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COLEGIO ANEXO SAN MARCELO

Baquedano # 095 La Granja
Fono: 225469037
Coordinacin Academica
www.colegiosanmarcelo.cl

JORNADA DE EVALUACION Y PLANIFICACION

PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA
JULIO 2016
Documento de Apoyo a la Gestin de la Cobertura Curricular

Matrices para recoger datos relativos a la planificacin de la enseanza de los objetivos y a las clases
desarrolladas, informacin que da cuenta del efectivo desarrollo de los O.A (u O.F/C.M.O) en el aula, sobre la
base de la planificacin de los profesores y de las clases realizadas

Es importante plantear que la nocin de cobertura curricular que se tenga no es trivial. El Currculum Nacional
(expresado en las Bases Curriculares, a excepcion de III y IV Medio) define las expectativas de aprendizaje
para todos los nios, nias y jvenes del pas, apuntando a formar personas integrales y crticas que construyan
un proyecto de vida propio y aporten al desarrollo del pas. Entender el trabajo curricular como pasar la
materia o cumplir con cierta lista de contenidos, reduce el Currculum y las experiencias de aprendizaje de las y
los estudiantes. La cobertura o el trabajo curricular implica hacerse cargo de la realidad y las necesidades de
los y las estudiantes para que avancen hacia el logro de los objetivos de aprendizaje para su desarrollo integral.

Herramientas para medir la Cobertura Curricular

PRIMER SEMESTRE 2016
Es necesario y pertinente,
evidenciar la relacin entre Currculum prescrito y
Currculum planificado, por cada nivel Educacin Parvularia, Bsica, y Media, segn las
Bases Curriculares y los Programas que, para apoyar la planificacin, organizan los O.A.
en 4 Unidades anuales, asignndoles tiempo para su desarrollo.
Las siguientes matrices presentan los O.A. correspondientes al primer semestre, registre
la presencia de ellos en la planificacin del profesor y en el libro de clases con un SI o
NO, segn corresponda, adems, registre un porcentaje estimativo del nivel de
desarrollo de los O.A.

PRIMER AO EDUCACIN BSICA.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Currculum prescrito:
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Objetivos para abordar en todas las

unidades.

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes (O.A.)
presentes en la
planificacin:
O.A.
O.A.
planificad
registrad
os por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Comprender y disfrutar versiones completas de

obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas
2. Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
3. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando
libros y sus ilustraciones.
4. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir,
escuchar, leer y explorar textos de su inters.
5. Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio, para que pueda ser leda por
otros con facilidad.
6. Incorporar de manera pertinente en la escritura
el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
7. Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
8. Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones
demostrando inters ante lo escuchado
respetando turnos.
9. Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
3

 expresar opiniones, sentimientos e ideas

Situaciones que requieren el uso de frmulas
de cortesa como por favor, gracias, perdn,
permiso.

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje

(OA)

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Reconocer que los textos escritos transmiten

mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propsito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto
escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las
palabras (conciencia fonolgica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y
slabas.
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando
su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez:
a. pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones
b. leyendo palabra a palabra.
6. Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
7. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
a. estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
b. visualizando lo que se describe en el
texto
c. formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
d. respondiendo preguntas abiertas
e. formulando una opinin sobre lo
escuchado
8. Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

9. Demostrar inters y una actitud activa frente a

la lectura, orientada al disfrute de la misma y
por la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
10.Demostrar disposicin e inters por compartir
con otros, ideas, experiencias y opiniones.
11.Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
4

intereses para comprenderse y valorarse.

Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje

(OA)

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajado
s

1. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando

su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.
2. Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
leyendo palabra a palabra
3. Demostrar comprensin de narraciones que
aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu)
recreando personajes a travs de distintas
expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas con
la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
4. Leer independientemente y comprender textos
no literarios escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
5. Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
6. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado
7. Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
5

utilizando un vocabulario variado

pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura adecuada
8. Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

PRIMER AO EDUCACIN BSICA.

MATEMTICA
Currculum prescrito:
MATEMTICA
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje

(OA)

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes (O.A.)
presentes en la
planificacin:
O.A.
O.A.
planificad
registrad
os por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en

2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y
hacia atrs, empezando por cualquier nmero
menor que 100. (OA 1)
2. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
3. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o viceversa, utilizando
material concreto y/o software educativo.
(OA 4)
4. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20
de manera aditiva, en forma concreta, pictrica
y simblica. (OA 6)
5. Reconocer, describir, crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones
numricos hasta 20, crecientes y decrecientes,
usando material concreto, pictrico y simblico,
de manera manual y/o por medio de software
educativo. (OA 11)
6. Usar unidades no estandarizadas de tiempo
para comparar la duracin de eventos
cotidianos. (OA 16)
7. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar
eventos en el tiempo: das de la semana, meses
del ao y algunas fechas significativas.(OA 17)
8. Identificar el orden de los elementos de una
serie, utilizando nmeros ordinales del primero
(1) al dcimo (10). (OA 2)

Objetivos de Aprendizaje: Actitudes

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Manifestar curiosidad e inters por el

aprendizaje de las matemticas
2. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
3. Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia

Unidad 2: Objetivos de
Aprendizaje (OA)

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2

en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante
y hacia atrs, empezando por cualquier
nmero menor que 100. (OA 1)
2. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
3. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o viceversa utilizando
material concreto y/o software educativo.
(OA 4)
4. Componer y descomponer nmeros del 0 al
20 de manera aditiva, en forma concreta,
pictrica y simblica. (OA 6)
5. Reconocer, describir, crear y continuar
patrones repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos) y patrones numricos hasta 20,
crecientes y decrecientes, usando material
concreto, pictrico y simblico, de manera
manual y/o por medio de software educativo.
(OA 11)
6. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras
2D y relacionarlas, usando material concreto.
(OA 14)
7. Determinar las unidades y decenas en
nmeros de 0 a 20, agrupando de a 10, de
manera concreta, pictrica y simblica.
(OA 8)
8. Estimar cantidades hasta 20 en situaciones
concretas, usando un referente. (OA 5)

Objetivos de Aprendizaje:
Actitudes

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

9. Manifestar curiosidad e inters por el

aprendizaje de las matemticas
10.Manifestar una actitud positiva frente a s
mismo y sus capacidades
11.Expresar y escuchar ideas de forma
respetuosa

PRIMER AO EDUCACIN BSICA.

CIENCIAS NATURALES
Currculum prescrito:
CIENCIAS NATURALES
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes (O.A.)
presentes en la
planificacin
O.A.
O.A.
planificados registrad
por el
os en el
Profesor (a) Libro de
Clases

Unidad 1: Objetivos de
Aprendizaje (OA)

%%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de

vida saludable para mantener el cuerpo sano
y prevenir enfermedades (actividad fsica,
aseo del cuerpo, lavado de alimentos y
alimentacin saludable, entre otros). (OA 7)
2. Identificar y describir la ubicacin y la
funcin de los sentidos proponiendo medidas
para protegerlos y para prevenir situaciones
de riesgo. (OA 6)
3. Reconocer y observar, por medio de la
exploracin, que los seres vivos crecen,
responden a estmulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimento y aire
para vivir, comparndolos con las cosas no
vivas. (OA 1)

Objetivos de Aprendizaje:
Actitudes

O.A.
planificados
por el
Profesor (a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

4. Demostrar curiosidad e inters por conocer

seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
5. Manifestar compromiso con un estilo de vida
saludable a travs del desarrollo fsico y el
autocuidado
6. Manifestar un estilo de trabajo y estudio
riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.

Unidad
2:
Objetivos
Aprendizaje (OA)

de

1. Observar y comparar animales de acuerdo a

caractersticas como tamao, cubierta
corporal, estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA 2)
2. Observar e identificar, por medio de la
exploracin, las estructuras principales de las
plantas: hojas, flores, tallos y races. (OA 3)
3. Observar y clasificar semillas, frutos, flores y
tallos a partir de criterios como tamao,
forma, textura y color, entre otros.
10

(OA 4)
4. Reconocer y comparar diversas plantas y
animales de nuestro pas, considerando las
caractersticas observables, proponiendo
medidas para su cuidado.
(OA 5)

Objetivos de Aprendizaje:
Actitudes

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Demostrar curiosidad e inters por conocer

seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
2. Reconocer la importancia del entorno natural
y sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del ambiente
3. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn

11

PRIMER AO EDUCACIN BSICA.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Currculum prescrito:
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS
SOCIALES
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Objetivos de
Aprendizaje (OA)

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes (O.A.)
presentes en la
planificacin
O.A.
O.A.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Nombrar y secuenciar das de la semana y

meses del ao, utilizando calendarios, e
identificar el ao en curso. (OA 1)
2. Secuenciar acontecimientos y actividades de
la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer, hoy,
maana; da, noche; este ao, el ao
pasado, el ao prximo. (OA 2)
3. Registrar y comunicar informacin sobre
elementos que forman parte de su identidad
personal (nombre, fecha de nacimiento,
lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer
sus caractersticas individuales. (OA 3)
4. Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesa a
los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y sala de clases,
cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes,
etc.) (OA 13)
5. Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesa a
los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y sala de clases,
cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes,
etc.) (OA 13)
6. Explicar y aplicar algunas normas para la
buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la va pblica. (OA 14)
12

Objetivos
Actitudes:

de

Aprendizaje:

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrado
s en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrado
s en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Establecer lazos de pertenencia con su

entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y reflexin sobre su
historia personal, de su comunidad y del
pas.
2. Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
3. Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor y con una
disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.

Unidad
2:
Objetivos
Aprendizaje (OA)

de

1. Nombrar y secuenciar das de la semana y

meses del ao, utilizando calendarios, e
identificar el ao en curso. (OA 1)
2. Secuenciar acontecimientos y actividades de
la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer, hoy,
maana; da, noche; este ao, el ao
pasado, el ao prximo. (OA 2)
3. Obtener y comunicar aspectos de la historia
de su familia y sus caractersticas, como
costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempean los
distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulacin de preguntas a
adultos de su entorno cercano. (OA 4)
4. Identificar trabajos y productos de su familia
y su localidad y cmo estos aportan a su
vida diaria, reconociendo la importancia de
todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados. (OA 11)
5. Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesa a
los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o costumbres, etc.)
la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y sala de clases,
cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes,
etc.) (OA 13)
6. Identificar la labor que cumplen, en beneficio
de la comunidad, instituciones como la
escuela, la municipalidad, el hospital o la
posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas. (OA 15)
7. Explicar y aplicar algunas normas para la
13

buena convivencia y para la seguridad y el

autocuidado en su familia, en la escuela y en
la va pblica. (OA 14)

Objetivos
Actitudes:

de

Aprendizaje:

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrado
s en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

8. Establecer lazos de pertenencia con su

entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y reflexin sobre su
historia personal, de su comunidad y del
pas.
9. Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
10.Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor y con una
disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.
11.Participar solidaria y responsablemente en
las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario,
demostrando espritu emprendedor.

14

Tabla 1: Resumen semestral de cobertura por niveles,

asignaturas, unidades y objetivos de aprendizaje.
N de Objetivos por
Unidades y Asignaturas del
curso o nivel

Primer ao

Unidad I
Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

Unidad II
No
trabajad
os

Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

No
trabajado
s

Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Ciencias Naturales
Historia y Geografa y
Ciencias Sociales
Totales

Tabla 2: Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados

de las Unidades
Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas en
esos objetivos, por curso y asignatura.

Curso:
Unid
ad
I

II

Lenguaje y Comunicacin
Objetivos NO Trabajados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Unid
ad
I

II

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

Matemtica
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
15

5.
6.

Curso:
Unid
ad
I

II

Ciencias Naturales
Objetivos NO Trabajados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Sociales
Unid
ad
I

II

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

Objetivos NO Trabajados

Historia y Geografa y Ciencias

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

16