03 Ley General de Educacion

LEY GENERAL DE EDUCACIN
CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN
ltima Reforma DOF 22-06-2009
Secretara General
Secretara de Servicios Parlamentarios
Centro de Documentacin, Informacin y Anlisis

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993
TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 22-06-2009
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de la
Repblica.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados Unidos Mexicanos, a
sus habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:
LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades federativas
y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento
de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que
contiene son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a que se
refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se
regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los habitantes del
pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo satisfacer los
requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso
permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que
tengan sentido de solidaridad social.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009
En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su

iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda
cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarn en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley.
1 de 46

Secretara General
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria.
Artculo reformado DOF 10-12-2004
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a dicha
educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los
fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades
humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de
observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los
smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el
respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y
espaol.
Fraccin reformada DOF 13-03-2003
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia

que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante
sta, as como promover el desarrollo de una cultura por la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus
manifestaciones y propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas;

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los
bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de
la Nacin;
IX.- Estimular la educacin fsica y la prctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservacin de la
salud, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
2 de 46

Secretara General
absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el
conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

sustentable as como de la valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como
elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la sociedad.
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en

los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores
prcticas para ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con
que cuentan para ejercitarlos.
Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados
impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados
del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los
fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la
que se ejerce contra las mujeres, nias y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado
orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un
rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social
y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia
poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de
nuestra cultura, y
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer
en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la
conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales
de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin,
de grupos, de sexos o de individuos.
Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado
promover y atender -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos
financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la
3 de 46

Secretara General
educacin superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y

tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal.
Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.-
Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;

III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las entidades
federativas;
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, y
VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.
Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que
permita, asimismo, al trabajador estudiar.
Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las
autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los
trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.-
Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

Administracin Pblica Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a
las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.
IV.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, y los correspondientes en las entidades
federativas, son rganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos mbitos
de competencia.
Las funciones de estos Consejos son:
4 de 46

Secretara General
a.
Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de

planes y programas de estudio, contenidos, mtodos, materiales de estudio, materiales
didcticos y de apoyo al proceso educativo, mtodos e instrumentos de evaluacin, diseo
de espacios, mobiliario y equipos y, en general, de todos los elementos que integran el
currculo de la educacin bsica y los factores que afectan la calidad de los servicios.
b.
Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del funcionamiento y

calidad de los servicios de educacin bsica as como de sus resultados, y proponer a las
autoridades educativas, para su consideracin, las medidas y reformas de carcter tcnico
que consideren resulten pertinentes.
c.
Emitir opinin fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad
competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didcticos y los
contenidos educativos, as como los requisitos acadmicos de los planes y programas de
estudio de los particulares.
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones
siguientes:
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo
efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria;
VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional

para maestros de educacin bsica;
VII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su caso,
formulen los particulares;
5 de 46

Secretara General
VIII.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
IX.- Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional;
X.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y el
funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;
XI.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional, evaluar a ste y
fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales deban realizar;
XII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las
relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin
internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte,
y
XIII.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal carcter establezcan
esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la
normal y dems para la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con
respeto al calendario fijado por la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los
maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara
determine;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, y
VII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13,
corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones
siguientes:
6 de 46

Secretara General
I.-
Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del
artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
II.-
Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fraccin I

del artculo 12;
III.-
Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V del

artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida;
IV.-
Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica que impartan los particulares;
V.-
Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la fraccin III
del artculo 12;
VI.-
Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica;
VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa;
VIII.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica y tecnolgica;
IX.-
Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

manifestaciones;
X.-
Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas relacionados

con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley de la materia;
XI.-
Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo establecido

en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)
XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas que,
con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.
Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo
14.
7 de 46

Secretara General
El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para dar
mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar
o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y
especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las
entidades que, en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no ser aplicable el artculo
18.
Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern
prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el propio
Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.
Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el
propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones
sern presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por
conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de planes
y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara. Dichas
dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez
correspondiente a los estudios realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una distribucin
oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems materiales educativos
complementarios que la Secretara les proporcione.
Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia, constituirn el
sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros que
tendr las finalidades siguientes:
I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica -incluyendo la de
aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de educacin fsica;
II.- La actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros en servicio, citados en la
fraccin anterior;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las
necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las
finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de la necesidades
hagan recomendables proyecto regionales.
8 de 46

Secretara General
Artculo 21.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben
proporcionrsele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su
constante perfeccionamiento.
Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades
competentes.
El Estado otorgar un salario profesional para que los educadores de los planteles del propio Estado
alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que
trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como para que dispongan del tiempo necesario para la
preparacin de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los
educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio.
Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn
permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir
las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de
lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera ms eficiente.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn preferencia, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la
funcin docente.
Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a establecer y
sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles
quedarn bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo anterior,
contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su funcin, en los
trminos que sealen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las
aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad
circunstancias.
La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las
obligaciones que seala el presente artculo.
Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio
social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas
se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.
9 de 46

Secretara General
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios
educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas, destinado de este
monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico
en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto a cada uno de los
niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin entre los mismos, con el fin de que
la poblacin alcance el mximo nivel de estudios posible.
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles y
debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la
propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los
recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa
educativo y establecimiento escolar.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la
legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.
Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones aplicables,
proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las
responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de esta seccin, el
Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter prioritario de la
educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus
organismos descentralizados y los particulares.
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 29.- Corresponde a la Secretara la evaluacin del sistema educativo nacional, sin perjuicio
de la que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias.
Dicha evaluacin, y la de las autoridades educativas locales, sern sistemticas y permanentes. Sus
resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su
competencia, adopten las medidas procedentes.
Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
10 de 46

Secretara General
estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a
que esta seccin se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas
que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los
procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas, incluida la Secretara, realicen exmenes
para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas la informacin necesaria.
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este
artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir
y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a
evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios
disponibles.
Prrafo adicionado DOF 17-04-2009
Artculo 31.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia
y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la dems
informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en cada entidad
federativa.
CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa,
as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios
educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago
educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de lo dispuesto
en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.
Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en el
mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes:
I.-
Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas o zonas
urbanas marginadas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones,
mediante la asignacin de elementos de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos
de dichas localidades;
II.-
Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en localidades

aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades;
III.-
Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues

escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje
y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.
Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que
faciliten la terminacin de la educacin preescolar, primaria y la secundaria, otorgando
facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009
11 de 46

Secretara General
V.-
Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales como
programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos;
VI.-
Establecern sistemas de educacin a distancia;
VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de
bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria;
VIII. Desarrollarn programas con perspectiva de gnero para otorgar becas y dems apoyos
econmicos a educandos;
IX.-
Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atencin a
sus hijos;
X.-
Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros que se

dediquen a la enseanza;
XI.
Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo;
XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

propsitos mencionados en el artculo anterior, y
XIII.- Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios
educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior.
XIV. Apoyarn y desarrollarn programas destinados a que los padres y/o tutores apoyen en
circunstancias de igualdad los estudios de sus hijas e hijos, prestando especial atencin a la
necesidad de que aquellos tomen conciencia de la importancia de que las nias deben recibir un
trato igualitario y que deben recibir las mismas oportunidades educativas que los varones.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva
igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal
llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los
gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de
convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las
autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.
La Secretara evaluar los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios antes
mencionados.
Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que
permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera concurrente
educacin bsica y normal en las entidades federativas.
Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrn
celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.
12 de 46

Secretara General
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el
de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as
como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto
por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas a
la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades.
Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas del
pas, as como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.
Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la educacin
especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr impartirse
educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo,
afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o tutores
para la educacin de sus hijos o pupilos.
Artculo 41.- La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades transitorias o
definitivas, as como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de
necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes,
la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer
los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de
acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la
media superior y superior en el mbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema
educativo nacional se sujetarn a dichos lineamientos.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la
autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
13 de 46

Secretara General
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y
personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a los alumnos con necesidades
especiales de educacin.
Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que
aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar
sea compatible con su edad.
Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que no
hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. La misma se presta a travs de servicios
de alfabetizacin, educacin primaria y secundaria, as como la formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la solidaridad social.
Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar
servicios que conforme a la presente Ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
exmenes parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64.
Cuando al presentar un examen no acrediten los conocimientos respectivos, recibirn un informe que
indique las unidades de estudio en las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevos
exmenes hasta lograr la acreditacin de dichos conocimientos.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin
para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la
educacin preescolar, primaria y la secundaria.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin tendrn
derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o
destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado,
mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer un
rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a la formacin para el trabajo, conforme
al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o terminales- de
manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido adquiridos.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn los
lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin
correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que emitan las autoridades locales en
atencin a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas sern otorgados por las
instituciones pblicas y los particulares que sealen los lineamientos citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre los
servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes establecern
14 de 46

Secretara General
procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos
sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las autoridades
locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y dems
particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de escolar, no
escolarizada y mixta.
Seccin 2.- De los planes y programas de estudio

Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:
I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, de adquisicin de las habilidades y las
destrezas que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de
aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los propsitos de cada nivel
educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando cumple
los propsitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de aprendizaje de las
asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, as como los criterios y
procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y
actividades para alcanzar dichos propsitos.
Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993
Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios
en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y
criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de
los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, expresadas a travs del Consejo Nacional
Tcnico de la Educacin y del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere
el artculo 72.
15 de 46

Secretara General
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin
correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara, contenidos
regionales que -sin mengua del carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los
educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones,
los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas

a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados.
Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as como
sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano informativo
oficial de cada entidad federativa .
Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para
asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones
pblicas y privadas.
Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente
ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez,
transmita esa informacin a los educandos, as como a los padres de familia.
Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en
los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de
familia o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes parciales y finales, as como, de
haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que
permitan lograr mejores aprovechamientos.
Seccin 3.- Del calendario escolar

Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la
Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y
programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.
La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia entidad
federativa. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica
ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.
Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y a las
actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio
aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases,
slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el
correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos
16 de 46

Secretara General
extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario
sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa tomar
las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin
preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica, se publicar en el Diario Oficial de la Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo oficial de
la propia entidad.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin
expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los
estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn
cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso,
satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva
autorizacin o un nuevo reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso
de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.
Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo oficial correspondiente,
una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en
dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o
reconocimientos respectivos.
17 de 46

Secretara General
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar en
la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.
Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y en la presente Ley;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales que la autoridad
que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.
Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados
en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa
negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la
visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.
Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y
publicidad.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite la
preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones que satisfagan las condiciones
higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que
alude la fraccin VII del artculo 12; tomar las medidas a que se refiere el artculo 42; as como facilitar la
inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la
Repblica.
18 de 46

Secretara General
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con
los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados,
constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.
La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos en el
extranjero.
Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir validez
oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro de
dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignaturas u
otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso,
declararse equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades
de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la
Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes.
La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la
fraccin V del artculo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias nicamente cuando
estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez en toda
la Repblica.
Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio de
los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos
terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta o
a travs de la experiencia laboral.
El acuerdo secretarial respectivo sealar los requisitos especficos que deban cumplirse para la
acreditacin de los conocimientos adquiridos.
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Seccin 1.- De los padres de familia
Artculo 65. Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I. Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos o pupilos menores de edad, que
satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel
primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.
19 de 46

Secretara General
II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, cualquier
problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aqullas se aboquen a su solucin;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el
mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a
que se refiere este capitulo, y
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993
V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las
contraprestaciones que las escuelas fijen.
Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos, y

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen.
Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a
los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento de los
planteles;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias
asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las
fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto
los educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y
laborales de los establecimientos educativos.
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a
sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones
que la autoridad educativa federal seale.
Seccin 2.- De los consejos de participacin social

Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que
establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan por
20 de 46

Secretara General
objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios
educativos.
Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica
vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa
local darn toda su colaboracin para tales efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere
un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela,
exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
Este consejo conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin; tomar nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciar la colaboracin de
maestros y padres de familia; podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados de la escuela; estimular, promover y apoyar actividades
extraescolares que complementen y respalden la formacin de los educandos; llevar a cabo las
acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin civil y la emergencia
escolar; alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando; podr opinar en
asuntos pedaggicos; contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las
instalaciones escolares; respaldar las labores cotidianas de la escuela y, en general, podr realizar
actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica.
Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin
integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los
maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el mejoramiento
de la educacin.
Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local el mejoramiento de
los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y dems proyectos de
desarrollo educativo en el municipio; conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas; llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas
de educacin bsica del propio municipio; estimular, promover y apoyar actividades de intercambio,
colaboracin y participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario; har
aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la formulacin de contenidos
locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos;
coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar; promover la
superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes interescolares; promover actividades
de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y tutores, para que cumplan
cabalmente con sus obligaciones en materia educativa; podr proponer estmulos y reconocimientos de
carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados escolares; procurar la obtencin de
recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela
pblica y, en general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participacin
social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin.
21 de 46

Secretara General
En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.

Artculo 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la
educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el
Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de
maestros, autoridades educativas estatales y municipales, as como de sectores sociales de la entidad
federativa especialmente interesados en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo y de
bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podr opinar
en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social
en la educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel
estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de
las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en actividades que
influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de
Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e
informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su
organizacin sindical, autoridades educativas, as como los sectores sociales especialmente interesados
en la educacin. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos
pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de
la educacin.
Artculo 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn de
intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar en
cuestiones polticas ni religiosas.
Seccin 3.- De los medios de comunicacin

Artculo 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirn al
logro de las finalidades previstas en el artculo 7, conforme a los criterios establecidos en el artculo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones
Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.-
Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;
II.-
Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.-
Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
22 de 46

Secretara General
IV.-
No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la educacin primaria y
secundaria;
V.-
Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria;
VI.-
Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de

admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, as
como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al
proceso educativo, distintos de alimentos;
IX.-
Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.-
Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;
XI.-
Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar

informacin veraz y oportuna, e
XII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones
expedidas con fundamento en ella.
XIII.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado de los
padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XIV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan
sustancias psicotrpicas o estupefacientes, y
XV.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a nias, nios y adolescentes que presenten
problemas de aprendizaje, condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a
tratamientos mdicos especficos; presionar de cualquier manera a los padres o tutores para
que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje de
los educandos.
Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud de
que, las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas para
ellos.
Artculo 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con:
I.-
Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en el
rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn
duplicarse en caso de reincidencia, o
23 de 46

Secretara General
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios

correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del artculo
anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artculo, sin
perjuicio de las penales y de otra ndole que resulten.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la posibilidad de que sea impuesta

alguna multa.
Artculo 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e
III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las sanciones sealadas en la
fraccin I del artculo 76, podr procederse a la clausura del plantel respectivo.
Artculo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya
otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para
que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione
los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems
constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los
daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infraccin, las condiciones socio-econmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si
se trata de reincidencia.
Artculo 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos de
clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la
fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el
reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a
los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la institucin
podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul concluya.
Seccin 2.- Del recurso administrativo
24 de 46

Secretara General
Artculo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en
las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse recurso de revisin dentro
de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la
resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de
sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de reconocimiento
de validez oficial de estudios.
Artculo 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que
emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en
que se presente y el nmero de anexos que se acompae. En el mismo acto devolver copia
debidamente sellada o firmada al interesado.
Artculo 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios,
acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las constancias que
acrediten la personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar
improcedente el recurso.
Artculo 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional,
y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir
un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa
que est conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere
necesarios.
Artculo 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes, a
partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artculo 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en
cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la
suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
25 de 46

Secretara General
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que ocasionen
infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta Ley.
TRANSITORIOS
Primero.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.
Segundo.- Se abrogan la Ley Federal de Educacin, publicada en el Diario Oficial de la Federacin
el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar, publicada en el Diario Oficial de la Federacin
el 7 de septiembre de 1945; la Ley que Establece la Educacin Normal para Profesores de Centros de
Capacitacin para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de diciembre de
1963, y la Ley Nacional de Educacin para Adultos publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 31
de diciembre de 1975.
Se derogan las dems disposiciones que se opongan a la presente Ley.
Tercero.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en el artculo segundo
anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la presente Ley, hasta en tanto las autoridades
educativas competentes expidan la normatividad a que se refiere esta Ley.
Cuarto.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la prestacin de los
servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y especial en el propio Distrito, se llevar a
cabo en los trminos y fecha que se acuerde con la organizacin sindical. A partir de la entrada en vigor
de la presente Ley y hasta la conclusin del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educacin inicial, bsica incluyendo la Indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan
para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito
Federal, a la Secretara. A la conclusin del proceso citado entrar en vigor el primer prrafo del artculo
16 de la presente Ley.
Quinto.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades educativas locales
tendrn, adems de las finalidades previstas en el artculo 20 de la presente Ley, la de regularizar, con
nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios
distinto de dicho nivel.
Sexto.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los derechos de los
trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su
organizacin sindical en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta Ley.
Mxico, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.- Sen. Mauricio
Valds Rodrguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante, Secretario. - Sen. Ramn Serrano
Ahumada, Secretario.- Rbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del artculo 89 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la
residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los doce das del mes
de julio de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos Patrocinio
Gonzlez Blanco Garrido. - Rbrica.
26 de 46

Secretara General
ARTCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMA

FE de erratas a la Ley de Educacin, publicada el 13 de julio de 1993.
Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 29 de julio de 1993
En la pgina 44, segunda columna, rengln 18, dice:

maestros de educacin bsica, con respecto al
Debe decir:
maestros de educacin bsica, con respeto al
cumple con los propsitos de cada nivel educativo.
Debe decir:
cumple los propsitos de cada nivel educativo.
sugerencia sobre mtodos y actividades para
Debe decir:
sugerencias sobre mtodos y actividades para
de familia y de los consejeros de participacin
Debe decir:
de familia y de los consejos de participacin
27 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforman los prrafos primero y segundo del artculo 41 de la
Ley General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de junio de 2000
Artculo Unico.- Se reforman los prrafos primero y segundo del Artculo 41 de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artculo Unico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
Mxico, D.F., a 28 de abril de 2000.- Dip. Francisco Jos Paoli Bolio, Presidente.- Sen. Dionisio
Prez Jcome, Vicepresidente en funciones.- Dip. Guadalupe Snchez Martnez, Secretario.- Sen.
Porfirio Camarena Castro, Secretario.- Rbricas".
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la
residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del mes
de junio de dos mil.- Ernesto Zedillo Ponce de Len.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Didoro
Carrasco Altamirano.- Rbrica.
28 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de diciembre de 2002
ARTICULO UNICO.- Se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin para quedar como
sigue:
..........
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a esta disposicin, los presupuestos del Estado,
contemplarn un incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el ao 2006, recursos equivalentes al 8%
del Producto Interno Bruto que mandata la presente reforma.
Mxico, D.F., a 14 de diciembre de 2002.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen.
Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretaria.- Sen. Rafael Melgoza
Radillo, Secretario.- Rbricas".
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das del
mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Santiago Creel Miranda.- Rbrica.
29 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforman, la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del
artculo 48 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se reforman la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del artculo 48 de la
TRANSITORIO
ARTCULO NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Beatriz
Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Lydia Madero Garca, Secretario.- Dip. Adrin Rivera Prez,
Secretario.- Rbricas".
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das del
mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
30 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se crea la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos
Indgenas y reforma la fraccin IV, del artculo 7o. de la Ley General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de marzo de 2003
ARTCULO SEGUNDO. Se reforma la fraccin IV, del artculo 7o., de la Ley General de Educacin
para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Primero. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
Segundo. El Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas se constituir dentro de
los seis meses siguientes a la publicacin de este Decreto en el Diario Oficial de la Federacin. Para
este efecto, el Secretario de Educacin Pblica convocar a los directores y rectores de las escuelas,
instituciones de educacin superior y universidades indgenas, instituciones acadmicas, incluyendo entre
stas especficamente al Centro de Investigacin y Estudios Superiores en Antropologa Social, as como
organismos civiles para que hagan la propuesta de sus respectivos representantes para que integren el
Consejo Nacional del Instituto. Recibidas dichas propuestas, el Secretario de Educacin Pblica, los
representantes de las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico, de la Secretara de Desarrollo Social,
de la Secretara de Comunicaciones y Transportes, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, del
Instituto Nacional Indigenista, de la Secretara de Relaciones Exteriores, resolvern sobre la integracin
del primer Consejo Nacional del Instituto que fungir por el periodo de un ao. Concluido este plazo
deber integrarse el Consejo Nacional en los trminos que determine el Estatuto que deber expedirse
por el primer Consejo Nacional dentro del plazo de seis meses contado a partir de su instalacin.
Tercero. El catlogo a que hace referencia el artculo 20 de la Ley General de Derechos Lingsticos
de los Pueblos Indgenas, deber hacerse dentro del plazo de un ao siguiente a la fecha en que quede
constituido el Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, conforme al artculo
transitorio anterior.
Cuarto. El primer censo sociolingstico deber estar levantado y publicado dentro del plazo de dos
aos contado a partir de la entrada en vigor de este Decreto. Los subsecuentes se levantarn junto con el
Censo General de Poblacin y Vivienda.
Quinto. La Cmara de Diputados del Congreso de la Unin establecer dentro del Presupuesto de
Egresos de la Federacin, la partida correspondiente al Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, para
que cumpla con los objetivos establecidos en la presente ley.
Sexto. Los congresos estatales analizarn, de acuerdo con sus especificidades etnolingsticas, la
debida adecuacin de las leyes correspondientes de conformidad con lo establecido en esta ley.
Sptimo. En relacin con la fraccin VI del artculo 13 de la presente Ley, en el caso de que las
autoridades educativas correspondientes no contaran con el personal capacitado de manera inmediata,
stas dispondrn de un plazo de hasta dos aos, a partir de la publicacin de la presente Ley, para
formar al personal necesario. Con el fin de cumplir cabalmente con dicha disposicin, las normales
incluirn la licenciatura en educacin indgena.
Octavo. Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.
31 de 46

Secretara General
Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Beatriz
Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretario.- Dip. Adela Cerezo
Bautista, Secretario.- Rbricas".
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del mes
de marzo de dos mil tres.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago
Creel Miranda.- Rbrica.
32 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de

Educacin, en materia de educacin preescolar.
ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 4 prrafos primero y segundo; 8 prrafo primero; 12
fracciones I, II, IV, V y VII; 13 fracciones II, III, V, y VI; 14 fraccin IV; 33 fraccin IV; 37 prrafo primero;
44 prrafo tercero; 48 prrafo primero; 51 prrafo primero; 53 prrafo primero; 54 prrafo segundo; 55
fraccin III; 66 fraccin I; 75 fraccin V y 77 fraccin III de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Artculo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo sealado en la parte final del Artculo
Cuarto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, la Secretara proveer lo necesario para implementar programas de
capacitacin que permitan en un tiempo perentorio, garantizar la equidad de la calidad educativa y en su
caso expedir la certificacin que lo haga constar a quienes a la fecha de entrada en vigor de dicho
Decreto, impartan el nivel.
Artculo Tercero.- La consideracin del nivel de preescolar como prerrequisito para el ingreso al nivel
de educacin primaria, se har de conformidad con la calendarizacin que establece el Artculo Quinto
Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de noviembre del
2002.
Mxico, D.F., a 7 de octubre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen. Diego
Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Antonio Morales de la Pea, Secretario.- Sen.
Yolanda E. Gonzlez Hernndez, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del mes
de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
33 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de enero de 2005
ARTCULO NICO.- Se reforma el primer prrafo del artculo 25 de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
ARTCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el presente Decreto, las
autoridades educativas federal, estatales y municipales, en sus respectivos mbitos de competencia,
establecern instrumentos y mecanismos tcnico-pedaggicos y financieros como estmulos o
subvenciones, a fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el fortalecimiento y eficiencia
terminal de los estudiantes del nivel medio superior de la educacin pblica del pas y fortalecer su
estructura.
Mxico, D.F., a 7 de diciembre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen.
Diego Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen.
Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve das
del mes de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
34 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin

ARTCULO NICO.- Se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:
..........
TRANSITORIO
NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela
Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Sara Isabel Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Marcos
Morales Torres, Secretario.- Rbricas."
del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.
35 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI,
pasando la actual a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando la actual a
ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
..........
ARTCULOS TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
SEGUNDO.- El Ejecutivo Federal deber actualizar y modernizar el Reglamento de Cooperativas
Escolares vigente desde 1982, utilizando para tal fin el esquema de participacin sectorial que ms
convenga a la dependencia, en un plazo no mayor a sesenta das a partir de la publicacin del presente
decreto.
Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela
Gonzlez Salas P., Presidente.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Patricia Garduo
Morales, Secretaria.- Rbricas."
del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
36 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la

Artculo nico.- Se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley General de
..........
TRANSITORIO
Artculo nico. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique
Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos
Corts, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das
del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
37 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de
Educacin.
Artculo nico.- Se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
ARTCULO NICO. El presente decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique
Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos
Corts, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das
del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
38 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 10, 11 y 48 de la Ley General
de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de noviembre de 2007
Artculo nico.- Se reforman los prrafos segundo y tercero del artculo 48; se adiciona una nueva
fraccin III, recorrindose en su orden las dems fracciones, al artculo 10 y una fraccin IV al artculo 11
de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 26 de abril de 2007.- Dip. Jorge Zermeo Infante, Presidente.- Sen. Manlio Fabio
Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Mara Eugenia Jimnez Valenzuela, Secretaria.- Sen. Renn
Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a primero de agosto de
dos mil siete.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Francisco
Javier Ramrez Acua.- Rbrica.
39 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de

Educacin.
ARTCULO NICO.- Se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.
Mxico, D.F., a 21 de abril de 2008.- Dip. Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Santiago Creel
Miranda, Presidente.- Dip. Olga Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Sen. Adrin Rivera Prez,
Secretario.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a nueve de junio de dos
mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Juan Camilo
Mourio Terrazo.- Rbrica.
40 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma la fraccin X del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008
Artculo nico.- Se reforma la fraccin X del Artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth Zavaleta
Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Olga Patricia Chozas y
Chozas, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de dos
41 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008
Artculo nico.- Se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth Zavaleta
Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Patricia Villanueva
Abrajn, Secretaria.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de dos
42 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una
fraccin III al artculo 76 de la Ley General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009
ARTCULO NICO.- Se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin III al
artculo 76 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen. Gustavo
Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela, Secretaria.- Sen.
Gabino Cu Monteagudo, Secretario.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a trece de abril de dos
mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic. Fernando
Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
43 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV Bis al artculo 7o. y la fraccin X al
artculo 14 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se adicionan la fraccin XIV Bis al artculo 7o., y la fraccin X al artculo 14,
recorrindose en su orden las dems fracciones a la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.
44 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General

de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 2o., segundo prrafo; 8o., primer prrafo; 32, segundo
prrafo; 33, fracciones IV y VIII y 41, primer prrafo; se adicionan los artculos 7o., con una fraccin XV;
30, con un tercer prrafo; 33, con una fraccin XIV y 49, con un segundo prrafo a la Ley General de
.
Transitorio
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.
45 de 46

Secretara General
DECRETO por el que se reforma y adiciona el artculo 41 de la Ley General de Educacin.

Artculo nico.- Se reforma el actual tercer prrafo del artculo 41 y se adicionan los prrafos tercero
y cuarto, pasando el actual prrafo tercero a ser quinto del mismo artculo de la Ley General de
.
TRANSITORIOS
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.
Segundo.- La autoridad educativa federal emitir, en un plazo mximo de doce meses, a partir de la
entrada en vigor del presente Decreto, los lineamientos necesarios para la deteccin, atencin
pedaggica y certificacin de estudios para los alumnos con capacidades sobresalientes en los tres
niveles de la educacin bsica y en las modalidades de media superior y superior en el mbito de su
competencia.
Mxico, D.F., a 28 de abril de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen. Gustavo
Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Margarita Arenas Guzman, Secretaria.- Sen. Adrin Rivera
Prez, Secretario.- Rbricas."
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de junio de
dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
46 de 46

03 Ley General de Educacion

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

03 Ley General de Educacion

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LEY GENERAL DE EDUCACIN

CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

LEY GENERAL DE EDUCACIN

LEY GENERAL DE EDUCACION

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas;

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

educacin superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y

Los educandos y educadores;

II.- Las autoridades educativas;

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de

Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del funcionamiento y

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

VIII.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Prrafo reformado DOF 17-04-2009

Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fraccin I

Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V del

Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas relacionados

Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo establecido

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Seccin 2.- De los servicios educativos

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en localidades

Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009

Establecern sistemas de educacin a distancia;

Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros que se

Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltima Reforma DOF 22-06-2009