TAHUN 2016

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.GELOMBANG

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Murid boleh :
MINGGU 1
04.01.2016 08.01.2016

1.1
Memahami Gelombang

1 soalan struktur
Memerhati situasi untuk mendapat idea mengenai
gelombang seperti getaran pada tali, spring slinki
atau tangki riak.

menghuraikan maksud gerakan gelombang

Aktiviti dalam kumpulan

Inkuiri penemuan terbimbing

mengenalpasti bahawa gelombang

Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riak dan
memindahkan tenaga tanpa memindahkan
spring slinki untuk menunjukkan:
jirim
a) gelombang memindahkan tenaga tanpa
membanding gelombang melintang dan
memindahkan jirim,
gelombang membujur dan memberi contoh
b) gelombang melintang dan gelombang membujur,
setiap satunya
c) muka gelombang
menyatakan apakah maksud muka gelombang
d) arah perambatan gelombang dan hubungannya
menyatakan arah perambatan gelombang dan
dengan muka gelombang.
hubungannya dengan muka gelombang

Melihat simulasi komputer untuk mendapat idea

mengenai:
a) gelombang melintang dan gelombang membujur,
b) muka gelombang
c) arah perambatan gelombang dan hubungannya
dengan muka gelombang
MINGGU 2
11.01.2016 15.01.2016

Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul

ringkas atau spring berbeban untuk mendefinisi
amplitud, tempoh dan frekuensi.
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
kefahaman mengenai
a) amplitud (a)
b) tempoh (T)
c) frekuensi (f)
d) panjang gelombang ()
e) laju gelombang (v)

amplitud
tempoh
frekuensi
panjang gelombang
laju gelombang

Membincangkan amplitud dan tempoh dengan

bantuan graf sesaran-masa bagi suatu gelombang.

melakar dan mentafsir graf sesaran-masa bagi

suatu gelombang

Membincangkan amplitud dan panjang gelombang

dengan bantuan graf sesaran-jarak bagi suatu
gelombang.

melakar dan mentafsir graf sesaran-jarak bagi

suatu gelombang
mengesahkan hubungan antara laju, panjang
gelombang dan frekuensi

Membincangkan hubungan antara laju, panjang

gelombang dan frekuensi.
Membincangkan penyelesaian masalah mengenai
laju, panjang gelombang dan frekuensi.

mendefinisi
i.
ii.
iii.
iv.
v.

menyelesaikan masalah mengenai laju,

panjang gelombang dan frekuensi

Perbincangan

15 soalan penyelesaian
masalah

1 soalan struktur

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Memerhati dan membincangkan kesan:
a) pelembapan bagi satu sistem
ayunan
b) resonan bagi satu sistem ayunan seperti
bandul Barton

Hasil Pembelajaran

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan:

a) gelombang satah di dalam tangki riak,
b) cahaya,
c) gelombang bunyi.

Kecukupan Latihan

menghuraikan pelembapan bagi satu

sistem ayunan menghuraikan resonan
bagi satu sistem ayunan

Murid boleh:
1.2
Menganalisis
pantulan gelombang

Mod Pembelajaran/IBSE

menghuraikan pantulan gelombang dari segi

sudut tuju, sudut pantulan, panjang
gelombang, frekuensi, laju dan arah
perambatan gelombang.

Inkuiri penemuan terbuka

2 soalan struktur
Pembentangan

Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang dari

melukis gambarajah untuk menunjukkan
segi sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi,
pantulan gelombang.
laju dan arah perambatan gelombang dan
hubungannya dengan gelombang tuju.
Melihat simulasi komputer mengenai pantulan
gelombang

MINGGU 3
18.01.2016 22.01.2016

1.3
Menganalisis
pembiasan gelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembiasan :

a) gelombang air satah di dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
c) gelombang bunyi

Murid boleh:
menghuraikan pembiasan gelombang dari
segi sudut tuju, sudut biasan, panjang
gelombang, frekuensi, laju dan arah
perambatan gelombang

5 soalan penyelesaian
masalah

Membincangkan ciri-ciri pembiasan gelombang dari

segi sudut biasan, panjang gelombang, frekuensi,
melukis gambarajah untuk menunjukkan
laju dan arah perambatan gelombang dan
pembiasan gelombang
hubungannya dengan gelombang tuju.
Melihat simulasi komputer mengenai pembiasan
gelombang.
1.4
Menganalisis
pembelauan gelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembelauan :

Murid boleh:
a) gelombang air di dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
menghuraikan pembelauan gelombang dari
c) gelombang bunyi
segi panjang gelombang, frekuensi, laju,
arah perambatan dan bentuk gelombang
Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang
dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju, arah melukis gambarajah untuk menunjukkan
perambatan dan bentuk gelombang, dan
pembelauan gelombang
hubungannya dengan gelombang tuju.
Melihat simulasi komputer tentang pembelauan
gelombang.

4 soalan struktur
Inkuiri penemuan terbuka

Perbincangan

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Murid boleh :
MINGGU 4
25.01.2016 29.01.2016

1.5
Menganalisis
interferens
gelombang

Memerhati model mekanikal seperti spring slinki

untuk mendapat idea tentang superposisi.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati corak
interferens:
a) gelombang air dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
c) gelombang bunyi

menyatakan prinsip superposisi

Inkuiri penemuan terbimbing

6 soalan
penyelesaianmasalah

menerangkan interferens gelombang

melukis corak interferens
mentafsir corak interferens

Membincangkan interferens membina dan

interferens memusnah.
Membincangkan = ax
D

menyelesaikan masalah melibatkan = ax

D
Murid boleh :

MINGGU 5
01.02.2016 05.02.2016

1.6
Menganalisis
gelombang bunyi

Membincangkan
menghuraikan gelombang bunyi
a) penghasilan bunyi melalui sumber yang bergetar
b) gelombang bunyi sebagai gelombang membujur
yang memerlukan medium untuk
perambatan
menerangkan bagaimana kenyaringan
berhubungkait dengan amplitud
Menonton simulasi komputer atau menjalankan
menerangkan bagaimana kelangsingan
aktiviti untuk memerhati kesan :
berhubungkait dengan frekuensi
a) amplitud ke atas kenyaringan,
b) frekuensi ke atas kelangsingan.
menghuraikan aplikasi pantulan gelombang
bunyi
Memerhatikan simulasi komputer atau menjalankan
aktiviti untuk mendapat idea mengenai aplikasi
menghitung jarak menggunakan pantulan
gelombang bunyi.
gelombang bunyi
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi pantulan
gelombang bunyi seperti sonar dan pengimbas
ultrasound.

Inkuiri penemuan terbimbing

8 soalan penyelesaian
masalah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Murid boleh
1.7
Menganalisis
gelombang elektromagnet

Mengkaji dan melaporkan tentang komponen

spektrum elektromagnet dari segi:

menghuraikan spektrum elektromagnet

1 soalan struktur
Perbincangan/pembentangan

a) pengurangan jarak gelombang dan pertambahan menyatakan bahawa cahaya tampak

frekuensi
merupakan sebahagian daripada spektrum
b) sumber-sumber
elektromagnet
menyenaraikan sumber gelombang
Membincangkan ciri-ciri gelombang elektromagnet.
elektromagnet
Membincangkan aplikasi gelombang elektromagnet
menghuraikan ciri-ciri gelombang
seperti:
elektromagnet
a) gelombang radio untuk penyiaran dan
komunikasi
menghuraikan aplikasi gelombang
b) gelombang mikro untuk satelit dan telefon
elektromagnet
selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan
alat tinjau malam
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu pendarfluor dan
pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital dan bidang
kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan
Mengkaji dan membuat laporan mengenai kesan
sampingan terhadap pendedahan yang berlebihan
kepada komponen tertentu spektrum
elektromagnet.
MINGGU 6
08.02.2016 12.02.2016

Menghuraikan kesan sampingan terhadap

pendedahan yang berlebihan kepada
komponen tertentu spektrum elektromagnet

TAHUN BARU CINA

8-12 FEBRUARI 2016

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. ELEKTRIK

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

MINGGU 7
15.02.2016 19.02.2016

2.1
Menganalisis medan
elektrik dan pengaliran cas

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Murid boleh :
Membincangkan arus elektrik sebagai kadar
pengaliran cas, iaitu I = Q
t

menyatakan hubungan antara pengaliran

elektron dan arus elektrik
mendefinisikan arus elektrik

menghuraikan medan elektrik

Menjalankan aktiviti / melihat simulasi komputer
melakarkan garis medan elektrik untuk
untuk mengkaji garis medan magnet untuk susunan
menunjukkan arah medan

Inkuiri penemuan terbuka

7 soalan penyelesaian
masalah

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

cas yang berbeza.

menghuraikan kesan medan elektrik ke atas
cas

Memerhati kesan medan elektrik ke atas:

a) sebiji bola pingpong yang bersalut bahan
konduktor
b) nyalaan lilin
menyelesaikan masalah melibatkan cas
elektrik dan arus
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan
cas elektrik dan arus.
MINGGU
8,9,10
22.02.2016 11.03.2016

Perbincangan

PENILAIAN KURIKULUM 1

Cuti Pertengahan Penggal Pertama

12.03.2016 - 20.03.2016
Murid boleh :
MINGGU 12
28.03.2016 01.04.2016

2.2
Menganalisis hubungan
antara arus elektrik dan
beza keupayaan

Inkuiri pertemuan pengesahan

Melihat simulasi komputer untuk memahami beza
keupayaan.
Membincangkan beza keupayaan (V) sebagai
kerja(W) yang dilakukan untuk menggerakkan 1C
cas(Q) antara dua titik dalam medan elektrik, iaitu
V = W
Q
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk
menentukan hubungan antara arus dan beza
keupayaan bagi satu konduktor ohm.

4 soalan penyelesaian
masalah

Membincangkan hukum Ohm sebagai hubungan

antara beza keupayaan dengan arus pada suhu
malar.

merancang dan menjalankan eksperimen

untuk menentukan hubungan antara arus
dan beza keupayaan
menghuraikan hubungan antara arus dan
beza keupayaan
menyatakan hukum Ohm

Membincangkan rintangan sebagai nisbah beza

keupayaan kepada arus bagi satu konduktor ohm.

mendefinisi rintangan

menerangkan faktor-faktor yang

mempengaruhi rintangan

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan

membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi
rintangan, iaitu jenis bahan, luas keratan rentas,
panjang dan suhu.
Membincangkan penyelesaian masalah yang
melibatkan beza keupayaan, arus dan rintangan.
Mengkaji dan melaporkan tentang superkonduktor.

Mendefinisi beza keupayaan

menyelesaikan masalah yang melibatkan beza

keupayaan, arus dan rintangan
menghuraikan superkonduktor

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)
MINGGU 13
04.04.2016 08.04.2016

Objektif Pembelajaran
2.3
Menganalisis litar sesiri
dan selari

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Murid boleh :
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar sesiri mengenal pasti litar sesiri dan selari
dan selari.
Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus, I dan
beza keupayaan, V bagi litar sesiri dan selari
menggunakan ammeter dan voltmeter untuk
menunjukkan nilai I dan V.

Inkuiri pertemuan terbuka

25 soalan penyelesaian
masalah

membandingkan arus dan beza keupayaan

bagi litar sesiri dan selari

menentukan rintangan berkesan bagi

perintang-perintang yang disambungkan
Menghitung rintangan berkesan bagi perintang yang
secara sesiri
disambungkan secara
menentukan rintangan berkesan bagi
a) sesiri
perintang-perintang yang disambungkan
b) selari
secara selari
Membincangkan dan mengaplikasi prinsip arus,
beza keupayaan dan rintangan bagi litar sesiri dan menyelesaikan masalah melibatkan arus,
beza keupayaan dan rintangan bagi litar
selari kepada situasi baru dan penyelesaian
sesiri, selari dan litar gabungan
masalah.

Inkuiri penemuan pengesahan

Perbincangan

Murid boleh:
MINGGU
14
11.04.2016 15.04.2016

2.4
Menganalisis daya gerak
elektrik dan rintangan
dalam.

Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada satu mendefinisikan daya gerak elektrik (d.g.e.)
sumber untuk menggerakkan satu unit cas
mengelilingi satu litar elektrik yang lengkap.
Menjalankan aktiviti untuk membezakan antara
d.g.e. dan beza keupayaan.

membezakan antara d.g.e. dan beza

keupayaan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan

dalam.

menerangkan rintangan dalam.

Inkuiri pertemuan pengesahan

4 soalan penyelesaian
masalah

Pembentangan

menentukan d.g.e. dan rintangan dalam

Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e. dan
rintangan dalam sebuah bateri dengan memplot graf
menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e. dan
voltan melawan arus.
rintangan dalam
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan
d.g.e. dan rintangan dalam.
MINGGU 15
18.04.2016 22.04.2016

2.5
Menganalisis tenaga dan
kuasa elektrik

Membincangkan hubungan antara

a) tenaga(E), voltan (V),
arus (I) dan masa (t)
b) kuasa (P), voltan (V)
dan arus (I)

Murid boleh:
Mendefinisikan tenaga elektrik
Mendefinisikan kuasa elektrik

Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan menyelesaikan masalah melibatkan tenaga

tenaga dan kuasa elektrik.
dan kuasa elektrik.
Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan
elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga yang

membandingkan kadar kuasa dan

Perbincangan

8 soalan penyelesaian
maslaah

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

digunakan pada sela masa yang tetap.

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

penggunaan tenaga pelbagai alatan elektrik

Menjalankan aktiviti membandingkan alatan elektrik

di rumah yang menjalankan fungsi yang sama
membandingkan pelbagai alatan elektrik dari
seperti mentol berfilamen tungsten dan mentol jimat
segi kecekapan penggunaan tenaga
tenaga dari segi kecekapan penggunaan tenaga.
Mengkaji dan membuat laporan mengenai cara-cara menghuraikan cara-cara meningkatkan
meningkatkan kecekapan tenaga di rumah atau
kecekapan tenaga
sekolah.
Membincangkan kepentingan penyelenggaraan
untuk memastikan kecekapan alatan elektrik.
BIDANG PEMBELAJARAN : 3. KEELEKTROMAGNETAN
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid boleh:

MINGGU 16
25.04.2016 29.04.2016

3.1
Menganalisis kesan
magnet ke atas suatu
konduktor pembawa arus

Mengingat kembali apa itu elektromagnet.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak dan arah
medan magnet yang disebabkan oleh arus dalam
suatu :
a) dawai lurus,
b) gegelung bulat,
c) solenoid.
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk
mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan
medan magnet bagi suatu elektomagnet, iaitu :
a) bilangan lilitan pada gegelung,
b) saiz arus yang dibawa oleh gegelung,
c) penggunaan teras besi lembut.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi
elektromagnet seperti loceng elektrik, pemutus litar,
geganti elektromagnet dan cuping telinga telefon.

MINGGU 17
02.05.2016 06.05.2016

3.2
Memahami daya ke atas
konduktor pembawa arus
dalam suatu medan
magnet

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan daya ke

atas suatu konduktor pembawa arus dalam suatu
medan magnet termasuk kesan menyongsangkan
arah arus dan medan magnet.

menyatakan apa itu elektromagnet

melukis corak dan menandakan arah

medan magnet yang disebabkan oleh
arus dalam suatu :
i. dawai lurus,
ii. gegelung bulat,
iii. solenoid.

merancang dan menjalankan eksperimen

untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kekuatan medan magnet
bagi suatu elektromagnet

menghuraikan aplikasi elektromagnet

Murid boleh:
menghuraikan apa yang berlaku kepada suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu
medan magnet

Melihat simulasi komputer untuk memahami medan

magnet paduan yang diperolehi daripada
melukis corak medan magnet paduan
penggabungan medan-medan magnet yang
disebabkan oleh konduktor pembawa arus
disebabkan oleh konduktor pembawa arus dan
dalam suatu medan magnet

Inkuiri pertemuan
terbimbing

terbuka

Inkuiri pertemuan terbimbing

dan

2 soalan struktur

4 soalan penyelesaian
masalah
4 soalan struktur

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

suatu magnet.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktorfaktor yang mempengaruhi daya ke atas suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu medan
magnet dan membincangkan bagaimana ia
mempengaruhi daya ke atas konduktor pembawa
arus dalam suatu medan magnet.

menghuraikan bagaimana konduktor

pembawa arus dalam medan magnet
mengalami daya
menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi magnitud daya yang
bertindak ke atas konduktor pembawa arus
dalam suatu medan magnet

Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan putaran

suatu gegelung pembawa arus dalam suatu medan
magnet.
menghuraikan bagaimana gegelung pembawa
arus dalam medan magnet mengalami daya
Membincangkan bagaimana kesan putaran suatu
putaran
gegelung pembawa arus dalam suatu medan
magnet digunakan dalam tindakan suatu motor.
menghuraikan bagaimana suatu motor arus
terus bekerja
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi komputer
untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi
menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi
kelajuan putaran suatu motor elektrik.
kelajuan putaran suatu motor elektrik
MINGGU 18
09.05-201613.05.2016
MINGGU 19
16.05.2016 20.05.2016
MINGGU 20
23.05.2016 27.05.2016

MINGGGU
21
13.06.2016 17.06.2016

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

3.3
Menganalisis aruhan
elektomagnet

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2016

28.05.2016 HINGGA 12.06.2016
Murid boleh :
Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan
elektromagnet dalam suatu :

menghuraikan aruhan elektromagnet

a) dawai lurus,
b) solenoid.
Membincangkan aruhan elektromagnet sebagai
penghasilan daya gerak elektrik dalam suatu
konduktor bila terdapat gerakan relatif konduktor
merentasi suatu medan magnet.
Membincangkan arah arus aruhan dalam :
a) dawai lurus,
b) solenoid
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor-faktor
yang mempengaruhi magnitud arus aruhan dan
membincangkan bagaimana ia mempengaruhi
magnitud arus aruhan.

menunjukkan arah arus aruhan dalam

dawai lurus, solenoid

menerangkan faktor-faktor yang

mempengaruhi magnitud arus aruhan
membincangkan aplikasi aruhan

Inkuiri pertemuan terbimbing

1 soalan struktur

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Inkuiri pertemuan pengesahan

10 soalan penyelesaian
masalah

elektromagnet

MINGGU 22
20.06.2016 24.06.2016

3.4
Menganalisis transformer

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi aruhan

elektromagnet seperti dalam penjana arus terus (a.t)
dan arus ulang-alik (a.u.).
membandingkan arus terus dan arus ulangalik
Memerhati dan membincangkan output yang
dijanakan oleh sumber arus terus dan arus ulangalik atas unit paparan seperti osiloskop sinar katod.
Menjalankan aktiviti untuk mendapat pemahaman
Murid boleh :
tentang struktur dan prinsip kerja suatu transformer
injak naik dan transformer injak turun yang ringkas.

menghuraikan struktur dan prinsip kerja

suatu transformer ringkas.
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji hubungan
antara bilangan lilitan gegelung primer (Np), bilangan
membanding dan membezakan
lilitan gegelung sekunder (N s), voltan primer (Vp)
transformer injak naik dan transformer
dan voltan sekunder (Vs).
injak turun.

menyatakan bahawa
Vp
Np
-- - = --Vs
Ns
untuk suatu transformer unggul.

MINGGU 23
27.06.2016 01.07.2016

Membincangkan hubungan antara kuasa output dan

kuasa input dalam suatu transformer unggul, iaitu
Vp Ip = Vs Is
Membincangkan
a) kehilangan tenaga dalam
suatu transformer,
b) cara-cara untuk meningkatkan
kecekapan suatu
transformer.

Perbincangan/Pembentangan

menghuraikan kehilangan
tenaga dalam suatu transformer
menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan suatu
transformer
menyelesaikan masalah yang melibatkan
transformer

Membincang untuk menyelesaikan masalah

melibatkan transformer.
3.5
Memahami penjanaan dan
penghantaran elektrik

menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk suatu

transformer unggu

Penyelidikan dan pelaporan tentang pelbagai

sumber tenaga yang digunakan untuk menjana
elektrik seperti hidro, gas, nuklear, diesel, arangbatu,
biojisim, matahari dan angin.
Melihat simulasi komputer untuk memahami bahawa
terdapat pelbagai sumber yang digunakan untuk
menjana elektrik.

Murid boleh :

menyenaraikan sumber-sumber
tenaga yang digunakan untuk menjana
elektrik

Mengkaji model penghantaran elektrik.

Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel dan

kebaikan penghantaran voltan tinggi.

menghuraikan pelbagai cara

penjanaan elektrik
menghuraikan penghantaran elektrik
menghuraikan kehilangan tenaga
dalam kabel penghantaran elektrik dan
mendeduksi kebaikan penghantaran

2 soalan penyelesaian
masalah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

pemahaman tentang Rangkaian Grid Nasional.
Mengkaji dan melaporkan tentang :
a) kepentingan Rangkaian Grid Nasional dari segi
pengagihan tenaga yang cekap,
b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber
tenaga yang diperbaharui dari segi sumbersumber tenaga yang terhad,
c) kesan terhadap persekitaran yang disebabkan
oleh penggunaan pelbagai sumber untuk menjana
elektrik.

MINGGU 24
04.07.2016 08.07.2016

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

voltan tinggi

menyatakan kepentingan Rangkaian

Grid Nasional

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penghantaran elektrik

menerangkan kepentingan tenaga

yang boleh diperbaharui menerangkan
kesan terhadap persekitaran yang
disebabkan oleh penggunaan pelbagai
sumber untuk menjana elektrik

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. ELEKTRONIK

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid boleh :

MINGGU 25
11.07.2016 15.07.2016

4.1
Memahami
penggunaan
Osiloskop Sinar
Katod (O.S.K.)

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

pemahaman tentang
pancaran termion.

menerangkan pancaran termion

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat sinar

katod dengan menggunakan alat seperti tiub Palang
Maltese.

menerangkan sifat-sifat sinar katod

Membincangkan osiloskop sinar katod daripada

aspek-aspek berikut :
a) senapang elektron,
b) sistem pemesongan,
c) skrin berpendarflour,
d) perubahan tenaga.

menghuraikan prinsip kerja osiloskop

sinar katod

mengukur beza keupayaan dengan O.S.K.

mengukur sela masa yang singkat dengan
O.S.K.
memaparkan bentuk gelombang dengan
O.S.K.

Menjalankan aktiviti menggunakan

O.S.K. untuk :
a) mengukur beza keupayaan,
b) mengukur sela masa yang singkat,
c) memaparkan bentuk gelombang.
Membincang untuk menyelesaikan masalah
berdasarkan pemaparan O.S.K.

10

6 soalan struktur

menyelesaikan masalah berdasarkan

paparan O.S.K.

Inkuiri penemuan terbimbing

Perbincangan

Hands on
4 soalan struktur

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari segi
rintangan dan elektron bebas.
4.2
Memahami diod
semikonduktor

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

pemahaman terhadap :
a) semikonduktor jenis-n dan jenis-p,
b) diod semikonduktor.

Murid boleh :

menghuraikansemikonduktor
dari segi rintangan dan elektron bebas

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran

arus dalam suatu diod semikonduktor (simpang p-n)
dalam pincang depan atau pincang songsang.

menghuraikan semikonduktor jenis-n dan

jenis-p
menghuraikan diod semikonduktor

Membina suatu litar rektifikasi separuh gelombang

dan litar rektifikasi penuh gelombang.

menghuraikan fungsi diod semikonduktor

menghuraikan kegunaan diod sebagai

rektifier

menghuraikan kegunaan kapasitor untuk

meratakan arus output dan voltan output
dalam suatu litar rektifikasi

Memerhati litar rektifikasi separuh gelombang dan

rektifikasi penuh gelombang menggunakan
peralatan seperti O.S.K.
Memerhati dan membincangkan kesan memasang
satu kapasitor dalam suatu :
a) litar rektifikasi separuh gelombang
b) litar rektifikasi penuh gelombang
4.3
Memahami transistor

Dengan bantuan gambarajah bincangkan suatu

transistor dari segi terminal-terminal, iaitu tapak,
pengumpul dan pengeluar.

Murid boleh :

menghuraikan suatu transistor dari segi

terminal-terminalnya

menghuraikan bagaimana suatu transistor

boleh digunakan sebagai amplifier arus

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan transistor

sebagai amplifier arus.
Memasang suatu litar elektronik yang berasaskan
transistor yang berfungsi sebagai suis yang dikawal
oleh cahaya, haba atau bunyi.

MINGGU 26
18.07.2016 22.07.2016

4.4
Menganlisis
get logik

Membincangkan get logik sebagai litar pensuisan

dalam komputer dan sistem elektronik yang lain.
Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol
untuk get logik yang berikut :
a) DAN
b) ATAU
c) TAK
d) TAKDAN
e) TAKATAU
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan bagi
get logik yang berikut :

11

Hands on

6 soalan struktur

menghuraikan bagaimana suatu transistor

boleh digunakan sebagai suis automatik
Murid boleh :

menyatakan bahawa get logik adalah litar

pensuisan dalam komputer dan sistem
elektronik yang lain.

menyenaraikan dan melukis simbol-simbol

untuk get logik yang berikut :
i. DAN
ii. ATAU
iii. TAK
iv. TAKDAN
v. TAKATAU

10 soalan struktur

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

a)
b)
c)
d)
e)

DAN
ATAU
TAK
TAKDAN
TAKATAU

Hasil Pembelajaran

Membina jadual kebenaran untuk get logik dan

gabungan get logik.
Mengkaji dan melaporkan tentang sistem kawalan
get logik seperti dalam sistem keselamatan, sistem
penggera dan lampu jalan.

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

menyatakan tindakan get-get logik berikut

dalam suatu jadual kebenaran :
i. DAN
ii. ATAU
iii. TAK
iv. TAKDAN
v. TAKATAU

membina jadual kebenaran bagi gabungan

get logik untuk maksimum 2 input.

menghuraikan aplikasi sistem kawalan get

logik.

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. KERADIOAKTIFAN

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid boleh:

MINGGU 27
25.07.2016 29.07.2016

5.1
Memahami nukleus bagi
suatu atom

Memerhatikan simulasi komputer atau modelmodel

untuk memahami
a) komposisi nukleus
b) isotop
Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid dan
isotop.

menerangkan komposisi nukleus suatu

atom terdiri dari proton dan neutron.
mendefinisikan nombor proton (Z) dan
nombor nukleon (A).
menerangkan istilah nuklid.
menggunakan simbol nuklid
A
Z

Perbincangan/pembentangan

1 soalan penyelesaian
masalah

Perbincangan/pembentangan

15 soalan penyelesaian
masalah

mendefinisikan istilah isotop

Murid boleh :
5.2
Menganalisis reputan
radioaktif

Memerhatikan simulasi komputer untuk memahami

keradioaktifan.
Membincangkan:
a) keradioaktifan ialah proses pereputan
spontan nukleus yang tidak stabil dengan
memancarkan sinaran radioaktif untuk
menjadi nukleus yang lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan seperti
kebuk awan dan tiub Geiger-Muller
Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif iaitu
zarah alfa, zarah beta dan sinar gama dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan
medan magnet

12

menyatakan apa itu keradioaktifan

menamakan pengesan yang biasa untuk

sinaran radioaktif

membandingkan 3 jenis sinaran radioaktif

dari segi sifat semulajadi mereka

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Membincangkan reputan radioaktif dengan bantuan
persamaan.

Hasil Pembelajaran

menerangkan reputan radioaktif

menggunakan persamaan bagi
menunjukkan perubahan komposisi dalam
nukleus apabila zarah dibebaskan
menerangkan maksud separuh hayat

Menjalankan aktiviti supaya memahami maksud

separuh hayat.

Mod Pembelajaran/IBSE

menentukan separuh hayat daripada

lengkung pereputan.

menyelesaikan masalah melibatkan

separuh hayat.

Membincangkan lengkung pereputan yang biasa.

Kecukupan Latihan

6 soalan penyelesaian
masalah

Membincang penyelesaian masalah melibatkan

separuh hayat.
Murid boleh:
5.3
Memahami penggunaan
radioisotop

Membincangkan radioisotope.
Mengkaji dan melapor aplikasi radioisotope dalam
bidang:
a) perubatan
b) pertanian
c) arkeologi
d) perindustrian

mendefinisi radioisotope

menamakan beberapa contoh

Gadioisotope

menerangkan aplikasi radioisotop

Perbincangan/pembentangan

Memerhatikan simulasi komputer mengenai aplikasi

radioisotop.
Melawat Malaysian Institude for Nuclear
Technology Research (MINT) atau tempat lain yang
sesuai untuk melihat pelbagai aplikasi radioisotop.
Murid boleh:
MINGGU 28
01.08.2016 05.08.2016

5.4
Memahami tenaga nuklear

Memerhatikan simulasi komputer untuk memahami

a) pembelahan nukleus
b) tindakbalas berantai
c) pelakuran nukleus
Bincangkan :
a) unit jisim atom (u.j.a)
b) pembelahan nukleus
c) tindakbalas berantai
d) pelakuran nukleus

Bincangkan hubungan diantara kehilangan jisim

dengan tenaga nuklear yang dihasilkan semasa

13

mendefinisikan unit jisim atom (u.j.a)

menerangkan pembelahan nukleus
memberi contoh pembelahan nukleus
menerangkan tindakbalas berantai
menerangkan pelakuran nukleus
memberi contoh pelakuran nukleus
menghubungkan pembebasan tenaga
semasa tindak balas nuklear dengan
perubahan jisim mengikut persamaan
E=mc2
menerangkan penjanaan tenaga elektrik
dari pembelahan nukleus
mewajarkan penggunaan pembelahan
nukleus dalam penjanaan tenaga

Perbincangan/pembentangan

2 soalan penyelesaian
masalah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

TAHUN 2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus iaitu

E=mc2

Mod Pembelajaran/IBSE

elektrik

Mengkaji dan melaporkan mengenai penjanaan

tenaga elektrik daripada tenaga nukleus.

menyelesaikan masalah yang

melibatkan tenaga nuklear

Membincangkan kebaikan dan keburukan

penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan nukleus.
Membincangkan penyelesaian masalah yang
melibatkan tenaga nuklear.
Murid boleh:
MINGGU 29
08.08.2016 12.08.2016

5.5
Menyedari kepentingan
pengurusan bahan
radioaktif yang betul

Perbincangan/pembentangan
Mengkaji dan melaporkan mengenai:
a) kesan negatif unsur radioaktif,
b) langkahlangkah keselamatan yang patut
diambil dalam pengurusan unsur radioaktif
c) pengurusan sisa radioaktif

MINGGU 30
15.08.2016 19.08.2016
MINGGU 31
22.08.2016 26.08.2016
MINGGU 32
29.08.2016 02.09.2016
MINGGU 33
05.09.2016 09.09.2016

menerangkan kesan negatif bahan

radioaktif
menerangkan langkah keselamatan yang
perlu diambil dalam pengurusan bahan
radioaktif
menerangkan pengurusan sisa radioaktif

ULANGKAJI DAN LATIH TUBI BERFOKUS

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

10.09.2016 HINGGA 18.09.2016
MINGGU 34
19.09.2016 23.09.2016

PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

BENGKEL KERTAS 2 FIZIK SPM

MINGGU 35
26.09.2016 30.09.2016

14

Kecukupan Latihan

TAHUN 2016
Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

MINGGU 36
03.10.2016 07.10.2016
MINGGU 37
10.10.2016 14.10.2016
MINGGU 38
17.10.2016 21.10.2016
MINGGU 39
24.10.2016 28.10.2016

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

BENGKEL KERTAS 3 FIZIK SPM

MINGGU ULANGKAJI PEPERIKSAAN SPM

MINGGU ULANGKAJI PEPERIKSAAN SPM

MINGGU 40
01.11.2016 04.11.2016

PEPERIKSAAN SPM 2016

MINGGU 41
07.11.2016 11.11.2016

PEPERIKSAAN SPM 2016

MINGGU 42
14.11.2016 18.11.2016

PEPERIKSAAN SPM 2016

MINGGU 43
21.11.2016 25.11.2016

PEPERIKSAAN SPM 2016

DISEDIAKAN OLEH,

DISEMAK OLEH,

DISAHKAN OLEH,

(MARYAM JAMEELAH BT ZAINOL ABIDIN)

GURU MATAPELAJARAN FIZIK

15

(PHANNEKA SUVANAMPORN A/P BOON MEE)

KETUA PANITIA FIZIK

(JEMILAH BT YEOP AHMAD)

GURU KANAN SAINS DAN MATEMATIK

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 5

TAHUN 2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

FIZIK
TINGKATAN 5
TAHUN 2016
16