MAREA REVOLUIE FRANCEZ

Lecie interdisciplinar: limba francez, istorie

Autori: prof. Bdia Ctlin profesor de limba francez i prof. Rceanu Adrian
profesor de istorie

PROIECT DE LECIE
Data:13.01.2016
Clasa:a X a L2
Disciplina: limba francez, istorie
Titlul leciei: Marea revoluie Francez 1789
Tipul leciei: fixare-consolidare.
Scopul leciei: Evidenierea relaiilor existente ntre temele studiate la cele dou
discipline

Obiective operaionale:
1.La sfritul activitii toi elevii vor putea prezenta principalele cauze ale revoluiei
franceze din 1789;obiectivul se consider atins dac elevii enun corect simbolurile
revoluiei franceze, mbogirea vocabularului
2.La sfritul activitii toi elevii vor putea preciza care este semnificaia Zilei de 14 iulie
pentru francezi, conversaie n limba francez
3.La sfritul activitii toi elevii vor enumera personalitile din timpul Marii Revoluii
Franceze i care a fost cel mai important document elaborat n timpul revoluiei,
obiectivul se consider atins dac elevii vor reui s formeze familia de cuvinte, n limba
francez, a unor termeni cheie, s prezinte n cteva cuvinte Declaraia drepturilor omului
i ale ceteanului
Metode: Dialogul,conversaia, demonstraia, problematizarea.
Materiale necesare:fie de lucru, prezentare power-point a leciei,caiete, internet, tabla,
creta, dicionare
Timp de lucru: 60 min

Momentele leciei

Activitatea profesorului

Moment
Observaii
organizatoric 2 min.

Activitatea elevului
Se pregtesc pentru lecie

Sensibilizarea
elevilor pentru
activitate
8 min.

Profesorul de istorie
comunic elevilor subiectul
leciei i obiectivele
operaionale.
Argumenteaz alegerea
titlului i temei leciei.

Noteaz n caiet titlul leciei.

Reactualizarea unor
noiuni importante
dobndite anterior
5 min.

Profesorul de istorie solicit

elevilor s prezinte cauzele
care au dus la cderea
Vechiului regim, precum i
principalele momente ale
revoluiei

Fixarea cunotinelor
20 min.

Elevii sunt anunai de ctre

pfeeesorul de limba francez
c vor lucra pe grupe i li se
explic metoda de lucru.Se
constituie grupurile: elevii
primesc sarcinile de lucru.(5
min.) Se precizeaz c
fiecare grup va rezolva
sarcina , pe care apoi vor
trebui s prezinte celorlali,
iar un reprezentant al grupei
noteaz rspunsul corect la
tabl. Li se comunic timpul
de lucru:15 min.
Fiecare profesor urmrete
activitatea elevilor i
rspunde ntrebrilor elevilor
cnd este cazul.

Elevii i reamintesc cauzele

revoluiei franceze de la 1789
i explic semnificaia acestui
an n istorie, menioneaz
importana datei de 14 iulie, 26
august ,, Declaraia drepturilor
omului i ale ceteanului
Se familiarizeaz cu sarcinile
de lucru.
Primesc fiele de lucru

Consolidarea
cunostintelor
15 min

Evaluarea activitii
5 min.

Dupa terminarea activitatii

pe grupe,fiecare prezinta
solutiile oferite pentru
sarcina de lucru;se discuta
aceste solutii ;profesorii
puncteaza ideile de baza.
Profesorul ascult
rspunsurile elevilor,
corectnd greelile
Roag elevii s rezolve
pentru ora urmtoare
cerinele din fia cu titlul
Tem de cas ,preciznd c

Rezolv sarcinile de lucru.

Prezinta solutiile gasite pentru

sarcinile de lucru.

Vizualizeaz rezultatele
activitii lor ; formuleaz
ntrebri cu privire la tema de
cas,dac este cazul.

soluiile propuse de ctre

elevi vor fi discutate n ora
urmtoare.
Feed-back
5 min

Profesorul roag elevii s

completeze la ieirea din sal
un tabel cu dou coloane
:una referitoare la ce le-a
plcut i alta referitoare la
mbuntiri care ar putea fi
realizate n cazul unei astfel
de activiti.

Completeaz tabelul.

Fisa : Tema de casa

Construii propoziii cu urmtoarele cuvinte: dreptate, egalitate, fraternitate,
Bastilia, victorie, democraie, imn.
Devoire
Construire des phrases avec les mots: justice, galit, fraternit, de la Bastille, la
victoire, la dmocratie, l'hymne.