii.
SCOPUL ACTIVITATII :
- cultivarea sentimentelor de grij i respect fa de vieuitoare ; manifestarea unor
comportamente tolerante fa de acestea;
- dezvoltarea inteligenei emoionale prin cultivarea capacitatii de a identifica si a
recunoaste propriile emotii i pe cele transmise de cei din jur ;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
a). Cognitiv-formative:
O1 - s asculte cu atenie coninutul textului liric ;
O2 - s recepteze mesajul transmis de autor n textul liric;
O3 - s semnaleze prin mijloace verbale sau nonverbale nelegerea mesajului transmis;
O4
- s selecteze i s denumeasc imaginile care prezint stri emoionale ale
personajelor ;
O5 - s identifice i s recunoasc comportamentele neadecvate ale copilului fa de
cine;
O6 - s recunosc emotiile transmise de cei din jur prin mijloace verbale sau nonverbale;
b). Psiho-motorii:
O7 - s realizeze un poster lucrnd n grupuri mici, gsind elementele caracteristice temei
date.
c). Afectiv-atitudinale:
O8 s manifeste interes i plcere pentru activitatea n grup.
O9- s rezolve creativ sarcinile de nvare i s evalueze propriul comportament i al
altor persoane ;
RESURSE: a) de timp: 40 minute
1

b) mijloace materiale: plane, jetoane, fotografii, ilustraii.

c) procedurale: lectura, conversatia, explicatia, observaia,
exerciiul, problematizarea, metode interactive de grup: ,,Brainstorming, Acvariul,
Posterul.
EVALUAREA: a) identificarea emoiilor personale i ale celorlalti colegi
b) formarea unor judeci de valoare
c) realizarea unor postere
BIBLIOGRAFIE :
Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M. , Metode interactive de grup-ghid
metodic- Ed. Arves
Catalano, Horaiu i colaboratorii, Caietul profesional al educatoarei, 2006,
Editura Omfal Esenial , Bucureti
M.E.C., 2000, Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,
Bucureti
Vernon, Ann, Consilierea n coal.Dezvoltarea inteligenei emoionale prin
educaie raional- emotiv i comportamental, 2002, Ed.ASCL, Cluj-Napoca
*** Culegere de texte literare pentru copii - 1994, EDP, Bucureti
DESFURAREA ACTIVITII:
Evenimente
Coninut tiinific
didactice
I.
Moment Aezarea mobilierului n form de semicerc;
organizatoric
pregtirea planelor cu imagini din poezie;
pregtirea materialului pentru postere;
intrarea copiilor
II .
Captarea Voi desena pe tabl un cel. Cine este
ateniei
aceasta? Ce putei spune despre el?Aceste
discuii vor constitui motivul declanator al
activitii.
III.
Reactuali- Se va realiza printr-o scurt conversaie
zarea
despre animalele de companie pe care le
cunotinelor
cunosc ei.
IV.Anunarea
- ,,Astazi , la activitatea de educaie pentru
temei
i a societate v voi citi poezia Celuul chiop
obiectivelor
de Elena Farago.
Copiii vor repeta titlul poeziei i apoi
numele autorului.
Este important s o cunoatei pentru c este
una din cele mai frumoase poezii despre
animale, n care poeta dorete s ne prezinte o
ntmplare, trist, dar plin de nvminte.
Lecturarea poeziei
V.Dirijarea
Poezia va fi lecturat cu expresivitatea i
nvrii
intonaia necesare. Se respect pauzele
gramaticale, logice i psihologice, urmrinduse ca prin intonaie i inflexiunile vocii s se
2

Strategii
didactice

Evaluare

Brainstorming

Observaia
Conversaia
Explicaia

Lectura

Aprecieri
verbale
individuale

Observarea
comportamentului

reliefeze sentimentele autoarei .

Voi explica cuvintele i expresiile noi .
Voi prezenta pe rnd planele care ilustreaz
momentele principale din poezie i le voi cere
copiilor s le priveasc cu atenie.
Voi iniia o conversaie sumar cu rol de
orientare n text (personajele i locul
aciunii):
- Care sunt personajele din poezie? (biatul i
cinele).
- Unde triesc biatul i cinele? ( n
ora/sat/cartier ).

VI.Obinerea
performanei

Activitate pe grupuri:
Voi organiza copiii n dou grupuri : (
Numrai 1-2 , cei cu numrul 1 formeaz o
grup, iar cei cu numrul 2 formeaz alt
grup), care se vor aeza pe scunele n dou
cercuri concentrice.
Cerine pentru copiii din cercul exterior:
Fiecare copil din cercul exterior este un
observator, care trebuie s fie atent la tot ceea
ce spune i ce face colegul din faa sa, din
cercul interior, i s rein.
Cerine pentru copiii din cercul interior:
Privind planele n continuare, reflectai la
ntrebrile:
- Unde se afl cinele?
- Ce a pit el? Cum se simte?
- Cum ar putea s se rzbune?
- Cum este cinele fa de bieel?
- Ce credei despre comportamentul
copilului ?
Copiii au la dispoziie 5 minute s
investigheze individual imaginile i apoi le
voi cere s rspund la ntrebri. Ei
formuleaz, pe rnd, idei,
judeci de valoare, explicaii. n timp ce un
copil vorbete, ceilali ascult, apoi alt copil
intervine prelund ideea i continund-o cu
propriile argumente, pn ce toi copiii
intervin.
Observatorii urmresc i sunt ateni ,
fiecare la partenerul su . i solicit pe fiecare
s repete ce a spus partenerul lui, s spun ce
micri a fcut , ce exprima faa lui.

Explicaia
Aprecieri
individuale
Observaia

Conversaia
Aprecieri
verbale
individuale

Tehnica
Acvariul

Observaia

Aprecieri
verbale
individuale

Formularea
rapid a
rspunsurilor

Problematiza-rea

Exerciiul
Expunerea

Relaionare n
timpul formrii
grupurilor
Constituie

La un semnal sonor se schimb locurile.

Acum observatorii, la rndul lor, au la
dispoziie 5 minute s reflecteze la ntrebrile: Exerciiul
- Ce ai simit cnd am citit poezia?
- Ce ai simit cnd ai aflat c biatul l-a
lovit pe cine cu o piatr n picior?
- Ce exprim faa biatului?
- Cum trebuie s se comporte copiii cu Problematiza-rea
animalele? De ce ?
Exerciiul
Copiii din cercul interior vor vorbi pe rnd,
iar cei din exterior, vor repeta ce a spus
colegul pe care l-a avut de observat.

Brainstorming

Copiii se mpart n dou echipe i fiecare

echip va primi ilustraii, imagini, desene
pe care vor trebui s le aranjeze/ lipeasc
pe o coal A3 si s realizeze un poster cu
tema : Copiii iubesc animalele.
Timp de lucru 5 minute.
Posterele se afieaz la expoziie i fiecare
grup , printr-un reprezentant, prezint pe
rnd posterul, explicnd de ce a aranjat
astfel imaginile.
VIII. Incheierea Se vor face aprecieri verbale asupra implicrii
activitii
copiilor n activitate. Copiii vor primi un
ecuson-stimulent.

Colaborarea n
grup

Emiterea unor
judeci
de
valoare
Colaborarea n
grup

- Ce cuvnt s-ar potrivi pentru a exprima ceea

ce ai simit voi fa de celu? ....
- Dar ce cuvnt s-ar potrivi pentru ceea ce ai
simit fa de copil?...

VII. Evaluarea
performanei

grupurile dup
cerinele
educatoarei

Tehnica
Posterului

Emiterea
judeci
valoare

unor
de

Aprecieri
Verbale
individuale

Exerciiul

Explicaia
Conversaia

Colaborarea
n grup
Aprecieri
verbale .