Adolescencia y Musicoterapia:

un abordaje teraputico ante un

problemtico proceso de
individuacin
O identificacin?!

Aportes de la Musicoterapia al grupo interdisciplinario

Introduccin:
Si consideramos a la adolescencia como un fenmeno
multideterminado, un constructo, y como una etapa de conformacin de
la propia identidad en distintos niveles (vocacional, social, sexual, etc.),
debemos al mismo tiempo suponer un perodo que muchas veces
presenta dificultades para el individuo, y que tanto los factores
mencionados anteriormente como su calidad de vida presente y futura
se vern gravemente afectados si el proceso de dificulta ms de lo
necesario. Con el propsito de facilitar al adolescente su proceso de
individuacin, de su bsqueda y conformacin de identidad, es que
proponemos el presente taller.
Tanto el conocimiento como el reconocimiento de las propias
potencialidades, sentimientos, conductas y dems aspectos que
componen al individuo son de vital importancia y posiblemente una de
las metas de la adolescencia media, por lo que consideramos que la
expresin consciente o inconsciente de las mismas es el primer paso
que deberemos proponer. Por esta misma razn, recurriremos a los
aportes que la musicoterapia brinda como medio facilitador del dilogo y
la expresin personal. La manifestacin de estos aspectos latentes del
individuo le permitirn conocerse y brindarn una ayuda en su proceso
de bsqueda de identidad.

Desarrollo:
El proceso teraputico constar de ___ partes, cada una con un
pequeo objetivo, que va desde la motivacin y apertura de un vnculo
que facilite el dilogo, hasta la manifestacin y reconocimiento de las
potencialidades propias.

Presentacin del taller, de los profesionales y de cada individuo.

Charla general, apartada de la temtica que nos rene.

Induccin a un estado de relajacin y apertura del dilogo: Se

tiene como fin que el individuo se identifique e integre con el
grupo y que advierta las semejanzas o diferencias que tiene con
los otros miembros.
o Se podra iniciar con algunas tcnicas de respiracin para
facilitar un estado de mayor relajacin, previas al inicio de
las actividades.
o Se presentar algn material musical que el terapeuta
considere alegre, relajante o evoque emociones
positivas, posiblemente en escalas mayores o pulso rpido.
Se invitar a los sujetos a bailar segn cada uno lo sienta. La
manifestacin del baile debe ser propia de cada sujeto, sin
normas o estructuras preestablecidas. El objetivo principal
es recurrir al cuerpo como medio de expresin,
prescindiendo de las palabras
o Se comentar con el resto del grupo las experiencias
subjetivas que cada uno haya vivenciado ante la exposicin
del material. Para facilitar el proceso de dilogo se
preguntar que nos recuerda, que imagen nos trae a la
mente, que respuestas corporales u emocionales
experimentan.