ANLISIS SEMESTRAL, ASPECTOS QUE IMPACTAN LOS APRENDIZAJES.

2015

I. Seguimiento Cobertura Curricular, seale el logro

esperado/objetivo de aprendizaje (25%, 50%,75% y 100 %).
Asignatura
Nombre Docente

Historia, Geografa y
ciencias Sociales
Priscilla Gonzlez Pea

Objetivos de aprendizaje

Logro
%

Unidad N1
24 horas
Ubicar personas, lugares y 75%
elementos en una cuadrcula,
utilizando lneas de referencia
y puntos cardinales.OA6
Distinguir hemisferios, crculo 100%
del Ecuador, trpicos, polos,
continentes y ocanos del
planeta en mapas y globos
terrqueos.OA7

Identificar y ubicar en mapas 50%

las
principales
zonas
climticas del mundo y dar
ejemplos de distintos paisajes
que pueden encontrarse en
estas zonas y de cmo las
personas
han
elaborado
diferentes estrategias para
habitarlas.OA8

No/abordad
o

del

aprendizaje

Curso 3
Matrcula

31

Estrategias de
mejora , incluyendo
tiempo de trabajo
El OA se reforzar en
el segundo semestre
en las dos primeras
semas de agosto en el
taller de Historia con
material fotocopiable.
El OA se reforzar el
segundo semestre en
las
dos
ltimas
semanas de agosto
con el apoyo de
material concreto y
presentaciones
de
PPT.
El OA se reforzar el
segundo semestre en
el mes de septiembre
con el apoyo de
mapas e imgenes
digitales.

Asumir sus deberes y sus

responsabilidades
como 100%
estudiante y en situaciones de
la vida cotidiana, como cumplir
con sus deberes escolares,
colaborar en el orden y en la
limpieza de los espacios que
comparte con su familia, su
escuela y su comunidad,
cuidar sus pertenencias y las
de los dems, preocuparse de
su salud y de su higiene y
ayudar en su casa.OA11

El OA se abordo
paralelamente en el
desarrollo de las dos
unidades
trabajadas
del semestre.

Mantener
una
conducta 100%
honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa y
reconociendo sus
Errores y sus acciones, entre
otros. (OA 13)

El OA se abordo
paralelamente en el
desarrollo de las dos
unidades trabajadas el
semestre.

Unidad N 2
32 horas
Caracterizar
el
entorno 100%
geogrfico
de
las
civilizaciones
estudiadas,
utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado
(continente, valle, montaa,
ocano,
ro,
archipilago,
mares, pennsula, ciudad,
construcciones
y
monumentos, entre otros).
OA9

El OA se reforzar el
segundo semestre en
las
dos
primeras
semanas de octubre
con el apoyo de
material audiovisual y
mapas fsicos.

Reconocer algunos factores 100%

geogrficos que influyeron en
el
desarrollo
de
las
civilizaciones
estudiadas
(ubicacin, relieve y clima,
recursos
naturales
disponibles, importancia del
mar Egeo y sus islas para
Grecia e importancia del mar
mediterrneo para Roma,
entre otros). OA10

El OA se reforzar el
segundo semestre en
las
dos
ltimas
semanas de octubre
en el taller de historia
con el apoyo de videos
y
guas
complementarias.

Reconocer aspectos de la vida 100%

cotidiana de la civilizacin
griega de la Antigedad e
identificar algunos elementos
de su legado a sociedades y
culturas del presente; entre
ellos,
la
organizacin
democrtica, el desarrollo de
la historia, el teatro como
forma de expresin, el arte y
la escultura, la arquitectura, la
mitologa, la geometra y la
filosofa, la creacin del
alfabeto
y
los
juegos
olmpicos.OA1

El OA se reforzar el
segundo semestre en
los
dos
primeros
semas de noviembre
en el taller de historia
con el apoyo de textos,
guas
complementarias
y
videos.

Comparar modos de vida de la 75%

Antigedad con el propio,
considerando
costumbres,
trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y caractersticas
de
las
ciudades,
entre
otros.OA4

El OA se reforzar en
el segundo semestre
las
dos
ltimas
semanas
de
noviembre
con
el
apoyo
de
videos,
imgenes y textos.

Investigar sobre algn tema 100%

de su inters con relacin a
las civilizaciones estudiadas
(como los hroes, los dioses,
las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas
tecnolgicas y la esclavitud,
entre otros) por medio de
diferentes
fuentes
(libros,
fuentes grficas, TICs) y
comunicar lo aprendido.OA5

El OA se abordara el
segundo semestre en
el taller de historia con
pequeos trabajos de
investigacin.

Participar
responsable
y 100%
activamente en su hogar
(encargos,
celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la
escuela (campaas solidarias,
celebraciones, deportes y
juegos),
cumpliendo
compromisos
y
responsabilidades adquiridas.
OA16
Mantener
una
conducta 100%
honesta en la vida cotidiana,
en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones, entre
otros.
OA13

El OA se trabajo
paralelamente en las
unidades
trabajadas
en el primer semestre.

Mostrar actitudes y realizar 100%

acciones concretas en
su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad)
que reflejen valores y virtudes
ciudadanas, como:
la tolerancia y el respeto al
otro (ejemplos: respe-tar las
opiniones distintas a las
propias, mostrar
disposicin
al
dilogo,
respetar expresiones de
diversidad, como diferentes
costumbres, creencias,
origen tnico, nacionalidad,
etc.)
la empata (ejemplos:
demostrar cortesa con los
dems, escuchar al otro,
ayudar a quien lo necesite,
etc.) (OA 12)

El OA se trabajo
paralelamente en las
unidades
trabajadas
en el primer semestre.

El OA se trabajo
paralelamente en las
unidades
trabajadas
en el primer semestre.

II. Escriba la nomina de los alumnos con nota insuficiente en el

sector/asignatura.
Nombre estudiante
Masiel Martnez
Felipe Reyes

Promedio o
situacin
3,6
3,8

Pertenece
PIE (si/no)
NO
NO

III. Qu alumnos presentan mayores problemas disciplinarios o de otro tipo

(salud, aprendizaje, inasistencia) que requieran un trato diferenciado?

Josefa Caamao
Matias Cataln
Jaritza Avello
Bernardo Belmar
Krishna Rodrguez

Estos alumnos necesitan estar ubicados en los primeros puestos de la sala ya

que se desconcentran con facilidad, son muy lentos para trabajar, no cumplen con
sus materiales y tareas enviadas a la casa.
IV. Liste y describa, las estrategias de enseanza/aprendizaje que resultaron
efectivas en este curso.
Las estrategias que resultaron efectivas fueron:
El desarrollo guiado por parte de la profesora de las actividades de las
guas, texto escolar y cuaderno.
Presentaciones de PPT para apoyar los contenidos.
Videos explicativos de los diferentes contenidos.
Elaboracin de maquetas.
Elaboracin de dibujos con sus respectivos rotulados.
Material explicativo pegado en la pared.
Actividades ldicas.

.
Firma Profesor/a Jefe

Firma U.T.P