NCLEO FAMILIAR EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO NUFED No.

9
BARRIO SAN RAMN DOLORES, PETEN
Planificacin de Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana - Tercer Grado
Docente:

Meridalma Tobar

Competencia

Indicador de logro

1. Interrelaciona
elementos con factores
y procesos en espacios
geogrficos y
socioculturales de
pases desarrollados y
en vas de desarrollo,
que le permitan actuar
en forma responsable,
en el marco del
desarrollo sustentable.

1.1 Identifica los

cambios que se
manifiestan en la
superficie terrestre y el
clima, como resultado
de los asentamientos y
actividad humana en el
mundo.

Ciclo escolar:
Contenidos
declarativos
Paisaje natural y
transformacin
humana.

Accin humana sobre

el paisaje.

Amenazas naturales y
socio naturales.

1.2. Relaciona los

ndices de desarrollo
humano con la
ubicacin geogrfica y
las formas de
produccin,
distribucin y consumo
de bienes y servicios
del mundo.

Componentes e
indicadores del
desarrollo humano.

ndices de Desarrollo
Humano del mundo.

I TRIMESTRE
Contenidos
procedimentales
Relacin de la
aparicin de los seres
humanos y las
alteraciones al medio
natural.
Evaluacin de los
efectos negativos de la
accin humana sobre el
paisaje.
Identificacin de las
actividades humanas
que contribuyen al
aumento de riesgo y de
mayor vulnerabilidad
del medio ambiente.
Comparacin de
indicadores de
desarrollo humano.

Explicacin de
diferencias de
indicadores de
desarrollo humano.

2016

Contenidos
actitudinales
Valoracin de la
planificacin y el
ordenamiento territorial
como mecanismos de
regulacin de la
relacin sociedadnaturaleza.

ACTIVIDADES

Comentario personal.

Exposiciones
Muestra inters por la
preservacin del
ambiente sano y
ecolgicamente
equilibrado.
Valoracin de otros
temas importantes para
el desarrollo como la
libertad, seguridad, la
participacin
democrtica y la
diversidad cultural y
lingstica de
Guatemala.
Manifestacin de
inters por el desarrollo
humano de su
comunidad su pas y el

EVALUACIN

Escrita

Investigacin

RECURSOS

Anlisis

Debate

Libro de texto
CNB
Marcador
Almohadilla
Pizarra
Humanos

Formas de produccin
y distribucin en pases
con diferentes ndices
de desarrollo humano.

Sostenibilidad del
desarrollo humano.

Niveles
socioeconmicos de la
poblacin.

1.3. Practica conductas

y acciones encaminadas
a la proteccin del
ambiente ante los
efectos negativos de la
accin humana sobre el
paisaje.

Consecuencias del
cambio climtico.

Consecuencias de la
problemtica ambiental.

Industrias del reciclaje.

Produccin de energa
renovable. Posiciones
de entes
gubernamentales y no

Comparacin de formas
de produccin y
distribucin de bienes y
servicios entre pases
con mayor y menor
ndice de desarrollo.
Contraste de prcticas
productivas sostenibles
y no sostenibles en
pases con mayor y
menor ndice de
desarrollo humano.
Relacin de los niveles
socioeconmicos de la
poblacin de un mismo
pas con los
componentes del
desarrollo humano.
Aproximacin a
algunos efectos
negativos y a la
perspectiva a futuro de
la accin de la sociedad
sobre el medio, que
conduce al deterioro
ambiental.
Exploracin de
problemas ambientales
mundiales y su
expresin al interior de
su regin.
Comparacin entre
propuestas mundiales
que buscan el equilibrio
y desarrollo
sustentable.

mundo.
Investigacin

Valoracin de las
contribuciones de los
pueblos indgenas a la
conservacin del
equilibrio ecolgico.

Investigaciones

Cuadro comparativo

Muestra de
compromiso por el
cuidado del medio
ambiente.

Muestra de inters por

solucionar los
problemas ambientales
de su regin.
Valoracin de la
preservacin del
ambiente y de las
prcticas encaminadas a
este fin.

Realizacin de un
cuadro sinptico

Realizacin de un PNI

Exposiciones

gubernamentales sobre
la degradacin del
ambiente.
II TRIMESTRE
Competencia
2. Argumenta desde
diversas perspectivas
algunas de las
principales
caractersticas de la
sociedad
contempornea, en la
comprensin de la
multicausalidad.

Indicador de logro
2.1 Explica el nuevo
escenario poltico,
econmico y
sociocultural que se
conforma con el fin de
la Segunda Guerra
Mundial.

Contenidos
declarativos
Hechos histricos que
desafiaron a los
Derechos Humanos
entre la Primera Guerra,
y Segunda Guerra
Mundial. Genocidios y
holocausto del pueblo
Judo la Guerra Civil
Espaola, y el
Bombardeo de
Guernica.
Acciones que vulneran
o favorecen la
legitimidad e
ilegitimidad
institucional establecida
democrticamente por
el Estado.

Contenidos
procedimentales
Interpreta y comenta
textos histricos
escritos, grficos e
icnogrficos, series
estadsticas, ejes
cronolgicos, mapas,
prensa, medios
audiovisuales, y la que
proporcionan las
tecnologas de la
informacin.
Elaboracin de tablas o
lneas de tiempo,
cronologa comparada,
definiendo la secuencia
de estos procesos que
vulneran la legitimidad
democrtica y la
alteracin de la paz en
un Estado de Derecho.

Revolucin de Octubre
de 1944.

Anlisis del impacto

hoy da sobre las
realizaciones
socioeconmicas y
polticas del perodo
1944-1954.

Contenidos
actitudinales
Apreciacin del arduo
camino seguido para
reconocer, y legitimar
el pluralismo, la
tolerancia, y la
democracia.

Emite juicios crticos

sobre los hechos
histricos,
comprendiendo, que la
reinterpretacin de la
historia est en funcin
de los efectos, que de
los acontecimientos del
pasado, surgen en el
presente.
Valoracin de los
aportes de la
Revolucin de Octubre
a la sociedad
guatemalteca.

ACTIVIDADES

Realizacin de un
tiempo lineal.

EVALUACIN

Escrita

RECURSOS
Realizacin de un
cuadro sinptico

Realizacin de un
resumen.

CNB
Libro de texto.
Humanos
Pizarra
Almohadilla
Marcador

2.2 Analiza el perodo

de construccin de uno
de los tantos ciclos de
cultura de violencia que
han azotado a
Guatemala.

Caractersticas de la
Guerra Fra. Conflicto
ideolgico entre
Capitalismo, y
Socialismo.

Hechos histricos
desencadenantes de la
cultura de violencia.

Derechos Polticos.

Causas internas,
externas, y
consecuencias de la
Guerra Civil en
Guatemala, en su hoja
de ruta que parte de la
intervencin militar y
poltica de los EE.UU
en 1954.
Guerra de guerrillas,
(comunismo y
anticomunismo como
reflejo de la
confrontacin EsteOste, y Norte-Sur), y
lucha por el control
total del poder poltico

Interrelacin del
rompimiento de la
alianza creada durante
la Segunda Guerra
Mundial con la
formacin del sistema
bipolar.
Anlisis de las
consecuencias
socioeconmicas y
polticas derivadas de la
limitacin de los
derechos polticos
durante casi tres
dcadas en Guatemala.
Argumentacin sobre la
importancia de los
derechos cvicos y
polticos.
Investigacin
bibliogrfica directa
sobre esta temtica
histrica, Interpreta y
comenta textos
histricos, escritos,
informes de prensa,
medios audiovisuales,
as como la
proporcionada por las
tecnologas de la
informacin, elabora
tablas cronolgicas
comparadas sobre la
secuencia de los hechos
militares y polticos.

Adopcin de un mtodo
de trabajo ordenado y
riguroso en el estudio
de los hechos
histricos.

Exposiciones

Inters por la
reivindicacin del
derecho social a
participar en
actividades polticas.
Investigaciones

Valoracin de la cultura
de paz.
Inters y actitud
cientfica y crtica por
conocer los
acontecimientos
econmicos, polticos,
militares, y sociales,
que giraron entorno al
desarrollo y evolucin
de la Guerra Civil de
Guatemala,
contextualizando los
hechos acaecidos,
dentro de la realidad
multitnica
guatemalteca.

Comentarios personales

PNI

Investigaciones

del Estado, y hasta los

Acuerdos de Paz Firme
y Duradera de 1996.
Proyecto ciudadano.

2.3. Explica la
transicin de un mundo
bipolar o un mundo
unipolar.

Diferencia de
pensamiento durante la
Guerra Fra.

Opinin sobre cmo las

diferentes formas de
pensar llevaron al
mundo a su divisin.

La Diplomacia
Latinoamericana de los
pases del Grupo de
Contadora, y Grupo de
Apoyo. 1982-1987

Realizacin de un breve
ensayo de historia
inmediata. Guatemala
ante el proceso del
Grupo de Contadora
1982-1987.

Negociacin como
forma de solucin de un
conflicto.

Relacin del proceso de

negociacin con una
solucin poltica al
conflicto armado.
Relacin de las causas
del conflicto armado
interno con los
compromisos de los
Acuerdos de Paz.
Relacin entre la
cooperacin regional, el

Acuerdos de Paz.
Proceso de Paz y
participacin social.
2.4 Comprende la
globalizacin como un

Elaboracin de
proyecto ciudadano.

Caracterstica del
proceso de

Muestra actitudes
propositivas y sugiere
propuestas de solucin
a problemas polticos,
en la elaboracin y
presentacin de su
Proyecto Ciudadano.
Emisin de juicios
sobre los elementos
positivos y negativos de
la historia
contempornea.
Actitud crtica respecto
a las diversas opiniones
diplomticas
Latinoamericanas en
contrapropuesta a la
influencia poltica de
los bloques EsteOeste,
tendientes a la
pacificacin del rea
Centroamericana.
Valoracin de la
negociacin como
alternativa de solucin
a los conflictos.
Valoracin de la
incidencia de la Firma
de la Paz

Debates

Cuadro sinptico

Ensayo

Realizacin de una
exposicin

fenmeno complejo.

globalizacin.

desdibujamiento de
fronteras, el papel de
las multinacionales, el
mercado global y el
avance tecnolgico con
el proceso de
globalizacin.

III TRIMESTRE
Competencia

Indicador de logro

3. Propone estrategias
en que las y los jvenes
contribuyan en el
proceso de construccin
de la ciudadana.

3.1 Indaga sobre las

diferentes formas de
gobierno presentes en
la historia guatemalteca
y sus instituciones
polticas.

Contenidos
declarativos
Regimenes
democrticos y
regimenes autoritarios.

Cultura de violencia en
Guatemala. Tolerancia.

Desarrollo del conflicto

armado interno.

Contenidos
procedimentales
Comparacin de las
diferentes formas de
organizacin poltica
con la inclusin de la
poblacin en la
dinmica social.

Descripcin de los
efectos de la cultura de
violencia en el
desarrollo de una
sociedad democrtica.
Comparacin de las
repercusiones de la
aplicacin del dialogo o
la violencia en la
sociedad.

Contenidos
actitudinales
Apoyo a
procedimientos basados
en el respeto,
observancia y prctica
de los derechos
humanos para
garantizar una
participacin amplia e
incluyente.
Valoracin de la
democracia como
sistema incluyente.

Fomento de formas
para afrontar
pacficamente
problemas y conflictos.

Actividades

Evaluacin
Escrita

Cuadro comparativo

Ensayo

Exposicin

3.2 Investiga en el
marco jurdico nacional
la estructura y
funciones del Estado.

Dilogo, ejercicio de la
ciudadana y cultura de
paz. Caractersticas de
la sociedad
guatemalteca:
diversidad tnica,
diferencia e inequidad.
Organismo Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.

Responsabilidad social
del Estado.
Funcin de los
impuestos.

Servicios pblicos.

3.3 Establece la
relacin entre la
tributacin y la
utilizacin de los
ingresos en forma
transparente en
beneficio de la
sociedad.

Dependencias del
Organismo Ejecutivo y
la tributacin.

Deberes y derechos
cvicos.

Anlisis del papel del

dilogo en el ejercicio
de la ciudadana y la
cultura de paz en las
sociedades plurilinges
y pluriculturales.

Valoracin de la
igualdad dentro de la
diversidad cultural.

Comparacin de la
organizacin de su
establecimiento
educativo con la del
Estado guatemalteco.
Identificacin de las
obligaciones del
Estado.
Anlisis del rol social
del Estado en la
prestacin de los
servicios pblicos.
Evolucin del estado de
los servicios pblicos
en su comunidad.
Reconocimiento de la
importancia para el
Estado del
cumplimiento de las
obligaciones tributarias
de los ciudadanos y
ciudadanas y de los
empresarios
responsables.
Relacin entre el deber
cvico de contribuir con
el gasto pblico con el
derecho a gozar de los
bienes y servicios que

Inters por conocer el

funcionamiento del
Estado y gobierno.

Recursos
Realizacin de un PNI

Reconocimiento del
valor de la
responsabilidad y
honestidad y la
transparencia en el
manejo de los fondos
pblicos.

Resumen

Comentario personales

Trabajo en grupo

Valoracin de las obras

construidas a travs de
la recaudacin de
impuestos.
Anlisis en el cuaderno

Valoracin del ejercicio

de sus deberes y
derechos ciudadanos.

Exposiciones grupales

CNB
Libro de texto.
Humanos
Pizarra
Almohadilla
Marcador

presta el Estado.

4. Aplica el proceso de
la investigacin social y
otros saberes en la
formulacin de un
proyecto.

4.1 Identifica
problemas y desafos en
su vida y su entorno y
reflexiona sobre las
diferentes opciones que
tiene para profundizar
en el problema
identificado.

Problemas sociales

Participacin
ciudadana.

Opciones de
investigacin.
Derecho de acceso a la
informacin pblica.

4.2 Distingue la accin

conjunta de diversos
actores sociales como
necesaria en la
resolucin de
problemas.

Derechos de Propiedad
Intelectual. Derecho de
Autor y Derechos
Conexos.
Valores: solidaridad,
cooperacin, bien
compn. Entrevistados
clave.

Coordinacin de
acciones entre actores
sociales.

Identificacin de un
problema de inters
social.
Promocin de solucin
al problema y/o desafo
de investigacin de
Poltica Pblica
seleccionado.
Eleccin de una opcin
y/o estrategia de
investigacin.
Investigacin de los
derechos de acceso a la
informacin.
Aplicacin de los
derechos de autor y
otros.
Acercamiento a
personas e instituciones
responsables
pertinentes susceptibles
de colaborar en la
solucin del problema
identificado.
Relacin de
coordinacin de
acciones con finalidad
de resolver problemas.

Muestra preocupacin
por los problemas de su
comunidad y pas.
Muestra
responsabilidad y
compromiso en la
resolucin de
problemas y/o desafos
de su entorno.
Escucha con respeto
puntos de vista
diversos.
Demuestra
responsabilidad en el
uso de la informacin
pblica.
Fomenta el respeto a
los derechos de autor y
conexos.

Realizacin de ensayos

Cuadro sinptico

Investigaciones

Comentarios personales

Valoracin de la
cooperacin y
solidaridad social.
Dramatizaciones

Apreciacin de la
diversidad de aportes
de los miembros de la
comunidad educativa y

Anlisis

4.3 Aporta propuestas

de solucin de
problemas y desafos
aplicando el
pensamiento lgico y
reflexivo.

Fases del proceso

investigativo.

Mtodo cientfico.

Aplicacin de
conceptos de las
Ciencias Sociales en el
anlisis de la situacin
y propuestas de
solucin al problema
y/o desafi
seleccionado.
Aplicacin de mtodos
de investigacin social
en la comprensin y
solucin de problemas
de su centro educativo
y/o comunidad.

de sus compaeros y
compaeras.
Sinergia y empata en la
bsqueda conjunta del
bien comn.
Realizacin de
proyectos

Muestra
responsabilidad en la
aplicacin de mtodos
de investigacin social.

Exposiciones

NCLEO FAMILIAR EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO NUFED No. 9

BARRIO SAN RAMN DOLORES, PETEN
Planificacin Curricular de Danza y Expresin Corporal - Primer Grado
Docente:

Meridalma Tobar

Ciclo escolar:

Competencia

Indicador de logro

Contenidos declarativos

1. Expresa
habilidades
corporales en
la ejecucin

1.1. Realiza
adecuadamente,
secuencias de
ejercicios que

Movimiento y danza.

Ejercicios que desarrollan

I TRIMESTRE
Contenidos procedimentales
Participacin en prcticas de
movimiento que se desarrollan
con el grupo.
Ejecucin de movimientos

2016

Contenidos
actitudinales
Demostracin de gusto y
alegra por participar en
las actividades de danza.
Manifestacin de inters

Actividades
Diferenciacin entre
movimiento y danza.
Realiza diferentes

Evaluacin
Escrita

de frases de
movimiento.

acondicionan el
cuerpo.

elasticidad, fuerza,
flexibilidad y resistencia
corporal.

memorizados que conducen al

aprestamiento del cuerpo para
el estudio de la danza.

1.2. Practica los

principios del
movimiento para el
manejo coordinado
de su cuerpo,

Experiencias y ejercicios
sensoriales (visuales,
auditivos, tctiles y cinticos
aplicados a los diferentes
elementos del movimiento
(cuerpo, ritmo, espacio,
energa, entre otros).
Postura, alineacin, patrones
de coordinacin, respiracin,
relajacin y trabajo de piso
para desarrollo de conciencia
corporal.

Relacin de sensaciones y
experiencias sensoriales con la
respuesta corporal por medio
del movimiento.

Normas que rigen en la clase

de danza para desarrollo de
la conciencia del entorno
fsico y humano.

Repeticin de secuencias de
movimiento que permiten
alcanzar el dominio de los
principios del movimiento y la
coordinacin en el movimiento
de su cuerpo
Aplicacin de las normas que
rigen las clases de danza y
expresin corporal en el
desarrollo de actividades
ldicas.

por ejecutar
apropiadamente las
secuencias de ejercicios
que preparan el cuerpo
para el movimiento de la
danza.
Disposicin para la
experimentacin
sensorial.

ejercicios donde
apliquen variedad de
movimientos.
Recursos
Realizacin de bailes

Reconocimiento de la
importancia de mantener
y fortalecer una adecuada
postura de su cuerpo y
movimientos
coordinados.
Valoracin de las normas
de la clase de danza en
bienestar propio y de la
clase.

Expone sobre
diferentes posturas y
patrones de
coordinacin

Humanos
Msica
CNB
Libro
Pisaron
Almohadilla
Marcadores

Investigacin sobre
las normas y tipos de
danzas

II TRIMESTRE
Competencia

Indicador de logro

2. Combina
gestos, posturas y
movimientos
como repuesta a
diferentes

2.1.Expresa de forma
abierta y espontnea
sus experiencias con el
movimiento y la
danza.

Contenidos
declarativos
Elementos, conceptos
y principios del
movimiento en
relacin con el cuerpo.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Actividades

Experimentacin de los
elementos del movimiento
(cuerpo y espacio).

Realizacin de
exposiciones.

Espacio personal y

Exploracin del movimiento con

Disposicin para la
realizacin de actividades de
exploracin y
experimentacin diseadas
especficamente.
Demostracin de respeto y

Evolucin

Escrita
Presentacin de

estmulos
visuales,
auditivos y
tctiles existentes
en su entorno.
2.2. Propone acciones
para la construccin de
frases de movimiento
de acuerdo con sus
conocimientos y
posibilidades.
2.3.Usa gestos, y
posturas en la
expresin de ideas, y
emociones, y
tecnologa de
informacin y
comunicacin en el
anlisis del
movimiento corporal.

espacio utilizado para

moverse y danzar.
Variables de energa y
tiempo con las que
puede moverse el
cuerpo.
Elementos del
movimiento para la
construccin y
dominio de frases de
movimiento.

precisin, atencin y
pertinencia.
Relacin entre partes del cuerpo
en movimiento entre si mismas
y con su entorno.

seguridad al dialogar sobre

las sensaciones
experimentadas.

bailes Folclricos

Construccin de frases de
movimiento.

Disfrute de las actividades de

danza.

Realizacin de
mapas conceptuales.

Lenguaje no verbal
contenido en gestos y
posturas.

Observacin del lenguaje no

verbal por medio de tecnologa
de informacin y comunicacin.

Disposicin para la
experimentacin con gestos,
posturas y movimientos que
expresan ideas y emociones.
Manifestacin de inters por
investigar, observar, conocer
y experimentar con el
lenguaje corporal y la
tecnologa.

Exposiciones
grupales

Autoanlisis sobre el lenguaje

corporal a partir de fotografas,
videos y otros recursos de la
tecnologa de informacin y
comunicacin.

Investigaciones

Recursos
Humanos
Msica
CNB
Libro
Pisaron
Almohadilla
Marcadores

III TRIMESTRE
Competencia

Indicador de logro

3. Crea frases de
movimiento que
evidencian sus

3.1. Estructura frases de

movimiento.

Contenidos
declarativos
Elementos de la
coreografa juegos e
improvisaciones.

Contenidos
procedimentales
Proposicin de temas para
la creacin de danzas sobre
intereses personales.

Contenidos actitudinales

Actividades

Disposicin para compartir

experiencias e ideas en
clase.

Presentacin de un
acto coreogrfico

Evaluacin
Presentacin de danzas
folclricas

experiencias e
intereses
individuales y
grupales.

3.2. Ejecuta frases de

movimiento que muestran
diferencias en forma y
estilo.
3.3. Desempea uno de
los roles profesionales
involucrados en el
proceso de produccin de
una danza.

3.4. Participa en las

presentaciones de su
grupo de danza o baile.
4. Compara
obras
dancsticas de
su comunidad
con las de otras
regiones.

4.1. Identifica los

distintos estilos de danza
que se realizan en su
comunidad.

4.2 Establece relaciones

entre la produccin
dancstica tradicional y
acadmica y la
produccin comercial.
4.3. Participa
voluntariamente en las
presentaciones de danza
de su comunidad.

Caractersticas
esenciales de los
diferentes estilos y
formas de danza.
Principales aspectos
tcnicos y profesionales
en la produccin de una
danza:
Coreografa,
escenografa,
musicalizacin, y
otras.
Integracin del grupo de
danza del aula.

Danzas que se realizan

en la comunidad segn
su contexto histrico,
cultural y social.
Elementos principales
de coreografa
observables en una
danza.
Danzas de la
comunidad.

Pblico, lugar de
presentacin de una
danza y comportamiento
grupal.

Ejecucin de frases de
movimiento de diferente
forma y estilo.
Identificacin de aspectos
tcnicos involucrados en
produccin dancstica.
Prctica de
responsabilidades de las y
los profesionales
involucrados en la
produccin dancstica.
Montaje de una danza corta
grupal.
Ejecucin de roles en la
ejecucin de una danza.
Investigacin de diferentes
danzas existentes en la
comunidad.
Descripcin de los
diferentes estilos de danzas
de la comunidad.
Interpretacin corporal de
danzas de la comunidad.
Elaboracin de productos
artsticos como respuesta al
conocimiento de las danzas
de la comunidad.
Descripcin de las
caractersticas del
comportamiento del pblico
en la presentacin de danzas
de la comunidad.
Relacin entre pblico,

Compromiso en la
estructuracin de una
coreografa en cuanto a
forma y estilo.
Colaboracin entre
compaeros y compaeras
para el cumplimiento de las
responsabilidades del rol
seleccionado.

Investigaciones

Participacin voluntaria y
comprometida con el grupo
de danza.

Participacin en los
juegos realizados en
clases.

Compromiso con el
conocimiento de las danzas
de su comunidad.

Investigacion sobre
las danzas que se
realizan en su
comunidad
Realizaicon de
informes sobre los
diferentes tipos de
danzas.
Presentacin de
danzas que se
practican en su
comunidad

Valoracin de las
diferentes manifestaciones
dancsticas de la
comunidad.
Valoracin de la
produccin dancstica
tradicional de la
comunidad en medio de la
masificacin de propuestas
de bailes comerciales.
Demostracin de respeto
como pblico ante las
presentaciones de danzas
de la comunidad.

Exposiciones

Participacin den
danzas grupales.

Recursos
Humanos
Msica
CNB
Libro
Pisaron
Almohadilla
Marcadores

lugar de presentacin de
una danza y
comportamiento grupal.

NCLEO FAMILIAR EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO NUFED No. 9

BARRIO SAN RAMN DOLORES, PETEN
Planificacin Curricular de Lectura
Docente:

Meridalma Tobar

Ciclo escolar:
I TRIMESTRE

2016

ESTNDAR
ESTTICA DEL
LENGUAJE
Comprensin de textos
literarios para propiciar el
desarrollo de la capacidad
creativa ldica.
INTERPRETACIN
TEXTUAL
Comprensin de textos
que tengan diferentes
formatos y finalidades.
INTERPRETACIN
TEXTUAL
Reconocimiento de los
medios de comunicacin
masiva y caracterizacin
de la informacin que
difunden.
OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS
Comprensin de la
informacin que circula a
travs de algunos sistemas
de comunicacin no
verbal.

CONTENIDOS

INDICADORES DE
LOGRO

TECNICAS DE LA
NARRACIN
1. La Descripcin.
2. El dialogo.

Inventa historias
empleando las diferentes
tcnicas de la narracin.

SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS

Consulta el significados de
palabras en el diccionario de
sinnimos y antnimos.

1. Sinnimos.
2. Antnimos.
MEDIOS DE
COMUNICACIN ORAL

Identifica las caractersticas

de la radio, la televisin y el
telfono.

1. La Radio.
2. La Televisin.
3. El telfono.
ACTITUDESA DEL
HABLANTE
1. Normas de cortesa.

Prctica el saludo en
diferentes situaciones donde
sea necesario.

COMPETENCIA
COMPETENCIA LITERARIA
La descripcin y el dialogo es la
base de esta competencia que el
estudiante evidenciar en la
produccin de textos narrativos.
COMPETENCIA SEMANTICA
Las Palabras sinnimas y
antnimas son la base de esta
competencia que el estudiante
evidenciar en la riqueza de su
vocabulario oral y escrito.
COMPETENCIA
PRAGMATICA.
La expresin oral en los medios
masivos de comunicacin son la
base de esta competencia que el
estudiante evidenciar
reconociendo en el uso de la
oralidad en estos medios.
COMPETENCIA
PRAGMATICA
El saludo y su intima relacin con
la actitud del hablante es la base de
esta competencia que el estudiante
evidenciar en su prctica de
convivencia ciudadana y de ser
social y cordial.

ACTIVIDADES

EVALUACIN

Crear narraciones y
reconoce en ellas algunas
de sus tcnicas:
descripcin y el dialogo.
EXPOSITIVA
Dar un nmero de
palabras para enriquecer
su vocabulario buscando
su significado.
RECURSOS
Reconocer los medios
de comunicacin ms
utilizados por el hombre
y su caracterstica
principal: la expresin
oral.
En su relacin con los
dems valorar el saludo
como una de las ms
importantes normas de
convivencia y cortesa.

LIBROS DE
LECTURA
HUMANOS
PIZARRN

II TRIMESTRE

ESTNDAR
ESTETICA DEL
LENGUAJE
Comprensin de textos
literarios para propiciar
el desarrollo de la
capacidad creativa y
ldica.
PRODUCCIN
TEXTUAL
Produccin de textos
orales y escritos que
respondan a distintos
propsitos y
necesidades
comunicativas.

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

CLASES DE
NARRACIN

Narra ancdotas en forma oral y

escrita.

1.
2.
3.
4.

La ancdota.
El Cuento.
La Leyenda.
El Mito.

UNIDAD DE
SIGNIFICACIN
1.
2.
3.
4.
5.

Identifica en las oraciones los

objetos agentes y paciente, el
gnero y el nmero gramatical.

La Oracin
El Objeto Agente.
El objeto paciente.
El gnero.
El nmero.

COMPETENCIA
COMPETENCIA
LITERARIA
Las clases de narracin son la
base de esta competencia que el
estudiante evidenciar en la
distincin que hace de cada una
de ellas en forma oral y escrita.

ACTIVIDADES
A partir de la
distincin de la
estructura narrativa
diferencia las diferencia
las clases de narracin.

COMPETENCIA TEXTUAL.
La oracin y sus elementos
gramaticales son la base de este
competencia que estudiante4
evidenciar en el
reconocimientos de los mismos
al producir estos escritos.

Reconocer en la
oracin procesos con
objeto agente, objeto
paciente, el gnero y el
nmero.

Escribe Narraciones a partir de

un vocabulario.
Distingue en una narracin, los
personajes y el lugar de de los
hechos.

LITERARIA
La Narracin es la base
de esta competencia que
el estudiante evidenciara
en la produccin e
interpretacin de textos
narrativos.

ORTOGRAFA
ESTTICA DEL
LENGUAJE
Comprensin de textos
literarios para propiciar
el desarrollo de la
capacidad creativa y
ldica

LA NARRACIN
1. Clases de
Narracin.:
La Fabula, el mito,
la leyenda.
2. Partes de la
Narracin:
Comienzo, Nudo y
desenlace.

Leer, escribir e interpreta textos

narrativos.

III TRIMESTRE

EVALUACIN

EXPOSITIVA

RECURSOS
HUMANOS
LIBROS DE
LECTURA
PIZARRN
ALMOHADILLA

ESTNDAR

CONTENIDOS

PRODUCCIN
TEXTUAL
Produccin de textos
orales y escritos que
respondan a distintos
propsitos o necesidades
comunicativas.
ETICA DE LA
COMUNICACIN
Identificacin de los
principales elementos y
roles de la comunicacin
para enriquecer procesos
comunicativos autnticos.

LAS PALABRAS

1.
2.
3.
4.

Nombres comunes, propios.

Cualidades.
Acciones.
Palabras que indican lugar.

MEDIOS E INSTRUMENTOS
PARA LA COMUNICACIN
ESCOLAR.

1.
2.
3.
4.
5.

El peridico Mural.
La cartelera escolar.
Los libros.
El diccionario.
El Directorio Telefnico.

FORMAS DE DILOGOS

INDICADORES DE
LOGRO
Establece las diferencia
entre nombres, cualidades,
acciones y palabras que
indican lugar y tiempo.

Identifica las caractersticas

del peridico y la cartelera
como medios de expresin en
el ambiente escolar.
Identifica las caractersticas
de los libros, los diccionarios,
y los directorios telefnicos
como instrumentos para
informarse y entretenerse.
Identifica las discusin y la
mesa redonda como formas
tolerantes de comunicacin.

COMPETENCIA
COMPETENCIA
TEXTUAL
La funcin de las palabras en
el contexto de la oracin es la
base de esta competencia que
el estudiante evidencia en la
identificacin de cada una de
ellas.
COMPETENCIA
PRAGMTICA
El uso de algunos medios de
comunicacin como el
peridico mural, las carteleras,
los directorios telefnicos y
algunas formas civilizadas de
dialogo son la base de esta
competencia que el estudiante
evidenciar en la prctica
diaria de estas formas
comunicativas.

ACTIVIDADES
Identificar la funcin de
palabras en la oracin.

EXPOSITIVA

Reconocer los medios e

instrumentos de comunicacin
escolar.

Reconocer el uso de algunas

formas de discusin.

1. La discusin.
2. La mesa redonda
.
INTERPRETACIN
TEXTUAL
Comprensin de textos
que tengan diferentes
formatos y finalidades.

UNIDADES DE SENTIDO

1. El origen de las palabras.

2. El prrafo.
3. La idea principal de un
prrafo.

4. Prefijos.
5. Sufijos.

Identifica las ideas centrales

de los prrafos que lee.
Identifica los prefijos y
sufijos en las palabras.

COMPETENCIA
TEXTUAL
Los orgenes de las palabras,
el prrafo, los sufijos y
prefijos son la base de esta
competencia que el estudiante
evidenciar en la lectura y la
produccin textual.

EVALUACIN

Analizar varios prrafos,

reconoce como la agrupacin de
varias oraciones tienen una
relacin entre s.
A partir del concepto de familia
de palabras identificar los prefijos
y sufijos como partes que se
agregan a la raz.

RECURSOS
HUMANOS
LIBROS DE LECTURA
PIZARRN
ALMOHADILLA