You are on page 1of 52

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris
Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::

TUNTA

::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan1.1
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung
jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran,
damai),
santun, responsif2.1
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan2.2
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

Mensyukuri ke-sempatan dapat
mempelajari
bahasa
Inggrissebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yangdiwujudkan
dalam
semangat
belajar
Menunjukkan pe-rilaku santun dan
peduli
da-lam
melaksana-kan
komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya
diri,
dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan
guru dan teman
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung
jawab,
peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi
fungsional

TUNTA

: Bahasa dan Sastra
: X/1
: SMA/MA

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

Memahami pentingnya baha-sa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, per-caya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab,
peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

3

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis fungsirapkan, menganalisosial,
struktur
sis
pengetahuan
teks, dan unsur
faktual, konseptual,
kebahasa-an padaprosedural
berungkap-an ajakan
dasarkan
rasa
me-lakukan suatu
ingin tahunya tentin-dakan,
sertatang ilmu pengetares-ponsnya,
huan,
teknologi,
sesuai
denganseni, budaya, dan
konteks
humaniora dengan
penggunaannya
wawasan kemanu-3.2Menganalisis fungsisiaan, kebangsasosial,
struktur
an,
kenegaraan,
teks, dan unsur
dan peradaban terkebahasa-an pada
kait penyebab feformulir isian yangnomena dan kedi-gunakan di pejadian, serta merusahaan,
bank,
nerapkan pengetainstansi, dll
huan
prosedural3.3Menganalisis fungsi
pada bidang kajian
sosial,
struktur
yang spesifik seteks, dan unsur
suai dengan bakat
kebahasa-an pada
dan minatnya unungkap-an simpati,
tuk memecahkan
serta responsnya,
masalah
se-suai
dengan
4. Mengolah, menakon-teks
lar, dan menyaji
penggunaan-nya
dalam ranah kon-4.1Menyusun teks likret dan ranah
san dan tulis un-tuk
abstrak terkait demenyatakan,
ngan
pengemmenanyakan, dan
bangan dari yang
merespons ajak-an
dipelajarinya di semelakukan su-atu
kolah secara mantindakan, de-ngan
diri, dan mampu
memerhati-kan
menggunakan mefungsi
sosial,
tode sesuai kaidah
struktur teks, dan
keilmuan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.2 Menangkap makna dan mengisi
pada formulir isi-an
yang diguna-kan di
perusaha-an, bank,
instansi,
dll,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

4.3

TUNTA

Indikator

Materi Pokok

Menganalisis ungkapan ajak-anmelakukan suatu tindakan serta
responsnya
Menganalisis formulir isian yang
digunakan
di
perusaha-an,
bank, instansi, dll
Menganalisis ungkapan simpati serta responsnya
Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
Membuat dialog tentang ungkapan simpati

Fill in the
form,
please

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu
18 x 45’

Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
meng-

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
ucapkan
dan
merespons ungkapan
simpati,
dengan memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.4Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan
unsur
ke-bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang keharusan
melakukansuatu
tindakan/
kegiatan
pada
waktu yang akandatang, saat ini,
atau waktu lampau, sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya.
3.5Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
kecukupan
untuk
dapat/tidak da-pat
melakukan/
menjadi sesua-tu,
sesuai
de-ngan
konteks
penggunaannya.
3.6Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
dari
teks iklan ba-rang,
jasa, dan kegiatan
(event) di media
massa,
sesuai
dengan konteks
peng-gunaannya

TUNTA

Indikator

Materi Pokok

Menganalisis modal verb
Menganalisis construction with
“too” and “enough”
Menganalisis teks iklan ba-rang,
jasa, dan kegiatan (event) di
media massa
Menyusun kalimat dan teks
berisi modal verb
Menyusun kalimat dan tesk
berisi construction with “too”
and “enough”
Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)

Rea
d
the
advertisement!

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

18 x 45'

5

dan kegiatan (event) dari me-dia massa 4. dengan memerhatikan fungsi sosial. atau waktu lam-pau. saat ini. kegiatan (event) dengan memer-hatikan fungsi sosial.7 Menyusun teks tulis iklan ba-rang.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/ti-dak dapat melakukan/menjadi sesuatu.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan sua-tu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup 1 2 3 Alokasi Waktu 4. struktur teks. jasa. struktur teks.6 Menangkap makna dalam iklan barang. dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 6 . jasa dan. dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks 4.

struktur teks.Tell me what √ Menganalisis future tense happened Menangkap makna teks re. ten-tang laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah.8Menganalisis fungsi sosial. dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang. danunsur kebahasaan dariteks recount ber-bentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks TUNTA Ruang Lingkup 1 2 3 Menganalisis teks recount . tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah 4.last year! count Menyusun teks recount Menyusun kalimat dan teks berisi future tense Indikator Materi Pokok Bahasa dan Sastra Inggris 1A Alokasi Waktu 18 x 45’ 7 .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 3.struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadi an yang akan. sesuai dengan konteks penggunaannya 3.9Menyusun teks recount lisan dan tulis. sedang.8Menangkap makna teks recount lisan dan tulis.7Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya 4. dengan memerhatikan fungsi sosial.

dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 8 .10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup 1 2 3 Alokasi Waktu 4. sedang. ________________________ NIP. struktur teks. dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang.

1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta 2. gotong royong.Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional . peduli. peduli. PT. disiplin. ker-ja sama.3 dunia TUNTA Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku jujur. percaya diri. santun. dalam melaksanakan komunikasi fungsional KMTT .Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Identifikasi KI. Mengembangkan perilaku (jujur. KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM. disiplin. percaya di-ri. di-siplin.1 damai.Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. kerja sama. KMTT) Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran : Bahasa Inggris : X/1 : SMA/MA/SMK/MAK Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT 1. dan cinta da-mai dalam berkomunikasi Bahasa dan Sastra Inggris 1A 9 . dan bertang-gung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku tanggung jawab. ramah lingkungan. tanggung jawab.Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. responsif. pe-duli. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa 2. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi . Menghayati dan 1. kerja sama.2 dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan 2. dan cinta damai.

dll . struk-tur teks.Menganalisis ungkapan sim-pati serta responsnya . prosedural tindakan.Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan ser-ta responsnya .Menangkap makna dan me-ngisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan. me-3.2Menganalisis fungsi maniora dengan sosial. instansi. struktur teks. mesosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai TUNTA KMTT . jian yang speserta responsnya. struk-tur teks. bank. instansi. mengmenyatakan. s of invitation nganalisis.3Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucap-kan dan meres-pons ungkapan simpati. sesuai ngetahuan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.1Menyusun teks li-san masalah dan tulis un-tuk 4. seni.3Menganalisis fungsi serta menerapsosial. de-ngan memerhati-kan fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT 3. dll Membuat dialog tentang ung-kapan simpati Bahasa dan Sastra Inggris 1A 10 . instansi. keformulir isian yang negaraan. dan dan unsur ke-Expression mengevaluasi bahasaan pada s of sympathy pengetahuan ungkapan ajakanForm faktual. dan hu-3.3.Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu . struktur teks.2Menangkap mak-na gunakan metode dan mengisi pa-da sesuai kaidah formulir isian yang keilmuan digunakan di perusahaan. struktur teks. Memahami. dll. bank. bank. kan pengetahudan unsur kean prosedural bahasaan pada pada bidang kaungkapan simpati. dari yang dipedan unsur lajarinya di sekebahasaan yang kolah secara benar dan sesuai mandiri. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. bank. dan memenanyakan. sifik sesuai desesuai dengan ngan bakat dan konteks pengminatnya untuk gunaannya memecahkan 4. bupenggunaannya daya.4. Mencoba. kebahasaan pada bangsaan. dll dan kejadian. kait fenomena instansi. wawasan kedan unsur kemanusiaan. konsepmelakukan suatu tual. olah. dengan terkait dengan memerhatikan fungsi pengembangan sosial.Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan. dan digunakan di peperadaban terrusahaan. dan nyaji dalam ramerespons ajakan nah konkret dan melakukan suatu ranah abstrak tindakan. dan konteks mampu meng. serta resdalam ilmu peponsnya.1Menganalisis fungsiExpression nerapkan. tekdengan konteks nologi.

saat ini. struktur teks. atau waktu lampau. dan kegiatan (event) di Advertisem media massa ent .6Menganalisis fung-si sosial. struktur teks. jasa.Menyusun teks tulis iklan barang.Menganalisis construction with Constructio “too” and “enough” ns with “too” and. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. atau waktu lampau. kegiatan (event) verbs Bahasa dan Sastra Inggris 1A 11 . dan kegiatan (event) dari media massa . saat ini. jasa. struktur teks. dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/ tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu.Menangkap makna dalam iklan barang. “enough” jasa. struktur teks.4Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang. sesuai dengan konteks penggunaannya 4.4Menganalisis fung-sisosial. dan unsurkebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan su-atu tindakan/ke-giatan pada wak-tu yang akan da-tang.5Menganalisis fung-si sosial. dan kegiat-an (event) di me-dia massa.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT konteks 3. jasa dan.Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough” . sesuai dengan konteks penggunaannya 3.Menganalisis modal verb . sesuai dengan konteks penggunaannya 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks TUNTA Modal . dengan memerhatikan fungsi sosial.Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb .Menganalisis teks iklan ba-rang.

kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. jasa dan.5Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT 4. sedang. dengan memerhatikan fungsi sosial.7Menyusun teks tu-lis iklan barang. dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan.Recount teks. dan te-lah dilakukan/ ter-jadi di waktu yang akan datang. dan kegiatan (event) dari media massa 4.6 Menangkap mak-na dalam iklan barang. struktur teks. struktur.Future tense sosial. dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. sesuai dengan konteks penggunaannya 3.7Menganalisis fung-si. struktur teks. jasa. se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya TUNTA - KMTT Menganalisis teks recount Menganalisis future tense Menangkap makna teks re-count Menyusun teks recount Menyusun kalimat dan teks be-risi future tense Bahasa dan Sastra Inggris 1A 12 .8Menganalisis fung-si sosial. dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks 4.

dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks 4. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 13 . struktur teks. de-ngan memerhati-kan fungsi sosial. ten-tang laporan kerja dan uraian peris-tiwa bersejarah 4.10Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan. sedang. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. ________________________ NIP.9Menyusun teks recount lisan dan tulis.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 4.8Menangkap mak-na teks recount li-san dan tulis. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. struktur teks.

2. dan unsur ke-dan peradaban terbahasaan pada ungkapan simkait penyebab fepati.2Menunjukkan perilaku jujur. dengan guru dan teman toleran. di-santun. responsif siplin. serta menya nerapkan pengeta-4. dan unsur tuk memecahkan kebahasaan yang benar dan masalah sesuai konteks TUNTA : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Indikator UH UTS LUS Memahami pentingnya baha-sa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. seberdasarkan rasa suai dengan konteks pengingin tahunya tengunaannya tang ilmu pengeta-3. dan merespons ajakan yang spesifik semelakukan suatu tindakan. dll siaan. teknologi.1Mensyukuri kesempatan dapatmengamalkan ajarmempelajari bahasa Inggris an agama yang disebagai bahasa pengantar koanutnya munikasi internasional yang2. konsepajakan melakukan suatu tin-tual. struktur teks. serta responsnya. dan peduli dalam melaksanapeduli (gotong rokan komunikasi interpersonal yong.3. instansi. dan unsur sis pengetahuan kebahasaan pada ungkapan faktual. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. huan.3Menunjukkan perilaku tang-gung bagai permasalahjawab. an. disiplin. Menghayati dan diwujudkan dalam semangat mengamalkan pebelajar rilaku jujur. percaya diri. desuai dengan bakat ngan memerhatikan fungsi sodan minatnya unsial. serta responsnya Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan. instansi. kerja sama. dll Menganalisis ungkapan simpati. dalam aksi secara efektif melaksanakan komunikasi dengan lingkungan fungsional sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menanyapada bidang kajian kan. budaya.1 Menunjukkan perilaku santuntanggung jawab. peduli.mene. instansi. dll Membuat dialog tentang ungkapan simpati Bahasa dan Sastra Inggris 1A 14 . kerja sa-ma. dan bahasaan pada formulir isian humaniora dengan yang digunakan di perusaha-an.2Menganalisis fungsi sosial. dan berdan proaktif dan tanggung jawab dalam melakmenunjukkan sikap sanakan komunikasi transaksebagai bagian dasional dengan guru dan teman ri solusi atas ber-2. struktur teks. dan an dalam berintercinta damai. kebangsa-3.2. Menghayati dan1.wawasan kemanubank. kenegaraan. serta responsnya. dan cinta damai dalam berkomunikasi Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan.rapkan.1Menyusun teks lisan dan tulis huan prosedural untuk menyatakan. per-caya diri. struktur teks. dan unsur ke-seni. Memahami.3Menganalisis fungsi sosial. bank.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. bank. sesuai nomena dan kedengan konteks penggunaanjadian. kerja sama. peduli. menganalistruktur teks. serta responsnya Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan. disiplin. damai). prosedural dakan.1Menganalisis fungsi sosial.

2Menangkap makna dan melar. dan mampu untuk mengucapkan dan memenggunakan merespons ungkapan simpati.4Menganalisis fungsi sosial.4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi se-suatu. dan unsur kebangan dari yang bahasaan yang benar dan sedipelajarinya di sesuai konteks kolah secara man-4.5Menganalisis fungsi sosial. dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-harusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. dengan me-merhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya 3. dan kegiatan (event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan ba-rang. dan kegiatan (event) di media massa. jasa. se-suai dengan konteks peng-gunaannya 4.6Menangkap makna dalam iklan barang. atau waktu lampau. detode sesuai kaidah ngan memerhatikan fungsi sokeilmuan sial.7 Menyusun teks tulis iklan ba- TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 15 . atau waktu lampau. mena. saat ini.6Menganalisis fungsi sosial. dan menyaji ngisi pada formulir isian yang dalam ranah kondigunakan di perusahaan.struktur teks. struktur teks. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 4. jasa. struktur teks. dan kegiatan (event) di media massa Menyusun kalimat dan teks be-risi modal verb Menyusun kalimat dan tesk be-risi construction with “too” and “enough” Menangkap makna dalam iklan barang. sesuai dengan konteks peng-gunaannya 3. saat ini. bank. dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dll. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. dengan meabstrak terkait demerhatikan fungsi sosial. jasa. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis diri. jasa. dengan memerhatikan fungsi sosial. kegiatan (event) 4. dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. Mengolah. jasa dan. struktur teks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. dan kegiatan (event) dari media massa Indikator UH UTS LUS Menganalisis modal verb Menganalisis construction with “too” and “enough” Menganalisis teks iklan barang. kret dan ranah instansi. ngan pengemstruktur teks.

7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. sedang. dengan memerhatikan fungsi sosial. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. struktur teks. dan te-lah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang.9Menyusun teks recount lisan dan tulis. sedang.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS rang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks Menganalisis teks recount Menganalisis future tense Menangkap makna teks recount Menyusun teks recount Menyusun kalimat dan teks be-risi future tense Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP.8 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah 4. struktur teks.struktur teks. jasa dan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan.sesuai dengan konteks penggunaannya 3. ________________________ NIP. struktur teks. sesuai de-ngan konteks penggunaan-nya 4. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur ke-bahasaan dari teks recountberbentuk laporan kerja danuraian peristiwa bersejarah.8 Menganalisis fungsi sosial. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 16 .

bank.Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan. seni. menganalisis pengetahuan faktual. kerja sama. peduli. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta responsnya TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 17 . teknologi. dalam melaksanakan komunikasi fungsional .menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan.Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi Menunjukkan perilaku jujur.Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman . Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar . dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. percaya diri. sesuai dengan konteks penggunaannya . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan.Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan. sesuai dengan konteks penggunaannya . peduli. percaya diri. santun.Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. struktur teks. ins-tansi. please Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman . dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No. dan cinta damai. serta responsnya. disiplin. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dll . konseptual. menalar. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami . budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  Mengolah. disiplin. serta responsnya Menganalisis fungsi sosial. tanggung jawab. instansi. serta responsnya. dan cinta damai dalam berkomunikasi 1. struktur teks. kerja sama. Fill in the form. disiplin.Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. bank. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. peduli (gotong royong. struktur teks. dll Menganalisis fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Kompetensi Inti:  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.Menganalisis ungkapan simpati. kerja sama. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. damai).

dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang.Menganalisis teks iklan barang. dan kegiatan (event) di media massa. 3. saat ini. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan. atau waktu lampau. instansi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan No. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. dan kegiatan (event) dari media massa . sesuai dengan konteks penggunaannya . struktur teks. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. atau waktu lam-pau.Menganalisis construction with “too” and “enough” Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. struktur teks.Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. saat ini. dengan memerhatikan fungsi sosial. Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. dll. jasa. dan kegiatan (event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan barang. dengan memerhatikan fungsi sosial. jasa. jasa.Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough” Menangkap makna dalam iklan barang. kegiatan (event) Tell me what happened last year! Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya . Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 2. dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang.Menangkap makna dalam iklan barang.Menganalisis teks recount Menganalisis fungsi sosial. dan kegiatan (event) di media massa Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menganalisis modal verb Menganalisis fungsi sosial. menanyakan.Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. dll Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. bank. sesuai dengan konteks penggunaannya . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 18 . jasa dan.Menyusun teks tulis iklan barang. instansi. jasa dan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . struktur teks. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. bank.Membuat dialog tentang ungkapan simpati Read the advertisement! Menganalisis fungsi sosial. jasa. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.

tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah . sedang. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan No. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang.Menyusun teks recount Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. sesuai dengan konteks penggunaannya . Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) kejadian yang akan. ________________________ NIP. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.Menangkap makna teks recount Menyusun teks recount lisan dan tulis. struktur teks.Menganalisis future tense Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. .Menyusun kalimat dan teks berisi future tense . TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 19 . dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memerhatikan fungsi sosial. se-dang. de-ngan memerhatikan fungsi sosial.

kerja sama. serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah . struktur teks. struktur teks. seni. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia . teknologi. percaya diri.Menunjukkan perilaku jujur. dan TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 20 . tanggungjawab.Menganalisis fungsi sosial. menganalisis pe-ngetahuan 3. kerja sama. disiplin.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman .Menganalisis fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Kriteria Ketuntasan Minimal No. sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. ke-negaraan. serta responsnya. peduli (gotong royong. dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. dll. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya . bank.Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. .Menunjukkan perilaku tanggung jawab. kebangsaan. instansi. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan te-man . peduli. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. serta responsnya. damai). faktual. . santun. disiplin. dan cinta damai. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. konseptual. budaya. prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian. menerapkan.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam melaksanakan komunikasi fungsional Memahami.

jasa.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. struktur teks. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari 4. dengan memerhatikan fungsi sosial. . menanyakan. sedang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan kegiatan (event) dari media massa. dengan memer-hatikan fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang.Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan. struktur teks.Menangkap makna dalam iklan barang. sesuai dengan konteks penggunaannya Mengolah. dll. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menyusun teks tulis iklan barang. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. saat ini.Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. saat ini. jasa dan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . sesuai dengan konteks penggunaannya . struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. dengan memerhatikan fungsi sosial. tentang TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 21 . . tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah - Menyusun teks recount lisan dan tulis. atau waktu lampau. atau waktu lampau. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan.Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menganalisis fungsi sosial. jasa. struktur teks. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . struktur teks. yang dipelajari di sekolah secara mandiri. dan kegiatan (event) di media massa. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. bank. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . struktur teks. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.Menganalisis fungsi sosial.Menganalisis fungsi sosial.Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. struktur teks. menalar. instansi. dengan memerhatikan fungsi sosial.

sedang. ________________________ NIP. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan - laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 22 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang. dengan memerhatikan fungsi sosial.

atau waktu lampau. bank. dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks . saat ini.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan.Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. atau waktu lampau. bank.Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. sesuai dengan konteks peng-gunaannya . dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Program Tahunan Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan Semester No. Fill in the form. sesuai dengan konteks penggunaannya . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. struktur teks. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. serta responsnya. dan kegiatan (event) di media massa.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks .Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. dengan memerhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menangkap makna dalam iklan barang. dengan memerhatikan fungsi sosial. . jasa. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Read the advertisement! 2. struktur teks.Menganalisis fungsi sosial. jasa. sesuai dengan konteks penggunaannya . instansi. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. instansi. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menganalisis fungsi sosial. dll .Menyusun teks tulis iklan barang. dll. struktur teks. saat ini. struktur teks. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial.Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks .Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A Alokasi W Keterangan ak tu 18 JP 18 JP 23 . dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. serta responsnya.Menganalisis fungsi sosial. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan kegiatan (event) dari media massa . struktur teks. menanyakan. please . jasa dan. struktur teks. struktur teks. 1 : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Materi Pokok/Kompetensi Dasar 1.

struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks explanation tentang gejala alam. struktur teks. sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X. Short story Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks 3. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat. sesuai dengan konteks penggunaannya .Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. struktur teks. sederhana. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks.Menyusun teks recount lisan dan tulis.Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks explanation tentang gejala alam. struktur teks. struktur teks.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Tell me what happened last year! . sedang. dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk cerita pendek. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 18 JP 54 JP 16 JP 16 JP 24 . recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. dengan memerhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X Menyunting teks explanation tentang gejala alam. dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan. dengan memerhatikan fungsi sosial. Let me explain it! Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Jumlah 2 4. struktur teks. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam. sesuai dengan konteks penggunaannya . struktur teks.Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 5. sedang. sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah . dengan memerhatikan fungsi sosial.

dan unsur kebahasaan dari teks proverb dan riddle. dilihat dari fungsi sosial. struktur teks. 16 JP Can you make riddle? Menganalisis perbedaan fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari lagu. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks expla-nation. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 25 . dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 6. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. ________________________ NIP. dan unsur kebahasaan-nya Menangkap makna proverb dan riddle Menangkap makna lagu Jumlah 48 JP Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP.

dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. struktur teks.Menganalisis fungsi sosial. bank. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya . serta responsnya. instansi. dll . : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 1.Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Program Semester Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan No. serta responsnya. dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. 18 JP Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Fill in the please . dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati.Menganalisis fungsi sosial. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 x x x x x x form. sesuai dengan konteks penggunaannya TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 26 .

dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 2.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Materi Pokok/ Kompetensi Dasar No. dengan memerhatikan fungsi sosial. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. menanyakan. struktur teks. - - - Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. TUNTA 18 JP x x x x x x Bahasa dan Sastra Inggris 1A 27 . dll. struktur teks. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. struktur teks. instansi. bank. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan.

sesuai dengan konteks penggunaannya . struktur teks. saat ini. jasa. dan kegiatan (event) di media massa. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menja di sesuatu. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan No.Menganalisis fungsi sosial. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya . sesuai dengan konteks penggunaannya TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 28 .Menganalisis fungsi sosial. atau waktu lampau. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Read the advertisement! .

dan kegiatan (event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan barang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna dalam iklan barang. jasa dan. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. saat ini. struktur teks. atau waktu lampau. - - - - Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. jasa. dengan memerhatikan fungsi sosial. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. TUNTA 18 JP X x x x x x Bahasa dan Sastra Inggris 1A 29 .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Materi Pokok/ Kompetensi Dasar No. dengan memerhatikan fungsi sosial.

dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. sesuai dengan konteks penggunaannya . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiata/ kejadian yang akan.Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. struktur teks. struktur teks. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 TUNTA Persiapan Penerimaan Rapor Tell me what happened last year! . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Bahasa dan Sastra Inggris 1A 30 . dengan memerhatikan fungsi sosial.Menganalisis fungsi sosial.Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya . tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.Menyusun teks recount lisan dan tulis. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. struktur teks. sedang.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan No. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah .

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Materi Pokok/ Kompetensi Dasar No. dengan memerhatikan fungsi sosial. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan. struktur teks. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 31 . ________________________ NIP. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Jumlah 54 JP Keterangan: : Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. sedang. - Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.

________________________ NIP. 6. Kegiatan Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 2 1 1 1 1 2 8 III. 1. 3. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 32 . 2. 5. 2. : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Jumlah minggu dalam semester 1 No.jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu . 3. Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total II. 6. Jumlah Minggu 26 Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. 5. 1.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan I.8 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. 7. 4. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 . 4.

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kenegaraan. kebangsaan. cinta damai. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. menerapkan. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 33 . responsif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  Mencoba. konseptual. santun. seni. ramah lingkungan. gotong royong. kerja sama.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Kompetensi Inti:  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  Mengembangkan perilaku (jujur. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami. prosedural dalam ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. budaya. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli. mengolah.

Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomuni-kasi .Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional . percaya diri.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Dasar 1. dan cinta damai dalam berkomunikasi 2. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter . kerja sama.2 Menunjukkan perilaku jujur.Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 2. percaya diri.Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. disiplin.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2. dan cinta damai. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi . disiplin. kerja sama. dalam melaksanakan komunikasi fungsional TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 34 . peduli. peduli.

3Menyusun teks TUNTA - - - - Kegiatan Pembelajaran Melalui diskusidan tanya jawab. ngan instansi. siswa dapat membuat formulir Dengan mengerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada Indikator Penilaian Menganalisis Jenis: ungkapan ajak-anTu melakukan suatu gas tindakan. instansi.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3. sesuai dengan konteks penggunaannya 4.3Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya 3. bank. the form. siswa dapat menjelas-kanpengertian. bank. serta responsnya. instansi. dll Membuat dialog tentang ung-kapan simpati Bahasa dan Sastra Inggris 1A Sumber Nilai Belajar Karakter 18 x 45’ B .1Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan.Peduli A B uku Paket B uku referensi lain Waktu 35 . dengan memerhatikan fungsi sosial. menanyakan.gas mulir isian yang Kelompok digunakan di pe-Ula rusahaan. dan unsur ke3.Tes serta res-ponsnya Ter-tulis Membuat dialog PG tentang ungkap-anTes ajakan me-lakukan Ter-tulis sesuatu Uraian Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan. serta responsnya.Disiplin Sastra .2Menganalisis fungsi sosial.Bertang uku gung Baha-sa jawab dan . siswa dapat menjelas-kan formulir berdasarkan struktur umumnya Melaui praktik dan penugas-an. struktur teks. bank. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. serta Individu responsnya Tu Menganalisis for. siswa dapat menjelas-kan tentang ungkapan ajak-an dan simpati serta responsnya Melalui diskusi dan tanya jawab. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. struktur teks. dll.2Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati Melalui praktik dan penugas-an. struktur umum.Jujur Inggris1 . struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dan ciri kebahasaan dari formulir Melalui diskusidan tanya jawab. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. please struktur teks. siswa dapat menjelas-kan tentang for-mulir Melalui diskusidan tanya jawab. dll Bentuk Menganalisis Instrumen: ungkapan sim-pati.1Menganalisis Fill infungsi sosial.

saat ini. dengan memerhatikan fungsi sosial. siswa dapat menjelas-kan tentang iklan dimedia massa Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter Menganalisis Jenis: 18 x 45’ B . struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya 3. siswa di-minta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs dan construc-tion with “too” and “enough” Melalui diskusi dan tanya jawab. Kelompok 1A dan kegiatanUla B (event) di media ngan uku massa Bentuk Paket Menyusun kali-matInstrumen: B dan teks be-risiTes uku refemodal verb Ter-tulis rensi lain Menyusun kalimat PG dan tesk berisiTes construc-tion with Ter-tulis “too” and “enough” Uraian Menangkap makna dalam iklan barang.6Menganalisis fungsi sosial.Res“too” and “enough” Tu Sastra ponsif Menganalisis teks gas Inggris . dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. jasa dan. siswa dapat menjelas-kan kalimat dan teks yang mengandung modal verbs dan construction with “too” and “enough” Melaui praktik dan penugas-an. sesuai dengan konteks penggunaan- TUNTA Melalui diskusidan tanya jawab. dan kegiatan (event) di media massa. sesuai dengan kon3. dan kegiatan (event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan ba-rang. vertisement! dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 3. jasa. jasa.5Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. kegiatan (event) Melalui diskusi dan tanya jawab. jasa. siswa di-minta menjelaskan modal verbs dan construction with “too” and “enough” Melalui diskusi dan tanya jawab.Sopan iklan ba-rang. atau waktu lampau.Proaktif construction with Individu dan .4Menganalisis Read fungsi sosial.Kerja modal verb Tu uku sama Menganalisis gas Baha-sa . siswa dapat membuat iklan di media massa Melalui praktik Bahasa dan Sastra Inggris 1A 36 . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/ menjadi sesuatu. the adstruktur teks.

Dengan mengerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memahami materi yang ada Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter 4.5Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/ menjadi sesuatu.4Menyusun teks siswa dapat lisan dan tulis membuat kaliuntuk memat menggunanyatakan dan kan modal verbs menanyakan dan construction tentang kewith “too” and harusan me“enough” lakukan sua. struktur teks.6Menangkap makna dalam iklan barang. 4. kegiatan pasiswa dapat da waktu membuat teks yang akan yang mengandatang. construction with dengan me“too” and merhatikan “enough” fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran nya dan penugas-an. atau wakverbs dan tu lampau. struktur teks. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan kegiatan (event) dari media massa 4. dan unsur kebahasaan yang benar TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 37 .7Menyusun teks tulis iklan barang. saat dung modal ini.Melalui praktik tu tindakan/ dan penugas-an. . jasa dan. jasa. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.

Melalui diskusi dan tanya jawab. happened last dan unsur ke.8Menganalisis fungsi sosial.year! bahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter Menganalisis teksJenis: 18 x 45’ B .Peduli Menyusun teks Kelompok 1A sosial recount Ula B Menyusun kali-mat ngan uku dan teks berisiBentuk Paket future ten-se Instrumen: B Tes uku refeTer-tulis rensi lain PG Tes Ter-tulis Uraian . siswa dapat membuat teks recount . sedang. struktur umum.Dengan mengerjakan tu-gas Bahasa dan Sastra Inggris 1A 38 . sesuai dengan konteks penggunaannya 3.Bertang recount Tu uku gung Menganalisis fu. sesuai dengan konteks penggunaannya 4. struktur teks.7 Menganalisis Tell fungsi sosial.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran dan sesuai konteks Kegiatan Pembelajaran 3. siswa da-pat menjelas-kan tentang teks recount Melalui praktik. siswa dapat menjelas-kan pengertian. siswa dapat menjelas-kan teks re-count berdasar-kan struktur umumnya .8Menangkap TUNTA Melalui diskusidan tanya jawab.Jujur Menangkap mak-Tu Sastra . siswa da-pat menjelas-kan tentang fu-ture tense Melalui diskusidan tanya jawab. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindak-an/kegiatan/kejadian yang akan. me what struktur teks.gas Baha-sa jawab ture tense Individu dan . dan ciri kebahasaan dari teks recount . dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang.Melalui diskusi dan tanya jawab.Melalui praktik.Kreatif na teks recount gas Inggris .

dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 39 . dengan memerhatikan fungsi sosial. struktur teks.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Dasar makna teks recount lisan dan tulis.9Menyusun teks recount lisan dan tulis. struktur teks. dengan memerhatikan fungsi sosial. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah 4.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada 4. sedang.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Belajar Karakter dan sesuai konteks Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 40 . ________________________ NIP.

struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi fungsional Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. menanyakan. struktur teks. struktur teks. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku jujur. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati. struktur teks. konseptual. disiplin. struktur teks. dll Menganalisis fungsi sosial. dengan memerhatikan fungsi sosial. budaya. per-caya diri. dan cinta damai dalam berkomunikasi Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. percaya diri. menerapkan. teknologi. cinta damai. bank. disiplin. serta responsnya Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan. instansi. PleaseRencana Pembelajaran Kompetensi Inti : - - Kompetensi Dasar: - Indikator: - TUNTA : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Pelaksanaan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur. peduli. serta responsnya Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. santun. dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan. struktur teks. bank. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan. dan cinta damai. responsif. kerja sama.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan Modul 1 Fill in the Form. dll. serta responsnya. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku tanggung jawab. kerja sama. serta responsnya. prosedural dalam ilmu pengetahuan. menganalisis. kerja sama. dll Bahasa dan Sastra Inggris 1A 41 . dll Menganalisis ungkapan simpati. kebangsaan. bank. seni. peduli. dengan memerhatikan fungsi sosial. dengan memerhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli. kenegaraan. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. instansi. mengolah. bank. ramah lingkungan. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mencoba. dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. instansi. gotong royong. instansi. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. tanggung jawab.

2. etc. I’ll be very busy tomorrow night. accept and decline invitation. Expressions Responses That’s awful! Thank you What a shame That’s very kind of you I’m (so) sorry to hear that There’s nothing that can be done about it I express my deep condolence It’s God’s will. dan peduli dalam mengolah.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Alokasi Waktu : Membuat dialog tentang ungkapan simpati 18 jam pelajaran (9 x pertemuan) A. We can use some expressions to state. Stating invitation Would you like to …? Do you want to …? Would you be interested in … ing? How about … ing? Accepting invitation I’d love to I’d like to That sounds great That would be terrific/fun/ wonderful Declining invitation I’d love top but I can’t I’d love to. jujur. tanya jawab. In filling the form. Here are the expressions. disiplin. I suppose How poor you are God gives and God takes away C. inkuiri. 3. 2) Application form The application form can be used when we want to apply for something. service center. please Pertemuan Ke-1 s. dan formulir Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. menalar.Siswa dapat memahami formulir isian . etc. disiplin. jujur. Tujuan Pembelajaran . Form Form is a printed document with space for you to write information. 9 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab. 4) Health form We usually get the health from when we go to hospital or clinic to check our health. Expressions of invitation Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere.Siswa dapat membuat formulis isian Karakter siswa yang diharapkan: .d. We can get it before or after the examination done by the doctor. dan peduli B. contest.d. simpati. office. agar siswa mampu memahami tentang fill in the form. Expressions of sympathy Sympathy is when you show that you understand and care about someone’s problems. Here are some expressions to state sour sympathy. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. D. 9 1. Kinds of form 1) Banking form The banking form can be used when we want to do any transaction in a bank. please TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 42 . Materi Pembelajaran Fill in the form. we have to write correctly our identity. a.Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan . 3) Registration form We use the registration form when we register for something.Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati . important people. 5) Request form Request form is used when we politely and officially ask for something to a department. for instance is making or extending passport. dan menyajikan informasi mengenai ungkapan ajakan. but I won’t be able to I’m so sorry.Bertanggung jawab. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. for instance course.Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian . conference.

dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab. I have some books which may meet your needs. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian. dan peduli Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. There are some points still confusing me. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan ajakan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Angga : No problem. Dengan praktik dan penugasan. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami formulir berdasarkan struktur umumnya 5.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan E. Rena : No. I’m not familiar with the internet and I don’t understand how to use internet. lingkungan. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. And. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah TUNTA ………………………………… Guru Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Inggris 1A 43 . I’ll teach you how to use the internet. baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Rena : That’s also my problem. siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan ajakan 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan simpati 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A Penilaian 1. Angga : Hi. siswa dapat membuat formulir 7. Are you ready for the discussion tomorrow? Angga : What points do you find it difficult? Perhaps. Melalui diskusi dan tanya jawab. Thanks. Instrumen/soal : Arrange the sentences into good dialog! Rena : All right. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan undangan. Melalui diskusi dan tanya jawab. jujur. struktur umum. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. siswa dapat menjelaskan formulir berdasarkan struktur umumnya 5. program pengayaan. simpati. Angga : Well. I will bring them with me tomorrow. dan ciri kebahasaan dari formulir 4. struktur umum. Melalui diskusi dan tanya jawab. dan formulir pada buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. why don’t you search some ideas in the internet? There’s so much information you can download. Rena : How nice of you. It’s hard to find good arguments. Rena : It’s about the arguments I should propose. siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan simpati 3. Alat : kamus bahasa Inggris 2. disiplin. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. I’m not yet ready at all. Melalui diskusi dan tanya jawab. siswa dapat menjelaskan pengertian. Dengan praktik dan penugasan. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati 6. Angga : Really? Let’s go to the internet shop. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas. I can do something for you. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. dan ciri kebahasaan dari formulir 4. F. Rena.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan ________________________ NIP. Bahasa dan Sastra Inggris 1A 44 . TUNTA _______________________ NIP.

dan kegiatan (event) di media massa Bahasa dan Sastra Inggris 1A 45 . kerja sama. disiplin. ramah lingkungan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna dalam iklan barang.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan : Bahasa dan Sastra : X/1 : SMA/MA Modul 2 Read the Advertisemnet!Rencana Pembelajaran Kompetensi Inti : - - Kompetensi Dasar: - Indikator: - TUNTA Pelaksanaan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mencoba. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. budaya. sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. struktur teks. Menyusun teks tulis iklan barang. kerja sama. dalam melaksanakan komunikasi fungsional Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jasa. kerja sama. kenegaraan. santun. konseptual. tanggung jawab. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu. struktur teks. struktur teks. kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial. dan cinta damai dalam berkomunikasi Menganalisis modal verb Menganalisis construction with “too” and “enough” Menganalisis teks iklan ba-rang. struktur teks. teknologi. peduli. menerapkan. dengan memerhatikan fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. menganalisis. prosedural dalam ilmu pengetahuan. percaya diri. saat ini. disiplin. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang. kebangsaan. jasa. struktur teks. atau waktu lampau. percaya diri. dan cinta damai. struktur teks. responsif. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku jujur. mengolah. dan kegiatan (event) dari media massa. atau waktu lampau. gotong royong. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. cinta damai. dan kegiatan (event) di media massa. dengan memerhatikan fungsi sosial. peduli. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. disiplin. peduli. jasa. jasa dan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku tanggung jawab. saat ini.

dan advertisement Motivasi: TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 46 .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough” Menangkap makna dalam iklan barang. 18 1. dan sopan dalam mengolah. 18 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang perilaku kerja sama. but “not very”. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.Siswa dapat memahami construction with “too” and “enough” . for example there is no -s in the third person of the present tense. and the degrees of certainty. advice. dan sopan B. jasa.+enough+(+for agent)+to infinitive 2) Pr/N/NP+be+adj.The forms of the verbs do not change. which tries to persuade people to buy a product or service.Kerja sama.+enough+for+Pr/N/NP 3. permission.+for+Pr/N/NP b.d.They do not use do and did to form questions. kegiatan (event) Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan) A. D. Materi Pembelajaran Read the advertisement! Pertemuan Ke-10 s. (+for agent)+to infinitive 2) Pr/N/NP+be+too+adj. enough means “slightly”. dan kegiatan (event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan barang. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 s. It is purposed to persuade people to buy or use the things or services offered.They are always followed by a main verb and cannot be used as a main verb by themselves. Construction with “too” and “enough” Too is used before adjectives and adverbs to mean “not very”. Modal verbs can be used on the expressions such as to express instruction. menalar.Siswa dapat membuat kalimat dengan susunan yang benar . etc. jasa dan. necessity. a. responsif. inkuiri. and short answers. Forming modal verbs (1) . Advertisement is also purposed persuade people to take some action on ideas advertised. C. Adjective+enough 1) Pr/N/NP+is+adj. dan menyajikan informasi mengenai ungkapan untuk menunjukkan modal verbs. It is used before noun or after adjective and adverb.Siswa dapat membuat iklan di media massa Karakter siswa yang diharapkan: . Too+adjective 1) Pr/N/NP+be+too+adj. . b. . tanya jawab. Whereas. 2. song. Forming modal verbs (2) Modal verb can could may might must ought to shall will would Short form -'ll 'd Negative cannot could not may not might not must not ought not to shall not will not would not Short form can't couldn't mightn't mustn't oughtn't to shan't won't wouldn't We also use “need to” and “have to as” modal verbs. Tujuan Pembelajaran . short film.d. negatives. Modal verbs Modal verb is verb used before another verb to show that something is possible or necessary Here are the main modal verbs of English: can will would shall must may could might ought a. Advertisement in mass media Advertisement is a picture. construction with “too” and “enough”.Siswa dapat memahami modal verb . proaktif. proaktif. responsif.

Melalui diskusi dan tanya jawab. She looks very like her. construction with “too” and “enough”. The car's not here . The speaker is sure she will do it. baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang modal verbs. 3. construction with “too” and “enough”. dan advertisement 3. agar siswa mampu memahami read the advertisement! E. Melalui diskusi dan tanya jawab. siswa dapat menjelaskan tentang struktur modal verbs. construction with “too” and “enough”. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. F. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. John has the car. Alat : kamus bahasa Inggris 2. siswa dapat membuat kalimat menggunakan modal verbs. The speaker thinks this is Clare's sister but is not sure. construction with “too” and “enough”. dan advertisement 8. If she's promised to do it she… do it. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. lingkungan. dan advertisement 2. dan advertisement 4. siswa diminta menjelaskan modal verbs. dan advertisement 3. In the speaker's opinion. proaktif. construction with “too” and “enough”. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Melalui diskusi dan tanya jawab. layanan konseling dan/atau memberikan tugas. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang modal verbs. 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat dan Bahan 1. construction with “too” and “enough”. Dengan praktik dan penugasan. dan sopan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks yang mengandung modal verbs. dan advertisement 6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan modal verbs. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. dan advertisement 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A Penilaian 1. dan advertisement 5. siswa dapat menjelaskan teks yang mengandung modal verbs. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.John … taken it. dan advertisement pada buku Bahasa Sastra dan Inggris 1A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Instrumen/soal : Fill in the blanks with modal verbs! 1. construction with “too” and “enough”. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs. program pengayaan. siswa dapat membuat teks yang mengandung modal verbs. Melalui diskusi dan tanya jawab. dan sumber belajar lainnya secara kerja sama. responsif. construction with “too” and “enough”. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur modal verbs. construction with “too” and “enough”. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 47 . construction with “too” and “enough” 7. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan praktik dan penugasan. construction with “too” and “enough”.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan advertisement 2. She … be Clare's sister.

________________________ NIP. It … rain. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 48 . The speaker is not sure if it will rain. 5. It's getting cloudy. The phone rang but the speaker didn’t hear it. I … asleep when the phone was ringing.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan 4.

gotong royong. dan cinta damai dalam berkomunikasi Menganalisis teks recount Menganalisis future tense Menangkap makna teks recount Bahasa dan Sastra Inggris 1A 49 . peduli. dengan memerhatikan fungsi sosial. peduli. mengolah. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. struktur teks. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ramah lingkungan. dan cinta damai.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Inggris Kelas/Semester Satuan Pendidikan : Bahasadan Sastra : X/1 : SMA/MA Modul 3 Tell What Happened Last Year!Rencana Pembelajaran Kompetensi Inti : - - Kompetensi Dasar: - Indikator : - TUNTA Pelaksanaan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur. responsif. kerja sama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya Menganalisis fungsi sosial. disiplin. struktur teks. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku tanggung jawab. konseptual. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. prosedural dalam ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. percaya diri. sesuai dengan konteks penggunaannya. disiplin. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. kerja sama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mencoba. cinta damai. disiplin. dengan memerhatikan fungsi sosial. kenegaraan. tanggung jawab. dalam melaksanakan komunikasi fungsional Menganalisis fungsi sosial. seni. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli. santun. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan. kebangsaan. budaya. struktur teks. sedang. dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman Menunjukkan perilaku jujur. kerja sama. percaya diri. tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah Menyusun teks recount lisan dan tulis. sedang.

Would/Should+ S+ have+Verb 3? not+have+ 2. S+be going to+Verb.ing ? Pattern b. S+Will/Shall+not+be+Verb. S+Would/Should+be+Verb ing Pattern a. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.Events (tell what happened in a chronological order) .Bertanggung jawab.1 Future Past Tense + Pattern S+Would/Should+Verb 1 Pattern S+Would/Should+not+Verb 1 ? Pattern Would/Should+S+Verb 1? Future Continuous Tense + Pattern a. S+Would/Should+not+Verb ing c. D. S+Will/Shall+not+Verb 1 b. Will/Shall+S+have+Verb 3? a. tonight. inkuiri. jujur. Factual recount .1 Pattern a. tanya jawab.Events (tell what happened in a chronological order) Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.Siswa dapat memahami struktur teks recount .S+Would/Should+ Verb 3 b.Re-orientation (contains the conclusion of the experience) b.Evaluation (contains the comments of the writer/speaker about the experience) .Siswa dapat memahami teks recount .ing? b.ing a. next. menalar.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Menyusun teks recount Menyusun kalimat dan teks berisi future tense Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan) A. S+Will/Shall+ not+have+ Verb 3 ? Pattern b. Here are the patterns. Future tense Future tense is used to tell about plan or something that is planned before for the next time/future. Will/Shall+S+Verb 1? c.d. Be+S+going to+Verb. Will/Shall+S+be+Verb. Recount is very similar to narrative. It can uses time signals or adverb of time such as tomorrow. when. dan menyajikan informasi mengenai future tense dan recount text Motivasi: TUNTA Bahasa dan Sastra Inggris 1A 50 . when.Orientation (tells who were involved in the story. jujur.Siswa dapat memahami ciri kebahasaan teks recount . Recount Recount is a text purposed to the readers what happened in the past through a sequence of events. Tujuan Pembelajaran .d.Siswa dapat memahami future tense . 27 1. kreatif. dan peduli sosial dalam dalam mengolah. etc for the very simple form of future tense. S+Will/Shall+be+Verb.1 ? Pattern a. S+Would/Should+have+Verb 3 b. Future Present Tense + Pattern a. Personal recount . + Pattern a. and where) .Orientation (tells who were involved in the story. S+Will/Shall+have+Verb 3 Pattern a. S+be+not+going to+Verb. Materi Pembelajaran Tell me what happened last year! Pertemuan Ke-19 s. Text organization: a.Siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense . and where) . dan peduli sosial B. 27 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab. Would/Should+S+be+Verb ing? Future Perfect Tense C. kreatif. S+Will/Shall+Verb 1 a.Siswa dapat menyusun teks recount Karakter siswa yang diharapkan: .

Melalui diskusi dan tanya jawab. They would not have been . money to me last week when I came home. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dan peduli sosial Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Suji . 2. enough about Hawaiian to communicate before I came to Hawaii. F. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Tambunan’s birthday.. Dengan praktik.. Would not Mrs. 6. 10. coming to your house at six o’clock tomorrow morning.. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text berdasarkan struktur umumnya. last Monday. 9. siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense 4.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas. Alat : kamus bahasa Inggris 2.. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang future tense 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat dan Bahan 1. I shall . He ... from his hometown 3 months by next day. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Next week is Mr. I . agar siswa mampu memahami tell me what happened last year! E.. in hotel for two weeks by last Tuesday. at the Modern Senior High School for less than 18 years by the time he died? 5. siswa dapat menjelaskan tentang recount text 3. Dengan praktik. dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawa.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.m. jujur. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text 4.CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa dapat membuat teks yang mengandung recount text 5. siswa dapat menjelaskan tentang future tense 2. French for a year when you finally get married? 8. 7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal Interaksi sosial dalam masyarakat pada buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. lingkungan. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A Penilaian 1.. program pengayaan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah TUNTA ………………………………… Guru Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Inggris 1A 51 . alive for 75 years.. Melalui diskusi dan tanya jawab. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur recount text 5. not be presenting my project with my colleague at 1 p.. I . kreatif. 6. . Will not you have been .. Instrumen/soal : Complete the sentences using future tense! 1. My father ...... memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1.. not you be coming to my office tomorrow? 3. He . Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan future tense 3. 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5..

Bahasa dan Sastra Inggris 1A 52 .CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan ________________________ NIP. TUNTA ________________________ NIP.