PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK BAGI TAHUN 2014-2016

1.

PENDAHULUAN
Mata pelajaran Matematik merupakan satu daripada mata pelajaran wajib di bawah KBSR yang mula dilaksanakan pada tahun
1983.Berdasarkan sejarah perkembangan pendidikan matematik Malaysia, kandungan isi pelajaran matematik telah beberapa kali
mengalami perubahan. Dari segi kandungan sukatan pelajaran, kurikulum matematik yang dilaksanakan sebelum tahun 70-an
memberi fokus kepada matematik tradisi. Dalam sukatan ini, kemahiran asas dalam ketepatan dan kelajuan kira mengira diberi
penekanan. Pendekatan pengajaran pembelajaran begini sangat berkesan dalam meningkatkan kemampuan pelajar dari segi
mengulangi algorithma atau prosedur matematik, tetapi tidak boleh digunakan untuk menerapkan pemikiran matematik yang lebih
luas. Matematik pada ketika itu dianggap sebagai ilmu kira mengira. Segala fakta, petua dan hukum mesti dihafal oleh murid-murid.
Maka pembelajaran matematik menjadi satu rutin menerima pengetahuan, menghafal pengetahuan dan membuat latih tubi supaya
meningkatkan penghafalan.
Kurikulum Baru Sekolah Rendah, (KBSR) merupakan perintis kepada model-model kurikulum di Malaysia. Sebagai tapak
permulaan, banyak kekurangan serta penambahbaikan yang telah dilakukan untuk memantapkan lagi sistem pendidikan Malaysia.
Walau bagaimanapun, ia menjadi asas kepada permulaan kurikulum sehingga terhasilnya Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah yang
juga dikenali sebagai KBSR pada tahun 1983. Pada tahun 2011, berlaku lagi satu perubahan dalam kurikulum matematik iaitu
terbentuknya Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
Banyak faktor yang mempengaruhi berlakunya rombakan serta perubahan dalam sistem pendidikan. Paling utama ialah faktor
falsafah pendidikan. Falsafah pendidikan negara memainkan peranan yang penting dalam mencorak sistem pendidikan di sesebuah
negara, khususnya di Malaysia. Falsafah pendidikan negara mempunyai implikasi yang besar terhadap pembentukan kurikulum.
KBSR dan KSSR adalah hasil perubahan yang diaspirasikan dalam Falsafah Pendidikan Negara. Berdasarkan Kamaruddin Haji Husin
(1994), antara perubahan-perubahan yang jelas terdapat dalam KBSR ialah sukatan pelajaran yang digubal memberi penekanan
kepada aspek kesepaduan dan keseimbangan. Oleh itu konsep-konsep seperti penggabungjalinan dan penyerapan sentiasa dititik
beratkan. Selain itu, penekanan baru diberikan kepada penerapan nilai-nilai murni.

Matlamat wawasan negara dapat dicapai melalui masyarakat yang berilmu pengetahuan dan berketrampilan mengaplikasikan
pengetahuan Matematik. Antara usaha ke arah wawasan ini, masyarakat perlu membudayakan Matematik dalam kehidupan seharian.
Maka kemahiran penyelesaian masalah dan berkomunikasi dalam Matematik perlu dipupuk supaya dapat membuat keputusan dengan
berkesan.
Matematik adalah asas dan jentera penggerak kepada pembangunan dan perkembangan dalam bidang sains dan teknologi.
Oleh itu, penguasaan ilmu Matematik perlu dipertingkatkan dari masa ke semasa bagi menyediakan tenaga kerja yang sesuai dengan
perkembangan dan keperluan membentuk sebuah negara maju. Selaras dengan hasrat untuk mewujudkan sebuah negara yang
berorientasikan ekonomi berasaskan pengetahuan, kemahiran penyelidikan dan pembangunan dalam bidang Matematik perlu
dijalankan diperingkat sekolah rendah.
Matematik diperingkat rendah akan diteruskan diperingkat menengah dan akan menjadi faktor penguasaan subjek-subjek sains
yang lain. Oleh itu penerusan agenda pemantapan subjek Matematik secara strategik harus dilaksanakan bagi tahun yang mendatang.

2.

MATLAMAT
Kurikulum Matematik sekolah rendah bertujuan untuk membina pemahaman murid dalam konsep nombor dan kemahiran asas
mengira. Penguasaan kedua-dua subjek ini dapat membantu murid mengendalikan urusan harian secara berkesan dan penuh
tanggungjawab selaras dengan hasrat mewujudkan masyarakat dan negara maju yang dapat membantu murid melanjutkan pelajaran.

3.

OBJEKTIF
3.1

OBJEKTIF JANGKA PENDEK

Pada tahun 2013, Prestasi Matematik UPSR adalah 94.5% menurun sebanyak 1.2% berbanding tahun
sebelumnya. Pada tahun 2014 diharapkan prestasi mata pelajaran Matematik UPSR mencapai 100%.
Manakala prestasi keseluruhan subjek Matematik dari tahun 1 hingga tahun 6, bagi tahun 2013 ialah
79.6%. Sasaran prestasi kelulusan keseluruhan Matematik adalah 85%.

3.2

OBJEKTIF JANGKA PANJANG

Menjelang akhir 2014, semua murid dapat menguasai kemahiran asas Matematik iaitu tambah, tolak
darab dan bahagi selaras dengan matlamat LINUS-Numerasi iaitu semua murid berkeupayaan untuk
menguasai asas numerasi(+, -, x dan ) selepas 3 tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang
2012.
Menguasai menulis angka, membilang, dan menyatakan nilai tempat.
Meningkatkan penguasaan kemahiran berfikir.
Murid berminat terhadap mata pelajaran Matematik.
Murid dapat menguasai fakta asas dalam Matematik.

4.
BI
L
1

ANALISIS SWOT 2014

OBJEKTIF

Semua murid dapat

menguasai kemahiran
asas numerasi(+, -, x dan
) mengikut aras dan
sukatan setiap tahun.

KEKUATAN
Pengetahuan sedia
ada murid dalam
kemahiran asas.
Guru terlatih.
Peralatan/BBM
mencukupi.

KELEMAHAN

PELUANG

ANCAMAN

Murid tidak
membuat latihan
asas pengiraan
sewaktu cuti
sekolah akhir
tahun.
Guru tidak
memberikan kerja
rumah pada cuti
hujung tahun.
Murid kurang
motivasi untuk
mengulangkaji.
Murid tidak
menguasai dan
menghafal sifir.
Kurangnya aktiviti
congak dalam
kelas.

Murid lebih yakin

menjawab soalan
kemahiran asas
berbanding soalan
penyelesaian masalah.

Latar belakang murid yang

kurang mempraktikkan
kemahiran asas dan tidak
bermotivasi untuk
melakukan ulangkaji
kendiri.

Murid lebih yakin

untuk menjawab
apabila sifir
ditanyakan dalam
bentuk congak ,
bertulis atau kuiz.

Murid dapat membina

JSS dalam tempoh
masa sesingkat 2

Murid tidak
mengambil inisiatif
untuk memahami
konsep
penambahan
berulang tetapi
suka meniru sifir.
Kurang bimbingan
ibu bapa di rumah.
Sebahagian murid yang
tidak berusaha
membudayakan JSS setiap

Semua murid Tahap 1

dapat menghafal dan
menguasai sifir 1-9.

Pengetahuan sedia ada

murid dalam nombor.

Semua murid Tahap 2

dapat menguasai Jadual
Sifir Serbaguna(JSS).

Murid sudah ada asas sifir. Murid lambat

menyiapkan JSS.
Kurangnya aktiviti

latih-tubi JSS di
dalam kelas.
4

Murid menguasai
kemahiran menyelesaikan
masalah harian dalam
semua tajuk pengajaran.

Murid mempunyai
kemahiran membaca.

Meningkatkan peratus
Murid telah
kelulusan murid-murid
didedahkan teknik
dalam ujian bulanan,
menjawab bagi murid
PKSR dan UPSR dari segi
Tahap 2.
kualiti dan kuantiti.
Murid telah
didedahkan dengan
pelbagai bentuk ujian
sebelum ini.

Murid tidak
memahami
kehendak soalan.
Murid tidak
berupaya
mengesan kata
kunci dalam
soalan.
Murid tidak dapat
mengaitkan
masalah yang
diberi dalam
situasi seharian.
Murid tidak dapat
menentukan
operasi dengan
tepat.
Murid tidak tahu
membaca soalan
dengan teliti.
Murid tidak mahu
membaca soalan
kerana pilihan
jawapan telah
diberi terutama
soalan
penyelesaian

minit.

kali menjawab soalan

peperiksaan/ujian.

Murid dapat
menyelesaikan
operasi dalam
bentuk lazim.
Murid boleh
menguasai soalan
berbentuk
penyelesaian
masalah dengan
bantuan
gambarajah atau
bahan maujud.

Terdapat golongan
murid yang tidak tahu
membaca, kurang
mahir dan tidak lancar
membaca.
Terdapat murid yang
gemar meneka soalan
kerana tidak gemar
membaca soalan yang
agak panjang.

Boleh diperbaiki
peratus kelulusan
sekiranya lebih
berhati-hati ketika
menjawab soalan dan
berfikir ketika
menjawab.

Ada sebilangan murid

tidak dapat mengaplikasi
kemahiran yang dipelajari
dalam kelas ketika sesuatu
ujian dijalankan.

masalah.
Murid keliru dan
cuai menjawab
soalan.
PELAN STRATEGIK (TAHUN 2016 2018)
ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

Pencapaian
Matematik
sederhana.

1.Peratus lulus mata

pelajaran Matematik dalam
PKSR belum mencapai 90%
dan pencapaian UPSR tidak
konsisten pencapaian 90% ke
atas.

1.Meningkatkan peratus lulus

mata pelajaran Matematik dalam
PKSR mencapai 90% dan UPSR
100% menjelang 2016.

1. Meningkatkan kualiti
pengajaran guru.

2.Peratus murid yang

mendapat gred A bagi mata
pelajaran Matematik tidak
mencapai 50% dalam PKSR
dan 50% dalam UPSR.

2.Meningkatkan peratus murid

mendapat gred A bagi mata
pelajaran Matematik dalam
PKSR dan UPSR sehingga
mencapai 50% menjelang 2016.

2. meningkatkan kualiti
pembelajaran murid.

2. Peratus murid yang

mendapat gred A bagi
mata pelajaran
Matematik dalam PKSR
dan UPSR.

3.Peratus gagal mata

pelajaran Matematik dalam
PKSR tidak konsisten dan
menurun jika dibandingkan
dengan TOV tahun
sebelumnya.

3.Mengurangkan peratus gagal

dalam peratus yang lebih
konsistem iaitu sekurangnya
tidak melebihi 20% gagal
menjelang 2016.

3. Meningkatkan kualiti
pengajaran guru dan
kualiti pembelajaran
murid.

3.Peratus murid gagal

dalam mata pelajaran
Matematik dalam PKSR.

INDIKATOR
PENCAPAIAN
1. Peratus murid lulus
dalam mata pelajaran
Matematik dalam PKSR
dan UPSR.

6.
Bi
l

PELAN TAKTIKAL 2014

Program

Objektif

T/jawab

Tempoh

Kos/
Sumber

TOV

ETR

Indikator
Pencapaian

PROJEK UTAMA
1.

2.

3.

4.

ProgramGERAK
GEMPUR

Program
GALUS

Program Latih
Tubi UPSR
Program Skor A
UPSR

Meningkatkan peratus
lulus Matematik dan
membantu murid
lemah lulus dalam
Matematik.
Meningkatkan peratus
lulus Matematik dan
membantu murid
lemah lulus
Matematik.

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun
4,5,dan 6
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 1-6

Membantu murid
menguasai kemahiran
menjawab Matematik
Kertas 1 dan 2.
Membantu murid
menguasai kemahiran
menjawab Matematik
Kertas 1 dan 2 untuk
mencapai A.

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 6
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 6

Jan-Jun
(Tahun 6)
Jan Okt
(Tahun 4-5)

Jan-Okt.

Jan-Sept

Jan-Sept

Sekolah

Sekolah

Sekolah

Sekolah

71.4% murid

79.6% murid

94.5% murid

39.5% murid

85% murid

Peratus murid
lulus dalam
PATdan UPSR.

85% murid

Peratus murid
lulus dalam
PAT dan
UPSR.

100% murid

Peratus murid
lulus dalam
UPSR.

50% murid

Peratus murid
capai A dalam
UPSR.

5.

6.

7.

8.

Program mentormentee

Protim

Kelas Tambahan

LINUS Numerasi

Meningkatkan peratus
lulus Matematik dan
membantu murid
lemah lulus
Matematik.
Program penguasaan
Kemahiran Asas
Mengira merupakan
salah satu komponen di
bawah rancangan yang
dinamakan ProTiM
(Program Penguasaan
Tiga M) untuk
membantu murid di
sekolah rendah
menguasai kemahiran
asas membaca, menulis
dan mengira.

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 1-6

Meningkatkan peratus
lulus Matematik dan
membantu murid
lemah lulus dalam
PKSR.

Guru Matematik
Tahun 4,5 dan 6
yang terlibat.

Operasi numerasi
adalah kebolehan
untuk melakukan
operasi asas dan
memahami idea yang
mudah dan
mengaplikasikan
pengetahuan dan

1.Guru Besar.
2.GPK.
3.Guru Tahun 1
dan 2.

Jan-Okt

Sekolah

79.6% murid

85% murid

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru tahun 4,5
dan 6.

Peratus murid
lulus dalam
PAT dan
UPSR.
Peratus murid
lulus dalam
Pasca Ujian
Protim.

Feb-Nov

Feb. Okt.

Sekolah

Murid

95.2%

71.4%

98%

85%

Peratus lulus
Matematik
dalam PAT

Ujian LINUS
Saringan
KeduaTahun 3
Mac, Jun,
September

Sekolah

Seorang murid

Sifar

kemahiran dalam
kehidupan seharian.

PROJEK SOKONGAN
9.

10.

11.

12.

Teknik menjawab
soalan

Membantu murid
menguasai kemahiran
menjawab Matematik
Kertas 1 dan 2.

1. Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 6

Bengkel KSSR dan

Pedagogi
Matematik Thn. 5
Analisis Item
KSSR
Pedagogi
Matematik

Meningkatkan
kemahiran Pedagogi
semua guru
Matematik.

1. Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik

Program
Pemulihan

Membantu murid
lemah dalam
menguasai kemahiran
asas dan
mempelbagaikan
aktiviti bagi pelajar
lemah.

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik Tahun
1-3

Meningkatkan
kemahiran menjawab

1. Guru Besar
2.GPK

Cerdik Sifir

Peratus murid
lulus dalam
UPSR.
Mac dan
Julai

Sept. Okt.

Sekolah

Sekolah

94.5% murid

100% guru
mencapai skor
keseluruhan
kurang 90%

100% murid

100% guru
mencapai
skor
keseluruhan
sekurangkurangnya
90%

Kemahiran
Pedagogi guru.

Peratus murid
lulus dalam
PAT.
Jan-Okt

Sekolah

88.7%

91%

Peratus murid
lulus dalam

dalam peperiksaan.

3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik

Jan. Nov.

Sekolah

79.6%

85%

PAT dan
UPSR.

Sekolah
Murid

71.4%

85%

Peratus murid
lulus dalam
PAT dan
UPSR.

PROJEK SAMPINGAN
13.

Program Motivasi

Meningkatkan
kemahiran menjawab
dalam peperiksaan.

14.

Minggu Matematik

Menarik minat murid

dalam Matematik

15.

16.

17.

Program Lembaran
Kerja Sekolah

Lawatan ke IPTA

Hari Anugerah
Kecemerlangan
Akademik
(HAKA)

Membantu murid
mengukuhkan
pemahaman dan
kemahiran asas
mengira
Meningkatkan
motivasi murid ke arah
kecemerlangan.
Meningkatkan
semangat murid untuk
cemerlang dalam
Matematik

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik Tahun
4,5 dan 6.
1. Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik
5.Guru bertugas
mingguan
1. Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru
Matematik
1. Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 6
1. Guru Besar
2.GPK
3.AJK Pelaksana
HAKA

Mac
Julai

April

Sekolah

Peratus murid
yang
memenangi
pertandingan.

Peratus murid
lulus dalam
PAT dan
UPSR.

Nov. (2014)
Jan. (2015)

Sekolah

79.6%

85%

Feb.

Sekolah
Murid

Peratus murid
yang menyertai
lawatan.

Pertambahan
bilangan murid
yang mencapai
keputusan
cemerlang.

November

10

Sekolah
PIBG

7. PELAN OPERASI
PROJEK UTAMA
7.1 Nama Projek:
Objektif:
Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

GERAK GEMPUR
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus dalam Matematik.
Jan- Jun(Kelas Tahun 6)
Jan-Okt(Kelas Tahun 4-5)
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 4,5 dan 6
1.Taklimat oleh Ketua Panitia. (mesyuarat panitia bil. 1)
2.Murid yang terlibat adalah semua murid tahun 4,5 dan 6.
3.Program dijalankan semasa p & p di dalam kelas sebagai lembaran kerja dan bukan sebagai kerja
rumah atau dalam kelas tambahan.
4.Semakan dijalankan untuk mengesan tahap kefahaman belajar secara kendiri/bertukar-tukar dengan
rakan.
5.Guru merekod dalam borang yang disediakan . Ia dilakukan untuk melihat tahap penguasaan topik
dan dilakukan oleh guru bagi tujuan pemantauan.
6.Guru menggunakan GERAK GEMPUR sebagai satu Instrumen Pengukuran Refleksi P & P guru.
7.Ujian GERAK GEMPUR akan dijalankan sebanyak 2 kali dalam bentuk soalan subjektif.
Sebilangan murid kurang bermotivasi dan tidak bersedia menghadapi peperiksaan.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK/Ketua Panitia
Penilaian dijalankan setiap kali selepas P&P dan selepas Ujian GERAK GEMPUR.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali selepas ujian bagi meningkatkan

11

keberkesanan program.

7.2 Nama Projek:

Objektif:
Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

PROGRAM GALUS
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus Matematik.
Januari hingga Oktober
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 1 hingga 6
1.Taklimat oleh Ketua Panitia. (mesyuarat panitia bil. 1)
2. Murid yang terlibat adalah hanya murid berpencapaian lemah dari tahun 1 6.
3.Menyediakan bahan photostat bagi kemahiran terpilih.
4.Bahan diedarkan bagi latihan tambahan kepada murid.
5.Murid boleh menyiapkan kerja di sekolah/di rumah.
6.Murid menyemak jawapan sendiri /guru .
7.Guru membimbing murid dalam menjawab soalan.
8.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

12

7.3 Nama Projek:

Objektif:

Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

PROGRAM LATIH-TUBI UPSR

Guru dapat membantu dan membimbing murid supaya membiasakan diri dengan cara menjawab
soalan menggunakan kaedah yang mudah.
Guru mempelbagaikan bentuk soalan untuk penilaian dan peperiksaan.
Guru dapat memberikan latihan berfokuskan format UPSR.
Januari hingga September
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru-guru Matematik Tahun 6
1.Penerimaan modul.
2.Guru memahami pemeringkatan bahan dan membimbing murid menjawab soalan berpandukan
pemeringkatan isi pembelajaran.
3.Memperbanyakkan modul.
4.Memberikan modul kepada murid.
5.Guru membimbing pelajar kaedah menyelesaikan masalah.
6.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.
7.Program akan dijalankan sehingga modul dihabiskan.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

13

7.4Nama Projek:
Objektif:

Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

PROGRAM SKOR A UPSR

Meningkatkan peratus bilangan skor A Matematik dan mempertingkatkan kecemerlangan
keputusan peperiksaan UPSR.
Dapat membantu guru melihat status kesediaan sekolah sebelum menghadapi peperiksaan UPSR.
Menjadi penanda aras kejayaan murid, guru dan sekolah dalam persiapan menghadapi UPSR.
Januari hingga September
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru-guru Matematik Tahun 6
1.Penerimaan modul.
2.Murid membuat latihan mengikut masa yang ditetapkan seperti peperiksaan sebenar.
3.Memperbanyakkan modul.
4.Memberikan modul kepada murid.
5.Modul hanya dijalankan di sekolah.
6.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.
7.Program akan dijalankan sehingga modul dihabiskan.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

14

7.5 Nama Projek:

Objektif:
Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

PROGRAM MENTOR-MENTEE
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus Matematik.
Januari hingga Oktober
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 1 hingga 6
1.Taklimat oleh Ketua Panitia. (mesyuarat panitia bil. 1)
2. Guru Matematik terpilih akan menjalankan program semasa waktu pdp bersama guru Matematik
kelas berkenaan. (pair-teaching).
3. Murid yang terlibat adalah hanya murid berpencapaian lemah dari tahun 1 6.
4.Menyediakan bahan photostat bagi kemahiran terpilih.
5.Bahan diedarkan bagi latihan tambahan kepada murid.
6.Murid boleh menyiapkan kerja di sekolah/di rumah.
7.Murid menyemak jawapan sendiri /guru .
8.Guru membimbing murid dalam menjawab soalan.
9.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

15

7.6 Nama Projek:

Objektif:

PROTIM
Program penguasaan Kemahiran Asas Mengira merupakan salah satu komponen di bawah
rancangan yang dinamakan ProTiM (Program Penguasaan Tiga M) untuk membantu murid di
sekolah rendah menguasai kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
Program penguasaan Kemahiran Asas Mengira digubal khusus bagi menangani masalah yang
dihadapi murid dalam menguasai kemahiran asas mengira walaupun setelah beberapa tahun
mempelajari Matematik di peringkat persekolahan rendah.
Kandungan proram telah dipilih dan disusun supaya dapat memberi pengalaman yang cukup
kepada murid untuk membina asas yang kukuh dalam membuat pengiraan dan seterusnya
membolehkan mereka mengikuti pembelajaran Matematik dengan lebih bermakna dan berkesan.

Tempoh:
Guru Terlibat:

Februari hinggan November

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru-guru Protim tahun 4,5 dan 6
1.Taklimat Protim(Kemahiran Mengira) oleh PPD dan Panitia.
2.Mengadakan Pra-Ujian Program pemulihan 3M.
3.Menganalisis Pra Ujian.
4.Penghantaran data ujian Pra ke PPD pada bulan Februari.
5.Mengadakan kelas Protim Februari hingga Oktober.
6.Pasca Ujian Program Pemulihan pada bulan November.
7.Menganalisis Pasca Ujian.
8.Murid yang masih gagal akan mengikuti Protim pada tahun berikutnya.

Proses Kerja:

16

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:
7.7 Nama Projek:

1.Guru mata pelajaran mengalami kekangan masa kerana terpaksa menghabiskan sukatan pelajaran.
2.Sebilangan murid Protim sering gagal hadir ke sekolah.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.
KELAS TAMBAHAN

Objektif:

Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus dalam PKSR.

Tempoh:

Februari Oktober

Guru Terlibat:

Proses Kerja:

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Matematik Tahun 4,5 dan 6 yang terlibat.
1.Murid diagihkan kepada beberapa kelas.
2.Jadual kelas akan dirancang supaya setiap kelas mempunyai tempoh pengajaran selama 2 jam..
3.Guru memberi bimbingan kepada murid dengan memperbanyakkan soalan-soalan seperti di dalam
peperiksaan..
4.Guru mengajar mengikut kesukaran murid dalam kemahiran tertentu.

Kekangan:

1.Kesukaran murid menghadiri kelas /ponteng.

2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.

Pemantauan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

17

Penilaian:

Penilaian dijalankan berterusan dari masa ke semasa.

Penambahbaikan:

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

7.8 Nama Projek:

LINUS NUMERASI

Objektif:

Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas
selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2014.

Tempoh:

2 saringan bagi setiap tahun:

Saringan 1(Mac)
Saringan 2(September)
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Linus.
1.Mesyuarat Panitia bagi membentangkan kertas kerja, lantikan AJK, pengagihan tugas dan bahan
edaran.
2.Progam dijalankan oleh guru-guru Tahun 1,2, 3 dan Pemulihan yang telah menyertai kursus
anjuran PPD, JPN atau Kementerian Pendidikan.
3.Kandungan modul terdiri dari nombor bulat, operasi asas dan aplikasi. Hierarki dari mudah ke lebih
kompleks. Setiap kemahiran disusun dengan lebih terperinci dan saling berkaitan dengan kemahiran
lain. Skop kedalaman dikurangkan.
4.Murid akan menduduki 2 saringan iaitu pada Mac dan September.
5.Instrumen dibina dalam dwi bahasa BM-BI.

Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:

Tiada

Pemantauan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK, PPD, JPN, KPM.

18

Penilaian:

Ujian Saringan.

Penambahbaikan:

Mengikut hierarki Proses Numerasi Tahun 1,2 dan 3.

PROJEK SOKONGAN

7.9

Nama Projek:

TEKNIK MENJAWAB SOALAN UPSR.

Objektif:

Murid-murid dapat menguasai teknik yang betul dalam menjawab kertas 1 dan 2.
Mempertingkatkan lagi peratus lulus dalam UPSR 2014.

Tempoh:

Mac dan Julai.

Guru Terlibat:

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru Tahun 6.

Proses Kerja:

1.Mesyuarat Panitia dijalankan bagi menetapkan tarikh, kos/sumber, membentangkan kertas kerja,
lantikan AJK, pengagihan tugas dan bahan edaran.
2.Mesyuarat Pelarasan bagi membentangkan minit, mengesahkan minit,laporan Jawatankuasa, dan
post mortem program.
3.Semua murid Tahap 2 menyertai Program ini.

Kekangan:

1.Kos penyediaan program.

2.Status motivasi murid Tahun 6.

19

Pemantauan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK

7.10 Nama Projek:

BENGKEL KSSR dan PEDAGOGI MATEMATIK TAHUN 5

Objektif:

Meningkatkan kemahiran pedagogi semua guru Matematik.

Menjadikan satu program perkongsian maklumat untuk semua guru untuk dipraktikkan di dalam
kelas.

Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

September - Oktober
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru Matematik.
1.Mesyuarat Panitia bagi menetapkan tarikh, kos/sumber, lantikan AJK, pengagihan tugasdan bahan
edaran.
2.Progam dijalankan oleh guru-guru sekolah yang telah menyertai kursus anjuran PPD, JPN atau
Kementerian Pendidikan.
3.Perbengkelan akan dijalankan sekiranya memerlukan.
4.Laporan dibuat dalam tempoh seminggu.
5.Pembentangan laporan akan dibuat pada mesyuarat Panitia berikutnya.

Kekangan:

Guru kekurangan masa kerana banyak program lain yang terpaksa dijalankan.

20

Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

Penilaian dijalankan setiap kali selepas aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

7.11 Nama Projek:

Objektif:

PROGRAM PEMULIHAN
Mendapatkan maklumat secara menyeluruh tentang masalah yang dihadapi murid dalam
pembelajaran Matematik.
Mengumpul data tentang kemampuan murid menjawab Matematik.
Membantu murid yang lemah dalam kemahiran tertentu dalamMatematik.
Membantu guru melaksanakan pemulihan.
Menyediakan pelaporan yang komprehensif tentang masalah yang dihadapi murid.

Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:

Januari hingga Oktober

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru-guru Matematik
5.Guru Pemulihan
1.Mesyuarat Panitia bagi menetapkan senarai nama murid yang lemah bagi sesuatu kemahiran.
2.Murid yang terlibat dari tahun 1 hingga 3.
3.Murid dipulihkan di dalam kelas atau dihantar ke kelas pemulihan.
4.Murid diajar dan dibimbing oleh guru mata pelajaran atau guru pemulihan.
5.Murid yang telah dibimbing akan menduduki penilaian.
6.Murid yang lulus akan menghadiri kelas seperti biasa dan murid yang gagal akan menghadiri kelas
pemulihan semula.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid akan ketinggalan kemahiran baru di dalam kelas ketika menduduki kelas pemulihan.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

21

Penilaian:

Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.

Penambahbaikan:

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

7.12 Nama Projek:

Objektif:

CERDIK SIFIR
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus dalam Matematik.
Memudahkan murid menjawab soalan Matematik.

Tempoh:

Januari hingga November

Guru Terlibat:

1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru Matematik.

Proses Kerja:

1.Semua murid membaca sifir setiap pagi sebelum sesi pembelajaran bermula.
2.Murid didedahkan dengan pembinaan Jadual Sifir Serbaguna (JSS).
3.Guru melatih murid membentuk JSS dalam masa kurang 3 minit.
4.Menyediakan buku tulis khas untuk latihan membina JSS.
5.Murid diuji sama ada di dalam kelas atau di dataran perhimpunan.
6.Murid menyemak jawapan sendiri /guru .
7.Murid perlu berada sentiasa dalam keadaan sedia.
8.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.

Kekangan:

1.Status motivasi murid rendah.

2.Murid tidak mempunyai maklumat tertentu kerana gagal menghafal.

Pemantauan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

22

Penilaian:

Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.

Penambahbaikan:

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

7.13 Nama Projek:

PROJEK SAMPINGAN
PROGRAM MOTIVASI

Objektif:

Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:

Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus dalam Matematik.
Dapat memberi keyakinan untuk belajar bersungguh-sungguh.
Murid dapat memperolehi strategi belajar yang berkesan.
Mac,Julai
1.Guru Besar
2.GPK
3.Guru Kaunseling
4.Ketua Panitia
5.Semua guru Tahap 2
1.Mesyuarat Panitia, penetapan tarikh, bincang kos/sumber, bentang kertas kerja, lantik AJK, agihan
tugas dan bahan edaran jika ada.
2.Mesyuarat Penyelarasan Ucapan pengerusi, bentang minit, mengesahkan minit, laporan
Jawatankuasa perlaksanaan.
1.Status motivasi murid rendah dan menganggap Matematik sukar.
2.Murid mempunyai kerja sekolah yang banyak.
3.Kos penyediaan program.
4.Kekangan masa guru kerana bertindih dengan tugasan lain.

Pemantauan:
Penilaian:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

Penilaian dijalankan selepas aktiviti dijalankan.

Penambahbaikan:

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

23

7.14 Nama Projek:

Objektif:

Tempoh:
Guru Terlibat:

MINGGU MATEMATIK
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan membantu murid lemah lulus dalam Matematik.
Dapat memberikan keseronokan belajar Matematik .
Memberi peluang kepada semua murid menyertai aktiviti panitia.
Dapat mengesan kelemahan murid di dalam sesuatu kemahiran yang diuji melalui kuiz dan
soalan-soalan bertulis.
Mengeratkan hubungan antara panitia kerana melibatkan semua guru-guru bertugas mingguan.
April
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru Matematik
5.Guru bertugas mingguan.

Proses Kerja:

1.Mesyuarat Panitia, penetapan tarikh, bincang kos/sumber, bentang kertas kerja, lantik AJK, agihan
tugas dan bahan edaran jika ada.
2.Mesyuarat Penyelarasan Ucapan pengerusi, bentang minit, mengesahkan minit, laporan
Jawatankuasa perlaksanaan.

Kekangan:

Kekangan masa guru kerana bertindih dengan tugasan lain.

24

Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:
7.15 Nama Projek:
Objektif:
Tempoh:
Guru Terlibat:

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

Penilaian dijalankan selepas aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.
PROGRAM LEMBARAN KERJA CUTI SEKOLAH
Membantu murid mengukuhkan pemahaman dan kemahiran asas mengira.
Agar murid lebih bersedia menghadapi sesi pengajaran pada tahun berikutnya.
November, Disember (2014) dan Januari (2015)
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Semua guru Matematik
1.Penerimaan modul.
2.Memperbanyakkan modul.
3.Memberikan modul kepada murid pada minggu terakhir sebelum cuti akhir tahun.
4.Murid hanya membuat modul semasa cuti akhir tahun.
5.Guru menyemak modul murid pada bulan Januari 2015
6.Murid membuat pembetulan bagi setiap kesalahan.
7.Program akan dijalankan sehingga modul dihabiskan.
1.Status motivasi murid rendah.
2.Murid tiada pengawasan guru semasa cuti sekolah.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan setiap kali aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

25

7.16 Nama Projek:

Objektif:

LAWATAN KE IPTA
Meningkatkan motivasi murid ke arah mencapai kecemerlangan.
Meningkatkan peratus lulus Matematik dan mempertingkatkan kecemerlangan keputusan
peperiksaan UPSR.

Tempoh:
Guru Terlibat:

Februari
1.Guru Besar
2.GPK
3.Ketua Panitia
4.Guru-guru Matematik Tahun 6
1.Mesyuarat Panitia, penetapan tarikh, bincang kos/sumber, bentang kertas kerja, lantik AJK, agihan
tugas dan bahan edaran jika ada.
2.Mesyuarat Penyelarasan Ucapan pengerusi, bentang minit, mengesahkan minit, laporan
Jawatankuasa perlaksanaan.
1.Kesediaan IPTA menerima lawatan..
2.Kekangan masa guru kerana bertindih dengan tugasan lain.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.
Penilaian dijalankan selepas aktiviti dijalankan.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali aktiviti dijalankan.

Proses Kerja:

Kekangan:
Pemantauan:
Penilaian:
Penambahbaikan:

26

7.17 Nama Projek:

HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN AKADEMIK

Objektif:

Memberi galakan kepada murid-murid lain untuk cemerlang dalam Matematik.

Tempoh:

November

Guru Terlibat:

1.Guru Besar
2.GPK
3.AJK Pelaksana Hari Anugerah Kecemerlangan Akademik

Proses Kerja:

1.Mesyuarat Hari Anugerah, penetapan tarikh, bincang kos/sumber, bentang kertas kerja, lantik AJK,
agihan tugas dan bahan edaran jika ada.
2.Mesyuarat Penyelarasan Ucapan pengerusi, bentang minit, mengesahkan minit, laporan
Jawatankuasa perlaksanaan.

Kekangan:

Tiada.

Pemantauan:

Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/GPK.

Penilaian:

Penilaian dijalankan selepas aktiviti dijalankan.

Penambahbaikan:

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti dijalankan.

27

CARTAGANTT PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK BAGI TAHUN 2011.

PROJEK UTAMA
BI
L
1.

PROGRAM

TINDAKAN

Gerak Gempur

2.

Program GALUS

3.

Program Latih-Tubi UPSR

Guru Tahun 6

4.

Program Skor A UPSR

Guru Tahun 6

5.

Program Mentor-Mentee

6.

PROTIM

Guru tahun 4,5

dan 6

7.

Kelas Tambahan

Guru tahun 4,5

Semua guru
Matematik
Semua guru
Matematik

Semua guru
Matematik

28

dan 6

8.

Guru tahun 4,5

dan 6

Linus Numerasi
PROJEK SOKONGAN

9.

Teknik Menjawab Soalan

UPSR

10.
11.

Bengkel KSSR dan

Pedagogi Matematik
Tahun 5
Program Pemulihan

12.

Cerdik Sifir

Guru
Matematik
Tahun 6
Semua guru
Matematik
Guru
Matematik
Tahun 1,2 dan 3
Semua guru
Matematik

PROJEK SAMPINGAN
13.

Program Motivasi

14.

Minggu Matematik

15.

Program Lembaran Kerja

Cuti Sekolah
Lawatan Ke IPTA

16.

Guru
Matematik
Tahun 6
Semua guru
Matematik.

2015

2014

Semua guru
Matematik
Guru
Matematik
Tahun 6

29

17.

Setiausaha
HAKA 2014

Hari Anugerah
Kecemerlangan.

8. Penutup
Adalah diharapkan agar segala perancangan tahunan dan juga pelan yang telah dirancangkan dapat dilaksanakan
dengan sempurna dan sistematik demi memastikan peningkatan dari segi akademik terutamanya mata pelajaran Matematik. Semoga
dengan adanya komitmen serta kerjasama yang padu , maka Panitia Matematik akan menjadi sebuah panitia yang terbaik dari segi
pengurusan serta kepimpinan sekaligus dapat meningkatkan prestasi akademik SK. Sijangkang Jaya.

Disediakan oleh,

.............................................................
(SITI SAUDAH BT. DIAUDIN @ YAUDIN)
Ketua Panitia Matematik,
SK. Sijangkang Jaya.

30

31