ORKMAS DE APLICACION, CORKECCUION Y PUNTUACIOT 2.1, INSTRUCCIONES GENERALES 1a apliencisin del ieberdn seguirse uisitos habituales para la aplicacién de 3 psicolégicas: preparacién del mate: sposicion dé la sala de examen, moti- lus sujetos, etc. Se trata de intentar yndiciones normalizadas para minimi- efectos de factores externos en la fia- de los resultados. Sin embargo, no es ia exagerar estas condiciones de modo ulte alga frio e impersonal, onveniente reunir, antes del examen, material preciso para Ia aplicacién y + en un lugar accesible para el aplica- 2xaminandos pueden acudir a la sesién nen con sentimientos de ansiedad, sos- 3 resentimiento (por razones persona- trsas). Por tanto, sino se han aplicado tras pruebas, es conveniente dar a los una breve explicacién del motive por el que se efectin el examen, insistiendo en interés que tiene para ellos poner la may atencién posible en su realizaci6n. Se proc raré crear un buen clima de aceptacic poniendo de relieve ef valor que tiene la s ceridad en las respuestas y en el hecho de esta circunstancia redunda en beneficie de propios sujetos. De este modo se estableei el ambiente adecuada para trabajar con tr: quilidad. Cuando Ios sujetos estén anotando sus cc testaciones, se observard si lo hacen en lugar y forma convenientes; sino fuese asi, les darin las indicaciones oportunas. En caso de que la correccién vaya a realizarse forma mecanizada, se pondrd especial énfa en que los examinandos marquen sus respu: tas dentro de tos recuadas con ta precisi que requieren las lectoras Gpticas para la ¢ recta deteceién de las marea ver distribuidos los sujetos en Ia sala de examen, el responsable de la aplicacién dird: “Voy a entregarles wna Heja como ésta (MOSTRAR). En ella deberdn ano- tar todas sus contestaciones”. reparten las Hojas de respuestas, colociindolas a la derecha de cada sujeto. A continuacién se aque anoten los datos de identificacién (nombre, apellidos, etc.) que se piden en la cabecera reso. Mientras lo hacen, se reparten tos Cuadernillos, colocdndolos a la izquierda de los suje- la portada hacia arriba, ando todos hayan terminado de anotar sus datos se dice: “Ahora vamos a leer las instrucciones de la portada det Cuadernillo; yo to haré en vaz alta mientras ustedes to hacen silenciosamente”. ila forma de contestar con la ayuda de los dos ejemplos que incluyen las instrucciones de del Cuadermllo; se subrayari que las frases del Cuestionario presentan unas conduetas a |: sen contestar sefialando la altemnativa (A a D) que indique 1a frecuencia con que observa e: do (desde Casi nunca a Casi siempre). rando todos hayan comprendido la tarea y la forma de dar sus respuestas en la Hoja, se le que pasen la pagina y comiencen a responder a las frases el momento de recoger los materiales empleados, se comprobaré que todos han contestad las frases, de forma correcta yen los lugares adecuados. Si se observa que alguna persona | muchos elementos en blanco, es conveniente indagar Ja razén y, si es posible, subsanar |: aeias 9 ausencia de respuestas. puesto que una Hoja mal cumplimentada puede invalidar tod'e acuerdo con lo indicado en el parrafo vrior, antes de proceder a la correcci6n se e revisar la hoja de respuestas para com- dar si el sujeto ha contestado en los Tuga adecuadas o si ha anotado més de una res- sta en el mismo elemento, Si hubiera mas 1a respuesta en un elemento, se anularin, un trazo bien visible, todas las respuestas, ulidando de este modo Ja puntuacién que da recibir este elemento. lebe comprobarse también si el nimero de tuestas no contestadas es superior al 10%. autores han considerado que un protocol smpleto (con mis de 16 elementos en eo) arroja una visiGn distorsionada del il de la personalidad. Por estas razones. se erin descartar las Hojas de respuestas que tan este defecto; por otra parte, el wata- nto mecanizado que se comenta a conti- cin (rataré como “no valorables” estos »s con mis de 16 elementos en blanco. nel TPT hay 16 escalas, y las altemnativas ‘espuesta de sus elementos pueden recil © 0 y 3 puntos. Las puntuaciones directas vada escala se obtienen sumando los pun- que reciben las respuestas de los elemen- que la conforman. Be acuerdo con el sen- positive o negativo de In redaccién del 7" clemento hacia la variable subyacente, las cuatro alternativas de respuesta (A a D) reci- ben los puntos siguientes Allcrnativa c|b Signo positive 2 | 3 [Signo negativo 1/0) Una vex obtenidas las puntuaciones direc- tas de cada escala, éstas deben convertirse en puntuaciones tipicas transformadas para po- der obtener las tres puntuaciones factoriales (estabilidad emocional, apertura mental y res- ponsabilidad) y 1a puntuaci6n criterial (éxito en la profesién). Dada esta multiplicidad de escalas y Ia complejidad del sistema de puntuacién, se ha disefiado un soporte informético que permite ficilmente puntuar las 160 elementos existen- tes, obtener todas las puntuaciones directas, derivadas y perfil grafico por pantalla; para lograrlo basta grabar todas las respuestas, un proceso que puede exigir entre 5 y 10 minu- os. Si en este proceso infarmitico se dispone de una impresora, la relacién de puntuaciones directas puede imprimirse para su posterior interpretacién, Las puntuaciones directas en una escala pueden variar de 0 a 30 puntos.2.3. CORRECCION Y PUNTUACION de acuerdo con Io indicado en el parrafo erior, antes de proceder a la correccién se ve revisar 1a hoja de respuestas para com- bar si el sujeto ha contestado en los luge adecuados o si ha anotado més de una res- ssta en el mismo elemento. Si hubiera mas una respuesta en un elemento, se anularin, un trazo bien visible, todas las respuestas, alidando de este modo la puntuacién que sda recibir este elemento. debe comprobarse tambien si el ntimero de puestas no contestadas es superior al 10%. autores han considerado que un protocolo ompleto (con mis de 16 elementos en neo) arroja una visién distorsionada del fil de la personalidad. Por estas razones. se veriin descartar las Hojas de respuestas que gan este defecto: por otra parte, el trata- anto mecanizado que se comenta a conti- iciGn trataré come “no valorables” estos os con més de 16 elementos en blanco. el TPT hay 16 escalas, y las alternativas respuesta de sus elementos pueden recibir re 0 y 3 puntos. Las puntuaciones directas cada escala se obtienen sumando los pun- que reciben las respuestas de los elemen- que la conforman. De acuerdo eon el sen- ) positive 0 negativo de Ia redaccién del elemento hacia la variable subyacente, las cuatro altemnativas de respuesta (A a D) reci- ben los puntos siguientes: Alternativa’ A B D Signo positive oli 3 3 2 | 0. Una vez obtenidas las puntuaciones diree- tas de cada escala, éstas deben convertirse en puntuaciones tépicas transformadas para po- der obtener las tres puntuaciones factoriales (estabilidad emocional, apertura mental y res- ponsabilidad) y la puntuacién criterial (éxito en la profesién). Dada esta multiplicidad de escalas y Ta complejidad del sisterna de puntuacién, se ha disefiado un soporte informatico que permite Ficilmemte puntuar los 160 elementos existen- tes, obtener todas las puntuaciones directas, derivadas y perfil grafico por pantalla; para Jograrlo basta grabar todas las respuestas, un proceso que puede exigir entre 5 y 10 minu- tos. Si en este proceso informético se dispone de una impresora, la relacién de puntuaciones directas puede imprimirse para su posterior interpretacién. Las puntuaciones directas en una escala pueden variar de Qa 30 puntos.to se indica en el eapitulo de Jus- ‘én estadistica, el TPT incorpora un elaborado para determinar el grado en Ja estructura de Ja ee un es apropiada para tener éxito en una ad laboral. obluner este indive es necesario apli- 2 férmula que pondera cada una de las es implicadas con el peso que se deci- el estudio realizado a este fim; es una a del tipo presentado en el apartado r para obtener las puntuaciones facto- Por tanto, como ya se ha indicado, los valores a introducir en la férmula san puntua ciones tipicas. es decir que, una vez obtenida: Jas puntuaciones directas en las escalas, ésta: se transforman en sus correspondientes pun: tuaciones tipicas. Este proceso es realizade también por el programa de correccién y pun luacién, o se solicita cuando se usan los ser vicios de tratamiento mecanizado de ‘TEA Ediciones. Enel eapitulo de Nermas de interpretacior se ilustra todos los resultados con la presenta cidn de un ejemplo ilustrative tomado de ur caso real,