EL FOCO (sntesis sobre fragmento de IMPROVISATION FOR THE THEATRE de

Viola Spolin)
El Foco o Punto de Concentracin es central en nuestro mtodo de trabajo. El Foco
libera el poder grupal y el genio individual.
El Foco es la pelota con la cual todos juegan el mismo juego.
El Foco mantiene al estudiante enfocado en un solo punto, cambiante y en movimiento,
(o sea los ojos en la pelota), dentro del problema de la actuacin, lo cual desarrolla la
capacidad de involucrarse con el problema y de relacionarse con los dems para
resolver el mismo.
A su vez ofrece el control, la disciplina artstica en improvisacin, donde de otra forma
la creatividad no canalizada se volvera destructiva en vez de fuerza estabilizante.
Acta como catalizador entre jugador y jugador y entre jugador y problema.
Al tener todos los jugadores, el enfoque en un mismo punto en movimiento, a fin de
resolver el problema, libera a cada uno para la accin espontnea y provee el vehculo
para una experiencia orgnica ms que cerebral. Hace posible la percepcin ms que la
pre-concepcin y acta como trampoln hacia lo intuitivo.
Todos los jugadores, mientras trabajan individualmente en el foco, deben al mismo
tiempo juntarse alrededor del objeto (la pelota) y jugar juntos e interrelacionadamente
para resolver el problema.
Esta participacin individual con el objeto hace posible la relacin con los otros.
Si caemos en el error de hacer de nosotros mismos, o de algn otro jugador, el objeto
del juego (la pelota), corremos el riesgo de comenzar a empujarnos unos a otros en el
campo de juego (el escenario) y de exhibirnos en vez de jugar con la pelota.
El hecho de relacionarse, nos mantiene la individualidad intacta, pero hace posible que
exista el espacio respiratorio ( la obra o el juego) entre todos. Nos previene de usarnos a
nosotros mismos para nuestras necesidades subjetivas.
INVOLUCRNDONOS EN EL FOCO ABSORVEMOS NUESTRAS
NECESIDADES SUBJETIVAS Y NOS SENTIMOS INVITADOS A
RELACIONARNOS.
El punto de concentracin es el foco que blanquea la mente, lo conocido; limpia el
pizarrn y nos conduce a lo intuitivo, atravesando las barreras que nos mantienen
alejados de lo desconocido, de nosotros mismos y de los dems.
Con la singularidad del foco, la intencin de todos estar puesta en observar la
resolucin del problema.
Para los jugadores involucrados, el espacio entre mirar y participar se cierra al mismo
tiempo que la subjetividad da lugar a la comunicacin y se vuelve objetividad.
Esta combinacin de individuos enfocados e involucrados en un mismo punto, crea una
verdadera relacin. La energa individual es liberada, se genera la confianza, aparece la
inspiracin y creatividad, ya que todos los jugadores juegan al mismo juego y resuelven
los problemas juntos.

Como no es fcil reestructurarse a uno mismo y abandonar los modelos conocidos,

muchos estudiantes se resisten de todas las formas posibles. Cualesquiera que sean las
razones desde el punto de vista psicolgico, lo que muestran es el rechazo a aceptar las
responsabilidades grupales y una necesidad de interpretar el trabajo de todos de acuerdo
a un marco de referencia personal.
Los estudiantes con altas resistencias tratarn de manipular a sus compaeros para que
trabajen para sus ideas nicamente, en vez de entrar en el acuerdo grupal.
Algunas veces la resistencia est escondida en el estudiante y sta se hace ver a travs
de un montn de verbalizacin, erudicin, argumentos, y preguntas sobre como
hacerlo.
La falta de disciplina y de resistencia al foco de un determinado trabajo o ejercicio van
de la mano, ya que la disciplina solo puede crecer de la participacin total en el evento,
obra o proyecto.