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Programa de Asignatura
Carrera: CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN CONSULTORA
PSICOLGICA (COUNSELING)
(Res. 2012-57-SSGECP Disposicin 270/13)

SEDE: Capital Federal

CURSO: 1 AO
AO: 2016
ASIGNATURA: INTRODUCCION AL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA

HORAS SEMANALES: 4
TURNO: Maana
Ao lectivo: 2016
Ao de Cursada: 1

Cuatrimestre: segundo

Profesora Titular: Counselor Alicia Grinblatt

Docente Adjunta: Counselor Susana Martinez

Counselor Alicia Grinblatt grinblattalicia@gmail.com www.grupobaqueano.com

Perfil del alumno que se promover en la cursada:

Una persona que:

Posea un genuino inters por comprender la complejidad y multidimensionalidad de la existencia humana.

Que piensa, razona, analiza y argumenta de manera lgica, crtica y
creativa.
Conoce sus capacidades y obstculos para expresarse oralmente y
por escrito de modo correcto, claro y adecuado.
Esta comprometida con su proceso de aprendizaje cognitivo emocional. Con actitud reflexiva, de autoexploracin e introspeccin que
asume la importancia de conocerse a si mismo para poder conocer a
los dems.
Esta dispuesta a asumir conciencia de sus creencias, prejuicios, sus
puntos de vista y sentimientos en concordancia con las diferentes circunstancias y dinmicas que se presentan en la formacin.
Considera la opinin y los puntos de vista de otras personas.
Respeta sus emociones e identifica las emociones de los dems.
Es capaz de entablar buenas relaciones sociales y de trabajo en
grupo. Con Sensibilidad y empata para establecer los vnculos adecuados en las intervenciones que realice.
Cultiva y practica una conducta consistentemente reflexiva en cuanto a su condicin de ser un aprendiente ms en el contexto de un grupo de aprendientes.
Acta de manera responsable, con principios ticos que le permitan
cumplir con sus compromisos, respetndose y respetando a las personas.
Utiliza de manera cada vez ms responsable y respetuosa, las actitudes de empata, congruencia y aceptacin incondicional y las habilidades que est adquiriendo.
Explora de forma cada vez ms consciente la manera personal y
propia con la que quiere acompaar a otros, asumiendo a su grupo y
comunidad educativa como las primeras personas con las que puede ir
experienciandose. Vivenciando en forma directa el Enfoque Centrado
en la Persona como dinmica de trabajo en grupo.

Correlativas previas y posteriores:

Correlativas previas: Aproximacin a la Obra de Carl Rogers
Correlativas posteriores: Ninguna

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Fundamentacin:
Por ser el Enfoque Centrado en la Persona el marco terico en el que se inscribe la profesin de Counseling, es propsito de la ctedra introducir a los alumnos al estudio y comprensin de los principales conceptos de su teora y de la modalidad de su prctica.Proporcionando un mbito donde el alumno pueda conocer, reflexionar y aprehender la teora desarrollada por Carl Rogers. Aportando a los estudiantes, experiencias de aprendizaje con las cuales trabajar el desarrollo de un conjunto de competencias que le permitan
utilizar mejor sus capacidades cognitivo-emocionales.
La docente, como facilitadora del proceso de aprendizaje centrado en el alumno, buscar
promover una experiencia de libertad responsable que d lugar a un clima de aprendizaje
significativo y autoiniciado. Proponiendo a los alumnos del primer ao de la carrera este
modo distinto de relacin interpersonal, creando en el aula una atmsfera de seguridad y
libertad para el aprendizaje y la creatividad.
Objetivos:
Objetivo general de la materia:
Que el alumno logre:
Aprender los fundamentos terico-prcticos del Enfoque Centrado en la Persona que
sustentan un modo de ser y estar en relacin.
Desarrollar las actitudes de congruencia, comprensin emptica y aceptacin positiva incondicional, propias del ideario rogeriano.
Adquirir la capacidad de establecer vnculos interpersonales de acuerdo con los postulados de Carl Rogers y los fundamentos terico-prcticos del Enfoque Centrado en la Persona
Objetivos especficos de la materia
De conocimiento:
Que el alumno logre conocer y comprender el pensamiento y obra de Carl Rogers, el Enfoque Centrado en la Persona y los fundamentos filosficos, vivenciales y prcticos sobre
los que se sustenta.
De habilidades:
Que el alumno logre comprender y aprehender vivencial y prcticamente las actitudes,
habilidades, y competencias necesarias para establecer adecuadas relaciones de ayuda
desde la perspectiva del E.C.P.
De actitudes:
Que el alumno desarrolle una actitud de apertura al aprendizaje, que le facilite la autorreflexin y autoevaluacin de su experiencia.
Explore sus actitudes bsicas.
Pueda desarrollar actitudes de empata, congruencia y consideracin positiva en el trabajo, la discusin, y las dinmicas grupales, en una atmsfera de seguridad y respeto mutuo.

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Unidades de desarrollo de los contenidos
Unidad 1
Presentacin de la materia.
Expectativas de los alumnos y de las docentes respecto a la materia.
Contrato: pautar y acordar con los alumnos/as los lineamientos de trabajo.
Bibliografa obligatoria:
- Planificacin de la materia
Desarrollo aproximado: 2 hs.
Unidad 2:
La persona del consultante y su proceso de convertirse en persona. Teora de la personalidad. Ser uno mismo vs. Imagen de s mismo. Foco externo de evaluacin. Las condiciones de vala. Las mscaras y los debera. Apertura a la experiencia y foco interno de evaluacin. Ser la persona que uno realmente es. Funcionamiento optimo de la personalidad.
Bibliografa obligatoria:
- Rogers, Carl R. Psicoterapia centrada en el cliente. Paids. Bs-As.1993
Capitulo 11. Una teora de la personalidad y de la conducta. Pp. 409-450.
- Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina:
Nueva Visin, 1998. Captulo II: Teora de la personalidad. Pp. 63-83
- Rogers, Carl R. El proceso de convertirse en persona. 2 edic. Barcelona Edit. Paidos.
1972. Tercera parte: El proceso de convertirse en persona.
Capitulo 5. Algunas tendencias que se manifiestan en la terapia. Pp 75-102
Capitulo 6. Que significa convertirse en persona Pp.103-116.
-Rogers, Carl R. El proceso de convertirse en persona. 2 edic. Barcelona Edit. Paidos.
1972. Capitulo 7. Una concepcin de la psicoterapia como proceso. Pp 117-146
Cuarta parte: Una filosofa de las personas.
Capitulo 8 Ser la persona que uno realmente es Pp 149-164
Desarrollo aproximado: 20 hs. ctedra.
Unidad 3:
El terapeuta-counselor-facilitador en la relacin de ayuda. Las condiciones esenciales:
congruencia, aceptacin incondicional y comprensin emptica. El clima, la atmsfera La
escucha y la expresin verbal de lo comprendido. Seguimiento emptico. El reflejo.
Bibliografa obligatoria:
- Rogers, Carl R. Psicoterapia centrada en el cliente. Paids. Bs-As.1993.
Capitulo 2 La actitud y la orientacin del consejero. Pp.32-68.

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- Rogers, Carl R. El proceso de convertirse en persona. 2 edic. Barcelona Edit. Paidos.
1972. Captulo 2. Algunas hiptesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo personal. Pp 39-45.
Capitulo 3. Caractersticas de una relacin de ayuda Pp. 46-62
- Rogers-Kinget, Psicoterapia y relaciones Humanas. Barcelona Edit. Alfaguara, 1971.
Tomo 1, Capitulo 4 La atmosfera, y Capitulo 5 El terapeuta. Pp. 73-131
- Godfrey Barrett-Lennard. Traduccin: Lic. Graciela Tierno, Ficha: La escucha.
- Lazzarini, Rodolfo: Ficha: Pongamos los caballos delante del carro.
Rogers,Carl; y Kinget, Marian: Psicoterapia y relaciones humanas Tomo 2, cap. 2 y 3
Artiles,Manuel,: La actitud Psicoteraputica. Cap.3
Mearns and Thorne: Counseling centrado en la persona en accin. Cap. 1
Bermejo J.C.: Apuntes de Relacin de Ayuda. Tema 3 La escucha activa. Pg. 39 a 51.
Ficha: Gancedo Mariana: Comprensin y comunicacin emptica.
Desarrollo aproximado: 14 hs. ctedra.
Unidad 4:
La relacin promotora del desarrollo. Las seis condiciones necesarias y suficientes para el
desarrollo de la persona. Estructuracin implcita.
Bibliografa obligatoria:
- Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina:
Nueva Visin, 1998.Capitulo 1: Teora de la terapia y del cambio de personalidad. Pp.
49-61
- Rogers, Carl R. Orientacin psicolgica y psicoterapia, 3 ed. Madrid, Ed. Nancea,
1984. II- Problemas iniciales con los que se encuentra el orientador.
Captulos 3 y 4 Pp. 53-99 Capitulo 9 IV- Cuestiones prcticas. Pp. 195-209
Rogers, Carl; y Kinget, Marian: Psicoterapia y relaciones humanas Tomo 1 cap. 9 Tomo
2, cap. 5
Desarrollo aproximado: 16 hs. ctedra.
Unidad 5:
Aplicaciones del E.C.P. en el mbito de las relaciones interpersonales en general. Aprendizaje centrado en alumno. El Enfoque Centrado en la Persona como facilitador del
desarrollo personal, del desarrollo humano y el desarrollo social.
Bibliografa obligatoria:
-Rogers, Carl R. Libertad y creatividad en la educacin en la dcada de los ochenta. Capitulo 7 La relacin interpersonal en la facilitacin del aprendizaje. Pp 161-173.
-Rogers, Carl R. El camino del ser. Segunda parte, Aspectos del enfoque personalizado.
Pp 57-130
-Rogers, Carl R. El camino del ser. Cuarta parte, Mirando al futuro: Una perspectiva personificada. El mundo del futuro y la persona del maana. Pp 175-193

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- Alberto S. Segrera. Tribus o nfasis: la riqueza de la diversidad teorica del Enfoque centrado en las personas. Versin reformateada por los Archivos Internacionales del Enfoque
Centrado en la Persona.
Desarrollo aproximado: 12 hs. ctedra.

1. Evaluacin
PAUTAS DE EVALUACION
La asistencia, compromiso y participacin en los grupos de trabajo.
La disponibilidad para lograr una visin personal de su aprendizaje, con capacidad de autocrtica y autoevaluacin, que implica la disposicin de reconocer y explorar sus dificultades y sus logros.
La capacidad para vivenciar, comprender y poner en prctica las actitudes
de aceptacin incondicional, empata y congruencia, con respecto a s mismo, y a los dems.
El nivel de conocimiento terico del alumno y su aplicacin prctica a travs
de la observacin y elaboracin terica de situaciones reales.
EVALUACION FINAL
La evaluacin consistir en un examen final oral, donde el alumno compartir una
reflexin terica de los conceptos adquiridos y resignificados tanto a travs de lo
experienciado como por la lectura de la bibliografa indicada.
2. Bibliografa Obligatoria
- Lazzarini, Rodolfo: Pongamos los caballos delante del carro. Ficha.
- Rogers, Carl R.
El camino del ser. Troquel Cairos, Argentina 1989.
El proceso de convertirse en persona". Paids. Bs.As. 1972.
El poder de la persona". El manual moderno. Mxico, 1980.
Orientacin psicolgica y psicoterapia. 3 ed. Madrid, Ed. Nancea, 1984.
Psicoterapia centrada en el cliente. Paids. Bs-As.1993

Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina, Nueva Visin, 1998.
- Rogers y Kinget: Psicoterapia y relaciones humanas. Tomos 1 y 2 Alfaguara. Madrid, 197

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